師徒結對活動記錄1

師徒結隊總結“師徒結對”是促進新教師少走彎路，盡快成長，是提高新教師成長一項重要工作形式。在這之前，我對這個詞匯是陌生的，而對平白無故多了一項任務自然也是抵觸的。轉眼間已到了期末，在這三個多月中，我的師父邱裕霞老師給了我很多幫助。在邱老師不斷鼓勵，指導，幫助下，我更快地適應了教育教學工作。邱老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，從教二十余年，把一生最燦爛的年華都獻給了教育事業(yè)，她工作認真負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻的印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過邱老師的感染和教導，我在教學方面也受益匪淺。一、多學記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！鼻窭蠋熓侵x家莊小學二年級語文組組長，學校工作、班級管理、教學任務、家庭都需要她花時間下功夫。但面對新課改，她仍在不斷地學習著。作為一名年輕教師，我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀念指導自己的教育實踐。二、多上師徒結隊一開始，邱老師就讓我上一課，而且?guī)缀鯖]給我時間準備。雖然強調只是隨堂聽，但我還是很緊張。我上的是《沙灘上的童話》，幾乎是按照教參上的程序，沒有加入任何內容，并且教態(tài)很不自然。課后，邱老師耐心、細致地指導我，告訴我課堂上內容過于疏松，重難點突出不夠，指導方法不到位和內容過渡得沒有銜接……雖然只是簡單幾點，但我明白這是我經(jīng)驗的缺乏以及平時上課備課不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上和多反思。三、多評光是上課不進行評課，永遠不知道自己的不足，也難于在別人的課上吸取長處。在上《畫楊桃》之前，我先聽取了邱老師的意見。她指出了我教案在設計上的不足，并細心提醒我如果學生回答次序發(fā)生錯亂怎么辦等等細節(jié)問題。這次課前評，讓我更加細心的備課，避免了許多不必要的錯誤，雖然這堂課因為過度緊張上得不好。課后，我又找到了邱老師，邱老師這次卻讓我多找其他老師評一評，聽聽別人的意見。我懷著忐忑不安的心情，詢問了幾位老師，雖然褒貶不一，但每次都讓我迸發(fā)出新的靈感，對自己的課也有了更深的思索。學校的開放式課堂的活動，使我有很多的機會聽課，也讓我有機會被別人“評”。在聽別人評課的過程中，我會有種恍然大悟、思路大開的感覺，并汲取長處運用于自己的教學實踐之中。短短三個月，我在邱老師身上，獲益很大。我一直以能成為邱老師的徒弟為榮，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以邱老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學上創(chuàng)造自己的天地！最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝邱老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

附錄:師徒結對活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導老師邱裕霞活動時間2011.4.10活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動內容新教師如何盡快勝任教學工作活動詳細情況記錄作為一個年輕人，對于"教師”這個職業(yè)的理解還不是很清楚，因此有了我們的第一次交談，主要圍繞如何盡快勝任教學工作展開。主要有以下三方面：（一）活用教材，備好知識課備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟悉新課程標準、熟悉新教材、熟悉學生。熟悉新教材，弄清楚一堂課的重點、難點和教材所占的地位及承上啟下的關系，這樣有利于更好地處理好教材。（二）以爰為源，備好情感課在教育教學活動中，師生的矛盾始終是一對主要矛盾，如何處理好|）牲關系是教育成敗的關鍵。作為一名新教師，應認真好學，借鑒優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，端正自己的教育觀，面向每一位學生，讓學生從教師的一舉一動中受到激勵，感到振奮，使每個學生都感到"老師在期待我”；同時，要因材施教，學會充分運用自己的眼神、語調、微笑等體態(tài)語言來表達對學生的鼓勵和愛。（二）規(guī)范常規(guī)，上好紀律課作為一名新教師，所欠缺的是實踐控課能力。為了使教學工作能夠順利的開展，在組織紀律方面，嚴格管理。遇到違反課堂紀律如無故遲到、上課不認真等情況，新老師應嚴肅對待，及時了解原因，冉采取適當?shù)拇胧瑢W生要嘗試曉之以理，動之以情，讓學生明白全面發(fā)

展的重要性，從而提高學生的上課積極性?；顒有牡猛ㄟ^這次交流，我明白了作為一名新教師，在現(xiàn)行的教育形勢下，一定要不斷學習，努力探索與實踐自己的事業(yè)，要進行自我管理，多從自身找問題、找原因，多進行課后教學反思，才能不斷進步和成長。師徒結^活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導老師邱裕霞活動時間2019.4.16活動方式隨堂聽課活動地點二（1）班備注活動內容《沙灘上的童話》活動詳細情況記錄教學過程一、談話、激趣1.（課件出示圖片）談話導入課題。 2、齊讀課題二、新授 （課件出示）我會讀好課文.出示任務：（1）輕聲朗讀課文，把需要“會認"的生字用"”畫出，讀）隹字音。（2）大聲朗讀課文，讀通句子，檢查朗讀。（3）默讀課文，標出自然段號，說說課文講了一件什么事？.個人匯報，成果展示。.（課件出示）我會識記生字，播放《識記字形方法》微課，學生觀看。出示任務：小組合作用多種方法識記生字，組內交流識記方法。

小組匯報，成果展示。4.（課件出示）我會寫好生字，齊讀生字。（課件出示二個漢字從古至今的演變過程）U師簡要講解。師：同桌互相討論，說一說書寫這些字要注意什么？（課件筆順演示）生記筆順。5小師范寫，生練與。1）師生共同評價。6.學生獨立書寫生字。師巡視指導。二、總結通過本節(jié)學習，下節(jié)課我們將和白雪公主一起去沙灘上編織美麗的童話?；顒有牡米鳛殡S堂聽的語文課，我在這節(jié)課上的是《沙灘上的童話》。邱老師聽完課后指出了幾點不足：課堂上內容過于疏松，重難點突出不夠，引導方法不到位和內容過渡得沒有銜接。師徒結對活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導老師邱裕霞活動時間2019.4.22活動方式聽課活動地點二（3）班備注活動內容《小馬過河》活動詳細情況記錄一、談話激趣，導入新課1.師：親愛的同學們，你們喜歡交朋友嗎？（生：喜歡）今天老師給大家介紹一位新朋友。它是誰呢？（出示一張小馬的圖片）2.大家齊讀課題。（生齊讀：小馬過河。）二、初讀課文，整體感知（一）出示閱讀要求1.用自己喜歡的方式讀課文；2.讀準字音；3.讀通句子；4.讀課文，標出自然段。（生自讀課文。）（二）這篇課文一共有幾個自然段？（三）小組開火車讀課文，每人讀一個自然段。讀得獎勵給他一顆星。（四）這篇課文到底講了一個什么故事，結局又怎樣呢？（生舉手回答）三、創(chuàng)設情境，讀中感悟教師帶上小馬頭飾，學生分別帶上老牛伯伯和小松鼠的頭飾。進行角色扮演（生積極參加配合。）四、分角色讀，讀中升華親愛的同學們，你們喜歡小馬給大家?guī)淼倪@個故事嗎?我想把這個童話故事拍成動畫片，可還沒有找到配音演員，誰想試試嗎?（生積極參加配合。）五、總結，談收獲師：同學們，今天我們認識了一位新朋友。在生活中你有沒有像小馬一樣遇到過什么難題，你又是如何解決的呢？（生積極回答）師總結：大家的收獲可真不小呀。同學們，在今后的學習和生活中，我們會遇到很多意想不到的困難，老師希望你們能做一個勇敢的、愛動腦筋的孩子，因為只有這樣，你才能夠真正的成長。

活動心得這是第一次聽邱老師的課，邱老師教態(tài)很親切，很討學生歡心。在該課的導入部分并未直接生硬的介紹作者，而是聯(lián)系實際生活提問并結合圖片，并很好的激發(fā)了學生學習該文的興趣，這樣的導入自然生動。經(jīng)過這次的聽課，明白了教學過程中每一步的過渡都應該自然生動，每篇課文的重難點的把握要反復斟酌考慮，每個環(huán)節(jié)的銜接性要緊密，課堂組織管理方法等，都還得多向邱老師學習才行。師徒結^活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導老師邱裕霞活動時間2019.4.24活動方式匯報課活動地點二（1）班備注活動內容《寓言二則》活動詳細情況記錄教學過程一、什么是寓言？."寓"：寄托，“言"：講道理。寓言是一種文學形式，通常是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻的道理。.今天我們學習第12課寓言兩則中的第一則故事《亡羊補牢》（板書，讀題）.我們要怎樣才能學好寓言呢？生：要知道故事（板書：故事）學習道理（板書：道理）師：對，我們掌握好這兩點就能學好寓言故事了。二、初讀課文，學習字詞。1.理解題目。2.自由讀《亡羊補牢》，注意要讀準生字、多音字，讀通課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通為止。了解課文主要內容。同桌交流生字學習情況。3.字詞學習。師：有些同學的習慣非常好，讀完了課文就坐得端端正正的。讀完了嗎？請看大屏幕，老師把課文中的幾個詞語請到了上面，誰來當小老師。（出示生字詞）1、領讀，指名讀。2、理解詞意：你們家有街坊嗎？你們家和街坊的關系怎么樣？我們中國有句話說的是"遠親不如近鄰”，如果相處好了，鄰居會比自己家的親戚都好?！翱吡本褪牵ǘ矗┰鯓佑涀∵@兩個字？（指導書寫）3、齊讀2遍這些詞語，注意讀好輕聲哦。4、我們現(xiàn)在來學習一下本課的多音字。5、（讀得很正確）如果這些詞語回到課文中，你們還認識嗎？（1）自由讀課文，邊讀邊想，課文主要講了一件什么事？指名回答。（2）播放視頻。6、我們又讀了一遍課文，你們能說說這個故事的主要內容嗎？（出示提示詞）小結：像這種抓關鍵詞，并把他們連成一段通順的話就是概括文章主要內容的一種方法。明白了嗎？三、分析課文。1、想一想:丟了幾次羊？養(yǎng)羊人分別是怎么想的？怎么做的？結果是怎么樣的？請大家默讀課文，劃出句子。街坊勸他說："趕快把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧?！?/p>

他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？結果:羊又丟了！2、第二次丟了羊之后，養(yǎng)羊人又是怎么想的？怎么做的？結果怎樣？他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。四?學習感悟：通過學習，我明白了……一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。五、拓展延伸：在實際生活中，也常常發(fā)生類似的事情，你能舉例說明嗎？假如你沉迷于游戲,學習成績急劇下降，該怎么辦？我就要立即停止游戲，努力學習，亡羊補牢，爭取提高學習成績。因為亡羊補牢，為時不晚。小結：犯錯不怕，只要我們能像亡羊補牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯就改，就還不晚，所以，人們經(jīng)常說，"亡羊補牢，為時不晚”?；顒有牡帽敬握n后，邱老師首先就此課的重要進行了說明，讓我自我反思。其次就教學設計給我相關的指導：比如生字教學太簡單，開篇的導入略顯冗長，課適當縮減下時間，中間的提問環(huán)節(jié)設計的問題應具有啟發(fā)性，選取幾個有價值有深度的問題即可。當然也給了我鼓勵，讓我放松心態(tài)，努力準備，盡量去展示自己的教學風格，這節(jié)課有小進步。經(jīng)過這次的講課，我明白了教學過程中每一步的過渡銜接都要緊密，要掌控好時間，識字，認字也很重要。我得繼續(xù)加油。

師徒結對活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導老師邱裕霞活動時間2019.4.28活動方式聽課活動地點二（3）班備注活動內容《雷雨》活動詳細情況記錄一、猜謎激趣，導入新課.猜謎語，學生齊讀，思考討論。（生舉手回答）.引入課題，看老1）師寫，齊讀。（生齊讀：雷雨）二、講授新課（一）出示閱讀目標1.用自己喜歡的方式讀課文；2.讀）隹字音，圈生字；3.讀通句子；4.讀課文，標出自然段。（生自讀課文。）（二）這篇課文一共有幾個自然段？（三）生字學習.齊讀2遍，賽讀表揚.指出易錯音，書本會認字如何記，討論交流.學生自由說怎樣認字（編故事，加一加，減一減等）.復習會認字后，重點指導書寫"垂"三、創(chuàng)設情境，讀中感悟.讀讀想想，自由讀課文，思考：課文按什么順序描寫雷雨現(xiàn)象？.分組讀課文

.學生自由舉手回答（指2名回答），師總結.小組合作：那些自然段是描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象？（討論交流后，匯報成果，師分析總結）.齊讀第1—3自然段，想想想：從哪些方面可知雷雨要來了？寫了哪些景象？用橫線劃出來，卜節(jié)課解決四、課堂總結師：同學們，今天我們就先學到這里，剩下的問題我們下節(jié)課在解決。活動心得邱老師教態(tài)很自然也很親切，文章脈絡清晰。在該課的生字學習部分采用多種形式結合的教學方法，并很好的調動了學生學習積極性，課堂氣氛輕松活躍，把控能力很強。經(jīng)過這次的聽課，我明白了這是我經(jīng)驗的缺乏以及平時上課觀察不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上，而且要多花時間在研讀學生，提高學生的興趣，這樣的才能達到高效課堂。師徒結^活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導老師邱裕霞活動時間2019.4.30活動方式匯報課活動地點二（1）班備注活動內容《畫楊桃》活動詳細情況記錄教學過程

活動心得本次課后，邱老師首先就此課的重要進行了說明，讓我自我反思。其次就教學設計給我相關的指導：比如生字教學太簡單，開篇的導入略顯冗長，課適當縮減下時間，中間的提問環(huán)節(jié)設計的問題應具有啟發(fā)性，選取幾個有價值有深度的問題即可。當然也給了我鼓勵，讓我放松心態(tài)，努力準備，盡量去展示自己的教學風格，這節(jié)課有小進步。經(jīng)過這次的講課，我明白了教學過程中每一步的過渡銜接都要緊密，要掌控好時間，識字，認字也很重要。我得繼續(xù)加油。師徒結對活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導老師邱裕霞活動時間2019.7.7活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動內容如何上好語文復習課活動詳細情況記錄如何上好一年級語文復習課呢？這次我們師徒共同探討。一、新“新”就是在語文復習的過程中，教法的運用、習題的設計力求新穎?！俺蠢滹垺笔降膹土晻剐∨笥褌兪バ迈r感，產生厭學情緒。所以，為了克服和防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，我和邱老^師覺得在復習課上力求“創(chuàng)新”。只有“新”才給學生更多的刺激，更多的感受，更多的收獲。比如復習生字，我們設法采取猜字謎、手心游戲、我說你寫等形式來進行，而復習筆順則采用三步走，即一步讀筆順表、二步寫下筆順、三步看筆順找例字。此外，在習題的選擇上我們覺得也盡可能做到新鮮些，既要反映基礎知識，又要適當穿插一些反映“潮流化”的內容和習題，并且題型設計上追求趣味性與兒童化。二、精所謂“精要”，就是語文教師本身要精通業(yè)務，精通教材。教材中哪些是難點、重點，哪些概念易混淆？自己應做到心仲數(shù)。只有這樣才能教

學自如。此外，還要按課本知識點搜集積累材料，編寫精練習題，關注往年的考點及考題。這樣備課時材料豐富、試題齊全，既充實教學內容，又不浪費選題時間，為提高語文復習課的質量奠定了良好的基礎，這是上好復習課的基礎。另外“精”還體現(xiàn)在課堂上的精講精練，尤其是練，比如一張試卷，可以選擇學生容易混淆出錯的題目，不需要題題都寫，這樣“點到為止”，既給一年級學生“減了負”，又對他們進行了重點訓練，可謂一舉兩得。在講評試卷與作業(yè)時，也同樣如此，不必題題都過，我就重點選擇那些出錯率較高的題目，指出錯因，再追加練習，對于突破復習難點確實大有益處?；顒有牡脧土暦椒ㄊ秦S富多樣的，只要心中有學生，切實根據(jù)學生實際情況，積極選擇最佳最有效的復習方法，就能提高學生的注意力，以確保語文復習課的效率。師徒結對活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導老師邱裕霞活動時間2011.4.10活動方式交流探討活動地點辦公室備注活動內容新教師如何盡快勝任教學工作活動詳細情況記錄作為一個年輕人，對于"教師”這個職業(yè)的理解還不是很清楚，因此有了我們的第一次交談，主要圍繞如何盡快勝任教學工作展開。主要有以下三方面：（一）活用教材，備好知識課備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟悉新課程標準、熟悉新教材、熟悉學生。熟悉新教材，弄清楚一堂課的重點、難點和教材所占

的地位及承上啟下的關系，這樣有利于更好地處理好教材。（二）以爰為源，備好情感課在教育教學活動中，師生的矛盾始終是一對主要矛盾，如何處理好|）牲關系是教育成敗的關鍵。作為一名新教師，應認真好學，借鑒優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，端正自己的教育觀，面向每一位學生，讓學生從教師的一舉一動中受到激勵，感到振奮，使每個學生都感到"老師在期待我”；同時，要因材施教，學會充分運用自己的眼神、語調、微笑等體態(tài)語言來表達對學生的鼓勵和愛。（二）規(guī)范常規(guī)，上好紀律課作為一名新教師，所欠缺的是實踐控課能力。為了使教學工作能夠順利的開展，在組織紀律方面，嚴格管理。遇到違反課堂紀律如無故遲到、上課不認真等情況，新老師應嚴肅對待，及時了解原因，冉采取適當?shù)拇胧?，對學生要嘗試曉之以理，動之以情，讓學生明白全面發(fā)展的重要性，從而提高學生的上課積極性?；顒有牡猛ㄟ^這次交流，我明白了作為一名新教師，在現(xiàn)行的教育形勢下，一定要不斷學習，努力探索與實踐自己的事業(yè)，要進行自我管理，多從自身找問題、找原因，多進行課后教學反思，才能不斷進步和成長。師徒結^活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導老師邱裕霞活動時間2019.4.16活動方式隨堂聽課活動地點二（1）班備注活動內容《沙灘上的童話》活動詳細教學過程一、談話、激趣

情況記錄1.情況記錄1.（課件出示圖片）談話導入課題。 2、齊讀課題二、新授 （課件出示）我會讀好課文.出示任務：（1）輕聲朗讀課文，把需要“會認"的生字用"”畫出，讀準字音。（2）大聲朗讀課文，讀通句子，檢查朗讀。（3）默讀課文，標出自然段號，說說課文講了一件什么事？.個人匯報，成果展示。.（課件出示）我會識記生字，播放《識記字形方法》微課，學生觀看。出示任務：小組合作用多種方法識記生字，組內交流識記方法。小組匯報，成果展示。.（課件出示）我會寫好生字，齊讀生字。（課件出示三個漢字從古至今的演變過程）師簡要講解。師：同桌互相討論，說一說書寫這些字要注意什么？（課件筆順演示）生記筆順。.師范寫，生練寫。師生共同評價。.學生獨立書寫生字。師巡視指導。三、總結通過本節(jié)學習，下節(jié)課我們將和白雪公主一起去沙灘上編織美麗的童話?；顒有牡米鳛殡S堂聽的語文課，我在這節(jié)課上的是《沙灘上的童話》。邱老師聽完課后指出了幾點不足：課堂上內容過于疏松，重難點突出不夠，引導方法不到位和內容過渡得沒有銜接。

活動心得師徒結對活動記錄表培養(yǎng)對象彭欣指導老師邱裕霞活動時間2019.4.22活動方式聽課活動地點二（3）班備注活動內容《小馬過河》活動詳細情況記錄一、談話激趣，導入新課.師：親愛的同學們，你們喜歡交朋友嗎？（生：喜歡）今天老師給大家介紹一位新朋友。它是誰呢？（出示一張小馬的圖片）.大家齊讀課題。（生齊讀：小馬過河。）二、初讀課文，整體感知（一）出示閱讀要求1.用自己喜歡的方式讀課文；2.讀）隹字音；3.讀通句子；4.讀課文，標出自然段。（生自讀課文。）（二）這篇課文一共有幾個自然段？（三）小組開火車讀課文，每人讀一個自然段。讀得獎勵給他一顆星。（四）這篇課文到底講了一個什么故事，結局又怎樣呢？（生舉手回答）三、創(chuàng)設情境，讀中感悟教師帶上小馬頭飾，學生分別帶上老牛伯伯和小松鼠的頭飾。進行角色扮演（生積極參加配合。）四、分角色讀，讀中升華親愛的同學們，你們喜歡小馬給大家?guī)淼倪@個故事嗎?我想把這個童

話故事拍成動畫片，可還沒有找到配音演員，誰想試試嗎?（生積極參加配合。）五、總結，談收獲師：同學們，今天我們認識了一位新朋友。在生活中你有沒有像小馬一樣遇到過什么難題，你又是如何解決的呢？（生積極回答）師總結：大家的收獲可真不小呀。同學們，在今后的學習和生活中，我們會遇到很多意想不到的困難，老師希望你們能做一個勇敢的、愛動腦筋的孩子，因為只有這樣，你才能夠真正的成長?；顒有牡眠@是第一次聽邱老師的課，邱老師教態(tài)很親切，很討學生歡心。在該課的導入部分并未直接生硬的介紹作者，而是聯(lián)系實際生活提問并結合圖片，并很好的激發(fā)了學生學習該文的興趣，這樣的導入自然生動。經(jīng)過這次的聽課，明白了教學過程中每一步的過渡都應該自然生動，每篇課文的重難點的把握要反復斟酌考慮，每個環(huán)節(jié)的銜接性要緊密，課堂組織管理方法等，都還得多向邱老師學習才行。師徒結對活動記錄表培養(yǎng)對象耿愛俠指導老師吳芬活動時間2010.10.10活動方式聽評課活動地點多功能教室備注活動內容聽評徒弟的匯報課《一次比一次進步》活動詳細情況記錄針對上課過程中反映出的一些問題，給出了自己的意見：1、重視學生主動積極的參與過程，給學生創(chuàng)設主動探究，合作學習的機會，充分調動學生想學的愿望，發(fā)揮其學習的主動性，讓學生當老師，以師生角色的互換來激發(fā)學習的興趣，培植信心，鼓勵學生自主閱

讀，相互評議，逐步培養(yǎng)學生對課文的感受能力，從而讓語文教學成為師生，生生平等對話的過程。2、教學重楊老師讓學生模仿課文進行口語訓練，在不知不覺中幫助學生構建語言模式。3、整堂課以讀為主，通過自由讀，同桌合作讀，指名讀，范讀分角色讀等