小學生四年級讀后感怎么寫好呢

小學生四年級讀后感怎么寫好呢每個小學生都知道讀后感是一種非常重要的練習，它不僅能夠培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高思維水平，還可以有效地幫助學生理解兒童文學作品中的思想內(nèi)容，以及對于書中角色的性格以及行動表達的清晰認識。由于讀后感是一個重要的寫作訓練，因此，經(jīng)常會有許多學生不知道如何寫。接下來，本文將從語言老師的角度為四年級的小學生提供一些關(guān)于如何寫好讀后感的建議。

第一步：評估作品的主題

在寫讀后感之前，小學生必須首先評估他們讀的作品的主題。主題是作者希望讀者了解的信息，也是作品的基本思想。通過確定主題，學生可以從閱讀中記下精彩和富有啟迪性的部分，以及需要進一步探討的問題。通過評估主題，小學生可以建立他們的讀后感的基礎(chǔ)，以及確定目標。

第二步：了解作品的角色

學生必須對作品中的角色進行充分的了解。此外，還要了解作品中各個角色的性格和行為，這有助于小學生理解作品的基本含義。可以通過記錄每一位角色的習慣、感情和擔憂，讓學生們保持個人觀點和看法，以及提出警惕和推理。

第三步：盤點作品中令你觸動的情節(jié)

當學生仔細瀏覽作品后，他們可以將問題和想法與作品中的情節(jié)聯(lián)系起來，從而形成一個有趣的讀后感。學生應(yīng)該遵循逐個情節(jié)記錄和總結(jié)的步驟，一步步來確定他們的讀后感浪費精力以及寫作時間，無論是作品中的哪個情節(jié)都可能成為一個恰當?shù)脑掝}。

第四步：討論作品的文學手法

小學生應(yīng)該注意到作品中的文學技術(shù)和手法，因為它們會影響大量的文學意義。例如，學生可以評估作者通過語言、隱喻和其他技巧在作品中運用的幽默和諷刺，以及在作品中使用的一些角色的性格特征，這有助于學生更好地理解作品，并從中汲取經(jīng)驗，進而提升自己的寫作技巧。

第五步：鍛煉批判性思考

小學生應(yīng)該具備一種批判性思維來評估所讀的作品，確定它們對于讀者的價值和意義。通過批判性思維，學生可以發(fā)現(xiàn)文章中的創(chuàng)新和平衡，以及隱含在作品中的信息。這有助于學生更好地理解文章信念的重點，為讀者提供有用的信息和知識，進而進一步提高學生寫作一課的技能，提升文學素養(yǎng)。

下面是一篇四年級小學生讀后感的范文：

我最近閱讀了一本名為《小王子》的兒童故事書。早先聽說過這個名字，而這次終于有機會來看看作者制造的精彩事情。小王子是一個星球的統(tǒng)治者，這個星球每天的忙碌事務(wù)陷入了習慣的慣性。小王子為了了解其他地區(qū)的生命，決定離開自己的星球，前往其他的星星，進一步享受宇宙之旅。

在這次旅行過程中，小王子遇到了很多各式各樣的生物，有的是幫他的朋友，有的則是危險的敵手。有一個生物是一艘巨大的廢鐵工廠，這個工廠每天都會生產(chǎn)一萬個玫瑰，然后銷售給它飛行碰到的客戶。因此，新鮮的玫瑰沒有了。這個小王子覺得這個商業(yè)化的生物非常奇怪，值得打破這種價值觀觀念。

小王子在這次旅行中還遇到了一個狐貍，這個狐貍建議小王子去了解玫瑰的實質(zhì)，以及花中難以理解的生活。在和小王子的交流中，狐貍引導王子推崇自由與責任，認識他的愛情，進而得到歸屬感。王子從事情中學到了很多關(guān)于自由與責任的事情，并且建立了關(guān)于愛情、友誼和孤獨的新理解。

我認為這本書中最令我感動的是王子和他的花。花是小王子在家鄉(xiāng)的庭院中種下的一簇花。這朵花在小王子的心中總是特別的，并且總是帶給他啟示。在旅程的無數(shù)的日子里，王子總是時時想著她。雖然他遇到了多位新朋友，但是他始終無法忘記花的存在。這個花通過一段時間的離別與重聚，讓王子認識到：真正的珍愛讓人更加美麗，更能感知生活的趣味。

通過這本小說，我學到了很多東西。王子的故事教育我們要勇于獨立，擁有認知自由的勇氣。我的概念已經(jīng)與愛、生活、友誼以及責任等方面有了更多的聯(lián)系。它讓我意識到，在生活中最可貴的財產(chǎn)不是資產(chǎn)，而是那些真正的有趣的事情。這個故事告訴我們要學