心理健康教育工作匯報

第頁共頁心理安康教育工作匯報心理安康教育工作匯報心理安康教育工作匯報1育人貴在育心，心理安康教育是學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的一局部，對學(xué)生的智力開展和身心安康的重要作用不言而喻，更是當(dāng)前學(xué)校教育的新任務(wù)和新要求。一年來，我校本著全員參與、面向全體、矯正預(yù)防與全面開展相結(jié)合的原那么，以讓學(xué)生學(xué)會調(diào)試和學(xué)會開展為最終目的，重點幫扶與長期關(guān)注相結(jié)合，充分發(fā)揮愛心和同理心作用，學(xué)校的心理安康教育工作有序開展，師生的心理安康程度有了明顯進步。一、培訓(xùn)引領(lǐng)，全面進步心理安康老師綜合素質(zhì)對于心理咨詢師來說：知識是最表層的，技能是中間層次，素質(zhì)是最內(nèi)層的。為了更好地進步心理安康老師的專業(yè)素質(zhì)，我校心理安康老師參加了三門峽陽光心理學(xué)校組織的相關(guān)心理培訓(xùn)，獲得了國家心理咨詢師資格證;同時，利用業(yè)余時間相繼參加了由國家二級心理咨詢師李巧英老師組織的“心靈成長”活動、三門峽“愛心之家”的相關(guān)活動，在活動中培養(yǎng)了嫻熟與良好的助人技能，進步了心理教育的理論和理論程度。二、科學(xué)建立，全面提升心理安康教育標(biāo)準(zhǔn)化程度心理咨詢是心理安康教育的重要途徑，心理咨詢室是為學(xué)生提供心理咨詢的專業(yè)場所。為更好地標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢工作，學(xué)校專門裝備“心語屋”一間，堅持科學(xué)性、以生為本、通用性、針對性的原那么，配齊了辦公桌椅、資料柜、心理圖書資料、常用心理調(diào)查問卷等，硬件齊全、環(huán)境溫馨，咨詢室制度包括咨詢室管理制度、咨詢師工作制度、老師工作制度、工作守那么等，統(tǒng)一上墻、標(biāo)準(zhǔn)管理。三、創(chuàng)新載體，全面促進師生心理安康成長心理安康教育應(yīng)貫穿學(xué)?；顒拥娜^程，以引導(dǎo)為主要途徑，以活動為主要載體，把心理安康教育有機地融入學(xué)校的日常教育教學(xué)活動之中。一年來，我校結(jié)合實際，主要開展了以下幾項工作：1、傳播正能量踐行心理宣言“Smile，smile，smileatlife”是三小人的心理宣言，他們讀著，想著，同時也踐行在理論中，時刻以微笑自信的姿態(tài)面對生活，傳播著屬于自己的正能量。2、關(guān)注老師安康，發(fā)揮“一測、一培、兩愛撫”功能，走進心靈家園本著“欲予學(xué)生安康的心理，為師者必先心理安康”的觀點，我們非常關(guān)注并努力讓每位老師都掌握心理安康教育的根本常識，并注重培養(yǎng)老師們運用根本的心理常識來解決問題的才能?！耙粶y”即一次心理測試，每學(xué)期心理輔導(dǎo)老師都會用SDS量表、SAS量表、投影測試等方式對全體老師進展心理測試;“一培”即每學(xué)期舉行一次老師心理安康培訓(xùn)，由我校心理輔導(dǎo)老師精心安排，或講案例，或分析^p現(xiàn)象，或心靈按摩……在培訓(xùn)過程中，心理輔導(dǎo)老師用不同的方式來增強大家的心理安康意識，并針對測試中凸顯出來的問題進展調(diào)適，優(yōu)化老師的心理素質(zhì)?！皟蓯蹞帷奔疵恐苄睦磔o導(dǎo)老師都會給大家發(fā)兩次心靈安撫的短信：生命的意義，在于做最精的自己;每個人都用兩幅眼睛看世界，用樂觀看世界，萬物皆好，用悲觀看世界，萬物皆惡……，一條條充滿正能量的短信讓大家都能以正性思維來面對生活，收到了好評。大家都說：“心靈愛撫，確實安撫了我的心靈?！毙撵`家園是心理輔導(dǎo)老師在三小校內(nèi)網(wǎng)站上的一個工作平臺，在這里，每周的心理知識都會更新，為老師的心理成長提供幫助。3、多管齊下，讓每個學(xué)生都安康快樂成長(1)測試與引導(dǎo)相結(jié)合，維護學(xué)生心理安康每學(xué)期心理輔導(dǎo)老師都會針對低、高年級學(xué)生不同的心理特點，采用不同的方式來理解每一個學(xué)生的心理動態(tài)，并建立心理成長檔案，針對孩子們暴露出來的不良傾向，再利用班班通來給孩子播放有關(guān)視頻，讓他們從楷模的身上學(xué)習(xí)正確的做法，跳跳羊的樂觀，尼克胡哲的堅強……都給孩子們留下了深入的印象。(2)重點幫扶，長期關(guān)注孩子的心靈是脆弱的，也是敏感的，我們無法意料一次偶爾事件會給他們的心靈帶來怎樣的漣漪，更無法預(yù)測他的心靈成長之路從此會發(fā)生怎樣的偏向。鑒于這種情況，我們采取重點幫扶與長期跟蹤的做法。寄宿班的學(xué)生，平時多數(shù)時間都在學(xué)校生活，六年級學(xué)生，即將面臨“心理斷乳期”，需要重點關(guān)注;不僅如此，單親等特殊家庭情況的學(xué)生和班級里的學(xué)困生也是我們重點關(guān)注的對象，于每周二、周四下午準(zhǔn)時開放心理咨詢室，鼓勵他們把自己的困惑說出來，積極主動求助。心理輔導(dǎo)老師針對學(xué)生的心理特點采用疏通、引導(dǎo)等方法，使孩子們更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境，保持良好的人際關(guān)系，擅長學(xué)習(xí)別人的長處;同時心理輔導(dǎo)老師與班主任及任課老師建立“幫扶綠色通道”，不定時地對這些同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)動態(tài)進展溝通、關(guān)注。心理安康教育工作匯報2幾年多來，我校按照教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進我校心理安康教育工作有效開展?，F(xiàn)匯報如下：一、加強多心理安康工作的領(lǐng)導(dǎo)〔一〕建立心理安康組織機構(gòu)為使我校心理安康教育工作標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、有效，我校成立了心理安康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組：組長：副組長：委員:〔二〕落實責(zé)任，分工明確校長xx：負(fù)責(zé)該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作。書記xx：負(fù)責(zé)老師心理安康工作。副校長：xx負(fù)責(zé)制定心理安康教育工作方案，分管心理安康教育的培訓(xùn)工作。德育主任xx：負(fù)責(zé)心理安康教育宣傳和開展學(xué)生心理安康教育活動。教務(wù)主任xx：負(fù)責(zé)心理安康教育的詳細(xì)施行安排和資料搜集，德育處副主任：xx與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理安康教育相關(guān)活動，后勤主任xx為心理安康教育在人、財、物方面提供充分保障教務(wù)處副主任：負(fù)責(zé)心理安康教育的科研工作負(fù)責(zé)及時理解掌握學(xué)生心理安康狀況校醫(yī)xx：負(fù)責(zé)心理咨詢工作二、加強心理安康老師隊伍建立加強安康教育、心理輔導(dǎo)老師的隊伍建立。抓好心理課程的自學(xué)工作，進步老師從事心理教育工作的理論程度和老師自身的心理安康程度。在學(xué)校指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對學(xué)生進展心理安康的教育和輔導(dǎo)。開設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學(xué)校有兼職心理輔導(dǎo)老師三名，積極開展個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣闊學(xué)生做好心理調(diào)適工作。同時利用家長學(xué)校的輔導(dǎo)時間，對家長進展心理安康的教育和輔導(dǎo)，針對學(xué)生青春期的特征，家長學(xué)校對家長進展面授和函授資料輔導(dǎo)，多方面促進學(xué)生的安康開展。三、加強心理安康教育制度建立認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強對學(xué)生的心理安康教育，把心理安康教育的內(nèi)容結(jié)合實際，浸透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育老師到班主任老師等一套系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)管理制度。我校的做法是：1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理安康教育領(lǐng)導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機構(gòu)。對我校心理安康教育工作作整體部署，要求貫徹落實各級教育主管部門有關(guān)心理安康教育工作文件，進步我校心理安康教育工作的科學(xué)性和實效性。2、學(xué)期初召開“心理安康教育工作會議”，總結(jié)我校心理安康教育經(jīng)歷，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理安康教育工作作總體部署，提出了十項詳細(xì)要求。3、期初明確心理咨詢室建立方案并研究制定各項相關(guān)制度。4、期中對上半學(xué)期心理安康教育工作進展跟蹤，并進一步落實學(xué)期初心理安康教育工作會議要求。5、期末對本學(xué)期我校心理安康教育工作做好總結(jié)和反應(yīng)。四、加強心理安康環(huán)境建立1、加強理論學(xué)習(xí)，進步老師的理論素養(yǎng)。只有進步了老師的理論素養(yǎng)，才是有之水，教育學(xué)生才會產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)?？衫美蠋熇^續(xù)教育的時機，有選擇地選學(xué)一些理論書籍，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進展專題講座。2、在老師中普及心理衛(wèi)生知識。做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，老師必須是一個專家。每一個老師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問題。3、開展針對老師的心理咨詢活動。老師的心理安康狀況作為軟環(huán)境的'最重要的組成局部，老師的言行對學(xué)生的心理開展起潛移默化的作用。心理安康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個心理不安康的老師往往會直接危害學(xué)生的心理安康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個安康的教育，必須有安康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對老師的心理安康的咨詢活動，理解老師的心理安康程度，療治老師的心理。4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建立。營造平等民主的心理氣氛。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長，鼓勵老師和學(xué)生獨立考慮，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對待每個老師和同學(xué)。倡導(dǎo)團結(jié)、合作、互助精神。一個積極安康向上、團結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。學(xué)校中學(xué)生敢說敢想敢做，還要求老師和學(xué)生都是遵章守紀(jì)的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣。5、我校播送站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內(nèi)容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果?？傊?，從學(xué)校環(huán)境的改善和建立入手，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，是貫徹落實素質(zhì)教育精神裨的重要保證，是推進和施行心理安康教育的關(guān)鍵。因此，學(xué)校要加大軟環(huán)境的建立。五、加強心理安康科研工作發(fā)動全體老師參與到學(xué)校的心理安康教育科研中來，通過理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)歷總結(jié)、案例剖析、典型分析^p等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理安康教育在學(xué)校的理論與探究打下堅實的思想認(rèn)識根底，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓老師在理論中不斷進步，再回到理論中去，反復(fù)循環(huán)，形成心理安康教育全方位浸透的大環(huán)境。繼續(xù)加強對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)。教育科研將成為我校心理安康教育開展的新動力，不斷推動著我校心理安康教育向進一步開展。一年多來，組織老師參觀學(xué)習(xí)了市內(nèi)心理安