教育小括號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)

小括號(hào)》教案““2+3 ,(箱進(jìn)行教學(xué)的，它是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的根底。解決問題。教材設(shè)計(jì)了剪五角星活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。突破難點(diǎn)。所以對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，只要學(xué)生知道有即可。1道有小括號(hào)要先算小括號(hào)里面的，能正確計(jì)算含有小兩步加、減混合運(yùn)算。2學(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng)造〞小括號(hào)的過程，初步嘗試用符號(hào)進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思方法。3學(xué)生感受引入新符號(hào)的必要性，體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔性、統(tǒng)一性，具有初號(hào)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、星星紙。教學(xué)重點(diǎn)：義，能正確計(jì)算含有小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解小括號(hào)的意義。過程。生：原來有12個(gè)玉米，先吃了2個(gè)，又吃了6個(gè)，還剩幾個(gè)玉米？用連減計(jì)算，的真好！那這幅圖呢？大家同意嗎？恭喜你們闖過了第一關(guān)，獲得了兩顆星！第二關(guān)——請(qǐng)你根據(jù)這幅圖講一個(gè)數(shù)學(xué)故事并列式計(jì)算。說的真清楚！真能干！我們一起來說一說計(jì)算過程。比〕次計(jì)算，并結(jié)合闖關(guān)奪星的活動(dòng)引出剪星星的直觀操作。師：我們呀，闖過第一關(guān)，獲得了2顆星，闖過第二關(guān)，獲得了三顆星，李老師個(gè)小朋友來幫我剪星星，請(qǐng)看他們說了什么。們都說了什么？能提出一個(gè)問題呢？共剪掉了幾個(gè)五角星？。一共要剪掉多少個(gè)，你能解答嗎？生：3+2=5或者2+3=5恩，好的，要求一共有多少個(gè)，就要把兩次剪掉的合起來。還能提出不同的問題？剩幾個(gè)五角星？恩，這個(gè)問題也很好〔出示問題〕還剩幾個(gè)五角星呢？我們可以先算出什么，再算出什么？積累感性經(jīng)驗(yàn)。剪。方法不止一種哦，看看誰的方法多。開始吧！自主探究，老師指導(dǎo)】有的小組已經(jīng)想好一種方法了，有的小組還在想另一種方法。師：音樂結(jié)束了，小朋友也應(yīng)該坐好了，1,2,3—〔小組評(píng)價(jià)〕剛剛呀，有的小朋友在下面說的可好了，哪個(gè)能干的小朋友到上面來，給大說你的方法。還有誰的想法和她不一樣呢，你是先算什么，再算什么呢？你來。好的，小朋友，這兩種剪星星的方法呀，最后，都能夠幫助我們算出最后還剩幾顆星星？——顆準(zhǔn)備。你能不能根據(jù)，不同的剪星星的方法，列出不同的算式呢？很多小朋友，都在舉手哦，這樣，在小組里面說一說？小朋友說的真好，老師想聽聽，你們是怎么說的？出算式？請(qǐng)看第二種方法，怎樣列算式呢？生：=5,10-5=5你能給大家解釋解釋，你這兩個(gè)算式的意思嗎？師：看來呀，第一個(gè)算式的得數(shù)5和第二個(gè)算式去掉的5都表示一共剪掉的5兩個(gè)算式列成這樣的一個(gè)算式?！?2+3師：10-2+3這樣一個(gè)算式，你會(huì)怎么計(jì)算？不對(duì)哪里出問題了？5積極思考發(fā)言，出現(xiàn)了下面的方法：(1)畫一條粗線表示先算，如右圖。(2)畫一個(gè)方框表示先算，如右圖。(3)畫一個(gè)圈兒表示先算，如右圖。(4)畫()表示先算2+3，如右圖。明白嗎？怎么辦呢？讓聰明的小博士告訴我們吧。小博士：同學(xué)們，你們知道嗎，為了先算后面的2+3，就要添加一個(gè)統(tǒng)一、簡(jiǎn)潔，這個(gè)符號(hào)就是小括號(hào)?？磥硌?，我們班很多小朋友和數(shù)學(xué)家想的一樣哦，你們就是未來的數(shù)學(xué)家，加油吧！為了先算2+3，要在這里加一個(gè)小括號(hào)，小括號(hào)是我們的新朋友，和她小括號(hào)里面的。括號(hào)厲害嗎？它有什么神奇的本領(lǐng)？一個(gè)算式里有小括號(hào)要先算小括號(hào)里面的。么讀呢？〔——2個(gè)學(xué)生發(fā)言〕師：現(xiàn)在，你能說說10減2加3的和這個(gè)算式應(yīng)先算什么，再算什么嗎？真棒，誰還想說。我們一起說一次。這兩個(gè)算式，都能幫助我們算出還剩幾顆星星?？墒?，他們計(jì)算的順序上有不一樣嗎？這個(gè)先算什么，這個(gè)又先算什么呢？——讀算式。太大了，他一出現(xiàn)，就改變了運(yùn)算順序，把我們?cè)瓉韽念I(lǐng)讀一次。剛剛，我們認(rèn)識(shí)了新朋友，小括號(hào)，老師送給大家一首小括號(hào)的兒歌。我們讀一讀吧。用大，號(hào)的意義，按照正確的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，感受數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔性、統(tǒng)一性。我們繼續(xù)和小括號(hào)做游戲——打靶，看看你的槍法準(zhǔn)不準(zhǔn)第一道能把它讀出來嗎？生：11-6加2的和什么選這一道。生：1號(hào)靶的算式有小括號(hào)要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。同意嗎？那你來試一試，看看你的槍法準(zhǔn)不準(zhǔn)。第二個(gè)先算什么？11-6=5師：太棒了，小括號(hào)喜歡和你玩游戲！2.12-3+1=是怎么算的？師：試一下哇真棒！表揚(yáng)他！真能干！想？那小括號(hào)得出幾道題考考你們，別急，聽聽它有什么要求。號(hào)：小朋友，在做這些題之前，你想提醒大家注意什么？要注意先算什么，注意有沒有打小括號(hào)。小括號(hào)的要怎么辦呢？那你能說一說這些題先算什么嗎？先算……號(hào)：看來呀我的問題都難不倒你們，你們說的這么好，會(huì)不會(huì)寫呢，這些題師：比較這這兩個(gè)算式：12-5+4=11,12-〔5+4=3你有什么發(fā)現(xiàn)？生2：一個(gè)有“小括號(hào)〞，一個(gè)沒有，兩個(gè)算式的得數(shù)不同。對(duì)呀！這兩個(gè)算式中的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)都相同，但是運(yùn)算順序不同，計(jì)算結(jié)果同！錯(cuò)了哦。吃蘋果的練習(xí)全對(duì)舉手，蘋果送給你們，好吃嗎？車廂了，你能幫幫他們嗎？誰來幫小貓咪。太棒了，小貓謝謝你！誰來幫……們一起來幫小狗。小動(dòng)物說，謝謝你們，小朋友你們真棒，我們坐車旅游去了。聽，小括號(hào)在給你們鼓掌哦，說我們班的小盆友真聰明！說一說，這節(jié)課，你有什么收獲？你知道了什么。生1：我認(rèn)識(shí)了小括號(hào)。生2：我知道了一個(gè)算式有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。對(duì)呀，同學(xué)們今天不但認(rèn)識(shí)了新朋友小括號(hào)，還知道了它有個(gè)大本領(lǐng)，就是變我們的運(yùn)算順序，如果一個(gè)算式里有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。了不起！這樣，老師有個(gè)建議，希望孩子們能把今天學(xué)到的知識(shí)和爸爸媽媽分享，們的新朋友介紹給爸爸媽媽認(rèn)識(shí)，好嗎？好！生結(jié)合具體問題情境中，通過動(dòng)手操作、合作探究先初步確定解算式的運(yùn)算順序。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活潑課堂氣氛，在上課伊始，先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“闖關(guān)順序的理解。〔1操作剪星星活動(dòng)之前，先念了一