幼兒園小班教師教研心得體會（精選15篇）

第頁共頁幼兒園小班老師教研心得體會〔精選15篇〕幼兒園小班老師教研心得體會〔精選15篇〕幼兒園小班老師教研心得體會篇1xx月13日—14日在教育局領導的安排下，我們聆聽了由骨干老師和老師們一起分享的六大領域的教科研討，讓我們在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓老師精細的講解，使我在教育教學中有了更進一步的進步，問題得到了迎刃而解，學習了骨干老師們的先進經(jīng)歷和學習方法。由xx幼兒園孫老師一起分享的數(shù)學教育活動，讓我們理解了各年齡段幼兒數(shù)學的特點，尤其是一起分享的數(shù)學教學方法，對我們在日常生活的數(shù)學教育活動中起到了重要的引領作用，讓老師們真正理解了幼兒學習數(shù)學的心理特點，孫老師在講解集合這一概念時，舉了這么一個案例，如教小班孩子點數(shù)3以內的數(shù)，小班是學習數(shù)學的根底，老師在給孩子講解時，必須講解演示好，孩子才能承受的快，分類在我們教學中各年齡段都有，孫老師的講解使我們學會了更多的教學方法，數(shù)學教學活動中有很多的操作材料，在教學過程中，操作效果并不是很好，通過孫老師精細的講解，讓我們學會了在教育教學活動中的一些技巧。龐老師和我們一起分享的科學領域的研討，老師在科學領域中應當做什么，如何做?怎樣不要以固定的知識點為目的來設計教學活動，對我們在平時的科學教學中用途非常大，科學涉及的內容較為廣泛，在一日活動中，老師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現(xiàn)象等。x____師的《保證安康活動，保護幼兒平安》，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動，而這些活動我們平時很少上，活動量根本達不到，通過劉老師精細的講解，上體育課的步驟，上體育課需注意的事項，讓我學到了更多的知識，在以后的教學活動中我們學習劉老師的這種風格。x____師的社會教育活動，社會課孩子們比擬難理解，老師們都不愿意上社會課，王老師的那句，“問題提出后留給孩子一定的考慮時間，如：傾聽——考慮——答復，這個方法比我們平時用的方法確實好，我們應該把學到的方法運用到教學活動中，讓我們教學效果更好。x____師的語言教育活動，“理論是行動的根底”，我們只有先把理論搞清楚，行動起來才方便快捷，韓老師活動中幾個案例，非常值得我們學習，活動中的`韓老師幽默幽默，平時，她肯定是孩子們心目中的好老師，值得我們學習她的這種精神。單玉梅老師的美術研討活動，真是讓我們大開眼界，把美術領域中的各個活動穿插起來，內容真多，但是，單老師講的在教學活動中應怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀察，在實際教學中我們應該不斷地嘗試、創(chuàng)新，學習單老師的教學方法，使老師知識更淵博。x____師的音樂教育活動，好似把我們帶回了“童年”，牟老師的歌聲那么動聽、動作那么優(yōu)美，是我們值得學習的典范，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯，在教學活動中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣，進步了孩子們的學習興趣。通過局領導組織的這次培訓活動，我增強了自身的業(yè)務素質，學習了骨干老師的先進經(jīng)歷，掌握了各領域中的知識要領，各年齡段的活動目的，把大、中、小各年齡段的知識貫穿于一體，把我們學習來的知識運用到平時的教育教學活動中，在教育活動中不斷討論、創(chuàng)新，感謝領導給我這次培訓的時機，讓我在這次的培訓中學到了更多的知識，開闊了自己的視野。幼兒園小班老師教研心得體會篇2通過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改良和進步。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多缺乏，也找到了許多解決問題的方法和自己努力的方向。老師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的才能。把時機交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。老師把探究的時機交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，老師也就可以自如開展教學活動。同時，老師要“解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間”，給他們想、做、說的時機，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。老師應當讓孩子充分考慮，給孩子充分表達自己思維的時機，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大進步，個體才能得到開展。《幼兒園教育指導綱要》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，老師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。老師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改良教育教學方法，進步自身素質;尊重幼兒的人格，理解幼兒的學____點，以開展的目光對待每一個孩子，使幼兒得到進一步的開展。通過學習使我清楚地認識到老師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：1、堅持以幼兒學習興趣為目的，正確引導幼兒學習。2、擅長觀察，做好幼兒的支持者。3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。幼兒園小班老師教研心得體會篇3我是一名平凡的幼兒老師，自從戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要與平凡相伴。沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的繁忙和肩頭沉甸甸的責任。在這平凡的幼教崗位上，我已度過了17個春秋，我無怨無悔，以“不泯的童心，眷眷的愛心”作為座右銘來鼓勵自己，鞭策自己，不斷完善自己的教育行為。我和孩子們在一起，會把長方形、正方形筑成高樓大廈;用紅粉筆、綠蠟筆描繪將來世界;拿碎花布、細絲線編織美麗的童話。就這樣，青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色，然而，我的童心不會隨著年齡的增長、時間的流逝而消失。作為戰(zhàn)斗在幼教第一線的老師，能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼里，我是朋友、姐姐、媽媽——他們喜歡粘在我身邊看我畫畫;喜歡趴在我腿上聽我講故事;喜歡圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……望著一張張稚嫩的小臉，答復著一連串充滿關心、充滿好奇的問題，我感覺自己的心一下子年輕了許多。梓涵是我班的“小汽車迷”，有一次區(qū)域活動時，我發(fā)現(xiàn)他沒有到任何一個區(qū)域去活動，而是饒有興趣地擺弄著自己的一輛汽車。我上前與他聊起來，漸漸地我發(fā)如今這方面梓涵懂得很多，我自嘆不如。于是，我快樂地稱他為“梓涵老師”。在后來的好幾次活動中，我都會安靜地聽梓涵講述汽車的事情，還請他給小朋友講述呢!在班級的群里，我收到了梓涵媽媽的來信，她告訴我：梓涵非常喜歡你，因為你拜他為師，認真聽他講汽車的事。此時此刻，我恍然大悟。原來，永遠擁有一顆童心的老師是讓人喜歡，讓人敬重、讓人難忘的。有人問我：當一個好老師最根本的條件是什么?我會不假思索地答復道：“愛心”。老師這一職業(yè)，是一種愛的蘊涵與奉獻。老師的心、老師的情，應該似雨露沐浴著嫩葉花朵，只有在愛心中成長的孩子，其心靈才能是純潔的、美妙的，其長大后才能是一個有仁愛之心的人，對社會有用的人。有人說：愛幼兒，要像愛自己的孩子那樣。陽陽是單親家庭的孩子，性格頑皮暴躁，有一段時間因為身體不舒適，早晨來園時總是哭鬧，奶奶因為沒有文化，總覺得孩子是在幼兒園吃虧了、老師打罵孩子了，所以才造成了孩子不愿意上幼兒園，盡管我跟她解釋了，她還是不信，甚至將自己的多疑想法反映到了園領導那里。領導找我談話的時候，我真是委屈到了極點，想想平時我對孩子不錯呀：孩子背上有汗了，我會用干毛巾給他塞好;發(fā)現(xiàn)孩子的衣服脫掉了，手涼，會叫孩子及時穿上衣服;孩子被子太厚睡覺老出汗，我會提醒家長給孩子換一下被子;孩子感冒了，我會記在心上，提醒他多喝開水。一霎那，委屈讓我憤怒，發(fā)誓以后不再理孩子和孩子的奶奶了。從園長室回來看到陽陽不敢與我對視的眼睛，突然想到：我是老師，我的愛是不平凡的愛，雖然孩子的奶奶用莫須有的罪名鬧到了園長那里，可是，我不能和孩子計較，最終我還是用愛戰(zhàn)勝了人性的弱點，用笑臉迎接了陽陽的不敢與我對視的目光……驀然回首，我和孩子們已經(jīng)一起走過了酸甜苦辣20xx年光陰。多年的幼教是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、如今、還是將來，我愿永遠和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路!幼兒園小班老師教研心得體會篇4時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和開展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中理論，我們視課改為開展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的理論，以課改為契機，推進幼兒園自主開展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行，關鍵在老師。本學期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷進步老師的教育教學才能。一、以專題研討為切入點，轉變老師教育觀念本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊理論、邊考慮中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設與生成”進展了研討，我們首先對“生成與預設”關系的認識又有了新的領悟。之前，更多的老師認為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而老師預設明顯的活動也歸為生成活動。如今，老師們知道預設和生成是交織進展、不可分割的，它們可以互相轉化。生成的課題可以安排成預設活動，預設的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，老師必須根據(jù)目的及幼兒的需要和已有經(jīng)歷以及在與環(huán)境互相作用中生成活動。隨著研討的深化，老師們對生成課程的認識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的理論活動，并針對活動對“目的和過程的關系”進展參與式的研討，我們認為首先，目的和過程是親密相關的，老師在組織活動時，既要有目的，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目的是幼兒開展的方向，而過程又是目的前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，老師順應著孩子的關注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是老師心中的教育行為目的是清楚的，在孩子感興趣時開展孩子對螞蟻探究的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目的不應該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下承受目的，而應該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內在動機，把教育目的浸透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程一定有個好的目的，目的和過程是相輔相成的。作為老師，應該不斷的在理論中探究和探究，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經(jīng)歷的目的的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分開展。二、堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)歷來指導管理行為的形式，必須采用科學的思想方法來建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面進步幼兒園的保教質量，遵循了以下原那么：1、“以人為本”的管理原那么新綱要提出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，進步教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師。為調動老師參與教研的積極性，建立合作教研形式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氣氛，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進展討論，每個老師學習后有心得有體會，并倡儀讓老師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進老師去主動學習、自我進步，在研討中感悟學習的真諦。2、遵循互動式原那么互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和理論之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反響和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的老師主持，提供自己新學習的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使老師之間獲得不同信息的交流，促進老師教育觀念的轉變，以此讓老師以理念去指導教育理論、拓寬專題研究的思路。本學期，在以幼兒開展為本的教育理念指導下，我們結合幼兒園特點，開展了園級課題《幼兒情感教育》的研究，開學初制定小班階段的活動目的及活動內容，通過理論不斷改良目的，努力完善課題施行效果。此外，鼓勵中大班老師積極開展小課題研究。對于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī)軌道上。3、堅持“反思——理論”的原那么“反思——理論”是老師研究的關鍵，老師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改良教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，詳細來說，老師進展“反思——理論”是為了促進老師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒開展。同時在這一過程中，老師也獲得進步和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原那么的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注重老師對自身教育行為的反思——理論，解決教改新問題，進步保教質量，幫助老師做一個有思想的新形勢下的老師。反思——理論——理論的改良——進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，老師獲得成長，教育理論得以改良。4、“終身學習的價值觀”原那么要加強老師隊伍建立，增強老師的自我進步意識。進步老師素質，關鍵就是要讓老師樹立起終身學習的原那么。我們在園內確立了區(qū)骨干老師和園骨干老師，并讓他們承受更多的學習時機，武裝她們的教育理論思想，進步她們的教學才能，并且在園內發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他老師共同成長。本學期，我們開展了青年老師評優(yōu)活動、教學隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準備，活動后的個人反思與集體評析，使老師進一步進步了自身評析才能，同時也幫助老師認識到自身的缺乏，取長補短，運用到教學理論中，老師的科研程度也得到了進步，三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。一學期緊張而又繁忙，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷探究，以便更好地為幼教事業(yè)作出奉獻。幼兒園小班老師教研心得體會篇5本學期，在上級領導的關心與培訓和指導下，本者教科研興師，教科研促教的教科研開展思路，以園長室本學期工作意見為指導，以《幼兒園教育綱要》為行動指南，以開發(fā)幼兒園以老師為本、以教研為先、以幼兒為重，以幼兒園立項課題為統(tǒng)領，以認真貫徹并落實園務工作方案為目的，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和進步了老師的業(yè)務程度。教研活動是促進老師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的開展需要優(yōu)秀的老師個體，更需要建構一個學習型和研究型的老師團隊，我們圍繞園本教研組織施行了一下幾項活動：1、開展讀書活動幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應的各種書籍，為老師提供學習的資。讓每位老師認真閱讀，要求老師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進老師自覺學習有關幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。本學期，我園利用外出開會、學習的時機購置各種書籍，存放閱覽室供老師借閱；老師們互相介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美妙的色彩。2、托幼教育銜接研討活動托班的寶寶分開托兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：〔1〕幼兒的行為習慣?！?〕幼兒的動手才能。〔3〕幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進展研討。大家根據(jù)理論經(jīng)歷出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進展分析^p，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。3、幼小銜接研討活動幼小銜接，是幼兒教育的終結階段，是小學教育的開場階段，幼兒園大班是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大。3月18日，大班年段老師針對“幼小銜接”教研組進展了專題研討，對本學期全面開展“幼小銜接”活動進展布置。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下根底，做好小學學習的各種準備。4、課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究》研討和學習我園圍繞課題開展一系列有關的研討、學習。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關理論，研究課題設計，成立課題小組，制定研究方案，進展開題論證。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和施行有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的施行和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討；中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討；大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群得意的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》開展研討。5、圍繞課題開展全園老師制作課件、教案評比活動幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進展良好行為習慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應該怎么做，不應該怎么做，更應該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害，良好的行為習慣會有利于生活、學習，那么，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資，老師如能抓住時機，適當引導，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進展教育，具有很強的說服力，發(fā)揮其應有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，老師要求幼兒對著水池甩甩干，淘氣的幼兒喜歡反老師的教誨而行，有意把地面弄濕。這時，老師不妨把當時的情景拍下來，制成PPT課件，引導幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好？為什么？”通過討論，幼兒理解其行為所產(chǎn)生的不良結果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師獲得最正確設計獎，本次的設計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展。6、全園開展公開課觀摩活動為了進一步進步老師的業(yè)務素質，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園老師公開課觀摩活動。本次活動開課的內容為本學期的華東師大教材，采用集體教學活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度。全園老師也為本次活動做好充分準備，自己做課件、寫教案……活動中，老師運用新的教育理念，豐富的教育理論及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受；運用游戲、談話、理論操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性，收到了良好效果?；顒又?，老師運用新的教育理念，豐富的教育理論及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受；運用游戲、談話、理論操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性?；顒雍螅變簣@進展集體評課。首先是上課老師進展說課，然后所以參與聽課老師對每節(jié)活動進展了深化的分析^p，對執(zhí)教老師課堂上的精彩之處和缺乏地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，真正到達了互相學習、取長補短、共同進步的目的。這次活動不光表達了老師的業(yè)務程度、風格，更表達了老師之間團結協(xié)作的精神。也極大地進步了老師教學活動的組織才能，同時也促進了幼兒園老師互相之間地學習與交流，為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的根底。7、組織全園老師開展家長開放半日試教活動我園一向非常重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地理解孩子在幼兒園生活和學習的狀況，理解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學的教育方法，本學期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動?；顒忧袄蠋焸冏龊昧顺浞值臏蕚洌壕倪x擇、設計活動，周詳安排半日活動的每個細節(jié)，還進展了認真的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。8、承辦縣教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學形式適切性研究》會議3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。縣教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學形式適切性研究》的有關幼兒園和課題組負責人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園老師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對自己教學活動進展反思。接著是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言，適時地提出自己的觀點與看法，一個個的金點子、好方法應運而生。通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學形式適切性的研究》課題組負責人會議的召開，各課題組成員進一步明確了研究任務，同時也表達了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用，有效開展音樂游戲教學疑難問題的研究，推進幼兒園音樂領域教育向縱深開展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細密的組織活動上級領導的認同。9、老師參加教科研論文比賽本學期，我園老師積極參加縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒自主學習的培養(yǎng)》獲縣二等獎；黃麗麗老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒獨立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎；鄭香蘭老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會學的才能》獲縣二等獎；張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎；林陳鳳老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎；吳克芬老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣》獲縣三等獎；莊蘇輝老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的才能》獲縣三等獎。以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定方案，老師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多缺乏之處。如課題的研究不夠深化，老師進展鉆研的積極性不夠高，有點安于現(xiàn)狀；老師撰寫文章的積極性不太高，質量也不算高……今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質量的進步，實現(xiàn)科研興園的奮斗目的。幼兒園小班老師教研心得體會篇6兒時的夢想變成了現(xiàn)實，給一群‘小不點’當老師，開場覺得既新穎又好玩，心想；對付那些乳臭未干的小不點，還能難那去?？梢坏┊斘覞M懷熱心地來到他們中間、才覺察事情并沒有想象中的簡單、上班第一天他們就給了我一個下馬威。不愿意上幼兒園的孩子毫不客氣地把眼淚鼻涕當見面禮擦在了我精心挑選的衣服上，走了家長的孩子哭的吐了一地，又有上廁所拉大便的，于是我手毛腳亂地給他洗清干凈、本來以為輕松快樂的一天就這樣過去了，而存在胸中的那份豪情壯志，已被打磨得所剩無己了，難道這就是我所向往的生活。難道這就是我要追求的事業(yè)。我困惑了……當我在困惑中感到度日如年時，卻發(fā)現(xiàn)周圍的老師們總能面帶微笑。愉快沉著地面對著發(fā)生的一切，孩子哭了不急不躁，摟道懷里輕聲細語一番就使孩子破涕為笑，孩子哭鬧時吐了一地，沉著地清掃干凈，就像對待自己孩子那樣自然親切，無私無求、后來以為干事業(yè)就要干的響當當才有理想、有抱負，此刻我頓悟了‘水落石穿，鐵棒成針’正是千千萬萬個老師點滴小事做起，默默無聞的奉獻才換來了這太陽下最神圣的職業(yè)，于是我的心情豁然開朗，今后的人生又有了努力的方向。以后的日子里我學著老老師蹲下來與孩子們說話，用耐心教誨每一個孩子，生活中做孩子的母親，學習中做孩子的導師，游戲中做孩子的伙伴。小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。長大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你，長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利，小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。長大后我就成了你我就成了你’。幼兒園小班老師教研心得體會篇7不知不覺中，參加幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕老師的我，在剛剛開場的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境，新的教學內容還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學習，等著我去討論。剛剛入園的第一天，張園長帶我熟悉園內的環(huán)境，讓我消除了對生疏環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)歷，如何讓幼兒平安的度過每一天。園內的每一位老師都毫無保存的幫助我這個“新手”。漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識漸漸變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作;下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親近的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，保護孩子們，理解孩子們，關心孩子們。一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。此時此刻寫到這里，我的心情非常沖動。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。幼兒園小班老師教研心得體會篇8一學期緊張而又繁忙，愉快而又充實。本學期我們根據(jù)《新綱要》的指示精神，結合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目的，以及《3——6歲兒童開展規(guī)律》的.理論根底開展了一系列科學研討活動，引導老師在學習與反思的理論中，不斷探究和積累教育經(jīng)歷，進步老師的教育教學程度。全園上下積極的投入與教研活動理論工作中有效地推動了幼兒園的開展，獲得了一定的成績。教科研工作是一所幼兒園生存、開展和進步的靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教開展的新理念。所以我園除了抓政治、業(yè)務才能以外，還調動幼兒園的每一位老師的積極性，投身于教研活動中去。通過各位老師的努力，鉆研，本學期的教科研工作已接近尾聲?，F(xiàn)做一個簡單的小結：一、細抓教育常規(guī)管理，優(yōu)化一日活動組織1、幼兒園領導組織老師學習了《幼兒老師行為標準》和《3——6歲幼兒開展規(guī)律》，加強了對班級常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。期初各班根據(jù)本班幼兒的實際情況，制訂出了實在可行的班級方案，做到有方案，有步驟地開展各項活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和一日常規(guī)作為經(jīng)常性的工作，杜絕了各種平安隱患行為的發(fā)生，做到耐心細致，常抓不懈，形成了良好的班風和園風。各個班級老師結合幼兒的開展程度，制定了學期科學教育活動的專題方案，學期教育方案，學期班級管理方案，在日常月、周方案中做到有目的施行教育方案，以課題研討為切入點。老師們圍繞課題教育內容，不斷探究。如大一班老師狠抓幼兒常規(guī)，每名幼兒都能有序的進展各項活動，得到幼兒園老師們一致的好評。2、環(huán)境的教育功能，能更好地促進孩子個性的開展。我園經(jīng)常對班級主題環(huán)境、活動區(qū)角、自然角、家長園地等環(huán)境創(chuàng)設進展全面的檢查評比，做到環(huán)境與主題教育同步，主題環(huán)境與課題研究相交融，真正讓環(huán)境成為孩子的第二個老師。例如大2班教室主題墻面的布置別具風格，把孩子的粘貼作品進展美化后進展張貼，效果特佳。中一班的區(qū)域環(huán)境真正表達了幼兒為主的原那么。讓環(huán)境走進班級，走進孩子的世界。3、考核細那么標準老師教育教學常規(guī)，本學期狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織老師學習細那么，并以此為準繩指導標準教學工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為，重視檢查催促工作，并進展一月一次的考核評分，期末作為老師教學工作考核的根據(jù)。二、加強園本教研，深化課程建立、進步老師組織活動的質量1、本學期老師按照《綱要》精神，以《3—6歲兒童開展規(guī)律》為根據(jù)，選擇合適幼兒年齡特點及符合幼兒生活經(jīng)歷的、符合時代特征、有一定挑戰(zhàn)性、幼兒感興趣的教學內容充實到我們的園本課程之中。老師們在組織活動時認真設計教學活動，做好每節(jié)課的課前準備，利用現(xiàn)有的教學資為教學內容效勞，在教學過程中盡量采用多種教學手段，并浸透游戲活動，同時堅持保教并重原那么，關注個別差異，促進每個幼兒在原有根底上富有個性的開展。例如大班的課題研討美術活動《得意的紙盤娃娃》，老師們通過一課二研的`形式，討論出有效粘貼各種材料的的方法以及讓幼兒能承受的教育方法；中班年級組在課題研討中通過農(nóng)村的蘆葦花為材料讓每一個幼兒都嘗試到了毛茸茸的小雞形象的粘貼，體驗到成功的愉悅感；小班組的《漂亮的花朵》不僅讓孩子們學會了碎紙片的粘貼技巧，同時也體會分色粘貼游戲活動帶來的快樂情感。2、充分發(fā)揮年級組的作用。一方面我們按時按方案且有效地開展年級組的各項常規(guī)性教研活動；另一方面繼續(xù)開展各年級組的集體備課工作，在原有工作根底上要求老師熟悉教材后進展說課，然后進展集體討論，使老師做到心中有數(shù)，進步集體備課的質量。例如十月中旬開展了“同課異構”的賽教活動，曹瑜、曹雪琴、袁偉琴、黃芳、陳娟等老師積極投入?yún)①惢顒?；黃老師代表參加了區(qū)里的賽教活動，并且獲得了優(yōu)異的成績，參加了市里的三優(yōu)課賽教，并獲得三等獎；十月、十一月、十二月份分別開展了小中大課題研討活動，在活動中老師們獻計獻策，進展劇烈的討論，使活動不僅有效地進展，且每位老師的業(yè)務才能得到了進步。3、家長工作是幼兒園的重要工作，為了讓家長理解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)，更加放心把孩子放在幼兒園學習、生活，我園在十一份向全園的家長開展了一次家長開放日活動，通過讓家長觀看孩子在園的半日活動，理解到孩子在幼兒園學習哪些內容，家長在家應該怎樣幫助孩子更好的培養(yǎng)良好的習慣，有了明確的認識。同時對老師的教育給予充分的肯定。4、為了促進學區(qū)與學區(qū)的交流，更好的進步教育教學的開展，我園在12月15日對學區(qū)開展了一次區(qū)開放活動，由陳琰老師和袁偉琴老師向各位領導和同區(qū)的姐妹們展示了我園的課題活動，得到了領導的一致好評，并根據(jù)我園的活動提出了相應的意見和建議。三、加強課題研究，積極進步課題施行程度這學期我們把課題研究與幼兒園的工作嚴密結合起來，凸顯《在粘貼活動中促進幼兒各種才能有效開展地研究》主題繞課題活動的開展，我們做了以下的工作〔1〕園長及骨干老師帶頭走出去，參加省、市級的各種課題培訓，回來后及時組織老師學習。〔2〕每月組織一次科研例會，匯報交流課題研究情況?！?〕課題組成員按時上好研究課，并及時對研究課進展交流、研討。〔4〕課題組成員撰寫與課題相關的個案分析^p和理論摘錄?！?〕每學期搜集、整理一次課題過程性資料?！?〕每月老師針對本班的課題寫一份課題小結和反思。以上是我們對本學期教科研工作方面的一點總結。為了使我園真正成為優(yōu)秀有特色農(nóng)村省優(yōu)質園，在以后的教科研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學的教育理念，指導自己的工作理論。我們全體老師將努力拼搏，不斷探究，不斷創(chuàng)新，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。幼兒園小班老師教研心得體會篇9園本教研是幼兒園老師學習、成長的重要陣地。近年來，我們鎮(zhèn)中心幼兒園立足本園開展，加強園本培訓，使青年老師走上了成才的快車道。在過去的一年里我們經(jīng)過全園老師的努力通過里區(qū)綠色幼兒園的驗收以及市農(nóng)村示范幼兒園的驗收。通過園本教研活動，我園有7位老師在市、區(qū)獲獎。理論證明，我們的培訓是有成效的?，F(xiàn)將活動總結如下：一、以科學開展觀為指導，高度重視園本教研工作假如說，老師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒老師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作開展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓老師成長于學習之中，開展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格老師逐步成長為優(yōu)秀老師、名老師、專家型老師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。為此，我們根據(jù)區(qū)教育局的相關文件精神，結合我園的實際情況，確立了老師培訓的六項內容，即：師德培訓、理論培訓、教學理論才能培訓、教育科研才能培訓、現(xiàn)代信息技術培訓、進步學歷的培訓。我們要求：每位老師在進園后的3年內，必須參加完這六項培訓并獲得相應的學分，否那么，視為不合格老師，這就為老師的成長與開展指明了一條正確的路子。二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員詳細負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本培訓作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán)，列入幼兒園每周議事日程，每學期，我們還定時召開園本培訓研討會，專門研究幼兒園老師培訓工作，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進展及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。三、建立健全各項制度和方案，確保培訓落實到位為確保園本培訓落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓制度：如學習制度、考勤制度、獎懲制度、總結制度、考核制度、園本培訓老師職責等。同時，還制定了園本培訓工作的階段方案和長遠規(guī)劃，列出培訓的內容和安排，老師再根據(jù)總的方案制定出合適自己的小方案。這樣既指導了老師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，催促老師自覺的完成學習任務。對此我們強化了考核機制：把老師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)、評聘的重要條件。四、加大資金投入，為園本培訓提供堅實的物質根底俗話說：“兵馬未動，糧草先行?！币胧估蠋熍嘤柟ぷ餍兄行У拈_展下去，必須有經(jīng)費作保障。一年來，幼兒園不斷加大幼兒園老師培訓的經(jīng)費投入，先后投資十萬多元，幼兒園裝備計算機2臺，添置了鋼琴，建立了多功能活動室、購置了供老師作用的大批培訓教材、光盤、書報，并每年撥出專款3萬余元供老師進修培訓和外出參觀學習。對積極參加學歷再進步的給予一定的物質獎勵，另外，為使我們的園本培訓工作能上升到一定的高度，我園領導還屢次出面聘請校外專家及名師來園輔導，開闊了老師的視野，進步了老師的教育與研究才能。五、重視幼兒老師的職業(yè)道德教育，培育老師的無私奉獻精神“萬事德為首”一年以來，我們采取自學、集中輔導、講座等方式，對《幼兒老師職業(yè)道德標準》、《老師職業(yè)道德的構建與修養(yǎng)》等進展學習和研究。其次，我們每月末舉行一次職業(yè)道德自評自查活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改；同時以舉辦師德教育講座、師德事跡報告等形式，讓名優(yōu)老師以親身的經(jīng)歷向其它老師進展愛崗敬業(yè)的教育。另外，充分利用社區(qū)活動，由家長、幼兒、老師三者相結合，對老師定期進展八項評議。這八項評議是：1、評老師儀表是否端莊，言談舉止是否文明。2、評老師態(tài)度是否和藹可親，理解尊重幼兒。3、評老師是否堅持全面教育、積極鼓勵幼兒。4、評老師是否關心保護每一個孩子，使孩子感到老師是最愛我的。5、評老師是否主動與家長交流，關心孩子在家的表現(xiàn)。6、評老師是否面向全體幼兒因材施教，使每一個孩子在原有程度上有所開展。7、評老師是否認真?zhèn)湔n，精心上課。8、評幼兒入園、離園時老師是否準備充分，認真負責。我們把每次的評議結果都納入老師的業(yè)績考核檔案，每學期根據(jù)師德評議結果和工作表現(xiàn)評選師德標兵和最正確老師。對于師德標兵和最正確老師我們給予物質獎勵和精神獎勵；對連續(xù)兩次評議最差的老師，那么調離工作崗位或予以辭退。這樣一來，老師們都能做到無私奉獻。六、采用靈敏多樣的培訓形式，激發(fā)老師主動參與的熱情，促進老師成長“興趣是最好的老師”培訓工作中，如何使老師真正進入培訓主體角色，是關系到培訓獲得成效的關鍵所在。為此，我們一改正去傳統(tǒng)的“一人講，大家記”的被動形式，而變?yōu)橹v、研結合、專題講座與個別輔導相結合的方式，靈敏主動的進展。1、把《綱要》和幼兒園實際相結合，先后讓區(qū)進修學校汪勁秋老師和汪莊幼兒園園長為我們舉辦《課程設計中提問的方式》、《老師如何說課》《如何開展區(qū)域活動》等專題講座。而且要求外出參觀學習的老師，回來后，必須寫出一篇高程度的活動反思，向全體老師介紹外地的經(jīng)歷和自己的感受，到達一人學習集體受益的目的，使大家都在學習中成長。2、開展各種競賽活動，讓人人都有參與和施展才能的時機。如：在《綱要》知識競賽活動中，我們由園長、教研組長出題。老師通過學習與考慮，進一步理解了《綱要》的重要性。今年11月，我們又把說課作為進步老師程度的一個側重點，全園展開。3、為讓老師能很好的從經(jīng)歷中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的考慮、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是老師的真情實感。記得上海的特級老師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內涵所在。另外，為了在教育活動中創(chuàng)出自己的特色，我們積極開展了“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術活動充滿‘野趣’”、“農(nóng)村大班幼兒語言想象力的培養(yǎng)和研究”的課題研究，其中“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術活動充滿‘野趣’”獲05年區(qū)級立項課題。我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題，通過老師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身親密相關的高度整合的課程形式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動開展的要求。七、下一步工作思路1、進一步加強各層次老師培訓：今年是幼兒園搬入新園的第一年，我們將以新“綱要”的指導精神為依托，以進步老師思想程度、理論程度、實際操作程度為目的，實現(xiàn)“培訓——探究、考慮——操作〔靈敏性、創(chuàng)造性〕——總結、評價”一體化的路子，并針對每一個老師的詳細情況，有針對性的進展輔導，使老師盡快掌握新課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強老師的根本功培訓，爭取老師全部達標。2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有方案、有目的、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。我們的目的是：讓每一個孩子都能從自己的起點出發(fā)，一步一個階梯的開展才能、提升智力，張揚個性，塑造人格，并促使家長逐步成為自己孩子的最好教育者！我們的理念是：讓每一個孩子幸福、愉快、生動活潑的成長！在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改良，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園老師保教工作的進步。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。幼兒園小班老師教研心得體會篇10我已經(jīng)從事幼兒園教育工作已有一年半了，在這一年半的光陰里有苦也有甜。沒畢業(yè)之前，我認為幼兒園帶小朋友很簡單，但當我從事幼教工作后，才漸漸發(fā)現(xiàn)真正的幼兒園教育是要理解孩子在這個年齡段的性格、想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。羅奉民是個聰明又淘氣的小男孩，平時爸爸媽媽為了賺錢，沒怎么管他。想吃什么、玩兒什么爸爸媽媽為了忙生意都會遷就他。開學那段時間每天早上都會帶零食入園，以零食當早餐，小朋友們看見就都去圍著他。每當這時媽媽都會說：“孩子沒吃早餐，就愛吃這些，不然就不吃東西?！蓖ㄟ^與媽媽的溝通交流，告訴媽媽這樣是不對的，孩子的教育如今就必須重視，不然以后會更加的不好教育，養(yǎng)成一些壞習慣，而且零食當早餐吃多了不好，影響孩子安康，孩子的營養(yǎng)充足才能安康成長。在媽媽的配合教育下，如今羅奉民都會在家吃過早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當早餐的孩子了，身體也越來越棒。盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是淘氣的幼兒，我們更要堅持一分為二的觀點對待他，盡量找出其閃光點以鼓勵他們進步。每個孩子都有他的閃光點，羅奉民也一樣。他很有愛心。有一次，我們班畫畫，其實他畫畫在我們眼里畫的并不好，但是看到他主動動手畫了起來，很驚訝也很快樂，他拿著一張畫蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的告訴我說：“老師，這是我送給你的禮物!”我翻開一看，原來是一個穿著裙子的女孩?！袄蠋?，我畫的是你呀。”孩子天真的小臉望著我，這一刻我體會到了幸福的感覺。我笑著摸摸他的小臉說：“老師很喜歡，你畫得很漂亮，謝謝你寶貝!假如你懂事些，不那么淘氣，老師會更喜歡你的?！焙⒆邮艿搅吮頁P，開心的笑了。在這之后，羅奉民變了懂事了許多，再也不像之前那樣滿教室的跑。孩子表達感情的方式很簡單，平時他表現(xiàn)的很淘氣，但你假設耐心的和他交流，他就會乖乖聽話。孩子就是這樣，你愛他，他也會愛你。抓住孩子的閃光點，及時地鼓勵表揚孩子，一點帶面。讓孩子對自己產(chǎn)生自信，并且信任老師，喜歡老師，當孩子喜歡一個老師的時候，你的話會更容易被孩子承受。幼兒園小班老師教研心得體會篇11近半年的群眾生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，那里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)歷，以便更好地進步自我的各項工作程度。一、不斷學習，進步自身素質只有透過多種渠道不斷的學習，才可以進步忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才可以進步自身的素質和教學本領。本人在本學期中，用心參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。用心參加新編《福建省幼兒園老師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園老師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園老師教育用書》精神融會貫穿，使幼兒成為活動的主人。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作那么、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才可以使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、施行有，使班級的吃飯常規(guī)、拾掇玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。二、勇于改革，開拓活動領域在課改活動中，可以用心參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶著其他老師認真討論、領會《福建省幼兒園老師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點，用心開展主題活動和領域活動相輔相成，在選取中考慮，在考慮中選取，建立有利于本班幼兒開展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設了超多的生活環(huán)境，物質環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的用心性大大增強，開展分小組活動，使老師可以夠顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的狀況及時教育，使每個幼兒都可以有進步。三、堅決信心，標準良好常規(guī)俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即可以使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，促進身體安康，有利于培養(yǎng)幼兒自我效勞的生活潛力，為今后生活和學習奠定良好的根底。本學期，根據(jù)班級方案中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息光陰、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動狀況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；二是創(chuàng)設良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，老師有針對性對個別幼兒進展教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師用心配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有必須的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為平安打下良好的根底，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個轉折點，也是關鍵時期，透過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。幼兒園小班老師教研心得體會篇12近半年的群眾生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，那里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)歷，以便更好地進步自我的各項工作程度。一、不斷學習，進步自身素質只有透過多種渠道不斷的學習，才能進步忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才能進步自身的素質和教學本領。本人在本學期中，用心參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。用心參加新編《福建省幼兒園老師教育用書》培訓，認真參加課改各項活動，充分理解《福建省幼兒園老師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園老師教育用書》精神融會貫穿，使幼兒成為各項活動的主人。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作那么、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、施行有，使班級的吃飯常規(guī)、拾掇玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。二、勇于改革，開拓各項活動領域在課改各項活動中，能用心參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶著其他老師認真討論、領會《福建省幼兒園老師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點，用心開展主題各項活動和領域各項活動相輔相成，在選取中考慮，在考慮中選取，建立有利于本班幼兒開展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等各項活動，為幼兒創(chuàng)設了超多的生活環(huán)境，物質環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資，使各項活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹各項活動中的主人。幼兒在課改各項活動中獲得知識面更廣闊，各項活動的用心性大大增強，開展分小組各項活動，使老師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的狀況及時教育，使每個幼兒都能有進步。三、堅決信心，標準良好常規(guī)俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，促進身體安康，有利于培養(yǎng)幼兒自我效勞的生活潛力，為今后生活和學習奠定良好的根底。本學期，根據(jù)班級方案中我班的幾個弱點，著重開展以下各項活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息光陰、衛(wèi)生狀況、午休狀況、各項活動狀況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；二是創(chuàng)設良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)各項活動，在各項活動中，老師有針對性對個別幼兒進展教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師用心配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有必須的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為平安打下良好的根底，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個轉折點，也是關鍵時期，透過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。幼兒園小班老師教研心得體會篇13自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平時的教學活動中，我也得出了一些心得體會，談談一、二吧:首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷穩(wěn)固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標準。整治紀律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學工作。老師還要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設良好的學習氣氛。如小班幼兒收玩具，總是隨意亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師詳細提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法:兩只手同時收;將幾塊一樣的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。小班的寶貝自控才能比擬弱，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。可以想象假如老師在上課，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時的向教室外跑，老師怎么能進展得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀律的常規(guī)是非常重要的，當然，這還需要長時間老師們認真的教誨。其次，溝通也是無極限。這一點我的感觸最深了，每一天和寶貝們在一起，都要抓住時機盡可能的和每一個孩子說話，因為作為老師首先應該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關系中，老師是孩子的伙伴