頂崗實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)心得

第第頁(yè)頂崗實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)心得在堂上，會(huì)有點(diǎn)緊急的心情，指導(dǎo)老師認(rèn)為作為一名理科的老師，應(yīng)更穩(wěn)重。由于我是同時(shí)教6個(gè)班，同樣的程設(shè)計(jì)面對(duì)不同的同學(xué)，教學(xué)效果也不一樣。所以在備中，我們應(yīng)依據(jù)每個(gè)班每個(gè)同學(xué)的力量和學(xué)問(wèn)水平的不同備，不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一學(xué)問(wèn)點(diǎn)答案；還要備同學(xué)，要充分了解同學(xué)的力量和原有的學(xué)問(wèn)水平。

對(duì)于新老師而言，最大的困惑應(yīng)當(dāng)是學(xué)問(wèn)點(diǎn)特殊是難點(diǎn)要教到什么程度、難以處理重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單高估了同學(xué)的力量和學(xué)問(wèn)水平，這就需要我們多與指導(dǎo)老師溝通，指導(dǎo)老師具有多年的教學(xué)閱歷，特別清晰同學(xué)的認(rèn)知水平，多與指導(dǎo)老師探討這個(gè)問(wèn)題，能獲益良多。

每次講完后，我都會(huì)主動(dòng)與指導(dǎo)老師馮老師溝通，探討我教學(xué)上需要改良的地方，總結(jié)得出幾個(gè)問(wèn)題：第一、堂上語(yǔ)速過(guò)快，同學(xué)們的思路不肯定能跟得上；其次、板書(shū)技能比較差，板書(shū)較為混亂。第三、教學(xué)難點(diǎn)把握缺乏，詳情方面處理不夠好。第四、與同學(xué)的互動(dòng)缺乏、在教學(xué)中留意幽默感。針對(duì)這些問(wèn)題，在后期的教學(xué)中，我有意識(shí)地去掌握自己的語(yǔ)速，學(xué)著去設(shè)計(jì)板書(shū)，恰巧另外一位物理實(shí)習(xí)老師板書(shū)技能特殊好，每次上都請(qǐng)教她設(shè)計(jì)板書(shū)。對(duì)于第三點(diǎn)，我認(rèn)為并不是一朝一夕就能轉(zhuǎn)變的，這是深化到教學(xué)閱歷和對(duì)新標(biāo)的領(lǐng)悟的問(wèn)題，這讓我意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)好好重視對(duì)新標(biāo)的學(xué)習(xí)。最終一點(diǎn)，同學(xué)是教育的主體，我應(yīng)當(dāng)深化地去體會(huì)如何加強(qiáng)與同學(xué)的互動(dòng)。后，也應(yīng)多與同學(xué)溝通，詢問(wèn)同學(xué)對(duì)你的授有什么地方覺(jué)得還是不懂的，去進(jìn)一步了解同學(xué)的認(rèn)知水平，并適當(dāng)修改自己的教學(xué)方式。

頂崗實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)心得2

頂崗實(shí)習(xí)期間，為了熬煉自己的綜合力量。我向?qū)嵙?xí)學(xué)校申請(qǐng)了擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的管理工作。在這里，我想和大家談?wù)勥@段工作的經(jīng)受和體會(huì)。

首先，頂崗支教中的實(shí)習(xí)班主任由于年齡與同學(xué)相近，第一次正式接觸同學(xué)，往往能夠很快融入同學(xué)中去，和同學(xué)打成一片。

接了高一班級(jí)一個(gè)理科班的工作。開(kāi)頭的時(shí)候有些手足無(wú)措。于是我開(kāi)頭漸漸查找對(duì)策。先聽(tīng)取原班主任介紹班級(jí)及同學(xué)狀況。查閱同學(xué)的學(xué)籍檔案，翻閱同學(xué)卡片，盡快對(duì)號(hào)入座地熟悉同學(xué)。接下來(lái)，參與了實(shí)習(xí)班級(jí)的歡迎會(huì)，然后做了簡(jiǎn)短的講話。向聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹工作閱歷和工作方法。觀摩原班主任的日常班級(jí)管理及班級(jí)活動(dòng)，虛心主動(dòng)地向原班主任請(qǐng)教，吸取其班主任的豐富養(yǎng)分。最主要的是利用空余時(shí)間接觸同學(xué)，觀看、了解和熟悉他們，初步了解他們的思想、學(xué)習(xí)、愛(ài)好、愛(ài)好等。平常主要的活動(dòng)要參與同學(xué)的早操、早讀、課間操、勞動(dòng)、文體活動(dòng)等，負(fù)責(zé)各種活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。做好班主任日經(jīng)常規(guī)管理工作，開(kāi)好每周的班會(huì)。實(shí)習(xí)期間，常常召開(kāi)主題班會(huì)。

如何增添同學(xué)班級(jí)榮譽(yù)感呢，我將從以下幾方面談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

必需建立強(qiáng)有力的班委會(huì)。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，除了要有一名杰出的班主任外，還必需有強(qiáng)有力的班委會(huì)。班干部作為聯(lián)系班主任與同學(xué)的橋梁，他們工作力量的凹凸，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中的微信如何，往往能夠確定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。

要使班級(jí)有強(qiáng)有力的分散力，班主任對(duì)同學(xué)要有愛(ài)心。作為班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷班集體，愛(ài)惜班級(jí)的每一位成員。發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)他們，關(guān)懷他們。使他們感覺(jué)到了老師的真正愛(ài)惜，體會(huì)到班級(jí)的暖和。從而使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上、溫馨和諧的有極強(qiáng)分散力的集體。

通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)培育集體榮譽(yù)感，增添班級(jí)分散力。集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，同學(xué)從中可以受到教育、得到啟發(fā)，從而培育集體榮譽(yù)感，增添班級(jí)分散力。如：校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)板報(bào)、唱歌競(jìng)賽、朗誦競(jìng)賽等都是班主任培育同學(xué)集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)。

班主任高尚的人格魅力也是增添班級(jí)分散力的又一個(gè)重要方面。作為班主任，不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)當(dāng)具有崇高的人格魅力。淵博的學(xué)問(wèn)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，言行全都的作風(fēng)，都能使自己在同學(xué)中樹(shù)立威信，使得同學(xué)能敬重你、支持你。在平常的生活和學(xué)習(xí)中，我對(duì)待同學(xué)就像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣，親和力比較強(qiáng)，使得同學(xué)們特別信任我，無(wú)話不談，這樣我也能更好的管理班級(jí)。

團(tuán)結(jié)就是力氣，在我們教書(shū)育人的同時(shí)也要對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體主義教育，讓他們意識(shí)到集體的重要性，對(duì)班級(jí)分散力的提升以及同學(xué)人格的塑造都有主動(dòng)的影響。

頂崗實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)心得3

2月20日結(jié)束了短暫而美妙的春節(jié)假期，21日我背上行囊踏上了回校的路途，此次一路上的心情既緊急又興奮，由于這學(xué)期我將要去xx省xx市xx縣xx二中當(dāng)一名實(shí)習(xí)化學(xué)老師。

抵達(dá)高校校內(nèi)，這個(gè)既熟識(shí)又布滿魅力的地方。回到宿舍，與舍友們度過(guò)了沒(méi)有父母陪伴的元宵節(jié)。休整了兩天，整裝待發(fā)。24日上午在駐縣老師魏欣的帶著下，我們廣平、魏縣、xx縣的實(shí)習(xí)老師一行人帶上行李坐上了去實(shí)習(xí)學(xué)校的客車。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的車程，我們抵達(dá)xx二中，和隨行的同學(xué)分開(kāi)了，留下了七個(gè)和我一同在xx二中實(shí)習(xí)的同學(xué)們。下車時(shí)正好是同學(xué)們的課間休息時(shí)間，看到同學(xué)們活潑的身影讓本來(lái)寒冷的天氣變得有些暖和。

下車后迎接我們的老師和同學(xué)主動(dòng)幫我們提行李找宿舍，被他們的熱忱相待深深的感動(dòng)。迎接我們的是尹老師，我們將行李放置在宿舍后，他帶著我們一行人去品嘗了學(xué)校四周具有xx特色的飯菜為我們接風(fēng)，并且為我們介紹了學(xué)校的一些狀況和留意事項(xiàng)。

回到宿舍整理了一番，下午和同組的實(shí)習(xí)老師們一起參與了二中新學(xué)期開(kāi)頭第一次全體教職工大會(huì)，在此次會(huì)議中我熟悉了一部分學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)議結(jié)束之后我們?cè)趯W(xué)校張老師的帶著下跟隨組長(zhǎng)去見(jiàn)了生活部的馬主任，向他做了簡(jiǎn)潔的自我介紹后，我們將一些生活必需品大致告知了他，馬主任也很主動(dòng)的為我們供應(yīng)便利。隨后便又在與宮主任短暫的談話中了解到自己的職位和任務(wù)。晚上與我所在的初二C組組長(zhǎng)李主任取得聯(lián)系，記錄下課表和一些詳細(xì)工作事項(xiàng)，預(yù)備其次天的課程。

在一切都支配妥當(dāng)后，迎來(lái)了在xx度過(guò)的第一個(gè)夜晚，全身疲乏，很累但卻很充實(shí)。只有一個(gè)晚上的時(shí)間我就要實(shí)現(xiàn)從一個(gè)大三的同學(xué)向一名人民老師的身份轉(zhuǎn)換，一切來(lái)得很突然，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防范。第一個(gè)夜晚，大家都睡得很晚，都在為其次天的課程做預(yù)備，寫(xiě)教案、做課件仔細(xì)投入到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃聵I(yè)中。

今日是我有生以來(lái)度過(guò)的最充實(shí)的一天，很累很辛苦，但心里卻沒(méi)有一絲絲埋怨。我盼望在接下來(lái)的日子里能夠?qū)W習(xí)體驗(yàn)到更多關(guān)于老師這份真誠(chéng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)的經(jīng)受，這將是我以后最寶貴的回憶與財(cái)寶。

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一、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)奇妙

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)奇妙，包括課堂的預(yù)設(shè)提問(wèn)應(yīng)依據(jù)同學(xué)的學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀，層層遞進(jìn)，恰到好處。課堂提問(wèn)是提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的有效方法。老師應(yīng)當(dāng)充分重視課堂提問(wèn)，細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，合理選擇提問(wèn)方式，并不斷優(yōu)化問(wèn)題的設(shè)計(jì)，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)自主思索、探究、感悟，成為學(xué)習(xí)的仆人。

二、老師調(diào)控課堂力量強(qiáng)

聽(tīng)了這兩節(jié)課，感覺(jué)兩位老師的教學(xué)功底特別扎實(shí)，調(diào)控課堂力量很強(qiáng)，也是我要努力學(xué)習(xí)的。一堂高效的課，能夠充分釋放同學(xué)天性，深刻挖掘同學(xué)潛能，賜予同學(xué)收獲和歡樂(lè)。反思自己的課堂，更覺(jué)出自己與優(yōu)秀老師的差距之大，超群的教學(xué)機(jī)靈和課堂調(diào)控力量絕不是一日之功，要想給同學(xué)一杯水，自己不但應(yīng)當(dāng)有一桶水，而且必需有源源不斷的活水。所以，加強(qiáng)“內(nèi)功”的歷練才是最要緊的。只有在日常教學(xué)實(shí)踐中，不斷錘煉自己對(duì)課堂進(jìn)行狀態(tài)的敏銳感知力量，增添應(yīng)變力量，將課堂效果最優(yōu)化。

三、課堂中同學(xué)為主角，老師引導(dǎo)、點(diǎn)撥

師生在教學(xué)中地位的悄然轉(zhuǎn)變，使同學(xué)成為教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者和導(dǎo)演。好課都表達(dá)了課堂的主角是“同學(xué)”，老師的作用是奇妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的熟悉。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和進(jìn)展的前提。

四、設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，自制教具突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中動(dòng)手操作的重要性。自制的教具，在課本解讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了奇妙的改良，為課堂教學(xué)增加了不少的亮色，也為突破“外角”這個(gè)難點(diǎn)做好了鋪墊。

那些好玩新奇的試驗(yàn)，的確讓同學(xué)們歡樂(lè)起來(lái)，熱忱高漲起來(lái)。依據(jù)所教內(nèi)容，主動(dòng)自主探究，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深化到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的求學(xué)看法，提高自身教學(xué)設(shè)計(jì)的力量。同學(xué)真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中。

五、教研員老師為我們的教學(xué)指明白方向

教研員老師又對(duì)兩位老師的課做了經(jīng)典的點(diǎn)評(píng)，并且闡述了自己的一些教學(xué)理論和新思想，為我們今后的教學(xué)指明白方向。

總之，老師們?cè)诮虒W(xué)中敢于讓同學(xué)探究、體驗(yàn)，給了同學(xué)最大的自由運(yùn)用和探究規(guī)律的時(shí)間和開(kāi)闊空間，充分表達(dá)了教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)主體地位。通過(guò)老師有序的引導(dǎo)、同學(xué)主動(dòng)的參加、體驗(yàn)、合作、商量與溝通，培育同學(xué)具有主動(dòng)、負(fù)責(zé)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的獨(dú)特特征和科學(xué)的思維方式，讓每一位同學(xué)都有收獲，都得到勝利的體驗(yàn)。老師的點(diǎn)評(píng)也精彩至極，真是讓我受益匪淺。

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光陰如水，歲月如梭。一轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)到了頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束的日子。依稀還記得剛來(lái)到河北柏鄉(xiāng)中學(xué)時(shí)候的場(chǎng)景。一轉(zhuǎn)瞬間卻要與它告辭。在這實(shí)習(xí)的半面時(shí)間里，有收獲有付出，有歡樂(lè)?有淚水。

在這里，我開(kāi)啟了我老師生涯的第一節(jié)課。登上高中的語(yǔ)文課堂講臺(tái)，盡一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任——傳道受業(yè)解惑也。同時(shí)也肩負(fù)著同學(xué)的身份，仔細(xì)求學(xué)，仔細(xì)提高自己。在這里，收獲了許多。

首先，做為一名同學(xué)，新上任的老師，要多聽(tīng)課，從別別的老師的課堂中吸取閱歷，聽(tīng)課是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課可以溝通閱歷，討論教材，對(duì)于老師而言，聽(tīng)課是初為人師的起點(diǎn)，是進(jìn)步的基石。聽(tīng)課要了聽(tīng)課班級(jí)的學(xué)情，學(xué)情不同教學(xué)要求也會(huì)有所差異。在聽(tīng)課的過(guò)程中可以借鑒別人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，從而改良提高自己的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)自己的課堂提高有很大的關(guān)心。聽(tīng)課后的分析也是至關(guān)重要的，要分析所聽(tīng)課程的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)組織形式教學(xué)模式，課堂管理以及師生互動(dòng)。一節(jié)課能表達(dá)的是多方面的，要學(xué)會(huì)從中分析出自己所需要的內(nèi)容。

然后，要學(xué)會(huì)備課，備課是一節(jié)課的重要活動(dòng)，備課好壞確定了一節(jié)課是否能夠勝利。語(yǔ)文備課要分析教材，依據(jù)最新的教育部發(fā)布的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)一堂課，這是一堂課的核心與靈魂。要引進(jìn)一節(jié)課的完成。一切以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，在備教材的過(guò)程中大的是要了解一本書(shū)的整體，從宏觀來(lái)看，整體看一本書(shū)的構(gòu)造，每本書(shū)都有其想要講的內(nèi)容，從必修一到必修五是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，從簡(jiǎn)潔到漸漸深化，文言文的內(nèi)容也漸漸變深，所以肯定要宏觀的看一本書(shū)的內(nèi)容。然后看一個(gè)單元的內(nèi)容，每個(gè)單元都有其想主要思想，像必修一的第一單元，主要以詩(shī)歌題材為主，講詩(shī)歌，那么，就從詩(shī)歌入手來(lái)預(yù)備。備課的過(guò)程中也要了解學(xué)情，不同的同學(xué)教育方式不同，要做到因材施教，而不是自己僵硬的一套方法處處照搬，適合同學(xué)的才是最好的，同學(xué)是課堂的主體，一切的支配都應(yīng)當(dāng)圍繞同學(xué)來(lái)綻開(kāi)。要制定教學(xué)的重難點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中顯示出來(lái)，教學(xué)重難點(diǎn)是一節(jié)課的講課主要點(diǎn)。關(guān)于教學(xué)過(guò)程的支配，要從教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)一節(jié)課的難易來(lái)支配，同時(shí)也要兼顧老師自身的狀況，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)過(guò)程要結(jié)合自己的風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，擇善而從，選擇最合適的教學(xué)節(jié)奏。

備好課以后，上課也是一個(gè)挑戰(zhàn)，要設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的方法盡量新奇，可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，但是也不行以一味的追求新奇而導(dǎo)致導(dǎo)入和課程差距太大，講課的方法也是多種多樣的，依據(jù)課程的內(nèi)容不同，講課方式也應(yīng)當(dāng)有所不同，講散文的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意感情抒發(fā)，文章分析，講文言文的時(shí)候，翻譯和文章結(jié)構(gòu)并重，而且不同的文言文講解并描述方式也不同。例如長(zhǎng)篇文言文《孔雀東南飛》就應(yīng)當(dāng)抓住重點(diǎn)來(lái)講，不適合精講，而短篇文言文《燭之武退秦師》就比較適合精講，依據(jù)課文不同，講法不同。

不僅僅是有來(lái)自教學(xué)上的重要收獲，在這個(gè)學(xué)校，也學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處。做為一名副班主任，仔細(xì)學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法。一個(gè)班級(jí)其實(shí)就是一個(gè)大家庭，班主任的角色至關(guān)重要。由于一個(gè)班的班主任就是這個(gè)班的領(lǐng)頭羊，是一個(gè)班的靈魂。往往都是，有什么樣的班主任就有什么樣的班集體。通過(guò)一個(gè)班集體就可以看出班主任的為人處世。班主任相當(dāng)于同學(xué)的另一個(gè)家長(zhǎng)。同學(xué)們都是模擬者，班主任怎樣做同學(xué)們都會(huì)在有意無(wú)意間進(jìn)行仿照。所以班主任這個(gè)職務(wù)其實(shí)對(duì)一個(gè)同學(xué)一個(gè)班級(jí)開(kāi)說(shuō)是很重要的。擔(dān)當(dāng)副班主任期間跟隨我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了許多的班級(jí)管理方法。高一的同學(xué)正處在叛逆期，青春期的孩子們往往心情波動(dòng)都比較大，非常需要來(lái)自老師的關(guān)注。班主任需要留心每一個(gè)同學(xué)的心情改變，當(dāng)覺(jué)察有的同學(xué)有異樣表現(xiàn)的時(shí)候，要準(zhǔn)時(shí)的關(guān)懷，以免消失更大的問(wèn)題。在與同學(xué)相處的過(guò)程中，最重要的是要付出真心。同學(xué)們其實(shí)也都是需要真心來(lái)暖和，投之以李報(bào)之以桃。你對(duì)同學(xué)好，同學(xué)心里其實(shí)特殊明白，他就會(huì)親近你，愛(ài)你，敬重你，親其師信其道，就是這個(gè)道理。在這里我深刻的明白了這句話。我始終覺(jué)得自己就是一個(gè)一般的可有可無(wú)的實(shí)習(xí)老師，但是通過(guò)我的努力，讓一些孩子們喜愛(ài)上了語(yǔ)文這門學(xué)科，我真的覺(jué)得很欣慰，也覺(jué)得很感動(dòng)，這也許就是當(dāng)老師的意義吧。

在這里的日子在勞碌中一每天度過(guò)，體會(huì)頗深。當(dāng)老師的困難與不易。在沒(méi)有當(dāng)老師之前，我的想法和大多數(shù)人的都是一樣的，覺(jué)得老師嘛，每天就是上上課，然后按時(shí)按點(diǎn)下班休息。但是，放我真的成為一名老師以后，我才意識(shí)到我的想法有多淺顯。想要成為一名合格的老師，最至少要仔細(xì)備課，上好課，這個(gè)過(guò)程就會(huì)極其耗費(fèi)精力。除此之外還有許多其他要做的事，要開(kāi)教研會(huì)，班級(jí)會(huì)議，班主任會(huì)，各種各樣的會(huì)議。而且考試的壓力就像一座大山一樣重重的壓在高中老師的身上，做為老師就要對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，要努力讓他們盡最大的潛力，成為更好的人，考取更高的成果。做為三大主科的任課老師則更加需要努力，需要付出更多，由于每門150分的高分?jǐn)?shù)，必需要讓同學(xué)拿到的更多，其中語(yǔ)文，支配的課程緊，任務(wù)多，而且有上不完的早晚自習(xí)。每天與同學(xué)們朝夕相伴，往往都是過(guò)著兩頭見(jiàn)星星的日子。早上天還沒(méi)亮就已經(jīng)開(kāi)頭上早自習(xí)，晚上十點(diǎn)下晚自習(xí)，而且依據(jù)新高考的要求來(lái)說(shuō)，得語(yǔ)文者得天下，可見(jiàn)語(yǔ)文這門學(xué)科的重要性。相對(duì)應(yīng)的，做為語(yǔ)文老師，任務(wù)也就更加重大?？芍^是，任重而道遠(yuǎn)。

實(shí)習(xí)生活就這樣接近了尾聲。感謝師大，感謝匯華能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這樣的一個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己，讓我收獲更多，努力成為一名合格的老師。

頂崗實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)心得6

班級(jí)管理就是老師以關(guān)注每個(gè)同學(xué)在班級(jí)生活中的參加和成長(zhǎng)為宗旨，以開(kāi)放的而非在掌握的方式進(jìn)行班級(jí)進(jìn)展，共同建設(shè)一個(gè)和諧而富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)組織。班級(jí)是同學(xué)在校生活的基本組織，同時(shí)也是促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)能夠使教學(xué)活動(dòng)得到更好地開(kāi)展，能夠使同學(xué)的學(xué)習(xí)得到更好地提高，同時(shí)能夠促使同學(xué)更好地成長(zhǎng)。

一、充分的了解同學(xué)

了解同學(xué)就是要了解班級(jí)每一個(gè)同學(xué)的'狀況和整個(gè)班級(jí)的狀況。班級(jí)管理活動(dòng)的綻開(kāi)就是建立在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)之上的。

〔一〕了解同學(xué)的基本狀況

對(duì)同學(xué)的了解涉及到很多方面，首先要了解同學(xué)的姓名、性別、年齡、家庭狀況，其次還要了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，最終還要通過(guò)與同學(xué)的接觸了解同學(xué)的健康和心理狀況。只有充分的把握同學(xué)的狀況，才能夠依據(jù)實(shí)際狀況完成教學(xué)任務(wù)。

〔二〕依據(jù)同學(xué)狀況制定班規(guī)

“無(wú)法規(guī)不成方圓“，要從班級(jí)的實(shí)際狀況動(dòng)身，制定出適合本班級(jí)的管理方法。充分發(fā)揮班干部的監(jiān)督作用，培育同學(xué)自覺(jué)履行班級(jí)義務(wù)的職責(zé)，讓他們懂得哪些行為是正確的，關(guān)心他們熟悉哪些行為是不正確的。學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為，做一名合格的同學(xué)，從而也促使班級(jí)管理規(guī)范化。

二、正確的對(duì)待同學(xué)

搞好班級(jí)管理工作，構(gòu)建良好的師生關(guān)系是必不行少的，融洽而和諧的關(guān)系能夠促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，使同學(xué)更加的有存在感，提升其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

〔一〕要充分地敬重和愛(ài)惜同學(xué)

優(yōu)秀的班級(jí)依靠于和諧的師生關(guān)系，老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，理解同學(xué)，多站在同學(xué)的角度去思索問(wèn)題，不要使用過(guò)激的言語(yǔ)去挖苦，打擊和挖苦同學(xué)。“金無(wú)足赤人無(wú)完人“，犯錯(cuò)誤是難免的，我們要采納正確的方法去教育他們，少些指責(zé)、少些埋怨、少些強(qiáng)迫、少些指令，多些敬重、多些愛(ài)惜。只有充分敬重同學(xué)的班主任才會(huì)贏得同學(xué)對(duì)自己的敬重。

〔二〕講究方法，言傳身教，一視同仁

“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉“，同學(xué)也是如此，他們存在著差異。要想科學(xué)有效的管理班級(jí)，就得針對(duì)同學(xué)的不同，實(shí)行不一樣的方法，并且從自身做起，嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)樹(shù)立起好典范。不能由于同學(xué)學(xué)習(xí)存在缺乏，家里條件差等卑視同學(xué)，要公正的對(duì)待同學(xué)，學(xué)會(huì)一視同仁，這對(duì)同學(xué)身心健康的進(jìn)展也是有著主動(dòng)作用的。

三、與家長(zhǎng)取得溝通和聯(lián)系

單純的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育也是非常重要的。老師要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通和聯(lián)系，可以通過(guò)電話和家訪等形式準(zhǔn)時(shí)地反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況及生活狀況，對(duì)于同學(xué)逃課上網(wǎng)，早戀等行為做到早發(fā)覺(jué)，早教育。中同學(xué)是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，不具備完全明辨是非的力量，這個(gè)時(shí)候，就要依靠老師和家長(zhǎng)一同努力，共同促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)。

總而言之，要做到科學(xué)有效的進(jìn)行班級(jí)管理，那么老師就要提高自身的素養(yǎng)，在實(shí)踐中摸索進(jìn)步，充分發(fā)揮自己組織與協(xié)調(diào)的力量，要有高度的責(zé)任感，要有激情，運(yùn)用自己才智的大腦，多關(guān)懷，多敬重，多愛(ài)惜同學(xué)，發(fā)覺(jué)同學(xué)的特長(zhǎng)，了解同學(xué)的缺乏，為同學(xué)供應(yīng)呈現(xiàn)自己的舞臺(tái)，充分的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

頂崗實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)心得7

2月28日，我踏上去往實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)的大巴車，滿懷盼望，而如今頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。回望這半年的時(shí)間，快樂(lè)過(guò)，失落過(guò)，仔細(xì)過(guò)，頂崗實(shí)習(xí)沉淀著我的青春，幻化成我高校途中最美的行囊。

在頂崗實(shí)習(xí)的四個(gè)多月中，我們脫離了學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了從高校生到老師的角色轉(zhuǎn)變，從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了冗雜的社會(huì)環(huán)境。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多東西，無(wú)論是在教學(xué)實(shí)踐上，還是在社會(huì)實(shí)踐中。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、思想觀點(diǎn)方面

在頂崗實(shí)習(xí)之前，我就已經(jīng)做好了當(dāng)一名老師的預(yù)備，首先在高校學(xué)習(xí)期間進(jìn)行專業(yè)課和教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，積累了足夠的學(xué)問(wèn)，再次是從心理上已經(jīng)做好預(yù)備。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了成為一名優(yōu)秀老師的信念。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)方面

實(shí)習(xí)期間我負(fù)責(zé)高一九班的化學(xué)教學(xué)。我特別珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，踏實(shí)工作，積累點(diǎn)滴，教育教學(xué)技能有了顯著提高。這又得益于我有一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)對(duì)象，高一化學(xué)組的幾位老師專業(yè)學(xué)問(wèn)扎實(shí)，教學(xué)閱歷豐富。每次講新課之前，我都會(huì)先聽(tīng)一下指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)老師的特長(zhǎng)，從而逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我仔細(xì)備課，多次請(qǐng)指導(dǎo)老師，從而盡快提高自己的教育教學(xué)水平。我參與每周的教研活動(dòng)，和幾位老師共同討論化學(xué)課題，并發(fā)表自己的看法，從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì)給同學(xué)補(bǔ)課輔導(dǎo)，每天晚上我都會(huì)來(lái)到辦公室，開(kāi)拓“其次課堂”，解決同學(xué)們提出的問(wèn)題，在此過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)覺(jué)自己在專業(yè)學(xué)問(wèn)上的缺乏，實(shí)現(xiàn)了和同學(xué)的共同進(jìn)步。

三、班主任工作方面

在實(shí)習(xí)中，我擔(dān)當(dāng)高一九班的實(shí)習(xí)班主任，對(duì)班主任工作有了一次嘗試，深刻體會(huì)到作為一名班主任特殊是優(yōu)秀班主任的不簡(jiǎn)單，對(duì)班主任這一角色有了更深的理解。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作打算，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)如何組織一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)會(huì)了……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

四、生活方面

在生活上，我們十位實(shí)習(xí)生互幫互助，共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中增添了溝通力量和適應(yīng)力量。記得我們十位實(shí)習(xí)生一起聽(tīng)評(píng)課，搞團(tuán)日活動(dòng)。盡管我們幾個(gè)人來(lái)自不同的專業(yè)，在實(shí)習(xí)前我們也并不熟識(shí)，但在半年的實(shí)習(xí)期間，我們感覺(jué)我們各自的了解漸漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，我們一起清掃整理我們的宿舍，xx中學(xué)記錄了我們的歡樂(lè)?，我們的勞碌，我們的進(jìn)步與成熟等等。這一切永久都會(huì)塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過(guò)這半年的時(shí)間，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都牢記于心。實(shí)習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，盼望每一位隊(duì)友都能坦然地面對(duì)，走上自己另一個(gè)精彩的人生旅程。

作為一名實(shí)習(xí)生，我特別感謝學(xué)校能為我們供應(yīng)這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓所學(xué)得到實(shí)際應(yīng)用。同樣地，也特別感謝實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我有機(jī)會(huì)登上講臺(tái)去實(shí)踐，當(dāng)然也要感謝學(xué)校的其他老師，給我們供應(yīng)了很多關(guān)心，指導(dǎo)老師不厭其煩地進(jìn)行指導(dǎo)，讓我學(xué)到了不少東西。總之，頂崗實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中一次美妙的記憶，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，我受益匪淺。

頂崗實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)心得8

孔子有句話說(shuō)：“吾日三省吾身?！薄叭　倍笾浪盟?，假如有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失。每日“三省”而每日都有進(jìn)步，來(lái)平山中學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。

首先，我沒(méi)有仔細(xì)鉆研教材，對(duì)重點(diǎn)把握不夠明確，學(xué)問(wèn)點(diǎn)講的不夠全面。我是第一次講必修二，對(duì)教材內(nèi)容更要深化的學(xué)習(xí)、討論、探討，這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué)，因此對(duì)教材的分析和討論成為首先要完成的任務(wù)。在教學(xué)中，我更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性的使用教材，用活教材。

其次，上課我與同學(xué)的互動(dòng)比較少，實(shí)行填鴨式、滿堂灌，同學(xué)的主體作用得不到充分表達(dá)。為了轉(zhuǎn)變這種陳舊的教學(xué)模式，就必需使同學(xué)成為課堂的主體，所以必需充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。怎樣做到這一點(diǎn)呢？首先就要在備課上下功夫，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)相應(yīng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)；其次，增加上課的幽默型和趣味性，才不至于讓同學(xué)感到厭倦。為此，我在備課時(shí)，找了些和課程有關(guān)的小視頻，盡可能提高同學(xué)的上課主動(dòng)性。

最終，教學(xué)情感反思。就我個(gè)人認(rèn)為，教學(xué)情感包括對(duì)同學(xué)的情感和對(duì)所授科目的情感。第一，對(duì)同學(xué)的情感就是要把他們當(dāng)成自己的孩子一樣，不管學(xué)習(xí)成果好與壞、紀(jì)律遵守的好與壞，他們都是一樣的自尊、有上進(jìn)心，在課堂教學(xué)中要以十二分的熱忱投入到對(duì)他們的關(guān)心與教育中。其次，對(duì)所授科目的情感就是要把他當(dāng)做一個(gè)有血有肉的人看待。曾經(jīng)聽(tīng)一位老師說(shuō)過(guò)，一個(gè)老師假如自己對(duì)所教的科目沒(méi)有了情感又怎么要求同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生愛(ài)好與喜愛(ài)呢？所以，老師必需對(duì)自己的科目有感情。

蘇格拉底說(shuō)：“未經(jīng)端詳?shù)纳钍菬o(wú)價(jià)值的，你必需不時(shí)的停下來(lái)，端詳你的生活，與你的內(nèi)心相接觸，你必需不斷的了解世事，不斷地發(fā)覺(jué)自我。惟其如此，你的經(jīng)受才會(huì)成為你的財(cái)寶?！弊鳛橐幻吕蠋?，要不斷的反省自己，為自己確定正確的路線和目標(biāo)，朝著正確的方向前進(jìn)。

反省是一面鏡子，它能將我的錯(cuò)誤清清晰楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。

頂崗實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)心得9

頂崗實(shí)習(xí)真的能夠轉(zhuǎn)變一個(gè)同學(xué)好多，以前大一時(shí)只是聽(tīng)學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)說(shuō)實(shí)習(xí)前后能夠轉(zhuǎn)變一個(gè)人好多，包括性格、穿著裝扮、責(zé)任心等，當(dāng)你真正的進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)你會(huì)發(fā)覺(jué)這句話肯定不是吹出來(lái)的，以前我們都是同學(xué)，課堂搗亂或者玩手機(jī)啥的都認(rèn)為沒(méi)多大問(wèn)題，等自己真正半年實(shí)習(xí)過(guò)后坐在講臺(tái)上以一個(gè)老師的身份時(shí)，就能夠換位思索老師看到自己玩的時(shí)候是多么的讓人厭煩，其實(shí)與同學(xué)交往是有很高校問(wèn)的。

如何才能使師生關(guān)系變得更加融洽呢？我認(rèn)為首先一點(diǎn)是敬重同學(xué)，對(duì)于任何同學(xué)不要區(qū)分對(duì)待，要更多的賜予他們關(guān)心，在我們老師的心里可以講同學(xué)分為三六九等并以不同的方法對(duì)同學(xué)因材施教，這是好的，其次是我們要給同學(xué)們更多的關(guān)注，同學(xué)上課之所以給你搗亂、或者干與課堂無(wú)關(guān)的事，究其根本是我們老師的緣由