《與體育教師談心》的讀書反思

《與體育教師談心》的讀書反思

一、爭(zhēng)做反思型教師

在這本書中，不管是實(shí)施策略還是詳細(xì)措施中都提到了“自我反思”對(duì)加快教師專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要作用，是廣闊體育教師工在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和閱歷，這將對(duì)我今后的成長(zhǎng)有特別大的指導(dǎo)作用。

體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必需在教學(xué)實(shí)踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動(dòng)反思，做“反思型實(shí)踐者”，逐步推動(dòng)自身專業(yè)進(jìn)展。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)學(xué)問(wèn)、技巧和技能，還要具有對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展反思、討論和改良的力量，以及對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和自己的教育信念進(jìn)展更寬闊的探究和反省的力量。即在“反思——更新——進(jìn)展——再反思——再更新——再進(jìn)展”這樣一個(gè)無(wú)限往復(fù)、不斷上升的過(guò)程中，使自身的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)進(jìn)展的狀態(tài)。

要想成為反思型體育教師需要我們?cè)诼殬I(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的學(xué)問(wèn)、信念、行為和各種視之為固然的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷自我探究、自我發(fā)覺、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：

1、要將反思滲透教學(xué)的全過(guò)程。即教師要進(jìn)展全面詳細(xì)的課前預(yù)備，并在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)象、過(guò)程進(jìn)展規(guī)劃、安排、反應(yīng)、評(píng)價(jià)與調(diào)控，最終在課后對(duì)上的課進(jìn)展回憶與評(píng)價(jià)，總結(jié)課堂教學(xué)的閱歷，找出問(wèn)題，分析緣由，實(shí)行補(bǔ)救措施。

2、要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。

3、常常記錄并剖析“關(guān)鍵大事”，以提高教師在教學(xué)過(guò)程中處理突變大事的力量，促進(jìn)教師的自身的進(jìn)展。

4、要進(jìn)展系統(tǒng)的理論分析。幫忙熟悉和理解自己的`行為和思想，而且還可以為自己的實(shí)踐供應(yīng)多種可能，增加陳述自己行為的理論根底。

二、深化師生教育觀念轉(zhuǎn)變

這本書中還涉及了教師自身素養(yǎng)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參加教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)立等多方面內(nèi)容。

掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對(duì)學(xué)生身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注意學(xué)生的體質(zhì)安康、體育學(xué)問(wèn)、體育技能把握的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)非常寵愛體育運(yùn)動(dòng)的廣闊學(xué)生，讓他們?cè)谠黾芋w魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素養(yǎng)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。

要引導(dǎo)學(xué)生去積極地參加，明白參加不是做做樣子，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、力量的凹凸，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的，過(guò)程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的。積極的投入能表達(dá)出一個(gè)人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終到達(dá)促進(jìn)身心進(jìn)展的最正確效果。而被動(dòng)的參加是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違反了體育的根本要求與精神。固然也要讓學(xué)生知道體育是中考科目之一，分?jǐn)?shù)也很重要，要計(jì)入中考總分的。

三、師生間的德育滲透

1、學(xué)生需要的品德教育。

體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)整人的心情，化解緊急的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來(lái)歡樂(lè)。要讓學(xué)生把積存的能量和緊急通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來(lái)，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參加到寵愛的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，獲得運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動(dòng)，由于它生疏，需要付出更多的士氣和才智，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻，勝利的歡樂(lè)能快速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)歡樂(lè)，只不過(guò)很多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境地未到而已。

教師要幫忙學(xué)生形成樂(lè)觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最快樂(lè)?通過(guò)自己的努力，最終超越了原來(lái)始終不能戰(zhàn)勝的對(duì)手;什么人最讓大家鄙視?是跌倒后能站起來(lái)，再跌倒后仍能笑著爬起來(lái)!天將降大任于是人

也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折，能積極應(yīng)對(duì)，明白苦痛與壓力也是人生的重要組成局部，人生的真正歡樂(lè)，在于不斷拼搏向前的歡樂(lè)，在于勇于克制困難的歡樂(lè)，能化苦為樂(lè)。

更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精華，也表達(dá)了人類的一種精神，不斷超越極限、超越自我，制造一個(gè)有一個(gè)人類奇跡的原動(dòng)力。應(yīng)當(dāng)是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從我做起，從小處做起。通過(guò)自身每一次運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高，每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的改良，每一次拼搏中困難的面對(duì)、克制，去端詳自己所蘊(yùn)含的潛力，即是戰(zhàn)勝了自我的極限，超越了自我。在于拼搏的過(guò)程，依靠比別人多流的汗水和堅(jiān)韌不屈的意志，才能最終從失敗中崛起，成功后也不會(huì)目空一切，努力到達(dá)勝不驕、敗不餒的境地。

2、教師應(yīng)具備良好的情感

教師的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)示意、每一個(gè)眼神都傳遞著教師不同的情感，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的