小班美術教案《蔬菜水果服裝秀》反思

小班美術教案《蔬菜水果服裝秀》反思738_1662161、小班美術教案《蔬菜水果服裝秀》反思活動目標：

1、嘗試用廢舊材料制作水果蔬菜造型服飾。

2、訓練幼兒的動手能力，同伴間的協(xié)作能力，感受活動的快樂。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1、各種水果和蔬菜，水彩筆，各種調好的顏料，用掛歷紙做好的小衣服。

2、模特音樂磁帶

活動過程：

一、摸一摸、說一說。

開設蔬菜水果小超市，讓幼兒摸一摸、說一說。

師：今日我們到蔬果超市，看一看有哪些水果、蔬菜。

孩子們指點著，談論著。有的說可以吃很有養(yǎng)分，有的說他們的形狀，還有的說著他們的表皮光光的、滑滑的……

小結：我們熟悉了這么多的水果和蔬菜，知道他們***吃很有養(yǎng)分，他們還有好多的隱秘呢，有的服裝設計師把蔬菜和水果圖案設計到服飾上可漂亮了，那么怎樣用蔬果設計出漂亮的圖案，變成蔬果服飾呢?

孩子們談論起來，有的說粘上，有的說用線掛上，有的說畫上，還有的說……

教學反思：充分調動幼兒的感官，讓他們感知水果的外形，在幼兒的探究的興奮中轉到服裝上的圖案，并引出用蔬菜水果設計服裝，孩子們帶著這個問題開頭七最八舌的討論考慮到小班孩子的能力水平，老師提供了材料，讓幼兒想象出各種制作手法，孩子們看著老師提供的材料躍躍欲試。

二、比一比、做一做

老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)制作手法。

1、小伴侶，老師都給小伴侶提供了什么?(本文.來源：快思.教案網)用什么方法設計到服飾上?

幼兒看著老師提供的材料開頭談論、比較。有的說用彩筆畫上去有的說用白乳膠粘有的說……

幼兒討論出粘貼、畫、蓋印等多種手法。把圖案裝飾到用掛歷紙制作的小衣服上。

師：今日，我們小伴侶當服裝設計師，老師看哪組小伴侶設計的服飾最漂亮。

2、把小伴侶分成兩組。

把畫、粘貼、蓋印等多種材料都投放下去。

讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用不同的材料裝飾衣服。老師巡回觀察，適時指導，引導幼兒用不同的材料進行裝飾，并比較一下用不同的材料裝飾的效果。

讓孩子們之間相互合作，裝飾好的幼兒可以幫助其他小伴侶。

教學反思：大膽放手讓幼兒去嘗試利于幼兒思考，幼兒思維有了自由馳騁的天地在比較各種設計材料，并用已有的閱歷，嘗試著去做，在做的過程中體驗成功的快樂，同時樂觀發(fā)揮幼兒的制造力。

三、展一展、看一看完成后讓每一組幼兒當服裝模特。

1、聽音樂進行服裝展現(xiàn)。讓孩子們盡情表現(xiàn)，看一看誰的“衣服”最漂亮。

2、配班老師參入講評。配班老師扮演評委，對孩子的服裝展現(xiàn)進行評價，師生互動，讓幼兒體驗活動的快樂。

(活動反思：給孩子提供展現(xiàn)自己的機會，并將美術與音樂整合。)

3、小結講評，激發(fā)下次活動的愿望：小伴侶們真了不起，不僅設計出漂亮的服裝，還能做服裝秀展現(xiàn)作品。請小伴侶動腦筋，再發(fā)現(xiàn)蔬菜水果的隱秘，咱們再一起玩好嗎?

活動反思：

在本活動的設計中我針對孩子對前邊知識的把握情況，在目標的設計上考慮進展孩子的聯(lián)想，讓不同的孩子有不同的進展。給孩子“跳一跳摘桃子”的進展目標。在活動中我留意調動孩子的操作欲望，孩子們在操作中進展思維。孩子們通過上邊的活動，對水果和蔬菜有了一定的感性熟悉，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，把握了一定的技能，同時進展了孩子的自主性、主動性、探究性和制造性。這一活動是本主題一系列探究活動中的一個，以后的活動可以根據幼兒探究中生成的新問題進行延長。

2、小班美術教案《蔬菜水果服裝秀》反思活動目標：

1、嘗試用廢舊材料制作水果蔬菜造型服飾。

2、訓練幼兒的動手能力同伴間的協(xié)作能力，感受活動的快樂。

3、體驗想象制造各種圖像的快樂。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動打算：

1、各種水果和蔬菜，水彩筆，各種調好的顏料，用掛歷紙做好的小衣服。

2、模特音樂磁帶

活動過程：

一、摸一摸、說一說。

開設蔬菜水果小超市，讓幼兒摸一摸、說一說。

師：今日我們到蔬果超市，看一看有哪些水果、蔬菜。

孩子們指點著，談論著。有的說可以吃很有養(yǎng)分，有的說他們的形狀，還有的說著他們的表皮光光的、滑滑的……

小結：我們熟悉了這么多的水果和蔬菜，知道他們***吃很有養(yǎng)分，他們還有好多的隱秘呢，有的服裝設計師把蔬菜和水果圖案設計到服飾上可漂亮了，那么怎樣用蔬果設計出漂亮的圖案，變成蔬果服飾呢?

孩子們談論起來，有的說粘上，有的說用線掛上，有的說畫上，還有的說……

教學反思：充分調動幼兒的感官，讓他們感知水果的外形，在幼兒的探究的興奮中轉到服裝上的圖案，并引出用蔬菜水果設計服裝，孩子們帶著這個問題開頭七最八舌的討論考慮到小班孩子的能力水平，老師提供了材料，讓幼兒想象出各種制作手法，孩子們看著老師提供的材料躍躍欲試。

二、比一比、做一做

老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)制作手法。

1、小伴侶，老師都給小伴侶提供了什么?用什么方法設計到服飾上?

幼兒看著老師提供的材料開頭談論、比較。有的說用彩筆畫上去有的說用白乳膠粘有的說……

幼兒討論出粘貼、畫、蓋印等多種手法。把圖案裝飾到用掛歷紙制作的小衣服上。

師：今日，我們小伴侶當服裝設計師，老師看哪組小伴侶設計的服飾最漂亮。

1、把小伴侶分成兩組。

把畫、粘貼、蓋印等多種材料都投放下去。

讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用不同的材料裝飾衣服。老師巡回觀察，適時指導，引導幼兒用不同的材料進行裝飾，并比較一下用不同的材料裝飾的效果。

讓孩子們之間相互合作，裝飾好的幼兒可以幫助其他小伴侶。

教學反思：大膽放手讓幼兒去嘗試利于幼兒思考，幼兒思維有了自由馳騁的天地在比較各種設計材料，并用已有的閱歷，嘗試著去做，在做的過程中體驗成功的快樂，同時樂觀發(fā)揮幼兒的制造力。

三、展一展、看一看

完成后讓每一組幼兒當服裝模特。

1、聽音樂進行服裝展現(xiàn)。讓孩子們盡情表現(xiàn)，看一看誰的“衣服”最漂亮。

2、配班老師參入講評。配班老師扮演評委，對孩子的服裝展現(xiàn)進行評價，師生互動，讓幼兒體驗活動的快樂。

(活動反思：給孩子提供展現(xiàn)自己的機會，并將美術與音樂整合。)

3、小結講評，激發(fā)下次活動的愿望：小伴侶們真了不起，不僅設計出漂亮的服裝，還能做服裝秀展現(xiàn)作品。請小伴侶動腦筋，再發(fā)現(xiàn)蔬菜水果的隱秘，咱們再一起玩好嗎?

活動反思：

在本活動的設計中我針對孩子對前邊知識的把握情況，在目標的設計上考慮進展孩子的聯(lián)想，讓不同的孩子有不同的進展。給孩子“跳一跳摘桃子”的進展目標。在活動中我留意調動孩子的操作欲望，孩子們在操作中進展思維。孩子們通過上邊的活動，對水果和蔬菜有了一定的感性熟悉，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，把握了一定的技能，同時進展了孩子的自主性、主動性、探究性和制造性。這一活動是本主題一系列探究活動中的一個，以后的活動可以根據幼兒探究中生成的新問題進行延長。

3、小班美術教案《蔬菜水果服裝秀》反思活動目標

1、在情景活動中鞏固對蔬菜顏色的熟悉，練習黏貼、學習畫圓。

2、大膽參加，體驗繪畫活動的樂趣。

3、培育幼兒初步的制造能力。

4、激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動打算

老師畫好各種花紋的紙盤子、膠棒、每人人手一份蔬菜(青菜、蘿卜、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt

活動過程

一、導入活動，激發(fā)愛好

1、出示食堂里的老奶奶圖片說：“食堂里的阿婆可喜歡我們啦，一大早就出去買菜了，我們來看看阿婆買了些什么菜?”

2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對蔬菜顏色的熟悉。

青菜：綠綠的青菜

胡蘿卜：橘黃的胡蘿卜。

茄子：紫紫的茄子

玉米：黃黃的玉米

老師總結：這些菜呀我們都愛吃，可阿婆來不及燒了，讓我們幫幫忙。

二、引導幼兒練習粘貼

1、老師引導幼兒做動作念兒歌：炒青菜，炒青菜，炒炒炒，聞一聞，香不香。

2、老師示范粘貼：用膠棒在蔬菜的背面抹油，盛到碗里。

哎呀，有這么多!請小伴侶來幫幫忙。

3、幼兒操作，老師指導。

每人將五樣蔬菜貼入盤中。

三、引導幼兒學習畫圓的技能

師：真香，我的肚子有點餓了，我們來嘗一嘗。好嗎?

1、用ppt展現(xiàn)幼兒的作品圖進行畫圓。

2、老師示范畫圓：張大嘴巴，啊嗚一口，吃進嘴里，嚼一嚼，咽下去，閉上嘴巴。(封口要封住)

3、幼兒隨老師進行徒手練習。

師：還有那么多的菜，我們一起去吃，輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。

4、引導幼兒畫大小不同的圓

師：光吃菜不吃飯可不好，你們也和老師一樣吃點白米飯(出示蔬菜上畫好圓的圖片，(教案出自：快思教案網)老師示范：啊嗚一口吃點白米飯)我們也要閉上嘴巴，看誰吃得多。

老師小結：又吃菜又吃飯身體才健康。

四、展現(xiàn)幼兒作品

師：看看有沒有誰挑食，有沒有嘴巴張開著的?吃飯的時候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃，嘴巴要閉起來，吃飽了，我們出去閑逛?????。結束活動。

教學反思：

幼兒的愛好非常濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

4、小班美術活動教案：水果寶寶穿衣服教案(附教學反思)活動目標：

1、能大膽地給水果涂上相應的顏色，繼續(xù)學習朝一個方向涂的技能。

2、進一步感知水果的一些特征。

3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1、每人一份(紅黃藍綠)的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙

2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片

3、有過秋天水果的有關知識，學過故事《水果屋》

活動過程：

一、以水果媽媽做客的形式導入活動

1、今日有一些水果媽媽來做客，請你猜猜是誰?(老師逐一出示圖片，讓幼兒個別敘述)

2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?

3、通過游戲鞏固對水果顏色的認知

“什么水果不見了?”

“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“紅蘋果”等。

二、提出活動要求

這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小伴侶幫寶寶來穿衣服好嗎?

怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。

三、幼兒作畫老師給能力弱的孩子給予幫助

1、留意或者握筆的姿勢

2、引導能力弱的孩子選擇到顏色再涂

活動反思：

這一活動采納了適合小班孩子的游戲活動，小伴侶都能樂觀、專注地投入涂色活動中，尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子涂得均勻漂亮，除了四個能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小伴侶創(chuàng)編過兒歌《水果歌》，他們已有閱歷的基礎上進行的游戲活動，使得孩子們都把握了這幾種水果的顏色。

在第二環(huán)節(jié)中小伴侶的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的閱歷通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能樂觀表述。

在活動結束時有孩子問我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機會，“好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧。

5、小班美術活動教案：秋天的水果教案(附教學反思)活動目標：

1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的閱歷。

2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3.愿意與同伴一起共享食物。

4.感受顏色對比。

5.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動打算：

1.幾籃不同的水果(蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當地秋天常見的水果)。

2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3.各種水果圖片(盡可能全面)。

4.教學掛圖：《秋天的水果》。

活動過程：

(一)師幼共同欣賞實物水果。

1.老師出示一籃水果，引起幼兒的愛好。

老師：果園豐收了，農夫伯伯給小伴侶送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2.老師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

老師：這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

3.請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5.幼兒自由交談，老師對水果的形狀、顏色等特征進行小結。

(二)引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1.老師：你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜)

(評析：小班的孩子正處于形象思維進展階段，此環(huán)節(jié)老師設計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。)

2.老師可根據幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

(三)老師出示教學掛圖，引導幼兒熟悉更多的水果。

老師：看一看，這上面的水果你都熟悉嗎?有沒有你沒吃過的水果?

(四)幼兒品嘗水果，結束活動。

1.引導幼兒相互溝通：你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

2.引導幼兒與同伴交換共享水果。

延長活動：

在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。

課后反思：

《秋天的水果》這個美術活動過程布滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好?；顒又杏變鹤罡袗酆玫氖亲詈蟪运沫h(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加樂觀的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么味道，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒閱歷少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導說一說別的小伴侶沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的照舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小伴侶都是想像力很豐富的，平時知識閱歷比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是常常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我準時在已有的水果中讓孩子說說顏色，老師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延長涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和詳細的形狀。可能由于孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

6、小班美術活動教案：給水果寶寶穿衣服教案(附教學反思)活動設計背景

我們小班的年齡大多數是在4到5之間，在這個時期幼兒的處于一個涂鴉期，喜歡處處亂畫，抓住幼兒這個特點，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。

活動目標

1：通過涂色，感知顏色，體驗美術活動的樂趣。

2：培育幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活閱歷。

3：熟悉不同的水果，了解各種水果的養(yǎng)分價值。

4：培育幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5：培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

正確的圖畫方法

活動打算

蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆

活動過程

一、導入

1、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服

二、展現(xiàn)各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

1、讓幼兒先熟悉這些水果，不同水的水果有不同的顏色

2、在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

三、動手作畫

1、老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察

2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

3、給每個幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色

4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

四、欣賞及評價

1、讓幼兒把作好的畫放在展臺上，與其他幼兒一起欣賞

2、老師對幼兒的作品給予評價，并給予激勵

教學反思

上了這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)小伴侶的思維不是很活躍，還有很多小伴侶看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活閱歷。在分辨顏色的時候，還有小伴侶不能正確的說出是什么顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是非?；钴S的，小伴侶表現(xiàn)還是很好的。

在教學方面我留意到以下幾個方面：

1、在給幼兒看圖片的時候最好有實物，實物教學沒有做到

2、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導，幫助他們正確的握筆

3、大多數幼兒的想象力有局限性

4、還有少數幼兒膽怯，不敢上臺給小伴侶表述

5、條件有限，還有很多小伴侶連蠟筆都沒有

7、小班健康活動教案：熟悉蔬菜教案(附教學反思)活動設計背景

幼兒正處在長身體的時候，對蔬菜中的維生素攝入是非常重要的，但是我發(fā)現(xiàn)我班孩子有挑食的現(xiàn)象，多數孩子都不愛吃“綠色食品”，有的孩子甚至光吃飯，根據本班幼兒的年齡特點，我設計了《熟悉蔬菜》這一活動，通過本活動讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與養(yǎng)分的關系，激發(fā)幼兒對蔬菜的了解，從而訂正自己的偏食、挑食行為。

活動目標

1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動成果，做到不挑食的好習慣。

2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培育幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。

3、知道常見蔬菜的有用方法及養(yǎng)分價值。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：通過觀察、溝通，知道蔬菜是我們生活中不行缺少的食物。

難點：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

活動打算

1、各種蔬菜(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)

2、魔術箱

3、白菜奶奶頭飾一份

4、音樂

活動過程

開頭部分：

一、導入：師幼做律動《小手拍拍》

(!)師出示魔術箱，引起幼兒愛好。

基本部分：

二、摸一摸，猜一猜。

(1)讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，激勵幼兒大膽的表述。

(2)請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

(3)師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親自摸一摸，感受其形狀特點(形狀是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的)。

(4)師向幼兒介紹各種蔬菜的養(yǎng)分價值和對人體的好處，激勵幼兒吃飯不挑食。

(5)提問：讓幼兒說一說(西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒)這些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各種蔬菜菜不行以生吃?

(6)讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么?

結束部分：

三、小結：

游戲(1)師出示白菜奶奶頭飾：“小伴侶們，你們看，這是誰啊?(幼回答)今日呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”?我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》。

(2)總結：小伴侶們，今日我們熟悉了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有養(yǎng)分，所以小伴侶以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。

延長環(huán)節(jié)：

激勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節(jié)約糧食，做個不挑食的好孩子。

教學反思

活動一開頭我出示魔術箱引起了幼兒的愛好，通過讓幼兒觀察、猜測以及親自摸一摸提高了幼兒的樂觀性，在第二個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么?讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的養(yǎng)分。最后以游戲活動結束，在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們愛好高漲，樂觀主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調動了幼兒的主動性、樂觀性，從而培育了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。

通過這次教學活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。

8、小班健康活動教案：蔬菜真好吃教案(附教學反思)教學目標：

1.讓幼兒愛吃常見的幾種養(yǎng)分價值高，但有特殊味道的蔬菜。

2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

3.初步培育幼兒不偏食的良好習慣。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解健康的小常識。

教學打算：

1、胡蘿卜、芹菜、香菇和蒜頭等蔬菜

2、用蔬菜事先做好菜

教學過程：

1.引發(fā)愛好，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

(1)今日，我們請來了幾位小客人，這些小客人常常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰?

(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶相互問好。

(3)小伴侶，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

(幼兒四散聞一聞，老師問幼兒：“你聞到了什么味道?”)小結：小伴侶都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?

2.讓幼兒了解四種蔬菜的養(yǎng)分價值。

(1)老師：這些蔬菜寶寶常常到我們的飯桌上來。有的小伴侶喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小伴侶了，你們想不想知道它們在說些什么?

(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小伴侶要和我做伴侶，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加光明?！焙}卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的養(yǎng)分，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小伴侶吃了我以后，就可以每天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病?！?/p>

老師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?

小結：我們知道了這些蔬菜有許多養(yǎng)分，常常吃，對我們的身體有好處。

3.幼兒品嘗四種蔬菜，激勵幼兒吃完。

老師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。

激勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

教學建議：

1.可將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲(切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。

2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。老師可根據實際情況加以選擇。

3.建議家長在家庭伙食中多用上述食物。

活動區(qū)活動：

1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯，加深對這些特殊食物的熟悉。

2.在智力角內讓幼兒進行匹配活動，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。

教學反思：

老師在充分了解幼兒的飲食特點的基礎上，有針對性地設計這節(jié)集體活動，便得本次活動教育效益較高，教育價值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動中收益非淺。

本次活動的教育目標清晰、詳細，有較強的操作性。過程的三個環(huán)節(jié)緊緊圍圍著目標，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過引發(fā)愛好，樂觀感知及自身體驗讓幼兒自己體會到這些食物的好處，從而加深對這幾種食物的熟悉，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態(tài)度明顯轉變，健康行為得以強化。

9、小班美術活動手指點畫《圓圓的小蝌蚪》教案反思活動目標：

1、學習用手指點畫和添畫的方式，大膽地表現(xiàn)可愛的小蝌蚪。

2、對手指點畫感愛好，并大膽地作畫。

3、培育幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動打算：

班級自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，并進行觀察。

活動過程：

1、猜謎語，念兒歌，引出小蝌蚪。

老師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由安閑水里游，請你猜猜歌誰?

2、帶領幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。

3、引導幼兒觀察熟悉操作材料，啟發(fā)幼兒想像表現(xiàn)小蝌蚪的方法。

4、老師根據幼兒的想法在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫一個小尾巴。

5、指導幼兒打開幼兒用書，老師講解操作重點，激勵幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。

(1)提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。

(2)再用抹布將手擦干凈。

(3)最后在圓點的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。

6、欣賞幼兒作品，激勵幼兒大膽給小蝌蚪點畫許多蝌蚪好伴侶。

7、音樂活動：《小蝌蚪》

老師帶領小伴侶扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動室。

活動反思：

活動中，孩子們對點畫小蝌蚪布滿了愛好，由于在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時候都能把握基本的操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，由于是集體活動，在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能由于平時缺少這方面的熬煉，所以寶寶對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區(qū)域活動或游戲時間時給孩子多一些這方面的活動。

10、小班美術活動蔬菜印畫教案反思活動目標：

1.能嘗試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

2.通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3.培育幼兒專心作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1.材料：胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜，紅黃藍綠顏料，調色盤5個，濕手帕5塊。

2.老師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。

3.未裝飾的畫：草地、花布、傘、花瓶。

閱歷：能熟悉常見的蔬菜

活動過程：

一、出示范畫，引發(fā)幼兒愛好。

今日呀，老師給小伴侶帶來了幾副漂亮的畫，讓我們一起來看一看!你喜歡哪一幅畫呢?你看它哪里漂亮呢?

幼兒回答。

二、示范變成印章及印畫方法，并請個別幼兒操作。

1.老師逐一出示蔬菜，并演示如何把它變成小印章。

2.“這么多小印章，怎么能印出好看的圖案呢?

老師示范講解印畫步驟及留意要點：選一個蔬菜寶寶，蘸上顏料，然后蓋在紙上，用手用力按壓，好看的圖案就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)

老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不遇到它。

三、幼兒操作，老師巡回指導。

幼兒自選圖案印畫，激勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

四、展現(xiàn)作品，欣賞漂亮的蔬菜印章作品。

活動反思：

本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好?；顒幼⒁獾氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠娈惛惺?，注意的是參加活動的過程，而不是結果。在活動中，我樂觀引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，由于顏料沒干。這次活動注意的是幼兒對用蔬菜印畫的奇異感受，注意的是參加活動的過程，而不是結果。

活動中有四五個幼兒參加活動不太樂觀，我覺得主要是由于老師對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清晰，在印花時習慣于將圖案排成一排，畫面單調了自然會影響他們活動的樂觀性，這時，我應該適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

11、小班美術活動蔬菜水果服裝秀教案反思活動目標：

1、嘗試用廢舊材料制作水果蔬菜造型服飾。

2、訓練幼兒的動手能力，同伴間的協(xié)作能力，感受活動的快樂。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1、各種水果和蔬菜，水彩筆，各種調好的顏料，用掛歷紙做好的小衣服。

2、模特音樂磁帶

活動過程：

一、摸一摸、說一說。

開設蔬菜水果小超市，讓幼兒摸一摸、說一說。

師：今日我們到蔬果超市，看一看有哪些水果、蔬菜。

孩子們指點著，談論著。有的說可以吃很有養(yǎng)分，有的說他們的形狀，還有的說著他們的表皮光光的、滑滑的……

小結：我們熟悉了這么多的水果和蔬菜，知道他們***吃很有養(yǎng)分，他們還有好多的隱秘呢，有的服裝設計師把蔬菜和水果圖案設計到服飾上可漂亮了，那么怎樣用蔬果設計出漂亮的圖案，變成蔬果服飾呢?

孩子們談論起來，有的說粘上，有的說用線掛上，有的說畫上，還有的說……

教學反思：充分調動幼兒的感官，讓他們感知水果的外形，在幼兒的探究的興奮中轉到服裝上的圖案，并引出用蔬菜水果設計服裝，孩子們帶著這個問題開頭七最八舌的討論考慮到小班孩子的能力水平，老師提供了材料，讓幼兒想象出各種制作手法，孩子們看著老師提供的材料躍躍欲試。

二、比一比、做一做

老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)制作手法。

1、小伴侶，老師都給小伴侶提供了什么?用什么方法設計到服飾上?

幼兒看著老師提供的材料開頭談論、比較。有的說用彩筆畫上去有的說用白乳膠粘有的說……

幼兒討論出粘貼、畫、蓋印等多種手法。把圖案裝飾到用掛歷紙制作的小衣服上。

師：今日，我們小伴侶當服裝設計師，老師看哪組小伴侶設計的服飾最漂亮。

2、把小伴侶分成兩組。

把畫、粘貼、蓋印等多種材料都投放下去。

讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用不同的材料裝飾衣服。老師巡回觀察，適時指導，引導幼兒用不同的材料進行裝飾，并比較一下用不同的材料裝飾的效果。

讓孩子們之間相互合作，裝飾好的幼兒可以幫助其他小伴侶。

教學反思：大膽放手讓幼兒去嘗試利于幼兒思考，幼兒思維有了自由馳騁的天地在比較各種設計材料，并用已有的閱歷，嘗試著去做，在做的過程中體驗成功的快樂，同時樂觀發(fā)揮幼兒的制造力。

三、展一展、看一看完成后讓每一組幼兒當服裝模特。

1、聽音樂進行服裝展現(xiàn)。讓孩子們盡情表現(xiàn)，看一看誰的“衣服”最漂亮。

2、配班老師參入講評。配班老師扮演評委，對孩子的服裝展現(xiàn)進行評價，師生互動，讓幼兒體驗活動的快樂。

(活動反思：給孩子提供展現(xiàn)自己的機會，并將美術與音樂整合。)

3、小結講評，激發(fā)下次活動的愿望：小伴侶們真了不起，不僅設計出漂亮的服裝，還能做服裝秀展現(xiàn)作品。請小伴侶動腦筋，再發(fā)現(xiàn)蔬菜水果的隱秘，咱們再一起玩好嗎?

活動反思：

在本活動的設計中我針對孩子對前邊知識的把握情況，在目標的設計上考慮進展孩子的聯(lián)想，讓不同的孩子有不同的進展。給孩子“跳一跳摘桃子”的進展目標。在活動中我留意調動孩子的操作欲望，孩子們在操作中進展思維。孩子們通過上邊的活動，對水果和蔬菜有了一定的感性熟悉，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，把握了一定的技能，同時進展了孩子的自主性、主動性、探究性和制造性。這一活動是本主題一系列探究活動中的一個，以后的活動可以根據幼兒探究中生成的新問題進行延長。

12、小班美術活動夏天的服裝教案反思活動目標：

1、感知夏季服裝的特征。

2、學習用海綿印畫，裝飾夏天的衣服。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

夏天的衣服若干。圖畫紙(畫有夏天衣服的輪廓)、海綿印模、水彩。

活動過程：

1、出示夏天的衣服，引起幼兒的愛好。

師：小伴侶看，這是什么?這些衣服是什么時候穿的?它們漂亮嗎?哪里漂亮?

2、出示圖畫紙。請幼兒自由敘述自己想怎么裝飾這件夏天的衣服。

(1)師：那老師這里有一件沒有漂亮圖案的夏天衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎?

(2)幼兒自由敘述。

3、師示范用海綿印畫幼兒所敘述的設計方案。

4、幼兒自己動手操作。

(1)老師激勵幼兒自由選擇喜愛的海綿印模，選擇喜愛的顏色。

(2)提醒幼兒一個印模蘸一種顏色。

5、展現(xiàn)幼兒的作品，給她們以成功的體驗。

活動反思：

幼兒對這一課題非常的感愛好，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學起來樂觀性很高。他們專心聽講，樂觀思考，大膽創(chuàng)新。通過造型活動，幼兒在合作中增強了解決問題的意識，成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培育。

13、小班美術手指畫《紫藤花》教案反思活動目標：

1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

2、學習雙色相間點畫紫藤花。

3、體驗點畫活動的快樂及成功感。

4、培育幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

活動過程：

(一)、預熱階段

1、欣賞紫藤花。

把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，老師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并激勵孩子們大膽說說自己的見解。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)紫藤花。

(二)、圖形刺激

老師示范雙色相間點畫紫藤。

伸出食指先蘸一點紫顏色，接著再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。

(三)、想象制造

1、幼兒作畫，老師指導，激勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。

2、點畫是留意花形：上大下小，一串一串

3、提醒幼兒留意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手處處亂摸，點畫結束，準時用抹布把手擦干凈。

(四)、作品賞評

把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導幼兒共同欣賞，體驗成功的快樂。

活動反思：

幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和激勵那些在活動中參加樂觀的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，老師要照料到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培育他們對美術活動的愛好。

14、小班語言《愛吃水果的?！方贪阜此蓟顒幽繕耍?/p>

1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶養(yǎng)分好，愛吃水果和牛奶。

2、培育幼兒良好的閱讀習慣。

3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動打算：

圖畫書一本，實物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。

活動過程：

一、出示第20—21頁圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒的閱讀愛好：

師：這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小結：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。

師：你們聽過這個故事嗎?(沒有)讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的?！?。

提問：

1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請幼兒上來手指)

2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁)

有(西瓜)。有(…)今日陳老師把這個水果伴侶請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有養(yǎng)分的水果伴侶叫木瓜，我們一起來說說看。

這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里，讓大家熟悉一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。

3)一只晚上，忽然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)

4)主人被風吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?

5)鄰居們也怎么樣了?那么小牛觀察主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么想?(很難過，很著急……)

6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照料主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關心人的小牛呀!)

8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請學小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧!……

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?

10)生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎么樣了?

三、師生再次閱讀圖書，引導幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。

師：愛吃水果的牛為什么不會生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!

師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有養(yǎng)分的食品。(由于水果里面有很多的養(yǎng)分，維生素C能預防我們感冒)

師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照料它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當我們家里人或伴侶生病了，我們應該怎么做?

你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

四、延長活動：

師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎?今日，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有養(yǎng)分的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

課后反思：

問題設計具好玩味性。閱讀活動提問設計的奇妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的愛好，引發(fā)幼兒擴散性思維。

如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發(fā)幼兒愛好，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么好玩的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。

奇妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。

如：活動《愛吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的好處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的愛好，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

15、小班美術活動教案：撕貼畫《美麗的長頸鹿》教案(附教學反思)活動目標：

1、學習沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。

2、運用撕貼的形式來進行簡潔的背景添畫，能保持桌面的整潔。

3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外形特點，激發(fā)幼兒愛惜小動物的情感。

4、增進參加環(huán)境布置的愛好和能力，體驗成功的快樂。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

活動打算：

動物世界視頻長頸鹿鹿的動態(tài)、幻燈片(長頸鹿的各種形態(tài))、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條幾個

活動過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題

師：小伴侶，今日我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎)出示手偶(長頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對長頸鹿的愛好)

2、觀看動物世界視頻引導幼兒觀察真實的小鹿的簡潔的生活習性與特征(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?

小結：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態(tài)。

(1)欣賞不同動態(tài)的長頸鹿，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長方形)(邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進行組拼)

(2)拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據圖案上來進行拼組出長頸鹿的動態(tài)。進一步了解長頸鹿身體的結構，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。

4、出示范畫引導幼兒觀察并老師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。

師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。

師：現(xiàn)在我們一起來學習撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。(老師在示范的時候邊與范畫進行對比請幼兒觀察缺少了什么?動態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一起，不能斷開)師：小伴侶我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(老師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(老師示范粘貼)長頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹葉)請幼兒根據打算好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進行撕貼與添加背景。

6、講評

畫好后，陳設作品，請小伴侶盡可能學習用一句或兩句話說說自己畫面的內容，抒發(fā)對小鹿的喜愛，老師給予激勵。

活動反思：

活動幼兒能十分的有愛好，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡潔的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上把握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能把握好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。

16、小班美術活動《小雞》教案反思活動目標：

1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

2、大膽地畫出小雞簡潔的動態(tài)。

3、感受活動的快樂。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

活動重難點：

活動重點：

1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接。

2、感受活動的快樂。

活動難點：大膽地畫出小雞簡潔的動態(tài)

活動打算：

蓮藕紅、黃、藍三種顏色勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

(除了上述物質材料的打算，還應有閱歷的打算，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡潔的動態(tài)等)

活動過程：

一、謎語《小雞》引題。(圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。)

二、討論演示小雞的簡潔動態(tài)。

1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么

2、提問：請小伴侶來想想看小雞會干什么呢?

3、接下來，王老師要給小伴侶講一個小雞的故事(播放ppt)：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今日天氣真不錯，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物。

4、草地上又來了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢?

哦，可能正在看天上的白云吧?

5、這時小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢?

哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋找著什么?

6、兩只小藍雞出來了，他們又在干什么呢?

哦，原來是在爭蟲子吃啊。

三、學畫小雞

1、出示蓮藕，

“這是什么呀?”“兩個圓連在一起，像什么呢?”強調頭和身體是要緊緊的連在一起的。

2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。

三、幼兒操作

1、幼兒操作要求：

1)不要將顏料混在一起

2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。

2、老師巡回指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，引導幼兒畫出小雞的各種動態(tài)。

四、幼兒說畫。

將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。

活動反思：

激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探究和學習，使幼兒更好的獲得直接的感性閱歷。在最后一個環(huán)節(jié)中展現(xiàn)幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延長。

17、小班美術活動秋天的水果教案反思活動目標：

1、引導幼兒用棉簽在輪廓線內來回涂色。

2、會選用鮮艷的顏色表現(xiàn)秋天不同的水果。

3、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動打算：

1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。

2、剪好的蘋果、梨子。

3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。

活動過程：

1、出示袋子，引起幼兒愛好。

老師老師這里有一只袋子，請你來猜猜，里面會裝些什么呢?我請小伴侶來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎?老師引導幼兒學說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。

2、出示果樹，告知幼兒這是一棵神奇的果樹。

提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果?(紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉)老師：呀!這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來幫助它吧!在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀?(紅色、黃色、綠色)我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧!(喝喝水，靠一靠，來回走)哎呀!棉簽寶寶沒水了，怎么辦?對!再讓它喝點水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢!我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀?(不能)應該換一根棉簽寶寶。在小伴侶的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好打算給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。

3、交代要求，幼兒涂色，老師巡回指導。

(1)兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

(2)提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，留意涂滿，保持畫面的整潔。

(3)表揚專心涂色的幼兒。

4、展現(xiàn)幼兒的作品，大家觀摩欣賞。

聽《蘋果》的音樂，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇!樹上有好多好多的水果哦!我們大家一起來摘水果吧!

活動反思：

《秋天的水果》這個美術活動過程布滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。活動中幼兒最感愛好的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加樂觀的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么味道，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒閱歷少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導說一說別的小伴侶沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的照舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小伴侶都是想像力很豐富的，平時知識閱歷比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是常常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我準時在已有的水果中讓孩子說說顏色，老師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延長涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和詳細的形狀。可能由于孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

18、小班數學活動蔬菜水果接龍教案反思活動目標：

1、幼兒能說出幾種常見的蔬菜，水果及夏令物品的名稱，能從外形上區(qū)分個物品的外形的相同和不同。

2、幼兒愿意與同伴合作游戲，把握兩人輪流接龍的規(guī)章。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、愿意參加活動，體驗成功后的樂趣。

活動打算：

操作卡片：夏令物品接龍卡每兩人一套。

活動過程：

1、引導幼兒說出熟悉的夏季物品。

(1)老師：夏天到了，你們知道有哪些東西是夏天可以看到的嗎?

(2)幼兒討論敘述。

2、出示接龍卡，請幼兒觀察接龍卡指認接龍卡中的物品。

(1)幼兒選擇一套接龍卡，讓幼兒看著接龍卡指認物品，說出名稱。

(2)接龍卡上哪些東西在當地可以看到?哪些東西在當地不常見到?除了接龍卡上畫出的這些東西外，本地還能見到哪些夏令物品。

3、介紹接龍游戲規(guī)章。

(1)告知幼兒接龍卡是兩個人玩的游戲。

(2)一位幼兒協(xié)作老師演示活動規(guī)章：兩人平分卡片，然后輪流出卡片，將兩個相同或相像的物體接在一起，假如自己手上沒有合適的卡片相接，則仍然由對方出卡片，直至兩人全部的卡片出完或兩人都無法再接下去時為止。

4、幼兒操作練習。

(1)老師巡視幼兒操作，提示幼兒可將分得的接龍卡片排列在桌子邊上，假如一頭接不下去，可試著另一頭。

(2)建議幼兒在接卡片時一邊接一邊表述如：葡萄和葡萄接在一起等。

(3)要求幼兒玩后收好接龍卡片。

活動反思：

本次數學活動的目的是讓孩子在愉快的游戲活動中，進一步培育對數學的愛好，并學習觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，理解接龍游戲的規(guī)章，能根據要求自主地進行接龍游戲，體驗在數學活動中操作的樂趣。

19、小班美術活動水果上色教案反思活動目標：

1、愿意動手涂色，對繪畫活動感愛好。

2、繼續(xù)學習在一定范圍內均勻涂色的方法，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的熟悉。

3、知道換顏色作畫。

4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1、幼兒用書

2、蠟筆、水果若干。

活動過程：

1、出示圖片(一)，沒有涂色的圖片。

老師：這都有什么水果?

2、欣賞與演示

(1)老師敘述故事，然后出示涂有顏色的范例。

(2)幼兒嘗試涂色。

(3)老師：你們想一想太陽娃娃是怎樣給水果娃娃涂上顏色的?誰愿意來試試?請個別幼兒嘗試涂色。

總結：老師示范涂色方法。

老師：太陽娃娃就是從七彩虹里取出紅色，細心地為蘋果涂上顏色，一上一下，來來回回。一點都著急，仔細地涂著，他希望蘋果的每一個地方都是紅色。我們也來當細心的太陽娃娃，給水果涂上漂亮的顏色。菠蘿說：“我喜歡金黃色，請?zhí)柾尥藿o我畫上金黃色。橙子說：“我喜歡橘黃色，請?zhí)柾尥藿o我畫上橘黃色。葡萄說：“我呢?我喜歡紫色，請?zhí)柾尥逓槲彝可献仙脝?好的，我會為你們涂上漂亮的顏色的，請大家放心。

幼兒作畫，老師指導

1、提醒幼兒涂色時不著急，努力使顏色不超過線外。

2、知道不同的水果有不同的顏色。

3、指導幼兒不要過度依靠老師。

活動反思：

培育孩子正確的學習態(tài)度和學習方法是幼兒園教育的目標，老師在美術活動中的組織和指導是達到教育目標的一條重要途徑，讓我們關注每個孩子的感受，真正把培育的目標落到實處。讓每個孩子臉上都綻放自信的笑容吧!

20、小班美術秋天的水果教案反思活動目標：

1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的閱歷。

2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3.愿意與同伴一起共享食物。

4.培育幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的欣賞能力。

活動打算：

1.幾籃不同的水果(蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當地秋天常見的水果)。

2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3.各種水果圖片(盡可能全面)。

4.教學掛圖：《秋天的水果》。

活動過程：

(一)師幼共同欣賞實物水果。

1.老師出示一籃水果，引起幼兒的愛好。

老師：果園豐收了，農夫伯伯給小伴侶送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2.老師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

老師：這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

3.請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5.幼兒自由交談，老師對水果的形狀、顏色等特征進行小結。

(二)引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1.老師：你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜)

(評析：小班的孩子正處于形象思維進展階段，此環(huán)節(jié)老師設計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。)

2.老師可根據幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

(三)老師出示教學掛圖，引導幼兒熟悉更多的水果。

老師：看一看，這上面的水果你都熟悉嗎?有沒有你沒吃過的水果?

(四)幼兒品嘗水果，結束活動。

1.引導幼兒相互溝通：你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

2.引導幼兒與同伴交換共享水果。

延長活動：

在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。

課后反思：

《秋天的水果》這個美術活動過程布滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。活動中幼兒最感愛好的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加樂觀的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么味道，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒閱歷少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導說一說別的小伴侶沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的照舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小伴侶都是想像力很豐富的，平時知識閱歷比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是常常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我準時在已有的水果中讓孩子說說顏色，老師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延長涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和詳細的形狀?？赡苡捎诤⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

21、小班美術活動教案：蔬菜拓印小花教案(附教學反思)活動目標：

1.學習用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。

2.對美術活動感愛好，感受蔬菜拓印的樂趣。

3.通過拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案，進一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物。

4.培育幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動打算：

范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。

活動重點難點：

活動重點：

用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂。

活動難點：

能夠將小草、小花布滿畫面。

活動過程：

一、出示花園里的花，引起幼兒愛好。

1.(出示范畫)這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個豐收的季節(jié)，還是一個多彩的季節(jié)。在這個花園里，開滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎?

二、美麗的花園

1.熟悉各種蔬菜的切面，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。

你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。

(出示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告知你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來熟悉一下其他蔬菜寶寶的切面吧!

2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。

我們先選擇一節(jié)藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍的真漂亮。

現(xiàn)在請小伴侶跟老師一起來學習印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。

3.老師示范用手指拖動畫小草。

花園里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。

首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學一學。

三、幼兒作畫，老師巡回指導。

現(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。

四、作品評價，將幼兒作品展現(xiàn)在作品欄。

我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)

活動反思：

蔬菜拓印是一個很好玩的藝術活動，讓孩子們熟悉了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個展現(xiàn)蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的打算不夠充足，再加上臨時轉變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

22、小班社會活動教案：《可愛的蔬菜寶寶》教案(附教學反思)活動目標

1.幼兒用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗歡快的音樂節(jié)奏。

2.幼兒在音樂活動中，更加喜歡吃蔬菜。

3.培育幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步了解健康的小常識。

5.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

活動重點難點

活動重點

用身體動作表現(xiàn)蔬菜的形象。

活動難點

合著音樂節(jié)奏表現(xiàn)。

活動打算

1.布置菜市場場景。

2.嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。

活動過程：

1.用兒歌的形式，有節(jié)奏的說說對3種蔬菜的熟悉。

幼兒與老師一起用兒歌的形式買菜，踏步進入場景。合著2/4拍的音樂節(jié)奏，用兒歌形式表現(xiàn)出買菜。(歌曲洗澡歌)

T：走走，走走走，跟著媽媽去買菜，小腳小腳動起來，小手小手動起來。

T：今日媽媽去買菜。

S：買了什么菜?

T：番茄圓又圓。

S：我愛吃番茄。

T：今日媽媽去買菜。

S：買了什么菜?

T：茄子彎又彎。

S：我愛吃茄子。

T：今日媽媽去買菜。

S：買了什么菜?

T：黃瓜長又長。

S：我愛吃黃瓜。

小結:番茄、黃瓜和茄子，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。買回家呀買回家，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。(幼兒入座)

2.用簡潔的動作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象。

(1)T：寶寶跟著媽媽到菜場買了哪些菜呀?

S：哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。

T：這些菜，你們都喜歡嗎?誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)

T：誰喜歡吃茄子?(好樣的，祝你健康)。

T：還有什么?

S：番茄

T：番茄吃在嘴里......

S：酸酸的......甜甜的......

T：甜甜的番茄我喜歡，我愛吃番茄。

小結：原來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡。

(2)T：既然那么喜歡它們，你知道茄子長什么形狀?

S：彎彎的。

T：你能不能用動作告知我?(幼兒用動作表演彎彎的茄子)

小結：彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

T：茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。