加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施-----祝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)（一）教學(xué)目標(biāo)及計劃管理教學(xué)計劃管理是教學(xué)管理的前提，是實(shí)施教學(xué)管理的綱領(lǐng)。包括計劃的制定、計劃的批準(zhǔn)、計劃的執(zhí)行。學(xué)校整體計劃必須組織教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組、教師代表進(jìn)行反復(fù)研討、論證，制訂出的教學(xué)計劃要具備科學(xué)性和可行性；教學(xué)計劃制訂后要經(jīng)校長批準(zhǔn)，具有法定的意義；經(jīng)批準(zhǔn)的計劃要求教學(xué)管理人員、教師必須認(rèn)真執(zhí)行，嚴(yán)格管理，按計劃實(shí)施，確保計劃的落實(shí)。（二）教學(xué)組織管理教學(xué)組織管理是通過成立組織進(jìn)行教學(xué)過程中的日常工作管理。包括教學(xué)組織的成立、職責(zé)、分工等。教務(wù)處常設(shè)機(jī)構(gòu)。教學(xué)組織負(fù)責(zé)教學(xué)各個環(huán)節(jié)的具體安排，包括依據(jù)當(dāng)年的校歷，以學(xué)期為單位編制課程表，作息時間表，教師分工，配備教室等；按照具體的教學(xué)任務(wù)要求和教學(xué)計劃檢查教學(xué)秩序；負(fù)責(zé)日常教（包括上課情況學(xué)風(fēng)考評及學(xué)籍管理等。（三）教學(xué)過程管理課后輔導(dǎo)、考試學(xué)科教學(xué)計劃的制定：教學(xué)進(jìn)度安排、教材分析、教研方向及提高質(zhì)量的措施。備課、上課要求：即兩落實(shí)：基礎(chǔ)知識、基本技能；三備：備知識（課標(biāo)、教材、練習(xí)、作業(yè)），備方法（教法、學(xué)法、時間），備學(xué)生（學(xué)情分析、興趣培養(yǎng)、習(xí)慣要求）；堅持備課三原則：先統(tǒng)后分原則，實(shí)用性原則，簡要性原則。課堂教學(xué)做到四明確（重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、教育點(diǎn)）四不準(zhǔn)：不準(zhǔn)留課下完成的書面作業(yè)（作文除外，作業(yè)當(dāng)堂清），不準(zhǔn)留過量、重復(fù)、沒有梯度的作業(yè)，不準(zhǔn)不批改任何學(xué)生的作業(yè)（提倡教師指導(dǎo)下的學(xué)生當(dāng)堂互批互改），不準(zhǔn)留懲罰性的作業(yè)和練習(xí)。立互助體制；考試要求：增加平時的自檢，減少評比性的大規(guī)?？荚?。實(shí)行周過關(guān)，月檢測，（過關(guān)或檢測內(nèi)容為本周或本月所學(xué)內(nèi)容，檢測題、檢測結(jié)果、檢測分析要保存在教案里備查，作為平時的書面作業(yè)，當(dāng)堂完成，考試不超過四十分鐘）期末統(tǒng)一驗(yàn)收的考試制度。學(xué)生的管理：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是前提，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是關(guān)鍵。具體做法：A:學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)？怎樣抓？目標(biāo)激趣――理想目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)目標(biāo)活動激趣――讀書活動為。樣劃分文章的層次？怎樣歸納文章的中心思想？如何培養(yǎng)觀察力等等。二是從管理階段的角度，期初、期中、期末的管理表”（課表、時間表、分工表、校歷表）、“三名單”（學(xué)生名單、教師名單、組織名單）、“四計劃”（學(xué)校的教學(xué)計劃、校本教研計劃、教師的學(xué)科教學(xué)計劃（進(jìn)度、教材分析）、教師的（健全、可行的學(xué)校教學(xué)管理制度）期中抓“查”、抓“導(dǎo)”。一查計劃、制度的落實(shí)（是一紙空文還是認(rèn)真落實(shí)）、二查課堂（“六方面”即目標(biāo)合理、難度適中、容量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)科學(xué)、時間符合要求、方法策略得當(dāng)效果好）三查反饋（教師評管、學(xué)生評教）教研管理、質(zhì)量管理到位。學(xué)生評教五認(rèn)真等級評定：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真留批作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試。抓“指導(dǎo)”，聽課是學(xué)習(xí)、檢查，評課是指導(dǎo)。（四、）抓服務(wù)讓教師全身心的投入教學(xué)。勤領(lǐng)導(dǎo)。住校負(fù)責(zé)當(dāng)日學(xué)生安全、檢查各班自習(xí)課輔導(dǎo)情況。并對住校學(xué)生分類指導(dǎo)。將輔導(dǎo)落到實(shí)處。（保證教師以充沛的精力投入教學(xué)。7：00時間。作為農(nóng)村學(xué)校，要想把提高教育教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處，只要從以上幾個方面去做并認(rèn)真抓落實(shí)，相信在各級部門的關(guān)心和支持下，我校的教學(xué)質(zhì)量也一定會取得豐碩的成績。力爭為初中輸送合格的學(xué)生。的具體措施20169加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、完善制度。

-----黃花鄉(xiāng)平?jīng)銮f小學(xué)我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定相應(yīng)的《教學(xué)常規(guī)管理制度》。并把制度的落實(shí)情況與學(xué)校和教師的年度考核、評優(yōu)晉級等掛鉤；充分發(fā)揮教學(xué)激勵機(jī)制的作用，對教學(xué)成績優(yōu)秀、有特殊貢獻(xiàn)的教師及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵。同時加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，爭取社會，家長的支持，形成教育合力，共同影響和教育學(xué)生。2、重視教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校的常規(guī)工作要常抓不懈，校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查教師們的教學(xué)計劃、教案、學(xué)生作業(yè)、教研活動記錄等，（每周一次）引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的指導(dǎo)性建議，為教師改進(jìn)教學(xué)方法提供科學(xué)依據(jù)。檢查后要及時進(jìn)行反饋，填寫檢查表，并將檢查結(jié)果與教師工作量化及獎懲掛鉤。各學(xué)校都要建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，制定監(jiān)控制度，使教師明確工作性質(zhì)，工作任務(wù)和教學(xué)方法。年終按照質(zhì)量考評制度進(jìn)行考評，提倡多勞多得，杜絕不勞而獲的工作現(xiàn)象。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。一是提高教師的教案備寫。寫好教案、備好課是課堂優(yōu)化的前提。部分老師備課，寫教案都是為了應(yīng)付檢查，照搬照抄，沒有落到實(shí)處。為此，我校檢查教師備課必須嚴(yán)格具備備課上課要求：即兩落實(shí)：基礎(chǔ)知識、基本技能；三備：備知識（課標(biāo)、教材、練習(xí)、作業(yè)），備方法（教法、學(xué)法、時間），備學(xué)生（學(xué)情分析、興趣培養(yǎng)、習(xí)慣要求）；堅持備課三原則：先統(tǒng)后分原則，實(shí)用性原則，簡要性原則。課堂教學(xué)做到四明確（重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、教育點(diǎn)）四不準(zhǔn)：不準(zhǔn)留課下完成的書面作業(yè)（作文除外，作業(yè)當(dāng)堂清），不準(zhǔn)留過量、重復(fù)、沒有梯度的作業(yè)，不準(zhǔn)不批改任何學(xué)生的作業(yè)（提倡教師指導(dǎo)下的學(xué)生當(dāng)堂互批互改），不準(zhǔn)留懲罰性的作業(yè)和練習(xí)。二是抓教學(xué)過程。認(rèn)真抓好備課、上課、輔導(dǎo)、布置與批改作業(yè)、課外活動等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為，讓教師自查；三是提高教師的教學(xué)意識。讓教師反思自己的教學(xué)過程，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和引導(dǎo)者。4、重視教研活動。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常進(jìn)入課堂，隨機(jī)聽課，了解教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)氛圍，并做好觀察和記錄，以便指導(dǎo)教師教學(xué)。同時，積極開展區(qū)域間、校際間和班級間的教研活動，為教師搭建教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與合作平臺，取長補(bǔ)短，提高教育教學(xué)質(zhì)量。5、抓教風(fēng)促學(xué)風(fēng)我認(rèn)為學(xué)生方面的原因是次要的，最主要的原因是在教師身教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成是提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑。6、抓服務(wù)讓教師全身心的投入教學(xué)。對住校學(xué)生分類指導(dǎo)。將輔導(dǎo)落到實(shí)處。（保證教師以充