五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說(shuō)課稿 -《慈母情深》人教部編版

《慈母情深》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材的深情，以及孩子對(duì)母親的感激與敬愛之情。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，字里行間流露出濃濃的親情。的語(yǔ)文教學(xué)觀，以“情”為經(jīng)，以“言”為緯，緊扣文章的語(yǔ)言，入情，悟情，抒情，讓學(xué)生通過(guò)自主感悟,平等對(duì)話,獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，在情感與語(yǔ)言工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，記住兩個(gè)多音字“掙、龜”的不同讀音。理解詞語(yǔ)“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。2.精妙。3.和“我”對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的重點(diǎn)句段的品析，體會(huì)母親的慈祥與善良。2.人物的感情。四、說(shuō)教法學(xué)法：講、合作交流、指導(dǎo)點(diǎn)撥等教法，放手讓學(xué)生自主閱讀。我借助個(gè)單元的學(xué)習(xí)重當(dāng)中，我想借助一個(gè)“酸”字，引導(dǎo)學(xué)生從而母親“瘦弱的背影、疲憊的眼神，言樣式，在言意結(jié)合的過(guò)程中，品味慈母深情，感受母慈子孝。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境法：古詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。我采用學(xué)生熟悉的古詩(shī)《游子吟》導(dǎo)入，讓學(xué)生讀讀這首詩(shī)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)慈母，創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對(duì)母親的感情，引發(fā)學(xué)生的閱讀期待;另張的心情，為下文的學(xué)習(xí)作了鋪墊第二環(huán)節(jié):初讀課文，整體感知。為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)第三環(huán)節(jié):以讀代講法：品讀課文，體會(huì)情深。:(1)標(biāo)中，學(xué)生個(gè)性化閱讀的要求(2)版塊，引導(dǎo)學(xué)生在想象畫面，默讀、齊讀、比較讀、引讀等形式的感情朗讀中增主宣泄情感的場(chǎng)所。(3)學(xué)生有感情讀出其他讓自己讀起來(lái)酸溜溜的語(yǔ)句并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)既給了學(xué)生展示的機(jī)又可以反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果第四環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境法：補(bǔ)白練筆，體驗(yàn)情深。這個(gè)環(huán)節(jié)分兩步:(1)(音樂(lè)起)教師用深情的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的情感與愛的認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生熱愛母親的情感，再次感受偉大的母愛，升華情感作業(yè)設(shè)計(jì)1.,把你感觸最深的地方畫出來(lái),說(shuō)說(shuō)哪些地方體現(xiàn)了慈母情深？2.讀下面的句子,注意反復(fù)出現(xiàn)的部分,想想它們的表達(dá)效果。文中還有一些這樣的語(yǔ)句,畫出來(lái)和同學(xué)交流。（1）背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了,我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)．．．．．．．．眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……．．．．（2,．．．．．．了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……．．六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)17慈母情深（瘦弱的母親）外貌（貧苦、辛勞的母親）動(dòng)作（疲憊的母親）神態(tài)（通情達(dá)理的母親）語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫深沉的愛真摯的情七、說(shuō)課后反思還行不過(guò)，我覺得自己上課時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言還可以進(jìn)一步精煉第三環(huán)節(jié)的交流時(shí)，四個(gè)“立刻”如果采用換詞體會(huì)法，可以讓學(xué)生感受到母親工作的單調(diào)和枯燥，的偉大。教學(xué)反思1.并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)不同語(yǔ)境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進(jìn)地掌握了知識(shí)。2.在“日積月累”的授課