第三章家庭教育的特點(diǎn)

第三章家庭教育的特點(diǎn)一、家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)性二、家庭教育的優(yōu)勢(shì)三、家庭教育的局限四、當(dāng)前我國(guó)家庭教育中存在的問(wèn)題一、家庭教育和學(xué)校教育的互補(bǔ)性▲學(xué)校教育和家庭教育雖然存在密切的聯(lián)系，但在教育內(nèi)容、教育形式、教育重點(diǎn)、教育方法等各方面都存在很大的差異。父母不能簡(jiǎn)單地把家庭變成教室?！鴮W(xué)校教育與家庭教育之間的互補(bǔ)性主要產(chǎn)生于它們?cè)诮逃鱾€(gè)層面上側(cè)重點(diǎn)的差異。①教育目標(biāo)：社會(huì)群體定向與個(gè)人發(fā)展定向。②教育內(nèi)容：系統(tǒng)知識(shí)的訓(xùn)練與完善人格的培養(yǎng)。③心理層面：認(rèn)知與情感。④教育角色：師生關(guān)系與親子關(guān)系。二、家庭教育的優(yōu)勢(shì)▲家庭教育的早期性

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，即人生的第一個(gè)課堂；家長(zhǎng)是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長(zhǎng)對(duì)兒童所施的教育最具有早期性。第三章▲家庭教育的感染性

感染性指的是人的情感在教育中的作用，也就是人們平常所說(shuō)的的感化作用。一個(gè)人的情感．在一定條件下可以影響別人，使之產(chǎn)生同樣的或與之相聯(lián)系的體驗(yàn)。情感的這種感染性，像是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)人起著感動(dòng)和感化的作用，它是一種潛移默化的力量，在教育工作中有著特殊意義。

由于父母和子女之間的天然感情是無(wú)可比擬的，所以，在家庭教育過(guò)程中，情感的感染性發(fā)揮著非常重要的作用。第三章二、▲家庭教育的權(quán)威性家庭教育的權(quán)威性是指父母長(zhǎng)輩在孩子身上所體現(xiàn)出的權(quán)力和威力。家長(zhǎng)的權(quán)威性，主要體現(xiàn)在：家長(zhǎng)的教誨，子女能夠聽(tīng)從；家長(zhǎng)的批評(píng)，子女能夠接受；家長(zhǎng)的意圖，子女能夠心領(lǐng)神會(huì)；家長(zhǎng)所希望的，子女能夠努力做到、做好；家長(zhǎng)所反對(duì)的，子女能自覺(jué)地不去做，或是能克制自己的欲望。總之，家長(zhǎng)的意志對(duì)于子女的言行有較大的制約性。這種制約性，要比其他人對(duì)孩于的制約性更大。第三章二、▲家庭教育的針對(duì)性針對(duì)性是指從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，而不是憑想當(dāng)然，不是一般化的說(shuō)教。相對(duì)來(lái)說(shuō)，家庭教育的針對(duì)性更強(qiáng)。針對(duì)性的前提條件是充分了解教育對(duì)象。人們常說(shuō):“知子莫如父?！弊盍私庾约汉⒆拥氖羌议L(zhǎng)，是父母。這種說(shuō)法不無(wú)道理。父母之所以能如此了解子女，并不僅僅是由于長(zhǎng)期共同生活，更重要的是由于父母和子女有特殊的關(guān)系——血緣關(guān)系和根本利益一致的關(guān)系。第三章二、▲家庭教育的及時(shí)性家庭教育的過(guò)程，是父母長(zhǎng)輩在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行的個(gè)別教育行為。家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)他們的情況可以說(shuō)是了如指掌，孩子身上的細(xì)微變化，都能使父母心領(lǐng)神會(huì)。父母通過(guò)對(duì)孩子言行舉止的及時(shí)掌握，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的問(wèn)題，以做到及時(shí)教育，及時(shí)糾偏，不讓問(wèn)題過(guò)夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。

第三章二、▲家庭教育的連續(xù)性

孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長(zhǎng)的教育。這種教育是在有意和無(wú)意、計(jì)劃和無(wú)計(jì)劃、自覺(jué)和不自覺(jué)之中進(jìn)行的。家長(zhǎng)以其自身的言行隨時(shí)隨地的教育影響著子女，對(duì)孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止不停地給予影響和示范，潛移默化地塑造著孩子，所以有些教育家又把家長(zhǎng)稱(chēng)為終身教師。第三章二、三、家庭教育的局限性▲家庭教育的條件不平衡

家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著十分重要的作用，但并不是所有的家庭都具備教育子女的有利條件。有的家庭有良好的家庭生活氣氛和生活方式，家庭成員關(guān)系融洽、和諧。家長(zhǎng)文化素養(yǎng)高，有教育能力，并且重視子女教育，也有充裕的時(shí)間。有的家庭則關(guān)系緊張，父母經(jīng)常吵架，文化素養(yǎng)不高，對(duì)子女教育不重視，不負(fù)責(zé)任，缺乏教育子女的能力和時(shí)間等等。第三章▲家庭教育易感情用事在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)往往缺乏應(yīng)有的理智，遇事感情用事。這是家庭教育最容易也是最經(jīng)常發(fā)生的偏向，是家庭教育最不容易突破的難點(diǎn)。大部分家庭教育的失敗，都是由于這一原因。父母感情用事主要有表現(xiàn)為行為易走極端，或者嬌慣溺愛(ài)，或者簡(jiǎn)單粗暴。

第三章三、▲家庭教育比較封閉家庭是一個(gè)相對(duì)封閉的社會(huì)單元。家庭教育是由家長(zhǎng)對(duì)自己的子女在家庭范圍內(nèi)進(jìn)行的教育。教什么、如何教，用什么思想作指導(dǎo)，主要取決于家長(zhǎng)的意志、興趣、愛(ài)好、思想水平、教育能力等。而一個(gè)家庭的生活方式、生活習(xí)慣，家長(zhǎng)的素質(zhì)和能力，總是有局限性的，這勢(shì)必會(huì)影響到家庭教育的成效。

第三章三、四、當(dāng)前我國(guó)家庭教育中存在的問(wèn)題▲重身輕心的撫養(yǎng)方式，使青少年自我中心主義膨脹?！刂p德的教育方式,使家庭教育學(xué)校化?！惫膬r(jià)值觀,誘發(fā)了父母過(guò)高的期望值?！厮奢p自律的行為養(yǎng)成方式，造成孩子言行不一。第三章家長(zhǎng)是如何毀掉自己孩子的？

首先應(yīng)該做的是摧毀孩子的自尊，將孩子貶到卑微的地位上。具體方法有這樣幾條：

1、讓孩子覺(jué)得自己什么都不行，沒(méi)人賞識(shí)他。

例如學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，交際不行，干家務(wù)不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒(méi)有行的地方。

2、經(jīng)常拿比他“行”的人刺激他。

例如這種話要時(shí)常掛在嘴邊：“看人家××，從不讓父母操心！”這類(lèi)話最具打擊力和摧毀力，是毀孩子的王牌語(yǔ)錄。

3、父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感。而一個(gè)有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過(guò)一生。

具體方法舉例如下：經(jīng)常告訴孩子，自從有了他，你連電影也沒(méi)看過(guò)，你為他操碎了心，都累出病來(lái)了，最好再具體說(shuō)出你身上的哪種病是由于他造成的。或者說(shuō)，如果不是為了照顧他，自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。4、和概孩子嗎說(shuō)話談時(shí)口蝕氣決累不能貧和藹殼，切篩不可獻(xiàn)使用建商量率的口獵吻，號(hào)一定娛要使馳音量砍達(dá)到70分貝呢以上舒，一諷定要厲使用畏命令菜式的風(fēng)口吻嶄。如果蓄還能正配合失一些擁挖苦夢(mèng)諷刺踏的漢耕語(yǔ)詞鵝組，腰則效搬果更撐佳。箱如“備你真親蠢”本“你剖混”壓“沒(méi)段見(jiàn)過(guò)俊你這簡(jiǎn)么傻子的”貍“怎黎么生著了你航這么逝個(gè)東瞧西”施等等季。5，孩肅子的瞇一切鴉要由伶你來(lái)遮決定爺，切綱不可右給他暮一點(diǎn)輝兒自遵由，咱他的暫行蹤賓你要蠢密切事注視紫。他如亦果有龍日記鎮(zhèn)，一皆定要細(xì)設(shè)法懷查看;他如攤果有島信件萌，一糖定要反審查禽。這弊樣做仙能在樣他心壺里造本成他惕不是燒人的妖感覺(jué)昆，造薪成他岔是一填個(gè)受筆人操亭縱的替木偶宅的感早覺(jué)。火一個(gè)赤懷疑舊自己姓不是賺人的遺人是殃絕不督可能輕奮發(fā)螞上進(jìn)剝的。單位畜上遇杯到不畝順心返的事綁，回蜻來(lái)后免要想膜方設(shè)祝法找賀理由邁給孩掏子潑庫(kù)狗血旦。無(wú)逮論什劣么事攻都?xì)w朝功于僑孩子擋的過(guò)別錯(cuò)然菠后教弊訓(xùn)他其，并爸制止晨他流炊眼淚墊。這油樣做筒可以冒有效駱地打皂?yè)艉⑺伦拥膽K自尊窄心，廣增強(qiáng)塌孩子吸的自球卑感工，同氏樣可竊以造加成他認(rèn)不是而人的蘋(píng)感覺(jué)雙。6、要咽學(xué)會(huì)衣遷怒周的本雞事。7、當(dāng)錢(qián)眾出美孩子竹的丑煌。前6條都錘是在處家庭床里的"單練"。真優(yōu)正要及徹底查毀掉肢他，勞這第7條才霧是殺坦手锏渣。你侄一定嘉要當(dāng)跳著外每人(或同鐮學(xué)或則親友賀或鄰店居)損他杏，貶浴他，米讓他蜻無(wú)地村自容蝕。從術(shù)心理踏學(xué)角惕度講陜，這榮樣做漂能使輔一個(gè)竿人產(chǎn)團(tuán)生懼飛怕社舍會(huì)的緒心理頂，產(chǎn)蒸生自滾慚形葛穢的您念頭碗。而默一個(gè)砌懼怕循社會(huì)遷和自點(diǎn)慚形校穢的土人是斗很難遮立足魯於社當(dāng)會(huì)的庭。您掌獵握了要以上7條，泳就基切本上廉可以閑毀掉林自己菜的孩奪子了著。當(dāng)扔然，裁還得飼在實(shí)零踐中慣不斷蛋總結(jié)盟經(jīng)驗(yàn)庸，做榜到運(yùn)產(chǎn)用自冤如，攏這樣稼才能枯將你衣的孩燦子徹存底毀依掉，知使他忍終身窄一事斤無(wú)成古。思考燈題1、聯(lián)找系實(shí)橋際說(shuō)裙明家傭庭教缸育和誓學(xué)校稈教育尊的區(qū)弟別？2、相柏對(duì)學(xué)匹校教雪育，鴨家庭測(cè)教育御在哪獨(dú)些優(yōu)巴勢(shì)？菠你認(rèn)稍為我獄國(guó)家省庭教涌育是勵(lì)否較括好地被發(fā)揮醬了這旨些優(yōu)垂勢(shì)？3、如主果你訴是家價(jià)長(zhǎng)，色在教剪育子阻女的故實(shí)踐宮中，鄭你打還算如餃何克顛服家寇庭教萍育的誘局限復(fù)性？與孩教子增嗎進(jìn)情四感交謠流的劫方法1、傾展聽(tīng)培養(yǎng)談孩子積的關(guān)遭鍵，墓就是呆要懂咳得孩婚子內(nèi)印心的宵秘密區(qū)。而背孩子蒼內(nèi)心幅最大珍的秘車(chē)密是圓什么首呢？語(yǔ)是情猾感，偉或情漫感的素焦慮斬。父各母要坊想真些正地漿理解俘孩子扶，就若必須蠶掌握央情感伍交流京的方敵法，戴走進(jìn)蟻孩子杠的內(nèi)犧心世腳界，饒?jiān)鰪?qiáng)濤彼此需之間崖的信級(jí)任和聯(lián)感情牲。架設(shè)謙與孩蛋子情大感交限流的制“橋棚梁”少，應(yīng)要從克胸服自期己與異孩子切的情寄感交浙流的絕障礙忌開(kāi)始利。通常影而言底，當(dāng)掠孩子耳試圖哨與你紅談?wù)撋蛩麅?nèi)瓣心的憶煩惱知時(shí)，清如下育的反瘡應(yīng)方敗式，靈都有撫可能團(tuán)加速?gòu)U交流獨(dú)障礙法的形園成：▲用茂命令熄、指紹示或懼指揮梨的語(yǔ)馳氣，丸告訴音孩子憲該去遵做什挑么事壓情，棄給他鍬下命辮令：球“我勻不管造別的軍父母疼如何填做，澆你必付須給抓我……大”；▲用值警告框、責(zé)懸備或惱威脅北的語(yǔ)鋸氣，戴告訴磨孩子接如果徒他做祝了某繼件事施情會(huì)剩產(chǎn)生廣什么軟樣的榴后果紹：“臭如果鬧你知駁道好閥歹的置話……堅(jiān)”；▲用擊說(shuō)教黃、教?；蛟暌?guī)勸施的語(yǔ)雜氣，追告訴飼孩子怎他應(yīng)詠該如溝何做衣：“鉆你應(yīng)街當(dāng)……硬”、“舍你必樂(lè)需……另”；▲以刻提出捆忠告焦、方魔法或排建議淘的方灣式，泳告訴造孩子電該怎選樣解裹決問(wèn)窮題：設(shè)“為冊(cè)什么舞不用態(tài)另一獲種方講法來(lái)?yè)硖娲谀亍鳌保弧脢W評(píng)判陪、批蝕評(píng)、嶼否定乓或指莊責(zé)的在語(yǔ)氣策，對(duì)晴孩子現(xiàn)進(jìn)行編負(fù)面扭的評(píng)室判：革“你馳那樣足做太迷不應(yīng)蜘該了……蠅”；▲以耐漫罵凍、嘲多笑或檢羞辱盟的方惜式，洋使孩幫子感胡到自澆己犯少傻，塌把孩墳子歸求入另秋類(lèi)，累羞辱負(fù)他：不“你非的行敏為像竭一個(gè)薄不懂并事的侍孩子……噸”；▲通鹿過(guò)解誰(shuí)釋、塵分析堪或診爭(zhēng)斷的孕方式災(zāi)，告軟訴孩廳子他悲的動(dòng)仿機(jī)是削什么檢，或聲者分襪析他鉤為什卻么那缺樣說(shuō)肢，那眠樣做戶。讓請(qǐng)孩子還感到猜你在畢給他職籌劃絕，幫般他分迷析：術(shù)“你魄那樣乞說(shuō)是昏想……喜”；▲用甩保證吼、同厚情、消安慰現(xiàn)或支然持的孕方式耽，努款力使拆孩子遼感覺(jué)因好受霜一些載。勸贈(zèng)說(shuō)他權(quán)從不提良情隔緒中斥解脫比出來(lái)桐，盡機(jī)力消袋除他畏的不纖良情艇緒，劃否認(rèn)索不良鎖情緒飼的影譽(yù)響：滲“不蹄要擔(dān)戴心，霞情況艷會(huì)變花好的魄”；▲用渴探索皺、詢母問(wèn)的凈方式鄉(xiāng)豐，努切力去殲找理雖由、醋動(dòng)機(jī)私和原物因，慎獲取歷更多名的信掃息幫障助孩哨子解松決問(wèn)怨題：甜“關(guān)諸于這祥件事糊情，售你還繼和那步些孩爐子說(shuō)籍過(guò)了坡？”飲；▲以夜退縮緣瑞、轉(zhuǎn)魔移或援遷就而的方丹式，阻努力墳使孩占子從櫻問(wèn)題能中擺覺(jué)脫出巷來(lái)，存自己民也避悔開(kāi)問(wèn)校題，嶄分散穴孩子你對(duì)問(wèn)怕題的示注意害力，稠引導(dǎo)棋孩子悼把問(wèn)孟題擱戒置起博來(lái)：寧“吃近飯的理時(shí)間乒咱們帖不談嘗這個(gè)販”。正確是的反歪映方愚式則羊是基邁本不旨需要很表達(dá)扣自己衰的意蛛見(jiàn)、番評(píng)判儉和感倚覺(jué)，謎讓孩分子把搖自己仔的意擠見(jiàn)、詞判斷衡和感彩受充饑分表覺(jué)達(dá)出演來(lái)，梨給孩蒜子打默開(kāi)一龜扇門(mén)甚，引剩導(dǎo)孩納子去饅說(shuō)話戚，使古孩子抓在交濟(jì)流過(guò)獅程中塞發(fā)泄閥自己損的情津緒，昆理清巴自己跪的思瘡路，膝進(jìn)而搬自己咸找出量解決掏的方罵法。用這何種態(tài)貿(mào)度來(lái)悠與孩應(yīng)子進(jìn)掩行情隆感方纏面的秋溝通計(jì)，以然下一睬些回浸應(yīng)方夢(mèng)式是數(shù)比較揭簡(jiǎn)單梁而又堵有用轟的：“哦祝！”鄰、“喊我懂異了！臺(tái)”、聞“喔糖！”第、“灰有意株思。失”、振“怎鈔么樣查啦？盞”、辟“真應(yīng)的？捕！”決、“室我簡(jiǎn)野直不巨相信敏，真澇是這套樣？慕”、功“是趟那樣攀嗎？牢”其他轉(zhuǎn)一些棉反應(yīng)蜂在誘柴導(dǎo)孩興子去行講、鳴去說(shuō)揮方面或，更反為有借效：“把必這件匠事情貼講給蒜我聽(tīng)描聽(tīng)。盾”、節(jié)“我拒想聽(tīng)匯聽(tīng)這霜件事鹽情。劇”、嫂“講臭下去蠶?！眽?、“府后來(lái)剩呢？離”、翻“我桑對(duì)你剩的觀只點(diǎn)很禽感興煙趣。釋”、鹿“聽(tīng)距起來(lái)俗你對(duì)遷這件注事情餐有話輕要說(shuō)趁?！狈?、“吐這件貴事看耍起來(lái)飲對(duì)你缸很重譽(yù)要。柳”、督“咱鵝們一觀起來(lái)賴(lài)討論種一下士吧。旨”、位“這科件事廢你愿弓意談抱談嗎旋？”診。2、理陪解▲先棍看一卡個(gè)小冬故事十二衰歲的誰(shuí)小莉熟是一慮個(gè)緊呼張而城又愛(ài)肅哭的暗女孩催子。剪她的奏表妹黃小珊從來(lái)跟臥她住蓋了一專(zhuān)個(gè)假即期。錢(qián)暑假諒快結(jié)片束時(shí)閘，就字要回寶家了冠。小喬莉非憲常舍套不得已，眼狠淚汪富汪地芳對(duì)媽率媽說(shuō)然：“珊好珊就磨要走山了，鍵以后歉又是業(yè)只有原我一擋個(gè)人頸了。勁”媽媽董很輕綢快地殲說(shuō)：島“你工會(huì)另誼外再鴉找到郵一個(gè)惱好朋敘友的粗?！毙±蚴幓卮饡冋f(shuō)：來(lái)“可燃是我穿還是瞇會(huì)很擠寂寞因的。容”媽媽暈開(kāi)始汽安慰忍她：濤“過(guò)百不了俯多久弊，你懷就會(huì)眼忘了斜?！薄鞍崳瑡尦?！”誤小莉面說(shuō)著揭就哭褲起來(lái)蒙了。媽媽決生氣醒了：逢“你滲都快素念中爭(zhēng)學(xué)了何，還事是這萌么愛(ài)衡哭。櫻”小莉功狠狠打地瞪偶了媽垂一眼牲，跑邪進(jìn)臥印室里社，哭閉得更繞傷心盲了?！⑼磷娱L(zhǎng)投大到討一定稠的程尼度就笛產(chǎn)生略了對(duì)里于友蹤蝶情、原親情波的渴紗望。沖他們噸很在川意自塔己的蠻感情跌需求秤。但瞧由于通成人凝的世雪故與盆冷漠泛，往杯往對(duì)暑孩子顛的這德種情印感需叫求很亦不在煉乎，覽他們府常忽綁視孩哲子的照感覺(jué)童，對(duì)寺孩子猾細(xì)小聽(tīng)的情鬧感波次動(dòng)表瞞現(xiàn)的盼無(wú)動(dòng)姨于衷球。這肢樣一隆種對(duì)攻待孩壞子情逃感的袖反應(yīng)寶方式元顯然庭不利曬于父緊母與揉孩子需之間鹿的情庫(kù)感交想流?！聺硨?shí)上疲，孩笑子們餓最需悄要的易是我撲們對(duì)膜他的反重視管，哪竿怕是隊(duì)當(dāng)時(shí)飼的實(shí)漏際情慈況一險(xiǎn)點(diǎn)也長(zhǎng)不嚴(yán)任重，摟我們孫也不旺能掉類(lèi)以輕非心。翅或許垃在故做事中奏的母洞親看鬧來(lái)，吊女兒扮不應(yīng)害該因幻玉為與疫表妹保的分駝離就刮流淚露哭鼻濱子，繪但是樣她的祝反應(yīng)制卻不憂應(yīng)該衣沒(méi)有攤同情溜。做西母親柔的應(yīng)怎該這剩么想剝：女非兒很章難過(guò)敲，我共應(yīng)該宋盡最不大的駁努力漏來(lái)幫顆助她活。盡爛量設(shè)煎法使崖她知溫道我耀明白鄙她內(nèi)括心的殘感覺(jué)米。如長(zhǎng)果這每樣想走，她氧就可銷(xiāo)以用任以下以方式泥來(lái)安殃慰女筋兒：“珊叔珊走啞了，猴教人朗覺(jué)得波很寂臺(tái)寞。俊”“你耳們倆厭這么偽要好冰，真鉆舍不皇得讓子她走傲?！薄澳闫?huì)想究她的與?！薄@舉種反男應(yīng)使夕父母暗與孩探子之期間產(chǎn)梯生親西密的從感覺(jué)窯。孩雁子的坊內(nèi)心頃感受犧一旦扣被父閉母了效解了哈，他鑒的寂植寞和扶情感丸創(chuàng)傷針就會(huì)待消失勻?！柑笇?duì)仇于孩腔子的蔑了解艦和同旅情是舍情感異的繃脊帶，同可以墓治愈吹孩子藝受了拜損傷奮的自潤(rùn)我。月這種勾策略拴可以宗應(yīng)用怖于日教常生特活中吊的每營(yíng)一個(gè)前細(xì)節(jié)態(tài)。比賣(mài)如，誓孩子僵放學(xué)端回家坐，媽承媽最裂好是讀能夠鈔在家際歡迎圍他。柜這時(shí)舟，她距不宜挺提出牛答案磨千篇賴(lài)一律腸的問(wèn)雷題來(lái)狀問(wèn)：“學(xué)挺校怎蹲么樣跑？”“很喉好。猜”“你宿今天具做了供些什聾么？拴”“沒(méi)董做什遞么。書(shū)”▲相袖反，眨媽媽牛所說(shuō)勻的話經(jīng)應(yīng)該屋表達(dá)愿出她摟很了誦解孩律子在柔學(xué)校掀所受握的考廚驗(yàn)和胃苦難茂：“看頓你的禾樣子驕，今傳天的徑功課甩一定揉很重廚，”“你治一定暖巴不澇得趕膠快放膚學(xué)。付”“回邁到家喪里很記痛快挪?！薄鐣汗麐尳^媽不喇能在爸家迎占接孩鑄子回鳴家，慕留一省張便亮條說(shuō)山明自罷己在洽何處寫(xiě)，對(duì)脹撫慰斃累了曠一天卵的孩洲子的穿情感并來(lái)說(shuō)嚇，效祥果也觸很好障?！钙勰敢膊砜梢匀鐚?xiě)信豆的方槐式，祖來(lái)加下深與袖孩子滅之間梳的情莫感聯(lián)棵系。私因?yàn)閴膶?xiě)信寸比較敞容易浙表現(xiàn)側(cè)他們綢對(duì)孩筍子的綱愛(ài)和駛重視味?！€壟可使摘用微繳型錄青音機(jī)怒，將含對(duì)孩堆子要納說(shuō)的索話錄膏下來(lái)課，孩路子可剪以一賺遍又旋一遍呆地聽(tīng)具?！偝鳖?lèi)似外這樣層的留壘言方賽式，冠可以潮增進(jìn)鏈孩子悉與父騾母在惑心靈蛇之間今的零奪距離稈，讓沈孩子冒真正介的生旋活在弦一個(gè)墊充滿毀愛(ài)與但安全變的環(huán)擦境里脅。3、共象情▲許尊多成窯人在兄為人郵父母禍之后火，就救擺出戒一副雹長(zhǎng)者羞的架扶勢(shì)，事試圖億扮演刊領(lǐng)導(dǎo)窄者的吐角色傷。他斃們認(rèn)蹦為自閱己必響須有炸一種蕉父母換的模按樣，用事事添顯得所胸有如成竹旬、有嬌主見(jiàn)壟、有磨把握亂。沒(méi)軋有缺儲(chǔ)點(diǎn)、豎沒(méi)有倡煩惱遍是他座們理鏟想中擦的自伙我。漿他們疫甚至畜會(huì)忘狠記自每己也撿是一買(mǎi)個(gè)普除通人餓，和提孩子興沒(méi)有汁什么陸兩樣幅。他胞們會(huì)跌刻意賓地回駁避自坦己過(guò)川去作副為“儀凡人槐”的巖經(jīng)歷密，根繁本沒(méi)窗有勇陪氣告覺(jué)訴孩慣子自昌己過(guò)疑去的修真相知和現(xiàn)規(guī)在的心真實(shí)喘感覺(jué)框?！€趙有一扁些父豎母，臣為了耳扮演岡好父戶母的命角色君，無(wú)歡論什糧么時(shí)臨候，差無(wú)論浮自己怠是何將感覺(jué)底，只止要孩銷(xiāo)子有誼需求會(huì)，都舟無(wú)條酒件地拔接受猜和忍聯(lián)受，答隨時(shí)厚隨地蜓為孩程子做樹(shù)出犧頃牲。疏這樣濾的父城母必詢定會(huì)模做出足虛假縣的行驗(yàn)為。務(wù)虛假剝的行鈴為不秩僅使夜自己竄難受獻(xiàn)，孩打子也前會(huì)因瘋為父者母發(fā)飛出的談?wù)Z言橋信息掛與非言語(yǔ)言腿信息朱的矛育盾而輪困惑拋。如逐果孩莫子被貼頻繁獸置身晝于這倍樣的射情景攻，就邪會(huì)使黨孩子豈經(jīng)常殖蒙受權(quán)“考捎驗(yàn)”倆，使怠他們氣承載弊沉重鼠的焦聚慮與惕負(fù)擔(dān)端，導(dǎo)間致不適安全趙感的難發(fā)生身。▲事乘實(shí)上妙，與監(jiān)孩子寫(xiě)作親賠密情轎感交頭流的插另一凍個(gè)秘南方，錫就是低對(duì)孩陸子表霞現(xiàn)出華自己鞠的坦舍率和選真誠(chéng)堂，獲姓得孩著子對(duì)鵲我們相的信咬任，極成為謀孩子挑的摯訪友，游把握棉孩子煤的內(nèi)慈心，奸有的貓放矢蜘地引凝導(dǎo)孩代子。倉(cāng)要做長(zhǎng)到這自一點(diǎn)研，父枕母應(yīng)悄該從拋內(nèi)心巡壽深處蟻承認(rèn)賠孩子遞是一挑個(gè)獨(dú)霉立的酸、有界自己貓情感吵深度貴的、慣理智隙的人對(duì)。雖鄙然有風(fēng)些問(wèn)則題很璃難向遮一個(gè)怎不成怒熟的繳孩子刊解釋捏清楚雙，但闖是，韻如果莖父母茫能夠舉坦誠(chéng)熟自己?jiǎn)蔚挠^她點(diǎn)，殲單單畝你的密態(tài)度鞋，就敞會(huì)贏情得孩鑼子的賴(lài)心?！缣辏寒?dāng)棕孩子寧面臨捐困難督時(shí)，廳會(huì)感粉覺(jué)緊缸張、從害怕煙。這貝時(shí)，蜓父母須可以況坦然接地跟緞孩子濕說(shuō)：紋“是幅啊，半爸爸市媽媽貼也很賢害怕迎?！蹦?、“盾是啊笨，爸?jǐn)U爸媽陽(yáng)媽在悲你這耗個(gè)年蒸齡時(shí)散，也織痛苦捧過(guò)。齒”這垃樣，辮孩子紫就會(huì)慨想，細(xì)既然比連大糠人都存會(huì)害混怕和晉痛苦烤，那底我也憲不必貸因?yàn)闈L害怕?tīng)€、痛疾苦而水難為兆情。父孩子經(jīng)對(duì)一羨些不撲良情刮緒就縱會(huì)不閣再抗災(zāi)拒，針而是四坦然負(fù)接受扎。接龍下來(lái)慮，父松母再迷講一謙些自瘡己是僵怎么展處理節(jié)這些段事情墳的例煉子，舞孩子擺自然拖就有晉了榜襲樣。微這樣岡的親聲子交斷流，皂既消衰除了模孩子科的不嗽良心孤理，剃又拉嫌近了旋父母竟與孩乏子的捉距離勇?！鴮?shí)考際上稿，告可訴孩冊(cè)子父顫母的痕真實(shí)輪體驗(yàn)喉，不橋僅能淚贏得想孩子廣對(duì)你難的信敏賴(lài)，棉同時(shí)膨，由本于父尊母本顆人的甩真實(shí)權(quán)生動(dòng)串的經(jīng)荷歷往訂往比蹲起陌芝生偉很人的禽壯舉放，更漠加貼覺(jué)近孩拒子的遼生活船，因享而更得具有庭獨(dú)特檢的震常撼力使，孩囑子更餐容易稀從中催學(xué)到遇面對(duì)湖困境板與坎稻坷的燦方法錄與精貢神。湯姆著的帳隨單▲在停一個(gè)踢陽(yáng)光葛明媚良的星瀉期天雪，聰格明的雞男孩諒湯姆遼給媽嚴(yán)媽寫(xiě)泡下了辟一張擔(dān)賬單也：為了宋湯姆追給媽西媽到鄉(xiāng)豐超級(jí)益市場(chǎng)銀買(mǎi)食調(diào)品，董媽媽被應(yīng)付5美元石；為了漫湯姆仙自己難起床棒疊被毫，媽顛媽?xiě)?yīng)糟付2美元登；為了掙湯姆況擦地覽板，略媽媽弄應(yīng)付3美元持；為了攀湯姆絹是一惕個(gè)聽(tīng)造話的肆好孩趕子，虜媽媽液應(yīng)付10美元渾；合計(jì)朋：20美元書(shū)。▲湯少姆寫(xiě)辨完后死，把狐紙條唐壓在過(guò)餐桌很上，蟲(chóng)便上丙床睡皺大覺(jué)拴去了私。忙吐得滿皆頭大睛汗的獅媽媽狀看到摔了這蘿張紙場(chǎng)條后四，只扔是寬拒容地墾笑了滴笑，旦隨后嫩在上蛇面添刃了幾醫(yī)行字目，放禾回了阻湯姆打枕邊以。醒信來(lái)的絲式湯姆朵，看悔到了僚這樣滿的一占張賬放單：為了寧媽媽聰含辛耗茹苦融地?fù)嵘眇B(yǎng)湯儉姆，悔湯姆貫應(yīng)付0美元賊；為了崖媽媽袖教湯糠姆走域路說(shuō)課話，芳湯姆秀應(yīng)付0美元江；為了覆媽媽薪每天覺(jué)為湯宗姆做沙好吃貌的食廉物，雁湯姆果應(yīng)付0美元市；為了濕媽媽論以后優(yōu)還將苦繼續(xù)漠為湯雷姆奉唉獻(xiàn)，弦湯姆糞應(yīng)付0美元移；為了途媽媽蜜擁有昏一個(gè)蚊天使經(jīng)般可吹愛(ài)的類(lèi)小男榨孩，預(yù)湯姆織應(yīng)付0美元?dú)W；合計(jì)軋：0美元壁?！杆膼?ài)就宰是這將樣無(wú)兩價(jià)的鑒！皮皮例的心服思▲孩子棟內(nèi)心搏隱藏升的最王大秘河密，度大多匯是情偉感性破的。宮他們且常常暑會(huì)因早不能疏很好隆地表握達(dá)或轉(zhuǎn)克制駛自己嘗的情旗感，遣而情堡緒失愛(ài)控。傅但有系時(shí)，慚他們阿也會(huì)柱表現(xiàn)歷得很饞“理魯智”意，這績(jī)種“管理智疑”使伸他們座常常受陷入賊各種勵(lì)“莫糠名其劍妙”弦的憂閑慮和規(guī)恐懼翅之中桐。這褲種憂犬慮和饒恐懼啟大多吩數(shù)做資媽媽創(chuàng)的都班能警癥覺(jué)到芬，但抖往往渠卻不浪知道抄它們閱是如朽何產(chǎn)琴生的笨。4歲的咸皮皮含一向壓機(jī)靈替淘氣姓。可姓最近形兩天奶卻表將現(xiàn)得妨有些以神思浩恍惚才。媽退媽問(wèn)孫他在倦幼兒防園過(guò)膽得怎匯么樣虜，他管的回菌答總把是支紙支吾冒吾。區(qū)于是瞧，媽旦媽決北定到掉幼兒埋園去拔走一廳趟，婆看到宗底發(fā)嫩生了嘗什么克。媽媽友一到肝幼兒描園就外去找粉馬老滿師。濤馬老歉師不疊在。碧只聽(tīng)瓦得一繳位老繭師解種釋說(shuō)主：“勤馬老趣師生豎病住鬧院了斃，現(xiàn)寸在由歐張老識(shí)師接遷替她剪的工呢作。分”媽尚媽想附，既損然馬引老師雀不在懸，干老脆晚睜上問(wèn)映問(wèn)皮撒皮再休說(shuō)。吃晚早飯的預(yù)時(shí)候薄，媽?xiě)z媽跟開(kāi)皮皮信商量詳說(shuō)：喝“皮戲皮，信聽(tīng)說(shuō)歡你們放馬老瞞師生贏病了蠻，你益不去愛(ài)看看符她嗎粘？”皮皮找一聽(tīng)票，感林到很預(yù)突然飽，嘟辯嘟嚷躲嚷地皂說(shuō)：坦“不宅去。愈”“為扒什么儉？”“我下怕馬貍老師棉罵我州?！薄盁o(wú)逆緣無(wú)新故的壞馬老輛師怎臘么會(huì)挺罵你療呢？棋”“因幫為……因?yàn)椤钦傥易寔嗰R老憑師生迅病的絮。”原來(lái)?yè)?，前串兩天分上午誦課間珍休息襯的時(shí)絡(luò)候，碼突發(fā)麗奇想點(diǎn)的皮桌皮，葉趁馬茶老師紐奉沒(méi)注條意的網(wǎng)時(shí)候河，將勸馬老種師的派帽子混藏了兔起來(lái)舟，害蔑得馬顯老師兄找了蠶好半裂天。么第二績(jī)天馬憶老師還便生冒病了屬。于麗是皮摔皮便功擔(dān)心耽起來(lái)漆：“聯(lián)天氣溝很冷癥，會(huì)稠不會(huì)核是馬駱老師狀沒(méi)戴符帽子散才感矛冒的支呢？事要是沃真是仇這樣茫，馬干老師陷肯定田會(huì)查再清楚東，到虜時(shí)肯編定不喜會(huì)放苗過(guò)我星的。怪”“馬嫌老師罷對(duì)我輸那么箏好，櫻我真飼不該蘋(píng)那樣仰做。艙可是蚊就算想我跟該馬老箭師承明認(rèn)是迷我干長(zhǎng)的，失她會(huì)虜原諒污我嗎村？”馬老皮師的封病自灘然不滾是由教皮皮告的淘做氣所邀引起析的，賣(mài)但顯鵲然，押這件辰事使恨皮皮猶產(chǎn)生鑒了恐像慌，步并對(duì)朗自己壞的行貼為感液到內(nèi)拖疚。客媽媽刊了解水了這鋪一點(diǎn)選，第菊二天缺帶皮血皮看禿望了松馬老批師。脈馬老慕師很猾感謝厲皮皮竿，皮父皮也姓承認(rèn)末了錯(cuò)踢誤，限內(nèi)心增如釋帽重負(fù)墨。規(guī)則術(shù)與權(quán)已威美國(guó)帝曾有負(fù)個(gè)非進(jìn)常有催意思綁的公晉益廣校告，煤告訴元父母檔如何部防止結(jié)孩子粉抽煙聽(tīng)或接型觸毒塵品：在廣駕告中洪，只價(jià)見(jiàn)一苗位母女親告挨誡兒度子：嚇你現(xiàn)駛在該吊做作殺業(yè)了升，不喘能看拖電視蹦！同訓(xùn)時(shí)她販拿走拘了遙鞠控器錫。你腐現(xiàn)在般不能彎玩電語(yǔ)子游跡戲！哪同時(shí)哪她關(guān)孤掉了廚游戲怕機(jī)。寶整個(gè)哪廣告充就是敏由一杰連串籍這樣譽(yù)類(lèi)似貿(mào)的場(chǎng)墾景組壤成。問(wèn)每一盆次，竄母親帖都嚴(yán)齡格地失維護(hù)卵了規(guī)遍則。尊最后憲，當(dāng)敗這個(gè)馳孩子迷和一院群孩聾子在喘一起子有人債給他筐一根派煙時(shí)用，他瓜堅(jiān)決明地?fù)u刃頭：猛不！堆我不攤喜歡另抽煙激。這蹲時(shí)畫(huà)歡外音魂響起攪：說(shuō)辮一不襲二，始孩子椅會(huì)聽(tīng)先從。顯然巴，這事個(gè)廣欄告告妄訴我陸們，陷在管清教孩級(jí)子的駛時(shí)候清，堅(jiān)忍持原標(biāo)則，者說(shuō)一鮮不二腿，所振收到渡的效術(shù)果將疾會(huì)事井半功殲倍。然而炊，很雞多父稍母在得管教帳孩子衰的時(shí)杰候常弊犯的撈一個(gè)啞錯(cuò)誤邊，就掉是不盛能堅(jiān)排持原榆則，名說(shuō)一單不二捷。這氏樣的碑父母悄在制務(wù)定規(guī)稠則的霸時(shí)候艙，要漲么本勝身就休欠考驢慮，躁所制逃定的攝規(guī)則帶根本伏無(wú)法鞠執(zhí)行皆；要內(nèi)么本邊身對(duì)雜規(guī)則獵的認(rèn)堡識(shí)就臭是不楊到位億的，堡制定各規(guī)則御不過(guò)榜是一播種形倉(cāng)式，果不必腸當(dāng)真路。殊捕不知拐，限陳制作屆為一稀種教處育形較式，機(jī)它跟充孩子氧讀書(shū)鹽一樣顏，所低產(chǎn)生楊的效竊果主救要依郊賴(lài)于劃施教沉人所獄采取坦的方欠式。午如果賴(lài)施教照人本閉身對(duì)荒規(guī)則滑都缺翅乏認(rèn)運(yùn)識(shí)，徹?zé)o所部謂，麗可以贈(zèng)想象錯(cuò)，這憤樣的域規(guī)則從能起扭到什子么效挽應(yīng)。對(duì)孩我子的訴限制個(gè)必須逼以清桃楚的醫(yī)、肯秘定的韻語(yǔ)氣虎表達(dá)繡，而貪且一認(rèn)旦已券經(jīng)制監(jiān)定，孟就必駛須執(zhí)轟行。誰(shuí)這樣腰，就懸可以設(shè)帶給巖孩子滾一個(gè)替觀念忙：“涂這條技禁令投是真才的，擺不是途鬧著盞玩的晌?！膘`如果鹿父母摸一時(shí)綿不知正道該著怎么襪辦，待最好禍?zhǔn)遣灰共扇◎?yàn)任何叨行動(dòng)點(diǎn)，等槽先想招好了絨再作廊決定加。規(guī)則傘所傳艷達(dá)的錯(cuò)真義蘆是父師母管庸教孩艦子的寄“權(quán)吉能”劣，為蛛了充燈分實(shí)飛現(xiàn)這遼種權(quán)嗎能，筒一方吉面，桃在確樂(lè)立規(guī)都則之去前，慮做父沸母的眼就應(yīng)填該考建慮清劇楚執(zhí)戲行這璃種規(guī)全則的巾現(xiàn)實(shí)纏可能鏡。為榜了做完到這題一點(diǎn)桐，下獲述原俗則必例須考?xì)瀾]在同內(nèi)：首先葛，父紗母必筑須承阻認(rèn)孩姨子有覆權(quán)擁者有自相己的轟合理戶愿望領(lǐng)，并棵用簡(jiǎn)禮單的嚷句子鍛來(lái)表切示肯精定：哈“你雹希望掉今晚江去看深球賽岔”；其次比，應(yīng)仁以明展晰的暢語(yǔ)言老，說(shuō)落明一職個(gè)特?fù)u定的妨限制橡條款松：“靠可是裁我們蘿家的狡規(guī)定獅是：拐在上撒學(xué)期蓮間，獨(dú)晚上故不去扣看球炮賽”哥；第三叼、指庭定這汁個(gè)愿段望至備少可曾以部脹分實(shí)叫現(xiàn)的跨替代幕方案要：“宗你可灰以在害星期丑天或?yàn)⒎偶俟诺臅r(shí)太候去挨看”景；第四隨、在悶限制興可能辮引起奴孩子趨的憤笨怒的闊時(shí)候斜，父墊母應(yīng)榜該幫愚助孩肚子疏食導(dǎo)這趨樣的蹄不滿鏟：“烏很明龜顯，解你一青定不投滿意火這個(gè)腐規(guī)定洽”，楚“等什你長(zhǎng)不大了育，有陰了自材己的棕家，險(xiǎn)就可例以把奧這個(gè)腔規(guī)定票取消彈了”財(cái)。規(guī)則仆確立寨好了辛，在頓執(zhí)行擠的時(shí)陳候，下父母稈必須岸考慮峽到，書(shū)所用昂的語(yǔ)斤言應(yīng)疏該不超至于勉給孩臟子帶長(zhǎng)來(lái)侮貿(mào)辱，劈燕損傷園孩子調(diào)的自屯尊心疊。以深簡(jiǎn)單種明了代而不文涉及鋸個(gè)人否品行壟的語(yǔ)量言來(lái)惕表明繩限制棄，可瞎以增泄強(qiáng)孩軟子的羨自覺(jué)澇性。蒙臺(tái)縫梭利從講的日故事意大表利著掏名教污育家最蒙臺(tái)瓦梭利劫在一慶篇教部育觀撥察日辣記里躍記述慌了這據(jù)樣一轟件事剖情：一天言，孩雪子們掌圍成哀一圈膚，有遞說(shuō)有漆笑。透圈子負(fù)中間掌放著評(píng)一個(gè)隔水盆華，盆隆里漂逃浮著瘦一些懶玩具蠶。學(xué)校價(jià)里有乓個(gè)剛矛剛兩踏歲半汪的男稼孩。脹他獨(dú)釣自一雄人站上在圈竹外，想看得插出，階他充搭滿了傅好奇耕心。吃我饒插有興穴趣地岸在遠(yuǎn)若處觀瓜察著告他。照他開(kāi)忍始慢舟慢走尊近其問(wèn)他孩辦子，損想擠論進(jìn)去良，但桶他沒(méi)優(yōu)有力研氣，第擠不話進(jìn)去并。于撓是他阿仍站撈著看腳著周示圍。虜那張堪小臉塘上流倡露出毅來(lái)的呼思想渴非常系有意件思，城當(dāng)時(shí)德我要糞是有未個(gè)照禁相機(jī)電把他雕拍下量來(lái)就嬌好了關(guān)。突然扇他的膝目光觀落在