人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：律，注重使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型、估計(jì)、求解、驗(yàn)證解的函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和解析表達(dá)式y(tǒng)=kx+b（k≠0

）探索并理解其性質(zhì)（k>0

或

k<0

以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。二、學(xué)情分析這學(xué)期我任教兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)，3

班有學(xué)生

33

人，4

班學(xué)生

32

人。從上學(xué)期的期末考試來看，4

班進(jìn)步較大，多一半學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)

355

漏知識(shí)較多，3

班學(xué)生由于是新接班級(jí)，

對(duì)自己的教法還沒有完全適應(yīng)，析能力。三、指導(dǎo)思想改革，提高課堂教學(xué)效率，向

40

分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)圖像、性質(zhì)；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形及經(jīng)驗(yàn)，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。形成比較牢固的數(shù)形結(jié)合的思維模式。烈的民族自豪感和愛國主義情懷。五、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：本冊(cè)包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2012

年版）》“綜合與實(shí)踐”全部四個(gè)領(lǐng)域。其中對(duì)于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，本安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)落實(shí)“綜合與實(shí)踐”的要求。第

16

章“二次根式”主要討論如何對(duì)數(shù)和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運(yùn)算的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第

17

難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí)，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第

18

章“平行四邊形”

本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與定義、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。第

19

本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)的概念、圖象及其次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí).第

20

章“數(shù)據(jù)的分析”

本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差；理解的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差；根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對(duì)數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。本書供義務(wù)教育八年級(jí)下學(xué)期使用，全書共需約

72

課時(shí)，具體分配如下：第

16

章 二次根式（11） 18.1.1

平行四邊形的性質(zhì)16.1

二次根式（2） 18.1.2

平行四邊形的判定16.2

二次根式的乘除（3） 18.2

特殊的平行四邊形（7）16.3

二次根式的加減（4） 18.2.1

矩形 18.2.2

菱形閱讀與思考 海倫——秦九韶 18.2.3

正方形公式 實(shí)驗(yàn)與探究 豐富多彩的正方數(shù)學(xué)活動(dòng) 形小結(jié)（2） 數(shù)學(xué)活動(dòng)第

17

章 勾股定理（11） 小結(jié)（2）17.1

勾股定理（5） 第

19

章 一次函數(shù)（19）閱讀與思考 勾股定理的證明 19.1

變量與函數(shù)（7）17.2

勾股定理的逆定理（4） 19.1.1 變

量

與

函

數(shù)閱讀與思考 費(fèi)馬大定理 19.1.2

函數(shù)的圖象數(shù)學(xué)活動(dòng) 閱讀與思考

如何測(cè)算巖石的小結(jié)（2） 年齡第

18

章 平行四邊形（17） 19.2

一次函數(shù)（8）18.1

平行四邊形（8） 19.2.1 正

比

例

函

數(shù)19.2.2 一 次 函 數(shù) 20.1.1

平均數(shù) 20.1.219.2.3

中位數(shù)和眾數(shù)信息技術(shù)應(yīng)用

用計(jì)算機(jī)畫函 20.2

數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度（3）數(shù)圖象 閱讀與思考 數(shù)據(jù)波動(dòng)程度的19.3

課題學(xué)習(xí)

選擇方案（2） 幾種度量數(shù)學(xué)活動(dòng) 20.3 課題學(xué)習(xí) 體質(zhì)健康測(cè)小結(jié)（2） 試中的數(shù)據(jù)分析（2）第

20

章 數(shù)據(jù)的分析（14） 數(shù)學(xué)活動(dòng)20.1

數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)（7） 小結(jié)（2）四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做好以下工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，認(rèn)真上課，處理作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真做好當(dāng)堂把關(guān)和改進(jìn)學(xué)習(xí)工作。2、培培養(yǎng)興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)訓(xùn)練，幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。3學(xué)習(xí)方法的形成。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)后總結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生