20XX年班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

20XX年班主任培訓(xùn)工作總結(jié)20xx年x月x日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，在蛟河參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。聽了吉林一中李軍老師的經(jīng)驗(yàn)介紹淺?？偨Y(jié)以下。一、班主任只有專心去做才能做好班主任工作。

受益匪班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理質(zhì)量的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它經(jīng)過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和議論。因此作為班主任，第一得熱愛這份工作，專心去意會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。二、要做有責(zé)任心班主任教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。第一，班主任要有慎重的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有優(yōu)異的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯，善為人梯的精神。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷,去敬愛每一個學(xué)生,耐心仔細(xì)地去指導(dǎo)每個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)懷,表現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲取優(yōu)異的教育。三、要做言傳身教，為人師表的班主任教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著耳擩目染的作用。學(xué)高為師，身正乃范。古今中外的教育家無不重申身教勝于言教，要修業(yè)生做到的，教師第一做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生建立模范。開陽中學(xué)的老師特別提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的道德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)該是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、全力做好任何事情，有一放心理承受力的全面發(fā)展的適用人才，而我第一就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任對付教育對象實(shí)行影響的同時，不斷地完滿自己。必定不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，言傳身教，在學(xué)生中建立一個實(shí)實(shí)在在的模范。學(xué)生是擁有模擬力的一個集體，他們不時辰刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模擬，因此老師在學(xué)生眼前必定有典范的作用。記得在一次大打掃中，為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地達(dá)成任務(wù)，我第一拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈;行動是無聲的語言，不需要任何煽惑性的語言，就已充分調(diào)換起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地依照老師的分工，如火如茶地干起來。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，不時局事做學(xué)生的模范。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守紀(jì)，教師就不可以有違紀(jì)亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要敬愛他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可以能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必定做到親自著手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的信口開河，井井有條，而不注意自己涵養(yǎng)，也不會獲取滿意的見效。四、要做對學(xué)生視同一律，嚴(yán)格要求的班主任師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和敬重的使命感。正如馬卡連柯所說：假如沒有要求，那就不可以能有教育。教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會急巨改革的今日，面對紛紛的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值看法的矛盾，激烈的競爭，以及拜金主義的傷害，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相聯(lián)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生意會什么是誠摯的愛，用實(shí)質(zhì)行動去愛，但面對各樣因素，我們必定做到對學(xué)生的愛要視同一律。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句平易的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的進(jìn)步心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，關(guān)于他們所犯的錯誤，決不可以隨意放過，要幫助他們究其病因，以便完整根絕。不是看學(xué)生的成績來議論他們。五、做相信學(xué)生，敬愛學(xué)生的班主任期望理解，期望相信是人們的一種正常需要。關(guān)于少年少兒來說，相信更是推動其進(jìn)步的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于喜歡，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常遇到同學(xué)們的歧視。經(jīng)過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本情況，與他們獨(dú)自發(fā)言，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊猩?、不仔?xì)聽講、作業(yè)禁止時達(dá)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭麘?zhàn)勝了懶散心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我關(guān)于這些特別學(xué)生，第一親近他們，敬愛他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱忱關(guān)懷，常常同他們發(fā)言，認(rèn)識思想情況，抓住時機(jī)，盡量做到多炫耀，多激勵，多給他們改錯的時機(jī)，建立自信心，使他們感覺到來自各方面的幫助，趕快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多激勵學(xué)生，建立學(xué)生的自信心做到你敬愛他，他才會敬愛你。這樣才能搞好師生關(guān)系。六、做正確議論，激勵學(xué)生的班主任教師常常要對學(xué)生的工作進(jìn)行議論，教師的議論要公正，只有公正地議論每一個學(xué)生，才能使學(xué)生欽佩，從而激倡導(dǎo)奮斗向上的夢想。教育中力求公正的議論每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之弘揚(yáng)光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如小河的班主任老師在大打掃中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，及時作了全面的腳扎實(shí)地的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱忱的掌聲。關(guān)于班干部同學(xué)要求更為嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每個月召開一次干部會議，實(shí)行各自的工作經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于獲取成績的同學(xué)合時地炫耀，使他們心理上享遇到成功的體驗(yàn)，以便更為努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要