幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案1活動(dòng)目的：1、傾聽(tīng)故事，感知得意的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。3、跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài)、4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT、《感恩的心》音樂(lè)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來(lái)的美妙情感。二、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書(shū)名。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一本好看的書(shū)。。這本書(shū)叫什么名字?《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認(rèn)識(shí)哦。三、閱讀圖書(shū)(PPT)1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。誰(shuí)來(lái)和老師媽____比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又想了一個(gè)好主意，他在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你。你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多，我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛(ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！彼摹⒄勗捇顒?dòng)1、師提問(wèn)：兔媽媽真的很愛(ài)小兔子，在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢?他們是怎么愛(ài)你的?2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。老師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別才能較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。老師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：糖果有多甜我就有多愛(ài)你。師小結(jié)：小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。老師：在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們，老師和小伙伴也很愛(ài)你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài)，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。五、手語(yǔ)表演幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。六、完畢活動(dòng)老師：孩子們，你們可真棒，今天晚上回家的時(shí)候，睡覺(jué)以前，別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛(ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦，一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候，別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。教案反思:選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了互相之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)展空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要英勇的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)歷，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱，以“愛(ài)”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋，沒(méi)有將更多的愛(ài)意浸透給孩子們。暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變才能有待進(jìn)步。接下來(lái)觀察比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們欣賞故事，首先老師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)理解。討論:小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)展討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘束，沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂，蹲下來(lái)，和孩子零間隔的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái)，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，翻開(kāi)了話匣子，隨著我的思路，越說(shuō)越活潑，到達(dá)了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們考慮，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了?；顒?dòng)完畢后，到達(dá)了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ)，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中，“我XXX樣，我就有多愛(ài)你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就鼓勵(lì)孩子們誰(shuí)最愛(ài)老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意，“我喝得有多多，我就有多愛(ài)你。”;排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛(ài)你?！?睡覺(jué)了，就有“我睡得有多香，我就有多愛(ài)你。”等等，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案2作品分析^p：《家》這首小詩(shī)從一個(gè)全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)歷范疇。作者大膽地想象大海是珊瑚的家，云朵為大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。這就一下子調(diào)動(dòng)起幼兒已有的經(jīng)歷和親切的感覺(jué)，幫助他們從這樣的視角去對(duì)待和想象周圍的世界！作者在結(jié)尾時(shí)用一句“小朋友到了動(dòng)物園玩兒，可別忘了回家！”將幼兒想象拉回到現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性。這樣的結(jié)尾給幼兒以有趣、有余蘊(yùn)的感覺(jué)。整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒所喜歡和承受?；顒?dòng)目的：〔1〕幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，把握這首詩(shī)的內(nèi)在情感脈絡(luò)。〔2〕教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周圍事物，想象事物之間的關(guān)系。〔3〕教幼兒按照詩(shī)歌的重復(fù)構(gòu)造仿編，將個(gè)人的經(jīng)歷想象用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備；1、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，制作1幅教學(xué)掛圖。2、水筆、油畫(huà)棒、剪刀、漿糊活動(dòng)過(guò)程：第一層次：學(xué)習(xí)作品老師主要幫助幼兒理解詩(shī)歌中“家”的含義和詩(shī)歌的詩(shī)文及畫(huà)面，弄清楚每段詩(shī)句中事物之間的互相關(guān)系，初步感受詩(shī)歌中的內(nèi)在情緒。①老師以提問(wèn)的方式，引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如：老師問(wèn)：你們都有家嗎？喜歡自己的家嗎？今天，老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫“家”，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家，是怎樣說(shuō)的？②接著老師用富有感情的聲音，朗讀1遍詩(shī)歌，給幼兒一個(gè)初步的印象。③以對(duì)話的方式，讓幼兒講出詩(shī)歌中的主要內(nèi)容，老師出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒記憶詩(shī)歌。例如：藍(lán)色的大海，是誰(shuí)的家？黑色的云朵，是誰(shuí)的家？深深的地下，是誰(shuí)的家？密密的森林，是誰(shuí)的家？當(dāng)講到最后一句時(shí)，老師要放慢速度，帶著全體幼兒一齊說(shuō)完。④老師以提問(wèn)的方式，讓幼兒進(jìn)一步理解每段詩(shī)句中事物之間的聯(lián)絡(luò)。如，老師問(wèn)：為什么說(shuō)，藍(lán)色的大海，是珊瑚的家？為什么說(shuō)，黑色的云朵，是大雨的家？為什么說(shuō)，深深的地下，是石油的家？為什么說(shuō)，密密的森林，是蘑菇的家？⑤最后，老師帶著全體幼兒朗讀兩遍詩(shī)歌，老師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒初步感受到詩(shī)歌的內(nèi)在情緒，能正確地朗讀。第二層次：進(jìn)一步理解詩(shī)歌這個(gè)層次可采用多種活動(dòng)形式進(jìn)展，意在進(jìn)一步感受，理解詩(shī)歌，以及由詩(shī)歌引發(fā)的，通過(guò)多種途徑去探尋相關(guān)事物的“家”。(1)詩(shī)歌表演通過(guò)動(dòng)作形態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境。(2)到大自然中觀察，尋找相關(guān)事物的“家”，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。(3)利用畫(huà)報(bào)、電視等知識(shí)媒介物，尋找相關(guān)事物的“家”。第三層次：遷移詩(shī)歌的經(jīng)歷這個(gè)層次，主要通過(guò)另一種活動(dòng)形式，把幼兒從詩(shī)歌中猁的知識(shí)經(jīng)歷，再現(xiàn)出來(lái)，為第四層次的活動(dòng)作準(zhǔn)備?？梢圆扇〖糍N畫(huà)的形式進(jìn)展。老師從一些廢舊的畫(huà)冊(cè)上剪下列圖案，由幼兒自由選帖，添畫(huà)，表現(xiàn)一幅“家”的圖畫(huà)。第四層次：擴(kuò)展想象，仿編詩(shī)歌“家”這個(gè)層次重點(diǎn)讓幼兒把獲得的大量知識(shí)經(jīng)歷，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。(1)老師帶著幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩(shī)歌。然后請(qǐng)全體幼兒一齊朗讀詩(shī)歌，并讓幼兒談?wù)劽慷卧?shī)句事物之間的聯(lián)絡(luò)。(2)激發(fā)幼兒講講，除了詩(shī)歌中說(shuō)的，還有哪些東西可以做誰(shuí)的家呢？(3)請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言，把想象的東西仿編成一首新的詩(shī)歌。老師可先示范，再請(qǐng)1名幼兒上來(lái)講。老師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然后請(qǐng)幼兒分組自由仿編，老師注意觀察，指導(dǎo)。最后，讓每位幼兒輪流說(shuō)一句詩(shī)，組成一首新的長(zhǎng)長(zhǎng)的“家”的詩(shī)篇，以完畢整個(gè)活動(dòng)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)：這是采用絡(luò)活動(dòng)的構(gòu)造進(jìn)展的，幼兒在掌握原詩(shī)的根本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識(shí)經(jīng)歷。因此在仿編活動(dòng)中，幼兒思維活潑，積極參與，各人將自己的經(jīng)歷和想象編出一段“家”的詩(shī)歌。最后全體幼兒“接龍”，將各自的詩(shī)句連接起來(lái)，形成一首新的長(zhǎng)長(zhǎng)的“家”的詩(shī)歌。這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言并不復(fù)雜，因此不需要用太復(fù)雜的教具材料，因?yàn)橛變阂涯芨鶕?jù)詩(shī)歌語(yǔ)言較好理解詩(shī)歌內(nèi)容了。是珊瑚的家。教學(xué)流程圖為；激發(fā)興趣自由探究動(dòng)手操作創(chuàng)編詩(shī)歌教學(xué)反思：在施行過(guò)程中，我首先根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容制作了圖片來(lái)吸引幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩(shī)歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進(jìn)展教學(xué)，讓幼兒在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上有新穎感，吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次，幼兒在仿編詩(shī)歌時(shí)都能注意與詩(shī)歌情調(diào)和諧，幼兒想象思維活潑，整個(gè)活動(dòng)都是主動(dòng)、積極的，對(duì)仿編詩(shī)歌充滿了興趣。附：詩(shī)歌作品藍(lán)色的大海，是珊瑚的家。黑色的云朵，是大雨的家。深深的地下，是石油的家。密密的森林，是蘑菇的家。小朋友到了動(dòng)物園玩兒，可別忘了回家！中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)才能3、加深對(duì)秋天根本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗設(shè)計(jì)意圖：這那么童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫助去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的根本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合如今的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)?；顒?dòng)流程：——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒模擬落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題〔1〕我們剛剛模擬的是誰(shuí)？〔2〕你發(fā)現(xiàn)如今的小樹(shù)葉都怎樣了？〔3〕你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？〔4〕小樹(shù)葉為什么分開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？2、出示掛圖、配樂(lè)朗讀故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容〔1〕在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？〔2〕寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？〔3〕信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？〔4〕葉娃娃把信送給了誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒模擬故事中的對(duì)話3、模擬創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….4、故事表演引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演討論：你喜歡秋天么？為什么？5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案3【活動(dòng)要求】1．引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容。2．啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單句，完好、連接地講述出圖片中的主要內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)“熊”、“狗”兩個(gè)字的音。3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！净顒?dòng)過(guò)程】一、讓幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容1．做律動(dòng)“拍皮球”。2．提問(wèn)：①你們剛剛在干什么?②你們是怎樣拍皮球的?③假如別人也要玩你的球，你怎么辦?二、看活動(dòng)投影片。讓幼兒嘗試講述1．老師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒嘗試講述。①這是什么地方?誰(shuí)來(lái)到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試答復(fù)后，老師小結(jié)：一只小熊來(lái)到草地上。②小熊來(lái)到草地上干什么?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動(dòng)“皮球”，表示小熊拍皮球)幼兒嘗試答復(fù)后，小結(jié)：小熊在玩皮球，它一會(huì)輕輕拍，一會(huì)重重拍，玩得真快樂(lè)。③誰(shuí)走來(lái)了?(抽出小狗)它對(duì)小熊怎么說(shuō)?讓幼兒嘗試答復(fù)后，老師小結(jié)：小狗走來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：“把你的球給我玩一下好嗎?”④小熊對(duì)小狗會(huì)怎么說(shuō)?讓幼兒嘗試答復(fù)，討論后，老師小結(jié)：我們一起玩吧!⑤它們?cè)鯓油媲?(把“球”左右挪動(dòng)，表示____給我，我滾給你)幼兒嘗試答復(fù)后，老師小結(jié)：它們把球滾給我，再滾給你，玩得真開(kāi)心。2．突出重點(diǎn)。提問(wèn)：①小電影里有哪兩個(gè)小動(dòng)物?幼兒答復(fù)后，老師讓集體練習(xí)發(fā)音。②小熊、小狗都想玩球，可它們只有一個(gè)球，怎么辦?幼兒答復(fù)后小結(jié)：它們一起玩球。3．請(qǐng)小朋友邊看電影邊聽(tīng)配樂(lè)故事。4．請(qǐng)兩個(gè)才能強(qiáng)的幼兒邊看小電影邊嘗試連接地講述內(nèi)容。5．全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內(nèi)容。6．進(jìn)展品德教育。三、活動(dòng)的延伸老師帶小朋友一起到操場(chǎng)上玩皮球，進(jìn)一步穩(wěn)固圖中內(nèi)容。附：講述內(nèi)容。一天，小熊來(lái)到草地上玩球，它一會(huì)輕輕拍，一會(huì)重重拍，玩得真快樂(lè)。小狗走來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說(shuō)：“好吧!我們一起玩!”它們就把球____給我，再滾給你，玩得真開(kāi)心。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案4活動(dòng)目的：1、體會(huì)文學(xué)作品的興趣性，并樂(lè)于根據(jù)事物進(jìn)展想象。2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。3、嘗試用“太陽(yáng)公公照在……，太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用“太陽(yáng)公公照在……，太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件動(dòng)物的頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、課前活動(dòng)組織手指游戲《太陽(yáng)公公》二、活動(dòng)導(dǎo)入師：游戲好玩嗎？知道這個(gè)游戲是關(guān)于誰(shuí)的嗎？小朋友們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)公公嗎？假如讓你畫(huà)太陽(yáng)公公，你會(huì)給他畫(huà)什么顏色呢？三、活動(dòng)過(guò)程師：小動(dòng)物們他們是怎么說(shuō)的呢？讓我一起聽(tīng)聽(tīng)吧！老師配圖講故事師：故事講完了，你知道太陽(yáng)公公是什么顏色了嗎？小螞蟻是一開(kāi)場(chǎng)也是這樣認(rèn)為的嗎？〔一〕學(xué)習(xí)綠油油小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？配圖出示小螞蟻說(shuō)的話1、老師學(xué)小螞蟻說(shuō)話2、小朋友學(xué)小螞蟻說(shuō)師：聽(tīng)了你只小螞蟻的話，老師遇到了一個(gè)困難，綠油油是什么意思呢？誰(shuí)能幫幫我配圖理解綠油油，并用綠油油形容菜園和池塘〔二〕學(xué)習(xí)紅艷艷小蝸牛認(rèn)為太陽(yáng)公公是〔〕，對(duì)了紅色，為什么呢？1、理解紅艷艷“花紅艷艷的”你說(shuō)得真好聽(tīng)，能在說(shuō)一次嗎？老師看到一片美麗的紅花。2、生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些紅艷艷東西？〔三〕學(xué)習(xí)金燦燦小青蛙請(qǐng)見(jiàn)你們?cè)捴钡卣f(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，太陽(yáng)公公你黃色的，你們看！”1、小朋友學(xué)小青蛙說(shuō)話2、找一找小青蛙話中好聽(tīng)的詞——金燦燦四、活動(dòng)完畢老師出示一副美麗的風(fēng)景畫(huà)，幼兒嘗試用學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話的句式說(shuō)一說(shuō)看到的風(fēng)光。五、活動(dòng)小結(jié)小朋友如今假如讓你畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，你會(huì)給他涂什么顏色呢？原來(lái)太陽(yáng)公公這么美?；顒?dòng)延伸：在大自然中找一找太陽(yáng)公公的七彩顏色。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案5教學(xué)目的1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，進(jìn)步幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。2.感受兒歌中描繪的事物與顏色的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件背景音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，進(jìn)步幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。教學(xué)難點(diǎn)感受兒歌中描繪的事物與顏色的關(guān)系和仿編。教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣〔1〕觀看PPT："今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么？〔讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色〕他們都閉著眼睛在干什么呢？〔請(qǐng)個(gè)別或集體答復(fù)〕〔2〕引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，老師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)展總結(jié)?！?〕小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？2.理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系〔1〕出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？播放錄音〔我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊?！承∨笥颜f(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？〔綠綠的〕為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的?！?〕出示PPT：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？〔小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？〕〔我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。〕小花的夢(mèng)是什么顏色？〔紅紅的〕引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的?！?〕出示PPT:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？〔幼兒猜想〕播放錄音〔我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。〕白云的夢(mèng)是什么顏色的？〔藍(lán)藍(lán)的〕引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。〔4〕出示PPT:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。3.朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美〔1〕老師有感情的朗讀詩(shī)歌?！?〕老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。〔3〕提出朗讀的要求，模擬動(dòng)作，有感情的再次朗讀。4.創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌〔1〕擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？〔2〕完好地朗讀詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和〔小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容〕請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。〔把仿編后的詩(shī)歌完好的朗讀一遍〕5.活動(dòng)完畢。平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗讀這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案6活動(dòng)目的：1、理解故事，理解幾種小動(dòng)物的食性。2、喜歡聽(tīng)故事，愿意模擬小動(dòng)物的對(duì)話，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”“謝謝”。3、感受故事中朋友間友好相處的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：喜歡傾聽(tīng)故事，理解幾種小動(dòng)物的食性?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受故事中朋友友好相處的快樂(lè)，理解并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”“謝謝”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒提早理解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物愛(ài)吃的食2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、小倦玩偶、頭飾各一個(gè)；小貓、小狗、小兔、魚(yú)、骨頭、蘿卜圖片各一張：小貓、小狗、小兔頭飾每人一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。提問(wèn)：咱們班來(lái)了一位小客人〔出示小熊手偶〕，今天小熊要請(qǐng)客，猜猜他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？二、傾聽(tīng)故事，模擬角色對(duì)話。1、分段講述故事，理解故事內(nèi)容，愿意模擬小動(dòng)物的對(duì)話。〔1〕結(jié)合PPT邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，幫助幼兒熟悉對(duì)話。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？他們是怎么打招呼的？猜猜小熊要請(qǐng)小動(dòng)物們吃什么？〔在猜猜說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒理解故事?！场?〕操作圖片，穩(wěn)固故事中的對(duì)話。提問(wèn)：小熊請(qǐng)小動(dòng)物們吃東西的時(shí)候是怎么說(shuō)的？三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么？2、完好講述故事，引導(dǎo)幼兒理解常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。提問(wèn)：故事的名字叫什么？小動(dòng)物是怎么跟小熊打招呼的？你說(shuō)過(guò)“你好”嗎？和老師、小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。小熊對(duì)小動(dòng)物說(shuō)了什么？還有什么時(shí)候會(huì)用到“請(qǐng)”？你對(duì)誰(shuí)說(shuō)過(guò)“謝謝”？為什么要說(shuō)“謝謝”？三、請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，感受同伴友好相處的快樂(lè)。幼兒帶上頭飾，分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒模擬小動(dòng)物進(jìn)展對(duì)話，感受同伴共同游戲的快樂(lè)。四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事《小熊請(qǐng)客》，穩(wěn)固練習(xí)禮貌用語(yǔ)的使用。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案7活動(dòng)目的1、喜歡聽(tīng)故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。2、仔細(xì)觀察圖片,理解故事的有關(guān)情節(jié)。3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。二、活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件《奇怪的汽車》三、活動(dòng)過(guò)程1、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。師：你們看到過(guò)哪些汽車呢？幼兒討論,老師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事?！?〕出示圖一、二,師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么做的？小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎？你有什么方法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？〔2〕出示圖三,師：看看小老鼠想了什么方法把大皮鞋搬回家的？〔3〕出示圖四、圖五、圖六,師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？〔4〕出示圖七、圖八,師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？3、完好欣賞故事,感受故事的有趣。播放教學(xué)CD,幼兒完好欣賞。師：你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車？〔大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車〕為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車一樣嗎？〔不一樣〕真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？〔奇怪的汽車〕師：想想哪些東西也能做汽車？4、完畢。師：如今老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們?nèi)缃耖_(kāi)車回家吧！幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案8【活動(dòng)設(shè)計(jì)】阿福阿喜是無(wú)錫的桔祥物，家喻戶曉。是我們無(wú)錫的外鄉(xiāng)民間故事。民間故事《阿福阿喜》的語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸素，具有豐富的想象，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民族文學(xué)語(yǔ)言的興趣?！吨改稀分赋觯河變簣@教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛(ài)好，同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。《阿福阿喜》主要講了他們知道人們遇到了困難后，用微笑的形式幫助人們抓住了怪獸。讓人們重新過(guò)上了幸福的日子。大阿福更有趣的一點(diǎn)是他具有的精神：他永遠(yuǎn)笑瞇瞇的，“這種笑可以感化人，告訴人們不管面對(duì)什么困境，都要快樂(lè)地面對(duì)生活?！庇變耗挲g小，剛分開(kāi)親人來(lái)到幼兒園這個(gè)生疏的(幼兒教育.300168.)環(huán)境中，難免產(chǎn)生緊張、不開(kāi)心等情緒。我根據(jù)小班幼兒的年齡特征選擇快樂(lè)開(kāi)心這一方面進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，讓孩子們通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，幫助小朋友高快樂(lè)興地來(lái)上幼兒園?！净顒?dòng)目的】1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事故，初步理解故事內(nèi)容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。2、知道快樂(lè)的孩子大家喜歡〔體驗(yàn)幼兒園生活的開(kāi)心〕，小朋友要每天高快樂(lè)興上幼兒園?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入。師〔出示阿福阿喜〕：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)泥娃娃，你們知道他們叫什么名字嗎？小結(jié)：這兩個(gè)泥娃娃。也有名字呢，男孩子叫阿福，女孩子叫阿喜。他們都長(zhǎng)得胖乎乎笑嘻嘻的，師：這個(gè)泥娃娃是怎么來(lái)的呢？這里面還有一個(gè)小故事呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二、分段理解故事?！惨弧场仓v述第一自然段，播放課件?！彻适聝?nèi)容：很久很久以前，我們無(wú)錫的人們過(guò)著開(kāi)心快樂(lè)的日子。有一天晚上，天黑了，突然來(lái)了一只怪獸，吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。提問(wèn)：晚上來(lái)了誰(shuí)？做了什么壞事？小結(jié)：怪獸來(lái)了吃掉了很多孩子，那有沒(méi)有人來(lái)幫助他們呢？〔二〕〔講述第二自然段，播放課件。〕故事內(nèi)容：天上有兩個(gè)快樂(lè)生活的小孩，他們叫阿福阿喜，他們兩人從來(lái)不哭，只要他們一笑，怪獸也會(huì)乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無(wú)錫有怪獸吃小孩這件事，他們就來(lái)到村子里，到處玩耍，引怪獸出來(lái)。怪獸看見(jiàn)了兩個(gè)胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就撲過(guò)去想吃掉他們，阿福阿喜一點(diǎn)也不害怕，對(duì)著怪獸笑了笑，怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。提問(wèn)：1、怪獸來(lái)了，誰(shuí)來(lái)幫助他們了？2、阿福阿喜長(zhǎng)得什么樣子？3、阿福阿喜怎么捉住怪獸的？小結(jié)：阿福阿喜用他開(kāi)心的微笑讓怪獸來(lái)到手里，然后帶著怪獸分開(kāi)了。從此，無(wú)錫的人們又過(guò)上了開(kāi)心的日子。為感謝阿福阿喜，就用泥土捏了兩個(gè)泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。三、觀看PPT，體驗(yàn)高高心心上幼兒園的情感師：你們喜歡阿福阿喜嗎？為什么？師小結(jié)：阿福阿喜用快樂(lè)的微笑感動(dòng)了怪獸，使村里的人過(guò)上了開(kāi)心的日子，我們要向阿福阿喜一樣做一個(gè)開(kāi)心的孩子。那小朋友有沒(méi)有開(kāi)心的事情呢？下面我們來(lái)看看這些小朋友在玩什么，他們開(kāi)心嗎？小結(jié)：原來(lái)小朋友，在幼兒園里有這么多開(kāi)心的事情呀！我們以后也要每天都要開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園哦。四、音游：找朋友師：假如我們和好朋友一起做游戲，一起學(xué)本領(lǐng)，會(huì)更開(kāi)心。我們來(lái)找找好朋友吧！附故事：阿福阿喜很久很久以前，我們無(wú)錫的人們過(guò)著開(kāi)心快樂(lè)的日子。有一天晚上，天黑了，突然來(lái)了一只怪獸，吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。天上有兩個(gè)快樂(lè)生活的小孩，他們叫阿福阿喜，他們兩人從來(lái)不哭，只要他們一笑，怪獸也會(huì)乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無(wú)錫有怪獸吃小孩這件事，他們就來(lái)到村子里，到處玩耍，引怪獸出來(lái)。怪獸看見(jiàn)了兩個(gè)胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就撲過(guò)去想吃掉他們，阿福阿喜一點(diǎn)也不害怕，對(duì)著怪獸笑了笑，怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。從此，無(wú)錫的人們又過(guò)上了開(kāi)心的日子。為感謝阿福阿喜，就用泥土捏了兩個(gè)泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案9活動(dòng)目的：1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖片和情景的內(nèi)容。2、讓幼兒知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，記住故事中的人物角色。3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。5、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)展表述的才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：蘿卜、小花狗，小花貓，小老鼠頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示頭飾導(dǎo)入活動(dòng)。1、出示蘿卜頭飾，引出故事。老師：小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長(zhǎng)在哪里呢?2、老師：這個(gè)蘿卜是一個(gè)老公公種在地里的，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng)，你們猜猜有誰(shuí)去幫助了?3、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫助，有一個(gè)故事說(shuō)的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱，幫助幼兒理解故事。1、老師有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。提問(wèn)：故事的名字叫什么?2、最后蘿卜拔出來(lái)了嗎?三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。1、播放圖片：看，這是什么呀?那我們一邊看圖，一邊講故事吧。2、老師根據(jù)圖片，再次有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的人物角色。3、提問(wèn)：故事講完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來(lái)了嗎?有誰(shuí)和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說(shuō)，老師邊出示小花狗，小花貓，小老鼠的頭飾。并做拔的動(dòng)作。四、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。老師：這么多動(dòng)物去幫助拔蘿卜呀，假如沒(méi)有這么多動(dòng)物幫助，老公公的蘿卜能拔起來(lái)嗎?這告訴我們一個(gè)道理，就是人多力量大。教學(xué)反思：《拔蘿卜》是一個(gè)興趣性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有興趣性的故事，所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。課的一開(kāi)場(chǎng)我便先出示一個(gè)教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的，我問(wèn)小朋友這是什么呀？他們一看就說(shuō)是個(gè)蘿卜，我接著又問(wèn)是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開(kāi)場(chǎng)說(shuō)，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說(shuō)：“這個(gè)蘿卜這么大，怎么也拔不動(dòng)？誰(shuí)來(lái)幫幫我呀！”許多小朋友說(shuō)：“我來(lái)幫助您吧！”我便開(kāi)場(chǎng)引出故事的開(kāi)頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問(wèn)題的形式開(kāi)場(chǎng)問(wèn)幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌。俊庇變耗馨汛缶植康娜宋锝o說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的呢？接著又去了誰(shuí)？還有誰(shuí)??？”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完好的欣賞故事，讓幼兒帶著問(wèn)題帶著考慮來(lái)聽(tīng)故事，以此來(lái)抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽(tīng)中，幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題根本能答復(fù)出來(lái)了，而且興趣仍然很高漲。接下來(lái)，便請(qǐng)幼兒來(lái)表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽(tīng)自己將要表演故事中的角色，快樂(lè)的不得了，都圍上來(lái)要玩。幼兒們?cè)诒硌莪h(huán)節(jié)使這節(jié)課到達(dá)一個(gè)高潮，而且通過(guò)自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案10設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)展執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹(shù)的用處；萌發(fā)親近樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的情感，并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)展"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)目的：1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。2、愿意講述樹(shù)的好處，開(kāi)展想象及語(yǔ)言表達(dá)才能。3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搜集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。2、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀。2、探究樹(shù)林的機(jī)密。提問(wèn)：a、美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？1、他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁慈藗兿矚g在樹(shù)林里玩？2、欣賞、理解散文詩(shī)?！?〕老師有感情的朗讀散文詩(shī)，初步感受散文的美?！?〕用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。提問(wèn)：a、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？1、樹(shù)真好，他能擋住什么？2、樹(shù)真好，……、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。〔1〕老師："樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？"〔要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中?！场?〕放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。3、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈?！矘?shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧！〕延伸活動(dòng)：在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹(shù)真好》。觀察與效果分析^p：在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)展仔細(xì)地觀察時(shí)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪所看到的內(nèi)容，并用一句話說(shuō)："樹(shù)是我們的好朋友"。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案11活動(dòng)目的：一、初步感知“氵”偏旁的漢字，理解“氵”偏旁的漢字均與說(shuō)有關(guān)。二、學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察畫(huà)面，正確認(rèn)識(shí)并運(yùn)用漢字：洗澡、游泳、流汗。三、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)展創(chuàng)作畫(huà)，會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)句來(lái)描繪自己的畫(huà)面。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號(hào)筆。活動(dòng)過(guò)程：一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。師：今天老師給你們帶來(lái)了一位小朋友，看看明明在干什么?(跑步)，那跑完步就會(huì)怎么樣呢?(流汗)明明流了那么多的汗，那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒適、多干凈啊!老師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個(gè)請(qǐng)幼兒表演跑步、如何會(huì)流汗、游泳的動(dòng)作。二、用肢體動(dòng)作來(lái)表演如何洗澡、游泳、會(huì)流汗1、師：那還有什么時(shí)候會(huì)流汗呢?誰(shuí)來(lái)表演一下動(dòng)作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動(dòng)作)。2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作)。3、師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€“看看誰(shuí)最快”的游戲。當(dāng)我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)，好嗎?三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。師、這些字都有什么一樣的地方呢?(都有“氵”點(diǎn)水)。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰(shuí)有關(guān)系呢?(與水有關(guān)系)，在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢?(幼兒說(shuō)，師及時(shí)出示已準(zhǔn)備好的帶有“氵”的漢字卡片)。四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：請(qǐng)幼兒給自己選擇的畫(huà)紙畫(huà)上相應(yīng)的圖畫(huà)，并用一句好聽(tīng)的話講述出來(lái)。2、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒講述老師個(gè)別評(píng)價(jià)，幼兒個(gè)別講述自己的畫(huà)面。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案12活動(dòng)目的：1、通過(guò)圖片講述增加對(duì)出租車知識(shí)的理解。2、大膽地講述自己的想法和建議,能用比較清楚、連接的語(yǔ)言創(chuàng)編。3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)出租車的`圖片、故事配套課件、輕音樂(lè)、紙、筆。２、經(jīng)歷準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車；認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征；有過(guò)把自己的建議用圖畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)的經(jīng)歷。活動(dòng)過(guò)程：一、觀察圖片,理解出租車的根本特征。師提問(wèn)：小朋友,星期天顧老師去拍了一些照片,看了這些照片后請(qǐng)你猜猜看這是什么交通工具？〔出租車〕你們坐過(guò)出租車嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)出租車是什么樣子的？和普通的汽車比起來(lái),它有什么特別的地方？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)隨機(jī)出示幻燈片〕1、出租車頂燈。〔幼兒一：出租車的頂上面有一個(gè)燈的〕老師在電視里出示圖片：看,你說(shuō)的是這個(gè)吧！這個(gè)呀,是出租車上面的頂燈,讓人一看就知道這一輛就是出租車,那那如今大多數(shù)出租車頂燈上都是廣告。那還有呢？2、防護(hù)欄?！灿變憾撼鲎廛囁緳C(jī)旁邊有一個(gè)玻璃一樣的東西,有的是像防盜窗一樣的東西〕那它起什么作用呢？〔保護(hù)司機(jī)剎車的時(shí)候不撞來(lái)撞去的〕老師在電視里出示圖片：你說(shuō)的呀是防護(hù)欄,是圍在司機(jī)身邊的,它是防止壞人搶劫、行兇的。還有嗎？3、計(jì)價(jià)器?！灿變喝涸谇懊孢€有個(gè)發(fā)出聲音的機(jī)器〕看圖片：這個(gè)叫"計(jì)價(jià)器",是用來(lái)干什么的？〔算算要出多少錢〕對(duì)了,等你坐完出租車,計(jì)價(jià)器里就輸出一張紙條,上面打著需要你付的金額。還有嗎？4、空車牌?！灿變核模哼€有一個(gè)在前面的牌子,一按按下去就有聲音的〕看圖片：這個(gè)牌子上有兩個(gè)字,寫(xiě)著"空車",那什么時(shí)候這個(gè)牌子會(huì)豎起來(lái)呢？〔車?yán)餂](méi)有人坐進(jìn)去的時(shí)候〕那什么時(shí)候會(huì)按下去呢？〔有人坐進(jìn)車?yán)锞桶雅谱影聪氯ァ?。那你坐了出租車以后覺(jué)得怎么樣呢？〔很開(kāi)心、很快樂(lè)、很方便。〕師小結(jié)：講了這么多,出租車就是有明顯標(biāo)記、給人帶來(lái)方便并且坐后且需要支付一定金額的汽車簡(jiǎn)稱為"出租車"。二、理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒積極參與討論,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。〔一〕師：這里也有一輛出租車,看它是誰(shuí)的出租車〔出示小猴的字卡〕,小猴的這輛出租車可跟普通的出租車不一樣,它的出租車是經(jīng)過(guò)了一番"改造"的,是一輛"特殊"的出租車,那你們想不想知道這輛"特殊"的出租車會(huì)發(fā)生什么有趣的事嗎？〔想〕,接下去就請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)好了。師開(kāi)場(chǎng)講述故事：小猴的出租車經(jīng)過(guò)了一番改造終于上路了,"嘀嘀",小猴看見(jiàn)小熊站在馬路邊左右張望〔出示小熊的圖片〕,小猴關(guān)心的問(wèn)："需要用我的車嗎？請(qǐng)上我的車吧！小熊說(shuō)："你的座位太小了,我的動(dòng)作〔用動(dòng)作引導(dǎo)〕太大了,肯定坐不下。""別急,別急,包您滿意。"小猴一按座位旁的按紐,接下去會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜?！灿變鹤杂刹孪搿场?、小猴一按按紐車子就變大了,小熊就坐的下了。2、小猴一按按紐,座位就變大了,小熊也坐的下了。3、小猴一按按紐,座位就往后,小熊就坐的下了。〕師：你們講的都非常有道理,小猴一按按紐呀,座位就自動(dòng)的往后移,小熊坐進(jìn)去連后腿也能伸直了。小熊說(shuō)："我很滿意,我很滿意。"小熊快樂(lè)嗎？〔快樂(lè)〕小熊為什么這么快樂(lè)呀？〔1因?yàn)樾⌒茏南滦『锏能嚵?可以不用走會(huì)家了,覺(jué)得很方便。2因?yàn)樾⌒艿玫搅诵『锏膸椭?可以坐車回家了,所以它很快樂(lè)〕那小猴快樂(lè)嗎？〔快樂(lè)〕為什么呀？〔1因?yàn)樗鼛椭诵⌒?所以很快樂(lè)。2因?yàn)樗托⌒芑丶伊?所以它很快樂(lè)〕師：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？〔快樂(lè)的事、快樂(lè)的事〕〔二〕師：送完了小熊,小猴又在馬路邊遇見(jiàn)了蛋寶寶在哭〔出示圖片〕,小猴問(wèn)："蛋寶寶,你怎么啦？"蛋寶寶說(shuō)："我迷路了。"小猴說(shuō)："沒(méi)關(guān)系,我送你回家。"蛋寶寶一聽(tīng),更害怕了,說(shuō)："我可不敢坐你的車呀。"蛋寶寶為什么這么害怕呢？它怕發(fā)生什么事情呢？〔1蛋寶寶害怕撞來(lái)撞去把自己身上的殼撞碎2蛋寶寶害怕滾來(lái)滾去,從車上滾下來(lái)〕蛋寶寶說(shuō)："我就是怕從座位上滾下來(lái)呀。"小猴說(shuō)："別急,別急,包您滿意。"小猴一按按紐,接下去又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你再來(lái)猜一猜?！?小猴一按按紐,座位上就出現(xiàn)一個(gè)洞洞,正好可以讓蛋寶寶的下身坐進(jìn)去2小猴一按按紐,座位上就出現(xiàn)一個(gè)枕頭,蛋寶寶坐在上面就不會(huì)滾來(lái)滾去了3小猴一按按紐,旁邊就出現(xiàn)一個(gè)盒子,蛋寶寶放在里面,也不會(huì)滾來(lái)滾去了4小猴一按按紐,座位旁就彈出一根平安帶,系在蛋寶寶的身上,它就不會(huì)滾來(lái)滾去摔碎了〕你們想了這么多方法,小猴一按按紐,座位上就彈出一個(gè)毯子來(lái),蛋寶寶坐上去以后覺(jué)得平安極了,軟軟的,可舒適了,快樂(lè)的直拍手。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蛋寶寶坐車的樣子,坐在毯子上感覺(jué)怎么樣啊,蛋寶寶們？〔很舒適、很平安〕蛋寶寶,你們快樂(lè)嗎？〔快樂(lè)〕那你們猜,小猴會(huì)快樂(lè)嗎？〔也很快樂(lè)〕為什么呀？〔因?yàn)樗謳椭说皩殞?有做了一件好事〕三、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒創(chuàng)編。1、森林里還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)乘小猴的出租車？〔1〕它為什么來(lái)乘小猴的出租車？〔2〕它會(huì)遇到什么困難？〔3〕小猴是怎樣幫助它的？3、幼兒自由續(xù)編。幼兒輕輕自由講述。4、集中講述。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編故事。四、發(fā)散想象,自由講述。1、你想乘這輛神奇的出租車嗎？2、假如你去乘小猴的出租車,你希望小猴的出租車能為你提供些什么特殊的效勞呢？3、那接下來(lái)請(qǐng)小朋友把自己的建議用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)下來(lái),比比誰(shuí)的建議提的又多又有用。都畫(huà)好了的小朋友也可以去跟后面的老師講講,自己提了哪些建議。4、小結(jié),完畢活動(dòng)。小朋友們的提議都很好,有了小朋友們的這些提意,相信小猴的生意一定會(huì)更紅火,乘客們肯定會(huì)更滿意小猴的效勞,那我們趕緊去把我們搜集的這些建意整理一下后交給小猴吧！〕〔靈敏機(jī)動(dòng),時(shí)間不夠的話改到教室內(nèi)畫(huà)圖?！郴顒?dòng)拓展：1、廢物創(chuàng)造創(chuàng)造"神奇的小汽車"制作的交流,主要在家庭和幼兒園日常生活中進(jìn)展。2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒樂(lè)于助人,懂得關(guān)愛(ài)別人。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案13活動(dòng)目的1、能運(yùn)用推理和判斷把握?qǐng)D畫(huà)各局部之間的聯(lián)絡(luò)，梳理故事主要內(nèi)容。2、體會(huì)圖畫(huà)中夸大手法所表達(dá)的人物情感和性格特征。3、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，體驗(yàn)老鼠和蝙蝠前后情緒情感的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：1、理解蝙蝠和老鼠的生活習(xí)性；2、接觸過(guò)不同繪畫(huà)風(fēng)格的讀本，尤其是比照和夸大的繪畫(huà)風(fēng)格；理解情節(jié)逐步開(kāi)展到高潮之后繼而轉(zhuǎn)折的表達(dá)方法。材料準(zhǔn)備：大書(shū)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1、我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)："圓圓耳朵長(zhǎng)胡須，身上穿著灰色衣，白天藏在暗地里，晚上出來(lái)偷東西。"2、〔出示老鼠的圖片〕老鼠生活在哪里？老鼠都喜歡偷什么東西？你還知道老鼠會(huì)做什么？有一種動(dòng)物跟老鼠長(zhǎng)得很像，也是喜歡晚上出來(lái)，而且它有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是喜歡倒掛在樹(shù)上，它是什么動(dòng)物？有沒(méi)有小朋友知道？〔出示蝙蝠的圖片〕蝙蝠和