地理教師年度工作總結

地理教師年度工作總結地理教師年度工作總結1

不知不覺一年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師，收獲許多。在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“仔細學習，熱心教育，〞的想法來工作，初一年級使用的是義務教育湘教版的教材。新課改為學校的進展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和進展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思索。

一、閱歷與體會

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理；學習對終身進展有用的地理；轉變地理學習方式；構建開放式地理課程；構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程；建立學習結果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復摸索，得出如下體會：

1、深挖教材內涵，敏捷運用教法。

教無定法，應“以學定法〞，這是新課程以人為本的教育思想的表達。教師應依據(jù)不同的教學內容和教學對象實行敏捷多樣的教學方法。我在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標準后，再換個角度想，假如我是學生我喜愛以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體狀況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然后小組商量，最終在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的緣由；在氣氛較為沉悶的班級，實行了游戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組商量“應當處于什么樣的氣候類型，為什么？〞

地理課程目標中，在情感看法價值觀的目標上，要培育學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應依據(jù)學生心理進展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導學生從現(xiàn)實生活的經受與體驗出發(fā)，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好方法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內容中講到了經緯線和經緯網(wǎng)定位的學問，而這部分學問學生在小學沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強，學問沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難。我實行了講授法和活動法學習經緯線效果都不是特殊突出。于是講完這些內容之后，上了一節(jié)經緯網(wǎng)練習課，實行游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學生以小組合作的方式，自己定方向建經緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練〞“玩中學〞得興奮極了。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和主動性，還增添了學生的自信。大部分學生最終因此弄清了經緯網(wǎng)，收獲不小。

教法選擇的好，不僅可以增添學生的學習地理的興趣，還可以促進學生的進展，培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培育學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務。學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關于降水的季節(jié)安排的教學，我是這樣設計的：學生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學生自己設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)安排的狀況，然后在繪制成圖。這就給學生創(chuàng)設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氣氛，鼓舞學生勇于創(chuàng)新，進展學生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習進展。

2、過程與結果并重，運用鼓舞性評價

地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和進展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結性評價并舉，定性評價和定量評價結合，本學期我校的地理學科從以下三個方面對學生進行評價〔以初一為例〕：學生課堂表現(xiàn)占25%，〔包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐〕；期中考試占25%，期末考試占50%〔題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學生應知應會的最基本常識〕。學期末，教師依據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù)，然后依據(jù)總分評出等級，并對特別學生給予肯定的評語。

評價不僅關注學生的學習結果，還應關注學生的學習過程，也要關注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感看法的改變。評價的根本目標是促進學生的主動進展、全面進展和獨特進展，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓舞性〞的評價機制。在教學過程中，鼓舞性評價可以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的確定、鼓舞和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和勝利的體驗，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)學習興趣，進而使其主動主動的學習。

假如教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而到達溝通師生之間的情感，這種情感也必定會喚起學生的主動性，激勵、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動，變消極為主動，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學生設計一些有關宗教的問題，讓學生依據(jù)問題或問題以外的內容查找資料，學習討論三大宗教。上課時實行了分組競賽的方式，學生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氣氛，真正地激發(fā)了學生主動參加的主動性，鼓舞性的評價機制激活了地理的課堂教學。

二、思索與困惑隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應當引起我們更多關注，加以仔細研討的問題。

不能完全真正的落實以人為本，敏捷的教學如今課堂活躍了，學生提問多了，有時教師怕學生問，一問時間就來不及，教學進度完不成。預先設計好的難點重點落實不了，于是想方設法把學生的思路往自己設計好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，假如是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學生選一個環(huán)境來設計房屋，我們的目標是讓學生領會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導彈、槍炮等高技術的防御系統(tǒng)；有學生在沙漠地區(qū)設計的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉化為室內冷氣，夜晚轉化為室內暖氣……對于導彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內容。我就簡潔評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特，期望將來能自己設計出來，就轉回了我的思路。課后我反思，假如能順著學深的思路展開教學，讓學生就這方面有無利弊，或讓學生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要支配在這里，有無科學性等，這不僅真正的敬重學生的個體，做到以人為本，還可以培育學生有了疑問和好奇就追根究底的學習看法和堅持不懈的毅力。

地理教師年度工作總結2

回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承當八年級3個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關心，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞?，F(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下：

一、認仔細真付出，踏踏實實工作，開快樂心學習

對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。

首先，我們地理小組每次都仔細的完成集體備課，仔細鉆研新教材的體系、學問結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境。在本學期地理教學過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學生的年齡出發(fā)，敬重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活閱歷，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學們快樂的笑容是我的鼓舞與歡樂。一學期下來，同學們對地理學問有了初步的認識，并漸漸產生了興趣，也開始漸漸認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友，最終快歡樂樂的完本錢學期的地理學習。

其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我常常聽課，還主動參與了學校組織的優(yōu)質課競賽。這些課對我來說都是受益匪淺，共計這學期我聽了15節(jié)課，從中學到了很多東西。

再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持仔細學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我始終堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學；修身學問勤學；急需學問先學。

二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。

上好一堂課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量〞，離不開仔細討論教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。

在上課時我注重提高課堂質量。上課時注重分層次教學，激發(fā)學生興趣，在課堂中我會穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學習興趣。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習穩(wěn)固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，穩(wěn)固練習時還要提問。在上課過程中還留意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡潔的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增添他們的自信念，從而提高他們的學習興趣。在有些班，有一部分學生不愛學習，我就常常關注他，多找他們聊聊天，增加他們的學習興趣。

這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我信任地理學問取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。

地理教師年度工作總結3

時間過的真快，轉瞬本學期又要結束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。在擔任兩個年級10個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。

1、一堂好課，前提在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量〞，離不開對教材的討論、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好的教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我的鼓舞與歡樂。

2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，結合學生的生活實際，重學問體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。如在本學期的第五章內容《進展與合作》講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理特別清晰，學生也把握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生準時地指導，提高了學生的學習效果，增添了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

3、地圖訓練抓能力。學生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。地理測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白地理教學必需學會識圖。教學中我指導學生把握基本的地圖學問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育學生的圖像思維能力，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的互相聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的把握。

二、充分利用課堂有效時間，盡力提高教學質量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

課堂管理是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的心情來上我的課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢，把難點剖析清晰。接下來學生的精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑轉變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，準時把重點、難點穩(wěn)固，至于簡潔易懂的學問，我一般鼓舞學生讀書找出，然后請學生講解。這樣學生主動性還特高，效果也不錯。

作業(yè)的處理肯定要到位，我一般采納教師對答案，學生自批、互批、教師批閱相結合的方法。對于學生看書能弄懂的一般不講。講題時留意敏捷多變，給他們提供最簡潔的方法，而且是多種方法，不斷培育他們的地理興趣。同時與個別同學進行溝通。這樣不但可以把握班級整體狀況，還可以通過轉變個人從而促進整體的進步。這樣下來很少發(fā)覺有空白的練習冊。對于學習比較困難的學生課下溝通時，我會給他指定幾道題，并說明下一節(jié)課要提問他，先是讓他感到老師對他沒有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信念，這樣學生就會漸漸的進步。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、分清學生不同學生的主要層次教學，提高教學效果。

七年級學生由于感接觸地理，也沒有肯定的舊學問和學習地理的基本方法，在教學中我依據(jù)學生的特點，注重對學生學習方法的培育與訓練。教材理解的內容多，學問的空間概念強，我?guī)缀趺抗?jié)課都用地理“三板藝術〞教學，增添課堂教學的直觀性，提高學生學習的主動性和對學問的理解力，進一步提高教學效果。

九年級地理教學目的很明確，我采納了梳理學問點的方法讓學生記錄好必需把握的學問點，平常有針對性的指導學生在認知地理事物的基礎上加強識圖、看圖、用圖能力的培育與訓練，對一些重要的學問點做到舉一反三，為全面迎接中考打下堅實的基礎。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學，鼓舞每個孩子，實現(xiàn)教育公平。

在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、今后需要留意的問題

存在的缺乏是，學生的學問結構還不是很完好，中學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分，課后反思不夠準時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生催促不夠，這些都有待以后改良。

地理教師年度工作總結4

本學期我擔任高二年級1、7、8三個班的地理課。并擔任高二地理備課組長的工作，遵循教學計劃，依據(jù)學生實際，仔細專研課程標準，結合備課組的教學計劃，我們圓滿完成各項教育教學工作，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

一、政治思想方面

堅持政治學習，始終堅決不移地貫徹執(zhí)行黨的教學方針，嚴格要求自己，注重教師形象，敬業(yè)愛崗，奮發(fā)向上，把忠誠獻給事業(yè)，把愛心獻給學生。工作中勤勤懇懇，學校安排的任務都能愿意接受并盡力完成好。

二、教育教學工作方面

〔一〕為提高個人素養(yǎng)，主動主動地進行了業(yè)務學習，主動參與省、市及學校組織的業(yè)務學習，包括教育理念的學習、學科學問的學習、教學技巧的學習，“十二五〞遼寧省地理學科培訓，校本教研“六個一〞活動等，并主動參加研討。

〔二〕細心備課，充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。全部教師都仔細學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成了這個學期的地理課的教學任務。

〔三〕全力上好每一節(jié)課

〔1〕在課堂教學中，堅持探究式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感看法與價值觀，培育學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。主動推動素養(yǎng)教育。為此，我在教學工作中留意了學生能力的培育，堅持采納分組探究式教學模式，把學習學問、技能和進展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

〔2〕課堂教學多用圖。讀圖，用圖是地理學科的重點內容，也是學生的薄弱之處，所以我們采納了這種模式。地圖〔圖像〕及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術依據(jù)教學需要呈現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀看、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。

〔3〕課堂教學精講多練。教學本身就是通過學問的傳授，使學生把握技能，最終到達解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最終到達嫻熟的過程。尤其是新課結束以后的復習更是留意精講精練。

〔4〕教學中注重培育、提高學生的地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培育學生的綜合思維能力，培育學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。

〔四〕細心編寫單元練習

力求每一份單元練習能覆蓋該單元的重點內容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前的科技，經濟，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學生仔細完成，全部收回批改。講評練習時，不是單純告知學生正確答案，而是對題目所表達的學問點進行一次溝通復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維。教育學生學會如何審題，如抓住“題干〞〔關鍵詞〕等，以及如何更規(guī)范，表達地理學科特色的表述來回答下列問題，提高學生和文字表達能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學學問得到穩(wěn)固、提高，這是提高學生成果的重要方面。

三、主動組織參加教研活動

1、堅持每周一次集體備課活動，多討論探究教法，不斷提高課堂效益，討論學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為討論重點促進學生學習方式的轉變。

2、我們根據(jù)學校的要求及有關計劃，主動的互相聽課評課，坦誠的共享在授課中的優(yōu)點和問題，取長補短。

一個學期的工作結束了，我們面對的又將是一個新的起點，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，為一高的進展做出更大的奉獻。

地理教師年度工作總結5

本學期我擔任了六個班的地理教學工作〔高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的〕，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱難，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

一、主動參與課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變

依據(jù)學校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《一般高中課程方案〔試驗〕》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方面對人教版一般高中地理課程標準試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災難與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改試驗區(qū)的教學閱歷和教訓；省地理教研員對一般高中新課程試驗地理學科的開設時間、方式、課時支配、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理睬考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行討論反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多討論探究教法，不斷提高課堂效益，討論學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為討論重點促進學生學習方式的轉變。

主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓舞學生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性〞活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，到達有利于學生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動，討論新課標、把握新教材

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后準時制定了周密細致的計劃并已把任務落實。支配我承當?shù)谝徽氯⑺膬晒?jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改〞的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的溝通、研討、互相借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，教師的討論視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的能力增添了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最正確契合

發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經過多次仔細分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊急與教學任務繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂〞“滿堂灌〞仍舊存在

3、初高中地理連接問題和矛盾突出

4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養(yǎng)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

地理教師年度工作總結6

光陰飛逝，轉瞬間，又一個學期了，回顧20xx—20xx年的地理教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：

一、提高教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。

二、提高學生素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。

如今的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的主動性及學習興趣。

在教學過程中，充分利用已有的學問基礎，引導學生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟識和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增添學生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。

在自己總結教育工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系〞作為學習地理學問的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系〞材料，使學生實實在在認識把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科互相聯(lián)系，互相滲透的角度舉例，引導學生正確認識把握地理基礎學問與學好其它學科的關系，從而改良了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦〞等方法和要求，并可利用“地理學習〞圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理學問在生產建設中的作用，主要表達在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學問的同時，將地理學問與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培育學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

盡管在一年的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改良和完善。

地理教師年度工作總結7

本學年我任教七年級8個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、仔細分析，主動制定切實可行的學年教育教學計劃。

本學年所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承當七年級整個年級的地理教學任務，期望該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，學生的學習主動性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學生以前教育教學中存在的各種問題。對以前的學習進行分析，通過與原來所任教的教師進行溝通，了解他們的學習看法、學習方法，通過初考檢測成果的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的溝通、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在初中第一年的學習中肯定要給他們打好基礎，培育良好的學習習慣。

首先，我把以前教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避開老問題再次出現(xiàn);把具有主動意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有獨特的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成果進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習看法、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量〞，離不開夜以繼日的討論教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握缺乏，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老教師請教，從他們的閱歷中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了基矗因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我的鼓舞與歡樂。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學年的第五章內容《進展與合作》講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理究特別清晰，學生也把握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精癬精練，對出現(xiàn)問題的學生準時地指導，提高了學生的學習效果，增添了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

(三)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱每位同學的進展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的`溝通、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×〞，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?〞，或者給一些提示性的評語以及告知學生應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結束后，有些學生沒有取得理想的成果，他們的學習看法發(fā)生了轉變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間溝通的平臺，我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，期望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師的勸慰。在最終一次的作業(yè)中，我的批語是“如今進入復習階段，以主動的學習看法投入到期末的復習當中，為了自己的夢想加油!〞。

(四)地圖訓練抓能力。學生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學年的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必需學會識圖。教學中我擅長指導學生把握基本的地圖學問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育學生的圖像思維能力，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的互相聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的把握。

三、深入教研教改，加強校本討論，不斷提高教育教學的水平。

1、主動進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。

現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的進展。我主動參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學年學校的公開課，我也主動的參與。在整個公開課的活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;

知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學閱歷的老師沒有方法相比較。可是，這是一種進步，一種來自內心最深處的喜悅油然而生?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞，在以后工作和學習中去我將會更加主動、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中。

2、學以致用，課程整合，探究教育教學的新模式。

“科學技術是一生產力〞，運用平生所學，才物有所值。我大膽償試，主動進行地理教學與信息技術的整合，摸索的教育教學方法，有效的提高教學實效。

一學年的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成果，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收獲。〞付出的多收獲的也多!所以在今后的教育教學中，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè)，爭取取得更好的好成果!

地理教師年度工作總結8

本學年我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素養(yǎng)教育，本學年教研工作總結如下：

一、仔細提高課堂教學效益

1、能夠仔細抓好教學常規(guī)，能仔細備課，仔細組織教學，仔細批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細處理，針對學生現(xiàn)實狀況，本學年我加強了作業(yè)的評講。

2、本學年我留意利用地理教具、圖片，特殊是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。

3、加強組內教師的互相溝通，相互聽課，圓滿完成了本學年聽課任務，并通過相互學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。

二、教育教學科研以日常教學活動為基礎，并貫穿在日常教研工作中

1、我能夠利用教研活動學習相關課題材料，并爭取機會與校外、區(qū)外進行溝通學習。

2、貫徹科研落實課堂的原則，繼續(xù)推動科研課題的試驗討論工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與討論性學習整合的探究》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。

3、我主動撰寫教學閱歷文章、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。

三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設

1、仔細組織好學校天文學問方面的社團活動，豐富了學生視野，提高了學生探究宇宙奧妙的興趣。

2、能結合討論課題，進行校本課程的建設，但相關方面的理論與閱歷相對缺乏，需要今后仔細學習。

3、依據(jù)學校要求，仔細組織好本學年地理類拓展型課程的開展。

地理教師年度工作總結9

本學期我?guī)У氖瞧?、地理，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理學問有了初步的認識，并漸漸產生了，他們開始了解到了地球和輿圖學問、陸地和海洋學問、天氣與天氣學問、居民與聚落學問、進展與合作等地理學問，也開始漸漸認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守學校的，恪守良好的師風師德。

“學高為師，身正為范〞，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學問和寬闊的學問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教，努力進步自己的教學水平。

首先，仔細鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

其次，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防。

再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

最終，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學