小班美術(shù)教案《畫小草》反思

小班美術(shù)教案《畫小草》反思738_1662131、小班美術(shù)教案《畫小草》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。

2、對(duì)棉簽畫愛好。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培育幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有閱歷《洗手歌》。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說說瓷磚上畫有什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們?cè)诖纱u上畫上許多小草吧。

二、老師示范

1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。

2、幼兒個(gè)別示范

3、請(qǐng)幼兒說說還能用什么方法畫小草。

三、幼兒作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒做完相互欣賞，老師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

小小班的留意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有閱歷。第二環(huán)節(jié)，老師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和仿照，老師也可以觀察幼兒有無把握重點(diǎn)，在加以訂正。最后大家做畫，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。

2、小班美術(shù)教案《畫小草》反思教學(xué)目標(biāo)

1、在爬爬、跳跳、跑跑的活動(dòng)中，感知小草綠綠軟軟的特征。

2、嘗試用牙刷沾上綠色顏料，在紙上點(diǎn)刷草地。

3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，并保持愉快情緒參加游戲。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)打算

1、人手一把小牙刷

2、兔子標(biāo)本一只

3、綠顏料2盒

4、大張白紙。

教學(xué)過程

(一)到草地上去玩，踩踩軟軟的青草，在草地上找野花、小蟲子。

1、春天到了，天氣多好啊，跟著媽媽到草地上去玩吧。

2、找一找草地上有什么?(引導(dǎo)幼兒找找草地上的野花和小蟲子。)

(二)邊念兒歌“小草青青”邊做動(dòng)作。

1、小草青青真漂亮，誰爬出來了?(小蟲爬爬)小草青青，還有誰跳出來玩了?(小兔跳跳)小草青青，我們寶寶也出來玩了?(寶寶跑跑)(老師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊在草地上做相應(yīng)的動(dòng)作。)

2、真好玩，寶寶們到媽媽身邊來休息一會(huì)。(幼兒圍坐在老師身邊。)

(三)小兔吃草，用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。

1、咦，我似乎聽到誰在哭?小兔生病了。(老師指遠(yuǎn)處白紙上的小兔。)不能到草地上玩，怎么辦?

2、我們來用能干的小刷子，幫助小兔子家刷上草青的小草地。

3、老師示范用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。

4、寶寶們，來跟媽媽一起刷。(老師個(gè)別指導(dǎo)。)

(四)幼兒在草地上模擬小兔吃草。

幼兒自由在草地上做游戲。

教學(xué)反思：

小草的生長會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開頭更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)格地討論起如何改善環(huán)境的問題，小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對(duì)草的熟悉也進(jìn)一步加深了。

3、小班美術(shù)教案《畫小草》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫。

2、體驗(yàn)自主玩色的樂趣，感受春天美麗的顏色。

活動(dòng)打算：

1、《小伴侶用書.美工》

2、老師范畫若干張，各色水分顏料及海綿。

活動(dòng)過程：

1、出示范畫，觀察和欣賞春天美麗的小花。

春天來了，公園里開滿了美麗的花，我們來看看這些花是什么樣的?有哪些漂亮的顏色?

2、介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。

老師出示鏤空的模版，熟悉模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀察他的神奇效果。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"

請(qǐng)幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢?(讓幼兒關(guān)注作畫的方法，并用幼兒的提議去嘗試)

老師示范正確的漏印作畫方法。(重點(diǎn)提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用)

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒大膽用色，體現(xiàn)春天花枝招展的顏色，關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?/p>

4、展現(xiàn)，講評(píng)

活動(dòng)反思：

小班幼兒在活動(dòng)中，可以適當(dāng)加些情境語在里面，比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小伴侶可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫的愛好。還有美工活動(dòng)的規(guī)章很重要，對(duì)于顏料的使用還需加強(qiáng)。

4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：畫太陽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導(dǎo)：

一、討論冬天怎么樣才能平坦

師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣啊?”

“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽”

二、幼兒實(shí)踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”

老師示范，要求：1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、討論結(jié)束

老師表揚(yáng)畫得好的小伴侶，指出畫得不太好的小伴侶哪里畫得不好，給予激勵(lì)。

課后反思：

今日的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽》，我要求小伴侶們把太陽涂上紅色，要涂完整并要根據(jù)老師的要求涂色。活動(dòng)一開頭我讓小伴侶講講太陽是什么形狀、什么顏色，再讓小伴侶在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的愛好都很高，我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方，所以小伴侶很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么顏色時(shí)，很多孩子講是黃色。

于是我告知他們：太陽其實(shí)是紅色的。后來我示范給小伴侶們看，然后讓小伴侶們操作。沒過多久，速度快的小伴侶就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個(gè)小伴侶只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小伴侶什么都沒畫，我走過去看的時(shí)候還說：老師我不會(huì)畫。

我對(duì)他們說：“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。

小班幼兒的剛開頭繪畫，所以水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽視了一些畫的不好的小伴侶，只顧了展現(xiàn)畫的好看的作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該敬重他們的成果，激勵(lì)他們下次畫得更好。

5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉畫教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受創(chuàng)作的樂趣。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探究、學(xué)習(xí)想象。

3、熬煉小肌肉的活動(dòng)能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫材料以及孩子的已有閱歷。

活動(dòng)過程：

1、老師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。

師："孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們留意看看大森林里都有什么變化?"

2、幼兒自由的觀察場(chǎng)景圖，相互說說小樹葉是什么樣子的。

-孩子們，你們都看到什么了?

-你覺得小葉子象什么?

-你喜歡小樹葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請(qǐng)我們笑伴侶一起動(dòng)手，把小樹葉收到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會(huì)吧!"-孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?

-小樹葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?

-你會(huì)把小樹葉變小嗎?怎么變呢?

4、師："剛才你們想了很多好方法，那我們就來試試看，看看哪種方法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫，幼兒觀察。

-你想用小樹葉做漂亮的畫么?

-你想做什么呢?

-這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、幼兒用小樹葉做畫，老師巡回指導(dǎo)。

7、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)幼兒作品。

6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉刷畫教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題活動(dòng)《落葉飄飄》時(shí)，我們觀察了各種各樣的樹葉，孩子對(duì)樹葉也比較熟悉。我們也用樹葉開展了許多活動(dòng)，如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉脈》、《樹葉鳥》等活動(dòng)。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹葉進(jìn)行刷畫。

2.體驗(yàn)牙刷刷畫的樂趣。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)打算：

牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫

活動(dòng)過程：

一、出示范畫，激起幼兒愛好

1.出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒愛好。

二、老師講解并示范用牙刷刷畫。

1.出示牙刷，今日我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。

2.步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，假如顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。

4.小伴侶作畫時(shí)要留意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞

相互欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。

活動(dòng)反思：

此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對(duì)樹葉的印象刷畫。整個(gè)活動(dòng)下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見，說沒有輪廓，對(duì)小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，假如提供樹葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)該激勵(lì)。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒有考慮到這一點(diǎn)。我只告知幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。

2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時(shí)是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。

7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小花小草教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：

在主題活動(dòng)《多才多藝的手》中，我們結(jié)合園本特色課程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名學(xué)者。從小以我們倉前名人章太炎爺爺為榜樣，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。因此我設(shè)計(jì)了《小花小草》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能自主、大膽地用色，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫小花小草。

2.在點(diǎn)畫活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的快樂。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫小花和小草。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒用從下往上的挨次畫出小草。

活動(dòng)打算：

每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師幼共同表演歌曲《春天來了》，提問：春天來了，除了紅花、黃花對(duì)你小，還有什么花卉開放呢?老師根據(jù)幼兒的敘述，用相應(yīng)的彩色花畫在紙上。

二、講解作畫方法

1.讓幼兒觀察桌子上的顏料，問：桌子上有什么?

2.老師出示白紙，啟發(fā)幼兒想一想，說一說，沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?

3.重點(diǎn)了解手指點(diǎn)畫的過程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的方法畫上小黃花。

三、幼兒作畫

激勵(lì)幼兒大膽的劃出小花小草，老師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

四、展現(xiàn)作品

請(qǐng)幼兒將畫好的小花小草送到花園里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，并扮演小蝴蝶，

在“花叢中”飄舞。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開頭我就為孩子們營造了寬松、愉悅的氛圍，以歌曲導(dǎo)入的方法來激發(fā)孩子們的愛好。在接下來的環(huán)節(jié)我又以啟發(fā)提問的方式來激勵(lì)幼兒開動(dòng)小腦筋，設(shè)置疑問“沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中，大膽的用手指點(diǎn)畫的方法畫出了自己喜歡的小花和小草，充分體驗(yàn)到了成功作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小伴侶，以前對(duì)繪畫方面似乎有種懼怕感。只要老師一提起畫畫，她就擔(dān)心自己畫不來，有時(shí)還會(huì)哭。但在今日活動(dòng)中，她愿意嘗試了，而且玩得很快樂!因此，我覺得《指南》背景下的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，只要我們老師專心去體會(huì)，對(duì)孩子的自信心培育是很有幫助的。

8、小班美術(shù)活動(dòng)剪紙《圓圓的物品》教案反思活動(dòng)背景：

圓圓的物品是我們班這個(gè)月的主題，孩子們頭腦中收集了大量的圓形物品的資料。但是用剪刀大部分孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。

2、培育幼兒平安使用剪刀，碎紙不亂放的好習(xí)慣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒

2、各種圓形物品的圖片。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)開頭了，我先讓幼兒再一次回憶都見過哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌的回答(蘋果、橘子、餅干、燒餅、、、、、)然后，出示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀察。說說他們都是什么樣的。開頭剪之前，我問：那圓圓的應(yīng)該怎樣剪呢?這時(shí)，一個(gè)孩子邊用手劃著圓邊說：“就這樣轉(zhuǎn)著圈的剪?！蔽蚁耄哼@下應(yīng)該沒問題了。

開頭剪了，孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪，剪完一塊紙后，有幾個(gè)孩子拿起來左看右看，然后停下來對(duì)我說：“老師，我剪得不像?！蔽乙豢?，原來，他們剪得確實(shí)是奇形怪狀，剪出的圓形四面都有尖，其實(shí)，出現(xiàn)這現(xiàn)象很正常，他們剪得時(shí)候先直線剪，剪到拐彎時(shí)是直著折剪，所以會(huì)出現(xiàn)棱角。于是，我引導(dǎo)說：“那你覺得哪里不像呢?”他們相互看看，沒說話，我拿起我剪好的圓形讓他們看，又讓他們摸摸這個(gè)圓形的邊，再摸摸自己剪得圓形的邊，我們爭(zhēng)著說：“我的圓形有尖，你的光滑?！蔽艺f：“那你把尖去掉不就行了?！昂⒆觽儎?dòng)手開頭修剪自己的圓形，可是，修剪完后，他們又一次停下來說：”老師，我剪得還是不像?！拔以僖豢?，原來他們已經(jīng)把菱角去掉了，但是還不是規(guī)章的圓形，有的像鴨蛋，有的像石頭。與我的圓形樣子相比確實(shí)相差很遠(yuǎn)，可是孩子的水平已經(jīng)可以了，于是我勸慰他們：“你們剪的已經(jīng)夠像的了，剪得很好了，繼續(xù)剪吧?！焙⒆觽儧]有由于我的激勵(lì)而布滿信心。在后面的剪紙中，仍然有些失落。

活動(dòng)反思：

這次剪紙活動(dòng)中，開頭時(shí)孩子們的剪紙愛好較濃，但幼兒的左右收的協(xié)調(diào)能力還不強(qiáng)，從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的愛好就開頭不高了。但他們能準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并向老師尋求解決方法，在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)解決問題。雖然，結(jié)果還不是很滿意覺得不像圓形，但事后我想：假如我不出示規(guī)章的圓形，當(dāng)幼兒覺得自己的圓形還是不像時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己剪的圓形像什么，可能孩子會(huì)更有信心剪下去。其實(shí)，藝術(shù)的答案不是唯一的，幼兒剪得圓形圓不圓不是最終目的，在剪得過程中，幼兒學(xué)會(huì)思考用什么方法剪，怎樣剪，才是最重要的。

9、小班美術(shù)活動(dòng)趣味畫《彩色的樹》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽運(yùn)用剪刀剪出自己所看到的樹木葉子、及樹干、樹枝。

2、大膽刷色，把握技能。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

本次趣味畫活動(dòng)《彩色的樹》，活動(dòng)開頭，孩子們選擇簡潔的卡紙樹葉拼貼，只見孩子們迅速將硬板紙剪成自己所要的樹的形象，而后孩子們開頭專心拈貼，在這環(huán)節(jié)中張林、曹舟彤他們兩個(gè)人最專心，利用硬板紙作為樹葉創(chuàng)作出樹枝、樹干，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創(chuàng)作畫。他們還能夠相互溝通自己的設(shè)計(jì)思路，把孩子們帶入一個(gè)奇妙的世界。再進(jìn)行具有創(chuàng)作意圖的拓印畫時(shí)由于錢佳瑤沒有排刷和顏料，因此他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)還有一個(gè)借的過程。最后他們小組成功地利用拼貼拓印出的肌理來表現(xiàn)簡潔樹的藝術(shù)形象。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)四周世界布滿奇怪???，對(duì)一切都布滿了豐富的想象力，幼兒園的趣味畫課程要以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒的生活是幼兒學(xué)習(xí)的前提，必須是與幼兒生活息息相關(guān)的，有生活基礎(chǔ)的、幼兒感愛好的事物如“美麗的鮮花”“公路上”“可愛的小動(dòng)物”等?，F(xiàn)在幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)開展得如火如荼，并圍繞主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，版畫的教學(xué)活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)主題進(jìn)行。根據(jù)各個(gè)年齡段幼兒不同特點(diǎn)，先從實(shí)物拓印開頭，以實(shí)物拓印作為切入點(diǎn)，逐漸過渡到自己制版紙版畫。針對(duì)性地帶幼兒進(jìn)行一些戶外觀察、感知自然與藝術(shù)作品的形象，積累豐富的感性閱歷，充實(shí)幼兒的表現(xiàn)素材，在活動(dòng)中老師應(yīng)努力引導(dǎo)幼兒，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察中有意識(shí)地取舍畫材，采納趣味畫這一形式，制造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。這樣，這種在長時(shí)間、以活潑多樣的形式使幼兒對(duì)一類繪畫形式有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，一方面熬煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，另一方面讓幼兒能夠深入一個(gè)未知領(lǐng)域，作較長時(shí)間的探究，幼兒的造型能力、制造能力都得到提高，顏色表現(xiàn)能力也進(jìn)一步加強(qiáng)，綜合能力都能得到進(jìn)展，個(gè)別優(yōu)秀幼兒的進(jìn)展空間也在無形中擴(kuò)大。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠自覺，主動(dòng)的快樂學(xué)習(xí)。

10、小班美術(shù)活動(dòng)小花小草教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫。

2、體驗(yàn)自主玩色的樂趣，感受春天美麗的顏色。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)打算：

1、《小伴侶用書.美工》

2、老師范畫若干張，各色水分顏料及海綿。

活動(dòng)過程：

1、出示范畫，觀察和欣賞春天美麗的小花。

春天來了，公園里開滿了美麗的花，我們來看看這些花是什么樣的?有哪些漂亮的顏色?

2、介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。

老師出示鏤空的模版，熟悉模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀察他的神奇效果。

請(qǐng)幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢?(讓幼兒關(guān)注作畫的方法，并用幼兒的提議去嘗試)

老師示范正確的漏印作畫方法。(重點(diǎn)提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用)

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒大膽用色，體現(xiàn)春天花枝招展的顏色，關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?/p>

4、展現(xiàn)，講評(píng)

活動(dòng)反思：

小班幼兒在活動(dòng)中，可以適當(dāng)加些情境語在里面，比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小伴侶可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫的愛好。還有美工活動(dòng)的規(guī)章很重要，對(duì)于顏料的使用還需加強(qiáng)。

11、小班美術(shù)活動(dòng)畫雨滴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、在指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴，學(xué)會(huì)用抹布擦手(弄干凈手指)的方法。

2、感知兒歌、歌曲的節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。

3、合作作畫時(shí)，會(huì)找空地方，并能保持手指的清潔。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

1、貼有“白云娃娃”的藍(lán)色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。(貼在墻上，直接作畫)

2、分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。

3、抹布若干。

活動(dòng)過程：

1、感知作畫方式，引起學(xué)習(xí)愛好。

(1)音樂游戲《大雨小雨》(用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作)。

(2)老師邊蘸色邊隨著音樂的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點(diǎn)畫雨滴。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察：老師在干什么?老師怎樣畫出雨滴的?

(4)請(qǐng)一位幼兒來仿照老師點(diǎn)畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習(xí)一下一下地點(diǎn)，留意不拖拉。

(5)請(qǐng)兩位幼兒示范同方向點(diǎn)畫如何不碰撞，以及擦手的要求。

2、幼兒作畫

(1)兩位幼兒共同點(diǎn)畫一朵云上下來的雨滴。

(2)老師巡回指導(dǎo)。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

(1)將作品貼在活動(dòng)室墻上。

(2)幼兒和老師一起整理桌面，整理作畫工具。

(3)幼兒自由地去欣賞作品。

活動(dòng)反思：

今日的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小伴侶們第一次接觸手指點(diǎn)畫，愛好非常高。活動(dòng)前小伴侶們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常專心，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小伴侶是任意點(diǎn)雨滴，并沒有根據(jù)“從上往下”的挨次進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小伴侶忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

12、小班美術(shù)活動(dòng)畫餅干教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種線條繪畫出餅干。

2、初步感知線條畫的美。

3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5、激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、實(shí)物：各種餅干

2、繪畫紙、蠟筆、記號(hào)筆、

活動(dòng)過程：

一、出示餅干，引發(fā)愛好

1、師：“小伴侶們好，今日老師帶來了一些東西，看是什么呀?”

2、師：“原來是我們每日都吃的餅干呀!”

二、幼兒觀察餅干的形狀。

1、師：“看看，這些餅干是什么形狀的呀?”(有正方形、有圓形、有長方形等)

2、出示范畫?！翱纯?，老師呀把這些餅干都給畫了下來，仔細(xì)看，我是怎樣畫的?”(引導(dǎo)幼兒感知線條畫)

三、幼兒作畫。

1、提醒幼兒用各種線條來繪畫餅干。

2、老師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。

四、繪畫點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的愛好為動(dòng)身點(diǎn)，讓幼兒在原有的閱歷上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會(huì)更好，讓幼兒去感受顏色帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：自畫像教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步把握五官的畫法。

2、知道五官的詳細(xì)位置。

3、體驗(yàn)簡筆畫的樂趣。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

把握五官的畫法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正確畫五官的位置。

活動(dòng)打算：

五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子

活動(dòng)過程：

一、引題。

用歌曲《小手拍拍》來引出五官。

二、了解五官的位置。

1、出示鏡子，讓幼兒觀察五官的詳細(xì)位置

2、問：“臉上有什么?”

3、臉上有五個(gè)寶貝，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰?(耳朵)最上面住著誰?(眉毛)眉毛下面住著誰?(眼睛)眼睛下面住著誰?(鼻子)鼻子下面住著誰?(嘴巴)

4、老師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。

三、五官的畫法。

1、老師示范：先畫臉，一個(gè)圓，強(qiáng)調(diào)要畫大大地圓再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

2、幼兒作畫，老師引導(dǎo)。

四、講評(píng)。

1、五官畫的對(duì)不對(duì)

2、五官的位置是否正確。

活動(dòng)反思：

這是一次非常好玩的自畫像的訓(xùn)練活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子們進(jìn)行自畫像時(shí)非常專心仔細(xì)，而且樂觀性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

14、小班美術(shù)手指畫《紫藤花》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。

3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂及成功感。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

活動(dòng)過程：

(一)、預(yù)熱階段

1、欣賞紫藤花。

把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并激勵(lì)孩子們大膽說說自己的見解。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。

(二)、圖形刺激

老師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。

伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，接著再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。

(三)、想象制造

1、幼兒作畫，老師指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。

2、點(diǎn)畫是留意花形：上大下小，一串一串

3、提醒幼兒留意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手處處亂摸，點(diǎn)畫結(jié)束，準(zhǔn)時(shí)用抹布把手擦干凈。

(四)、作品賞評(píng)

把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和激勵(lì)那些在活動(dòng)中參加樂觀的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，老師要照料到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培育他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

15、小班美術(shù)活動(dòng)水墨畫《小猴吃桃》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)國畫的愛好。

2、能用宣紙大膽作畫，把握畫水墨畫小猴的基本方法。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、摸布、墊板等

活動(dòng)過程：

1、猜謎語，導(dǎo)入活動(dòng)。一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長仿照人動(dòng)作，家中沒有山中有。

(打一動(dòng)物)

2、觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

(1)、小猴在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照。

(2)、小猴還會(huì)干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。

(3)、小伴侶想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作?幼兒分組自由討論，并選出代表仿照。

3、畫小猴吃桃

(1)、出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

大家仔細(xì)看，先畫什么，再畫什么?用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點(diǎn)?

(2)、學(xué)說兒歌

畫這幅畫還有小兒歌呢。大家專心聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫瘦長猴尾巴，最后桃子手中拿。

(3)、幼兒繪畫

引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢(shì)，訂正錯(cuò)誤。留意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。

4、作品展現(xiàn)，相互欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延長：

引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。

附：《握筆兒歌》

小小毛筆手中拿，

拇指、食指捏的緊，

中指輕輕靠上來，

無名指、小指別掉隊(duì)，

手中似乎握雞蛋，

記住筆桿要垂直。

活動(dòng)反思：

通過對(duì)水墨畫的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽制造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴制造不單能受到大家的敬重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。

16、小班美術(shù)粘貼畫毛毛蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡潔的添畫。

2、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛好。

3、培育幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡潔的添畫。

活動(dòng)打算：

1、范例一幅(毛毛蟲)。

2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

活動(dòng)過程：

1、引出課題。

老師出示范例,引起幼兒的愛好。提問：這是什么?(毛毛蟲)請(qǐng)小伴侶看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

2、老師講解示范。

先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，留意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

3、幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

4、講評(píng)。

老師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

課后反思：

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的愛好比較深厚，而且他們對(duì)顏色也比較敏感，本著一切從愛好動(dòng)身的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小伴侶們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛好,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)遇到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會(huì)!”那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說，他們沒有錯(cuò)。可是講解得那么清晰還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感愛好呢?我專心分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的留意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的樂觀性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以轉(zhuǎn)變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小伴侶個(gè)別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后老師啟發(fā)激勵(lì),孩子們肯定會(huì)愛好深厚。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

17、小班美術(shù)活動(dòng)教案：撕貼畫《美麗的長頸鹿》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。

2、運(yùn)用撕貼的形式來進(jìn)行簡潔的背景添畫，能保持桌面的整潔。

3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛惜小動(dòng)物的情感。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

活動(dòng)打算：

動(dòng)物世界視頻長頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片(長頸鹿的各種形態(tài))、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長短紙條幾個(gè)

活動(dòng)過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題

師：小伴侶，今日我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎)出示手偶(長頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對(duì)長頸鹿的愛好)

2、觀看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小鹿的簡潔的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?

小結(jié)：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態(tài)。

(1)欣賞不同動(dòng)態(tài)的長頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長方形)(邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼)

(2)拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖案上來進(jìn)行拼組出長頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來。

4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并老師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。

師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。(老師在示范的時(shí)候邊與范畫進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)幼兒觀察缺少了什么?動(dòng)態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起，不能斷開)師：小伴侶我們?cè)趤砜纯撮L頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(老師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(老師示范粘貼)長頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹葉)請(qǐng)幼兒根據(jù)打算好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。

6、講評(píng)

畫好后，陳設(shè)作品，請(qǐng)小伴侶盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛，老師給予激勵(lì)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)幼兒能十分的有愛好，對(duì)于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動(dòng)也能簡潔的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上把握的還是不錯(cuò)的，家長也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能把握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。

18、小班主題活動(dòng)教案：畫小草教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。

2、對(duì)棉簽畫愛好。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、嘗試通過動(dòng)作和顏色來感知美、制造美。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有閱歷《洗手歌》。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說說瓷磚上畫有什么?告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們?cè)诖纱u上畫上許多小草吧。

二、老師示范

1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。

2、幼兒個(gè)別示范

3、請(qǐng)幼兒說說還能用什么方法畫小草。

三、幼兒作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)。

1、幼兒做完相互欣賞，老師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

小小班的留意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有閱歷。第二環(huán)節(jié)，老師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和仿照，老師也可以觀察幼兒有無把握重點(diǎn)，在加以訂正。最后大家做畫，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。

19、小班美術(shù)畫小草教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。

2、對(duì)棉簽畫愛好。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培育幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有閱歷《洗手歌》。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說說瓷磚上畫有什么?告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們?cè)诖纱u上畫上許多小草吧。

二、老師示范

1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。

2、幼兒個(gè)別示范

3、請(qǐng)幼兒說說還能用什么方法畫小草。

三、幼兒作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)。

1、幼兒做完相互欣賞，老師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

小小班的留意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有閱歷。第二環(huán)節(jié)，老師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和仿照，老師也可以觀察幼兒有無把握重點(diǎn)，在加以訂正。最后大家做畫，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。

20、小班美術(shù)活動(dòng)春天的小草教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、用短線條表現(xiàn)春天的小草。

2、觀察春天草地的變化，感受春天的美。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)打算：

1、觀察小草。

2、畫有春姑娘的長卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、情節(jié)導(dǎo)入

春天到了，小青蛙來到草地上玩：草地上有什么呢?小草、小花是什么樣?

二、演示與思考

1、(出示背景圖)“春姑娘來了，春風(fēng)輕輕一吹，小草醒來了，從泥土里鉆出來了。

2、觀察小草的形狀及顏色

3、用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠!

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試：

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小草時(shí)，小草要直直的嘗試選擇小草的不同綠色

三、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、春天的小草是短短的、密密的。(提醒幼兒畫短線條)

2、不要踩壞小草，讓小草豎起來。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、以小青蛙的口吻評(píng)價(jià)幼兒的作品。

2、聽著音樂學(xué)學(xué)小草從泥土里鉆出來的動(dòng)作。

活動(dòng)提示：

草地上還可以添畫春天的花。

活動(dòng)反思：

美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。

21、小班美術(shù)活動(dòng)教案：瓶里畫糖豆教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆，并畫出五顏六色的糖豆。

2、感受五顏六色的糖豆帶來的顏色美。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

蠟筆、紙

活動(dòng)過程：

一、老師出示糖罐引起幼兒的愛好。

1、今日老師帶來了一個(gè)新伴侶，我們來看看是誰。

提問：小伴侶們，你們好?你們知道我是誰嗎?

我是用來做什么的?

小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來裝東西的。

2、今日老師要用這個(gè)罐子來裝糖豆，小伴侶吃過糖豆嗎?

3、汪老師這里有很多的糖豆，我把他們先放進(jìn)糖罐里。

提問：糖豆是長什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?

小結(jié)：我們把許多種顏色成為五顏六色。

二、畫糖豆。

1、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。

2、老師示范，請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫圓，并用各種顏色來表現(xiàn)糖豆。

3、出示瓶子：小伴侶你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。

讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請(qǐng)幼兒在瓶里畫糖豆。

三、幼兒作畫，老師巡視指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。

2、畫大小合適的圓。

四、師幼講評(píng)，共享糖豆。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，首先我通過為幼兒介紹新伴侶——罐子來引起幼兒的愛好，之后引出糖豆，通過讓幼兒觀察糖豆來了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫做打算，接著通過老師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫的過程，之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫，最后幼兒繪畫完成后老師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過看一看、說一說、畫一畫，嘗一嘗，來觀察糖豆的顏色、形狀，利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)分。老師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同，讓幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。由于活動(dòng)的打算不是很充分，展現(xiàn)的糖豆有些少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和制造美，在此過程中，幼兒的參加、體驗(yàn)最重要，特殊對(duì)于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么，獲得了哪些方面的進(jìn)展。

22、小班美術(shù)活動(dòng)畫蘋果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

2.通過美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。

3.通過活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂觀情緒。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1.16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

2.紅色、綠色美工紙若干。

3.固體膠管。

4.桌椅。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入過程:

1.呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小伴侶看到了什么.②小伴侶想一想蘋果是什么顏色的

2.簡述及活動(dòng)目的,并傾向伴侶想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)

3.進(jìn)行示范活動(dòng)告知幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

二、操作過程:

1.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).

2.老師巡回指導(dǎo).

三、展現(xiàn)、溝通、共享

1.夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋果非常的美麗.

2.請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小伴侶來講講.

3.把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以激勵(lì)小伴侶自己創(chuàng)作特殊符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)

活動(dòng)延長：

假如時(shí)間允許或者孩子們愛好還是很高的話,可以激勵(lì)孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.在圖畫之內(nèi)進(jìn)行粘貼

2.撕紙粘貼得快面小

3.畫面爆滿,最好不露空白.

4.顏色(會(huì)用兩種顏色的)

活動(dòng)反思：

在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫進(jìn)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去仿照老師的范畫，而應(yīng)多敬重孩子的想法，多給孩子想象和制造的機(jī)會(huì)，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長。

23、小班美術(shù)畫表情教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒把握人的五種基本表情的其中三種。

2、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

3、培育幼兒的繪畫愛好。

4、培育幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)打算

畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片

活動(dòng)過程

1、引入課題

2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。

3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情?

幼兒回答：拍拍手、跺跺腳······老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?

幼兒回答：高興、著急、生氣····老師讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現(xiàn)在我們的臉上)

4、出示圖片

(1)老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點(diǎn)?眉毛有什么特點(diǎn)?嘴巴又什么特點(diǎn)?

幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)高興的表情，老師示范用簡潔的線條畫一個(gè)高興的表情，并附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。

(2)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問，她的表情是什么?她的眼睛有什么特點(diǎn)?眉毛有什么特點(diǎn)?嘴巴又什么特點(diǎn)?

幼兒回答：哭······眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)哭的表情。

老師示范用簡潔的線條畫一個(gè)哭的表情，并附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

(3)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問，她的表情是什么?

幼兒回答：生氣······老師提問幼兒：他們的表情有什么特點(diǎn)?

幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的······老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)發(fā)怒的表情。

老師示范用簡潔的線條畫一個(gè)怒的表情，并附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。

5、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們把握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請(qǐng)幼兒自己說一遍······6、小結(jié)小伴侶，通過今日這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小伴侶今日的心情是什么樣的?請(qǐng)小伴侶從今日畫的表情里找一個(gè)可以表達(dá)自己今日心情的，貼在自己的衣服上。

教學(xué)反思

1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。

2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。

3.課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，增強(qiáng)師生感情。

4.‘學(xué)’中‘玩’，‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。

5.由于孩子的年齡小點(diǎn)，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫表情時(shí)畫得較抽象。

24、小班美術(shù)畫太陽教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

太陽，每個(gè)幼兒都知道，太陽的形狀是“園園的”、“紅紅的”尤其在這酷熱的夏天，太陽都“像火球”我們不能用眼睛看太陽，這樣眼睛會(huì)壞的……等等

結(jié)合主題夏天，抓住孩子們對(duì)夏天太陽“熱”的特點(diǎn)，以“太陽尋找涼快”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽在繪畫活動(dòng)中尋找快樂、好玩，加深繪畫的愛好。很符號(hào)2-3歲幼兒年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠結(jié)合生活閱歷，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽的光線。

2.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和幫助太陽尋找光線的快樂。

3.培育幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.培育幼兒的欣賞能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)幼兒大膽想象，理解圖案形象。

教學(xué)難點(diǎn)：1.以便豐富幼兒的繪畫閱歷,

2.更明確了繪畫的方法。

活動(dòng)打算

園形卡片若干、頭飾(青蛙、喜洋洋)各一個(gè)、卡片西瓜一張

活動(dòng)過程

一.情景導(dǎo)入

拉上教室窗簾、打開風(fēng)扇

二.談話導(dǎo)入：

師：小伴侶現(xiàn)在是什么季節(jié)?感覺怎么樣?

師：又是什么使我們感覺這么熱呀?要關(guān)上窗簾、打開風(fēng)扇呀?

1.出示卡片一個(gè)光光的太陽，激發(fā)對(duì)太陽找光線的愛好

師：你們看，這是誰?它的心情怎么樣?可以從哪些方面看出來?

師：問問它你為什么不快樂呀?

太陽：“我原來有又長又亮的光線，可是到了夏天，大家都說我的光線太熱了，所以我把光線藏起來了，可是沒有光線的我變得好難看，真希望能有涼快的光線?！?/p>

師：呀，那這怎么辦呀?

2.結(jié)合故事情節(jié)，欣賞范畫

師：什么樣的光線是涼快的呢?

(1)青蛙：“呱呱呱，我來送，我來送?！?/p>

師：誰呀?會(huì)送什么光線給太陽呢?

青蛙：“我送水滴光線給太陽，夏天到，水里涼，太陽一定會(huì)喜歡?！?/p>

師：青蛙要送什么光線?為什么?

師為太陽畫水滴光線，并示范轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫。

(揭開面紙)師：看看太陽喜不喜歡這個(gè)光線。(笑臉，喜歡)

(2)喜洋洋：“我也有方法。”

“我送卷毛光線給太陽，夏天到，毛兒少，太陽一定會(huì)喜歡?！?/p>

老師范畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫

(3)幼：“我來送”

“我送西瓜光線給太陽，夏天到，很涼快，太陽一定會(huì)喜歡。

師：夏天吃西瓜什么感覺?(涼快)三老師示范畫(畫西瓜)

三.談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象

：你們?cè)谙奶熳钕矚g涼涼的什么呢?你想送給太陽什么做的光線呢?

老師結(jié)合幼兒的想法，畫出相應(yīng)的圖案。

幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。

四.幼兒作畫

師：激勵(lì)幼兒邊說邊畫，說說，我喜歡……，我送給你……樣的光線。

五.欣賞作品：

師：誰來介紹一下，你畫的什么….送給太陽。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)結(jié)合教具——深深吸引了孩子的留意力，在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的愛好被激發(fā)了，能樂觀地參加活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f、大膽的來發(fā)言。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有些幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

25、小班美術(shù)活動(dòng)泡泡畫教案反思設(shè)計(jì)思路：

我發(fā)現(xiàn)小班小伴侶很喜歡泡泡，沒事的時(shí)候在洗手時(shí)玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有的小伴侶把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追著泡泡處處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個(gè)愛好點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)----泡泡出畫，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、嘗試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)打算：

有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒愛好。

老師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

二、探究留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。

1、老師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不見了!

2、老師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手遇到就破了,不見了,真惋惜。寶寶能想個(gè)方法把這美麗的泡泡留住嗎?

3、老師：我也有一個(gè)好方法，想知道嗎?

演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

4、老師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

幼兒用白紙接泡泡。

5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫。

三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探究泡泡畫的制作過程。

1、老師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?

2、好，讓我們一起來試試看。

3、老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：

(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。

(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。

(4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

四、結(jié)束

老師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點(diǎn)時(shí)間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫當(dāng)心地搬回教室，等干了開一個(gè)小小展覽，好嗎?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開頭我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)愛好以及他們的繪畫愛好。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感愛好，雖然看似簡潔的吹泡泡，但在實(shí)際操作過程中卻遇到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí)，孩子們都快樂地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參加者的身份來對(duì)待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑椋麄€(gè)過程布滿輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我還讓幼兒相互評(píng)價(jià)，老師參加評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。

26、小班美術(shù)活動(dòng)《小鳥回家》教案反思設(shè)計(jì)意圖

由于小班幼兒年齡小，對(duì)手工活動(dòng)比較感愛好，它們又都很喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生深厚愛好。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動(dòng)，培育幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛惜、保護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好伴侶，要關(guān)心照料它們。

3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算

1、黃、綠顏色紙，固體膠、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)

3、輕音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。

難點(diǎn)：撕紙的方法。

活動(dòng)過程

1、老師與幼兒一起做課前游戲，活動(dòng)關(guān)節(jié)。

2、老師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小伴侶看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)

“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小伴侶你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個(gè)家?！?/p>

3、老師出示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。

4、老師將黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。老師提醒每個(gè)小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜教室的環(huán)境。

5、老師出示已畫好的樹干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)

老師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

6、出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、老師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)平安的家，請(qǐng)小伴侶們要愛惜、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小伴侶們把垃圾撿起來放到紙簍里。

活動(dòng)延長

老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常快樂,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?，以后不能隨便摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動(dòng)結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)中小伴侶們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時(shí)比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現(xiàn)也特殊專心，很專注的在"撕"、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺得很快樂，由于我發(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來，同時(shí)也可以培育孩子的耐心。

27、小班美術(shù)活動(dòng)《爸爸的領(lǐng)帶》教案反思設(shè)計(jì)意圖：

本周三的教學(xué)活動(dòng)是《爸爸的領(lǐng)帶》，在教學(xué)活動(dòng)前，我想通過美工區(qū)提前讓幼兒初步的熟悉，簡潔的涂畫領(lǐng)帶，在此基礎(chǔ)上，在周三的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒可以更好的學(xué)貼或印畫領(lǐng)帶。同時(shí)在日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感溝通。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用涂色的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5.培育幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)用繪畫的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

活動(dòng)打算：

1.蠟筆。

2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。

3.課件《爸爸的領(lǐng)帶》。

活動(dòng)過程：

(一)欣賞爸爸喜歡的領(lǐng)帶

1.這是什么呀?(出示課件頁面)

2.想一想家里誰最喜歡用領(lǐng)帶呀?

3.今日，老師想請(qǐng)你們一起來欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶，我們一起來看看，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿?(老師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶)

師小結(jié)：這些領(lǐng)帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。

(二)學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。

1.啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶。

師：這樣的領(lǐng)帶，你們覺得好看嗎?那怎樣才能讓它變漂亮呢?

師：你們想的方法真不錯(cuò)，那今日我們就請(qǐng)小蠟筆來幫幫忙，給它裝飾一下好不好?

2.老師示范。

(三)幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶。

師：你們想不想也來裝飾一條漂亮的領(lǐng)帶阿?

師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時(shí)候不能涂到邊框外面，還要用力一點(diǎn)，涂得均勻一點(diǎn)，開頭動(dòng)手吧。

幼兒操作老師巡回指導(dǎo)

(四)溝通欣賞作品。

哇，這么多漂亮的領(lǐng)帶，你們最喜歡誰的呀?為什么?

幼兒相互欣賞作品

活動(dòng)延長：

下午請(qǐng)幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親自為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處)，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意(活動(dòng)前告知家長這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。)。

活動(dòng)反思：

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng)，有利于進(jìn)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的進(jìn)展有利于促進(jìn)幼兒制造思維