學(xué)前教育教實(shí)踐心得體會(huì)（5篇）

學(xué)前教育教實(shí)踐心得體會(huì)學(xué)前教育教實(shí)踐心得體會(huì)〔通用5篇〕我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是我整理的學(xué)前教育教實(shí)踐心得體會(huì)〔通用5篇〕，僅供參考，期望能夠幫助到大家。學(xué)前教育教實(shí)踐心得體會(huì)1我是一名幼兒教師，我對(duì)學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心和擁有責(zé)任的名字；幼兒教師，是一個(gè)活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字；幼兒教師，更是一個(gè)值得驕傲和驕傲的名字。在剛來(lái)幼兒園的日子里，我沒(méi)有任何閱歷，通過(guò)學(xué)習(xí)，我漸漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛(ài)心，細(xì)心，急躁，童心。記得有一次，我給小朋友洗手，覺(jué)察有個(gè)小朋友的手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻覺(jué)察全部小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好時(shí)機(jī)，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣?，還教會(huì)了他們正確的洗手法，并與他們商定，要做個(gè)清潔寶寶，以后老師會(huì)常常給他們剪的，他們個(gè)個(gè)愉快地點(diǎn)頭，看著他們?nèi)绱斯郧?，所有的勞累都值了。每個(gè)孩子都有不同的性格，在我們班里，有個(gè)好動(dòng)的小男孩，剛來(lái)幼兒園時(shí)，爬高爬低，跑來(lái)跑去，而且對(duì)其他小朋友，稍不留意，甩手就打。其他小朋友都不寵愛(ài)跟他玩，當(dāng)我告知他打人是不對(duì)的行為時(shí)，他說(shuō):“每次我做錯(cuò)了事，或者爸爸心情不好時(shí)，都會(huì)打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過(guò)了解，我得知他的爸爸脾氣有些急躁，有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告知孩子爸爸，培育孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母自我成長(zhǎng)的過(guò)程，父母是孩子的第一任教師，孩子在家庭中會(huì)仿照父母的行為。假設(shè)爸爸不留意細(xì)節(jié)，孩子也會(huì)受到爸爸的影響。從這以后，在家長(zhǎng)和我們的共同努力下，孩子的行為漸漸改善，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式，他最終有了轉(zhuǎn)變，開(kāi)頭坐在課桌旁聽(tīng)我講故事了，在集體活動(dòng)時(shí)，也能和其他小朋友做玩耍了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無(wú)比欣慰。對(duì)幼兒的愛(ài)心不僅表達(dá)在言語(yǔ)上，更要表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園教師都會(huì)趁孩子們午休的時(shí)間，幫助幼兒把他們脫下來(lái)的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬，一開(kāi)頭都是教師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們相互幫助，并且起床的時(shí)候也是相互幫著拿，這不僅是教育的力氣，更是愛(ài)的力氣。學(xué)前教育教實(shí)踐心得體會(huì)2學(xué)習(xí)了《學(xué)前教育保教指南》，讓我感受頗深，作為一個(gè)幼兒園教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是很重要的，從中我得到了這樣幾點(diǎn)體會(huì)：一、抑制教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“學(xué)問(wèn)化”傾向通過(guò)學(xué)習(xí)，使我生疏到應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不同的玩?；顒?dòng)，把玩耍、參觀、實(shí)踐、探究和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。這一教育理念的實(shí)施，我們更加意識(shí)到了，從幼兒動(dòng)身，遵循幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律，拓展幼兒思維的重要性。我們的.教學(xué)重點(diǎn)不是讓孩子學(xué)會(huì)各種簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)，而是能讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，對(duì)于今后的教學(xué)活動(dòng)要反復(fù)推敲，增加活動(dòng)的靈敏性，漸漸改善，在家長(zhǎng)方面也要努力地與他們好好溝通。二、規(guī)定教材的選用“必需選用國(guó)家或省級(jí)教材審查委員會(huì)審定通過(guò)的教材和課程輔導(dǎo)資源，科學(xué)合理地設(shè)置課程?！庇變簣@在選用教材上格外難，幼兒園說(shuō)好的家長(zhǎng)不愿定說(shuō)好，家長(zhǎng)說(shuō)好的幼兒園不愿定能夠選用，這樣規(guī)定出來(lái)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校都是一個(gè)好事，并有利于幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。三、關(guān)注幼兒在生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)現(xiàn)在的教育觀點(diǎn)就是重在孩子學(xué)會(huì)沒(méi)有而不是教師講的怎么樣。我記得有個(gè)例子說(shuō)一個(gè)外國(guó)的教育訪問(wèn)團(tuán)觀摩北京的一個(gè)典范教師講課，看到學(xué)生都會(huì)答復(fù)以下問(wèn)題，對(duì)課程格外生疏，就問(wèn)這個(gè)教師，學(xué)生都會(huì)了，你這節(jié)課還有講的必要嗎?這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，我們要教會(huì)孩子什么，所以我想關(guān)注幼兒生活和學(xué)習(xí)的表現(xiàn)是一個(gè)教師的必備的素養(yǎng)。四、提升教師的執(zhí)教力氣和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)《指南》提到以后的教學(xué)活動(dòng)，教師必需事先對(duì)教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事，這對(duì)我們這年齡的教師來(lái)說(shuō)，有確定的難度，但這也是《指南》為了提升教師的教學(xué)實(shí)踐力氣和教學(xué)反思力氣而特意制定的，所以，再怎么困難，我們都要把每天接觸的幼兒園作為我們最好的提高教學(xué)實(shí)踐力氣和教學(xué)反思力氣的場(chǎng)所，特別是利用起園內(nèi)的資源，努力提高自己的教學(xué)力氣?？傊?，在以后的工作中，我要把爭(zhēng)論學(xué)習(xí)和提高保教力氣相結(jié)合，在教育教學(xué)實(shí)際中去覺(jué)察和提煉現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中遇到的各種真實(shí)的具體問(wèn)題，改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，提高幼兒的進(jìn)展水平。學(xué)前教育教實(shí)踐心得體會(huì)3兩天的學(xué)前教育專(zhuān)任教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短兩天的培訓(xùn)中，我們傾聽(tīng)了錦州市各位專(zhuān)家的精彩講座。這次的學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)潛力得到提升。這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在劉科進(jìn)步行《幼兒園教師教師師德師風(fēng)》的培訓(xùn)中，讓我學(xué)會(huì)如何愛(ài)幼兒，敬重幼兒，寬容幼兒，師德，是一種精神的表達(dá)，是一種深厚學(xué)問(wèn)的內(nèi)涵。在趙麗華主任培訓(xùn)的踐行《指南》主題教育活動(dòng)的實(shí)施策略中，她談到了踐行《指南》中的主要問(wèn)題及解決問(wèn)題的方案，讓我深刻體會(huì)到《指南》教學(xué)的意義，同時(shí)在以后的《指南》實(shí)施中也給我指明白前進(jìn)的方向，教育要有法，對(duì)于幼兒該教時(shí)教，該玩是玩，該學(xué)時(shí)學(xué)。這次的學(xué)習(xí)中提到一詞“pck”則是：教什么——教學(xué)內(nèi)容，怎樣教——教學(xué)方法的學(xué)問(wèn)，教誰(shuí)——教育對(duì)象學(xué)問(wèn)。這個(gè)詞則讓我理解到，在開(kāi)展一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候需要我們做出充實(shí)的預(yù)備，首先要選擇教學(xué)內(nèi)容，然后在想出要承受的怎樣的教學(xué)手段適合于幼兒，其次對(duì)班級(jí)幼兒的狀況進(jìn)展分析、了解，結(jié)合活動(dòng)看看本次活動(dòng)是否適用于班級(jí)幼兒。所以開(kāi)展一次教學(xué)活動(dòng)不是任憑的，而是需要教師認(rèn)真思考。全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域核心閱歷學(xué)問(wèn)，讓我知道如何對(duì)幼兒實(shí)施教育，如數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心閱歷與教學(xué)組織，學(xué)習(xí)了集合與分類(lèi)、模式、計(jì)數(shù)、數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)運(yùn)算、量的比較、測(cè)量、圖形及空間方位?？山探o幼兒的學(xué)問(wèn)是那么的多，這讓我感受到一名幼師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我要學(xué)以致用，認(rèn)真教育幼兒。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持各領(lǐng)域教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，留意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性安康進(jìn)展。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，寵愛(ài)幼兒，堅(jiān)持認(rèn)真鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我將把這種感謝之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我園的幼教事業(yè)進(jìn)展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。學(xué)前教育教實(shí)踐心得體會(huì)420xx年5月8日，我參與了普定縣教育局組織的為期一天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際狀況，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。首先，我對(duì)園務(wù)治理有了更深刻的理解。一是幼兒園治理執(zhí)行力的理解，要辦好一個(gè)幼兒園不是一個(gè)園長(zhǎng)能做的事，全靠全體教師的協(xié)作。園長(zhǎng)必需管好教師，教師管好幼兒。二立建立健全各種機(jī)制，統(tǒng)一思想，制度面前人人公正，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全園教職工探討，有透亮度，便于以后監(jiān)管。執(zhí)行要做到實(shí)、快、準(zhǔn)、寬、狠。四是細(xì)化執(zhí)行要求，治理就是做好很多細(xì)小的細(xì)節(jié)工作，學(xué)會(huì)把繁細(xì)的事情做精細(xì)，把簡(jiǎn)潔的事情做精巧，把平凡的事情做精彩。做到做了確定要做好，確定要有成效，做有思想的園長(zhǎng)，辦有文化的幼教。其次，在本次培訓(xùn)中，我對(duì)幼兒園班級(jí)治理有了不一樣的理解。無(wú)論是班級(jí)治理的含義、班級(jí)治理的內(nèi)容、班級(jí)教師治理和班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)治理等都有了不一樣的理解。其中對(duì)班級(jí)教師治理有更多的了解，教師之間要有明確分工，教師要依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園綱要，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和共性差異，制定教育打算，并組織實(shí)施。觀看、分析記錄幼兒進(jìn)展?fàn)顩r；常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育狀況。對(duì)班級(jí)的物質(zhì)要素有進(jìn)一步了解，包括室內(nèi)條件、活動(dòng)教室和材料要求。培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中，要敬重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的敬重和信任，應(yīng)當(dāng)依據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地生疏到教師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有心人，擅長(zhǎng)觀看兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去覺(jué)察孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”，學(xué)會(huì)怎樣做人。對(duì)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，包括：安康檢查、全日制觀看制度。最終，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動(dòng)，還要感謝各位專(zhuān)家教師的精彩的講座，讓我們學(xué)得了不少學(xué)問(wèn)。我會(huì)將所學(xué)的學(xué)問(wèn)傳達(dá)給我園其他教師，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。學(xué)前教育教實(shí)踐心得體會(huì)520xx年的7月27日至8月1日，我參與了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際狀況，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師簡(jiǎn)潔，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不簡(jiǎn)潔的，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。首先，我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)，生疏到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并仿照著我們，我們是每個(gè)孩子的典范，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。其次，我明確了在教育中，要敬重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的敬重和信任，應(yīng)當(dāng)依據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地生疏到教師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有心人，擅長(zhǎng)觀看兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去覺(jué)察孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)爭(zhēng)論、學(xué)會(huì)做人。最終，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚了執(zhí)教力氣建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)力氣、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的力氣。提高我們幼兒教師的執(zhí)教力氣不僅需要先進(jìn)的理念，超群的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心寵愛(ài)，無(wú)私的關(guān)心。我們會(huì)更樂(lè)觀地去實(shí)踐教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，快速提高自身的思想道德素養(yǎng)；明確