幼兒園教案模板合集7篇-1

第頁共頁幼兒園教案模板合集7篇幼兒園教案模板合集7篇幼兒園教案篇1活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，理解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果。2、通過看看說說、猜猜演演，學(xué)說故事中角色語言，理解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。3、體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、輕音樂活動(dòng)過程：一、圖片欣賞，感受山坡之美。1、〔出示小熊〕師：它是誰呀？2、師：小熊擁有一個(gè)美麗的家園，在他家門前有個(gè)美麗的山坡，小熊經(jīng)常到山坡上玩，它可喜歡這里了。你們喜歡這嗎？誰能用好聽的句子形容一下這個(gè)美麗的山坡呢？3、小結(jié)：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美?。⌒⌒茏≡谶@樣一個(gè)美麗的地方，心里真舒適，真開心呀！二、看說猜演，尋找消失山坡。1、看看說說，理解植物對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性?！仓v述故事二至四段〕〔1〕聽聽說說，理解老槐樹對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用。提問：①小熊對(duì)老槐樹說了什么？老槐樹又是如何答復(fù)小熊的？②老槐樹的根有什么作用？小結(jié)：原來山坡不是老槐樹趕走的，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟?！仓v述小熊與小草對(duì)話〕〔2〕聽聽猜猜，理解小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用。提問：①小熊對(duì)小草說了什么？②山坡會(huì)是小草弟弟藏起來的嗎？猜猜小草弟弟會(huì)對(duì)小熊說些什么？〔3〕小結(jié)：看來山坡不是被老槐樹趕走的，也不是小草藏起來，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護(hù)泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在可以更好的保護(hù)山坡，保護(hù)環(huán)境。2、猜猜演演，理解生態(tài)遭到破壞的嚴(yán)重后果?！?〕互動(dòng)游戲，知道美麗的山坡不見了的原因。①師生互動(dòng)，知道砍伐樹木對(duì)環(huán)境的影響。師：小熊沒能從它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到誰了？如今老師來當(dāng)小熊，你們當(dāng)小鳥，根據(jù)圖片想一想大鳥姐姐會(huì)怎么答復(fù)呢？大鳥姐姐你知道美麗的山坡哪去了嗎？師：由于人們的亂砍濫伐導(dǎo)致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難過。②生生互動(dòng)，知道泥石流對(duì)水的污染。師：小熊來到了池塘邊，它和小魚妹妹之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢？試著和你旁邊的小朋友一個(gè)當(dāng)小魚，一個(gè)當(dāng)小熊，說說他們的對(duì)話吧。師：如今就來聽聽他們到底說了什么。為什么小魚妹妹不能呼吸了？師：人們把樹都砍伐掉了，導(dǎo)致泥土的松動(dòng)，一下雨就形成了泥石流。老師講述故事最后一段〔2〕〔出示不美麗的山坡圖片〕師：原來美麗的山坡如今變成什么樣子了？師：美麗的山坡到底是什么原因此不見的呢？小結(jié)：人們把樹砍掉了，小熊失去美麗的山坡了，他真難過呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。三、共同討論，找回美麗山坡。1、討論：怎樣做才能讓美麗的山坡回來？2、遷移經(jīng)歷，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士?！?〕師：平時(shí)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境？〔2〕小結(jié)：我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，做環(huán)保宣傳員，向大人們宣傳環(huán)保知識(shí)，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧！幼兒園教案篇2活動(dòng)目的：1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡(jiǎn)單特征，運(yùn)用各種材料裝扮作品；2、體會(huì)母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草假設(shè)干、師生共同制作的各種材料的小蟲子假設(shè)干；活動(dòng)流程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入活動(dòng)講述母雞的故事：引導(dǎo)幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什么？〔添畫雞嘴巴——小雞的腳〕欣賞、感受：將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體會(huì)雞媽媽孵小雞的辛苦。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運(yùn)用自己對(duì)愛的認(rèn)識(shí)，交流對(duì)主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂示范、討論、創(chuàng)作；1、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上(提供紙剪的小草假設(shè)干)；2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子〔師生共同制作的〕1、畫小雞：〔邊說、邊畫〕2、把小雞送到草地上：〔添畫或粘貼小草〕3、小雞捉蟲吃：〔在活動(dòng)室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃〕教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動(dòng)合為一體，在一個(gè)完好的小雞出殼的情景中，孩子們?cè)诳鞓返膭?chuàng)作！在這里，表現(xiàn)與表達(dá)變得豐富起來〔說說、畫畫、貼貼〕動(dòng)和靜也結(jié)合起來〔有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找〕主題情境、作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合分享交流粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與老師制作的老母雞依偎在草地上、親親近熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深化的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。課后反思：情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的，孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時(shí)，并未真正的進(jìn)入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們明晰的知道小雞出生后無非是保護(hù)媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進(jìn)展擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢?，第一個(gè)環(huán)節(jié)老師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論?；顒?dòng)中，老師整合活動(dòng)中出現(xiàn)的有效的資效勞于課堂，讓孩子同樣成為教學(xué)資的提供者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識(shí)為本次活動(dòng)增色了。幼兒園教案篇3學(xué)習(xí)活動(dòng)：小花小草要喝水活動(dòng)目的：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：假設(shè)干只大桶，各色小桶假設(shè)干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——澆水嘗試——完畢局部。一、激發(fā)興趣老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會(huì)口渴?。坑祝盒」?、小貓、小兔、老師…..師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛心的好寶寶。2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)朱老師說：“太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫助？”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。二、澆水嘗試1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？幼：水、水桶。師：如今朱老師來變變變、變出了什么呀？〔水桶〕這水桶是什么顏色的呀？〔幼：紅色的〕。師：什么形狀的呀？〔圓圓的〕師：朱老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍(lán)色的師：朱老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？幼：1、2、3，3只水桶師：對(duì)了，是3只水桶〔出示數(shù)字3〕這是3、3、3師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？〔幼：水〕對(duì)了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的?！薄靶___也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的?！?、師：寶寶也要給小花小草喝水了。〔鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng)〕三、完畢1、寶寶我們休息一會(huì)兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f〔幼“不用謝”〕我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。游戲活動(dòng)：聰明的小狗活動(dòng)目的：初步學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬，體驗(yàn)游戲的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：小鈴、小狗頭飾、自制肉骨頭活動(dòng)過程：1、老師戴著頭飾：寶寶我是誰呀？〔狗媽媽〕那你們就是我的寶寶了。今天我的寶寶要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)了，我們先來練練身體吧：今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲，點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明狗寶寶。2、寶寶你們要聽著小鈴的聲音來學(xué)本領(lǐng)的“叮呤呤”我們向前爬“叮呤--呤”我們倒著爬“叮呤—叮呤”我們要轉(zhuǎn)圈爬在游戲時(shí)老師邊提醒邊和寶寶一起爬，并鼓勵(lì)每位寶寶參與游戲活動(dòng)3、寶寶，我們看，前面有什么呀？〔肉骨頭〕快我們?nèi)ツ萌夤穷^吃。我的寶寶玩累了，打個(gè)滾，洗個(gè)澡，沖一沖，搖一搖，洗得干干凈凈回家嘍！幼兒園教案篇4活動(dòng)目的：1、在嘗試后能發(fā)現(xiàn)中秋節(jié)節(jié)慶食品的食用方式2、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，進(jìn)一步感知中秋節(jié)熱鬧的氣氛3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶賀活動(dòng)。4、理解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及風(fēng)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物或圖片：紅菱、藕、毛豆、芋艿活動(dòng)過程：1、認(rèn)識(shí)提供的實(shí)物回憶在中秋節(jié)中食用過，還食用過哪些東西2、討論講述：〔1〕這些食品是怎么吃的？〔2〕還有哪些食用這些食品的方式？3、嘗試食用幼兒用各種方式吃這些食品教學(xué)反思：中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們欣賞月亮，品味月餅，學(xué)習(xí)分享的.大好時(shí)機(jī)。小百科：關(guān)于中秋節(jié)的起，說法較多。中秋一詞，最早見于《周禮》，《禮記·月令》上說：“仲秋之月養(yǎng)衰老，行糜粥飲食?！庇變簣@教案篇5一、活動(dòng)目的：1、樂意傾聽老師講故事；2、大膽用普通話答復(fù)下列問題；3、練習(xí)說比擬完好的句子二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比擬大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；3小青蛙、鴨子、烏龜?shù)念^飾假設(shè)干；4泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池三、活動(dòng)過程：1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢？b誰不見了？小鴨子？c小烏龜？3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰？第二個(gè)是誰？第三個(gè)是誰？幼兒練習(xí)完好句式“第一個(gè)是?！薄暗诙€(gè)是?！薄暗谌齻€(gè)是?！?、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲完畢活動(dòng)。幼兒園教案篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹?。雖然我們家鄉(xiāng)泰州沒有迎風(fēng)搖曳的凍枝，沒有漫天飛舞的雪花，更沒有千里冰封的奇特景觀，但我們這兒有屬于我們泰州的獨(dú)特、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但仍然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那亮堂而閃爍的大眼睛，靈敏而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探究著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的開展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心開展的經(jīng)歷”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘?；顒?dòng)目的1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。2、有積極探究冰的興趣。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。3、“好玩的冰”記錄表。活動(dòng)過程1、幼兒感知理解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探究的興趣。師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?師：你聽到水寶寶說什么了?師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?2、用不同的方法探究冰的主要特征。(1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃?(2)初次探究：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。(3)提問：你么用了哪些方法玩冰?(4)再次探究：老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)那些探究方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間互相學(xué)習(xí)。3、討論、理解冰的物理特性。(1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?(2)小結(jié)冰的特性。師：原來冰娃娃有這么多的機(jī)密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?師：你真棒說出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。小結(jié)：原來冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!5、幼兒制作彩冰燈。師：讓我們動(dòng)起乖巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們得意的冬爺爺做新年禮物吧!課后延伸：組織幼兒玩冰燈。教學(xué)反思冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風(fēng)吼叫、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級(jí)里。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃重的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)歷，對(duì)于冰的特性并不是很理解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手理論，喚起他們的已有經(jīng)歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。美國(guó)的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知構(gòu)造。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪?！币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探究的心理特點(diǎn)。我通過提供合適他們認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象才能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知理解水會(huì)結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探究冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)展實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)，并將猜測(cè)記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)展的小探究，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物