教研活動心得體會13篇

研活動心得體會篇1近兩張，讓學生有話可說，知道怎么去寫。她點。行！，則孤陋而寡聞。在此次小學英語教研活動中，我男女圖，引得學生驚嘆，學生敬佩老師，就會信服效學，真正做到了學中玩，玩中學。期間，老師要善于了良好的語言環(huán)境。當然，老師抑揚頓一名負責的英語老師，要具備的語言功底，標準的切。老師教得快樂，學生就學得快樂。學生術教學也是一樣，教師要跳出教材的框框，以自主性首先就提到了“興趣”二字，的確，孩中，中班的老師在興趣方面是采取了一些方故事《多變的云》演示引起幼兒美術興趣，促境。到了“是否需要范畫”這個問題，也就須有教師指導，這是一個“度”的問題。首先，成一畫，做教師的就去幫助他們，替他們去畫，那小兒不知道畫什么，有的幼兒想畫卻畫不出來，或是能。物，畫畫的經驗廓和突出特征。例如《多變的云》活動中，教師及幼兒間的自由交流。在《多變的云》的交談，并適時加入，適當指導。尤其在教師向幼兒提的理解，促進了我們教師的專業(yè)成長。我的教研活動將開展的更加有聲有益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思數學活動的經驗，數學課程標作交流在數學教學中也相當重要，本課很好地有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正“教學是一門遺憾的藝術”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟互相啟發(fā)，智慧共享。通過同課異構活動也給我們教師“個人自備，分頭施教”中見真情，靈活中促情感。整節(jié)課，學生在老師的進行心靈交流，老師能和學生融為一體，讓孩子的大方。童話體裁進行創(chuàng)編。小組合作，各盡其能，在短短什么?上海的戴建榮老師的課太精彩了，我個之、教學法。老師順著學情，因勢利導，實時點撥，使，有的是扎實、真實的語言文字訓練.戴老師堂堂一藍色的樹葉》。沙溪派出的是岸坎小學的教導要的是葫蘆》。而我們是以旁聽者的身份參加不少東西。在這次教研活動中，我有以下幾點設計中，特別是情景引入，這往往是最。第三，要提高課堂教學能力。例如，在課堂教學準確，思路清晰、有條理。對教材內容是否處理恰層次的思索問題、開展教學，思路開闊，能提出多，板書結構好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿思想感情和教學內容，運用實驗設備、錄音機、電體技術、網絡技術等進行教學，往往能很好地吸引情，為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也絡、村教師“各自為政，效率低下”的教研局面指明了(一)主觀方面前。果。因此，懶于思考懶于動筆，久而(二)客觀方(二)客觀方面考慮教研據系統(tǒng)科學原理和行為科學原理，筆者認(一)在活動形式上，集中與分散相結合1、每個村完小(教研組)開展一項課題研究。為了形成學科教學的規(guī)范和，這樣一來，將原來“各自為政”的教研、探索、創(chuàng)新、提高，逐步行冊等資料。這樣，學校將會形成一套較為齊整的材(二)在活動內容上，培訓與教學實踐相結合可在行讀好“三本書”(課標、教材、教參)的全員培訓。思想、更新教育觀念。為此，學校應開展好“三個一”活動：一是學好一本書(如《現(xiàn)代教育思想專題》)，并寫好讀書筆記，分優(yōu)質課，要求寫出一節(jié)課的“說課設計”，綜合體論文(經驗、總結)，要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人富有創(chuàng)新性的教育教學特色。研究專題(如語文學科：低年級如何提高識字率，中年級閱讀能力的培養(yǎng)，高年(三)在活動主體上，骨干教師引路與青年教師練功相結合的，鼓勵他們爭做科研型的教師，積極參與課堂步曲”，即“推門課”(事先不打招呼隨時進入教室聽課)、“開門課”(組織全體教師觀摩)、“出門課”(“開門課”中涌現(xiàn)出來的教學能手，推薦其參加縣級的教學競賽)。通過教學競賽等環(huán)節(jié)，給以相應的榮譽稱號和物質獎勵，以激發(fā)青年教師積極參與教研活動的熱情。(李來盛崔慧玲)與共享，網絡教研應運而生。網絡教研依托現(xiàn)消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網絡上制，教研員與一線教師各自為別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主育行政領導與教師、學生之間在線接觸，開展。傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結束，研討收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資表的欲望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會更研的同伴互助。在教育博客聚合的'環(huán)境中，大家以評、育規(guī)律的網絡環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思并不否定其他形式的教研作用，而是一種補充，從平等、對話、協(xié)商、合作的新文化?？梢韵胂?，這一次又一次的教研活動中，滲透進一所又一所學。我相信，隨著每位教師的積極參與，我們的教學性如何表演，而是看學生如何表現(xiàn)；教而是更看重教學的過程。下面就這金時期，他們都年輕氣盛，朝氣蓬勃，充滿活發(fā)育過程”時，課前給學生提出兩探究報告，在課堂上交流表達。這樣充分發(fā)揮代各種信息媒體的出現(xiàn)如：網絡、電視、報紙、圖務。，進行查漏補缺，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握。、慣。如：仔細審題，認真書寫，規(guī)范作復習學習方式也不同，如何避免在復習時“一刀切”搞，，力求一課一得；把握好復習課的課型，不要知識網絡，做到“六要”：目標要明，擇例要。，讓學生感受到數學與生活的聯(lián)系，課件小正方體的：一個一個地數、十個十個地數，一百一百地數的方范圍中學習，金老師上課大方得體，有感染力，把激堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調來表達對學生實，語音語調純正，口語恰當流利親切入耳。課堂上法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂的學習方式，改變教師灌輸式教學方式，提絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削可能多地要求學生。一要實行教學民主，給習內容、學習方法、學習伙伴的權利；二要提問、發(fā)表、交流、展示的機會。再者，精我的教育教學工作中，我發(fā)現(xiàn)了自己工作中的漏洞。所以，在今后的的游戲活動。它貝有自