鄂教版小學(xué)四年級思品第三單元教案(DOC)

的統(tǒng)一。】板書設(shè)計我會讀書合理安排讀書時間選擇適合自己的書學(xué)會好的讀書方法6．我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：在初步了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。能力目標(biāo)：能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方位。知識目標(biāo)：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。教學(xué)重點(diǎn)能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。教學(xué)難點(diǎn)能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方位。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時活動一：說鄉(xiāng)音、話家鄉(xiāng)1.師：每一個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。一方水土一方人。不同的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)話也各不相同。誰來用自己的鄉(xiāng)音來介紹自己的家鄉(xiāng)？也請同學(xué)們通過他的鄉(xiāng)音來猜一猜他的家鄉(xiāng)是哪里。2.學(xué)生活動。點(diǎn)生說自己的家鄉(xiāng)話來介紹自己的家鄉(xiāng)，請同學(xué)們猜他的家鄉(xiāng)。3．師：請同學(xué)們打開課本第36頁,看看書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。4．教師出示中國地圖,引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找家鄉(xiāng),并給家鄉(xiāng)涂上顏色。5.請學(xué)生在小組內(nèi)說說家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?6.小組討論:家鄉(xiāng)的產(chǎn)物英雄人物7.教師小結(jié):家鄉(xiāng)是祖國的一部分,我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心,主產(chǎn)小麥和水稻,是“魚米之鄉(xiāng)”,宇航員聶海勝是家鄉(xiāng)人,運(yùn)動員楊威、李小雙、程飛都是我們的老鄉(xiāng)?！驹O(shè)計意圖：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音不改鬢毛衰”可以說，鄉(xiāng)音是一個人家鄉(xiāng)的深深的烙印。所以在本教學(xué)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生“說鄉(xiāng)音，話家鄉(xiāng)”，在濃濃的鄉(xiāng)音中激發(fā)對家鄉(xiāng)的美好回憶，在對家鄉(xiāng)感性的認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)行下一階段的教學(xué)活動?！炕顒佣嚎吹貓D、找家鄉(xiāng)1．師出示中國地圖。請學(xué)生指出地圖上的方位(上北下南,左西右東)。今天,我們再認(rèn)識四個方位。西北、東北、西南、東南。2．請同學(xué)們將湖北找出來涂上紅色。師：你們覺得湖北像什么呢？說一說我們的鄰居是誰?家鄉(xiāng)湖北與哪些省市相鄰?這些省市在家鄉(xiāng)的哪些方位?3．小組討論后，小組代表發(fā)言。4．班級搶答題,教師提問學(xué)生搶答。湖北的東面是________,北面是________,南面是_______,西面是________,西北面是_________,東南面是_________。5．師：同學(xué)們，湖北的省級行政中心在哪里？你是怎么找出來的？武漢也就是湖北的省會。6.請翻開書37面，說說你從書上懂得了哪些有關(guān)湖北的知識？你還知道哪些關(guān)于湖北的知識呢？7．老師送你們一首關(guān)于湖北方位的兒歌。請大家讀一讀。湖北位于國中央，省會武漢連四方，東邊江西南湖南，西有重慶和四川，北鄰河南和陜西，交通便利魚米鄉(xiāng)?！驹O(shè)計意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用了教師引導(dǎo)下的研究性學(xué)習(xí)和小組合作式的探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中，認(rèn)識、了解家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的興趣；在交流、參與中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！堪鍟O(shè)計我的家鄉(xiāng)在哪里愛家鄉(xiāng)愛祖國課后反思：廣。水道縱橫交錯、湖泊眾多、譽(yù)為“千湖之省”。【設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生由地圖入手，初步建立起湖北省水域情況的初步的、直觀概念——多、廣，也極大地激發(fā)了學(xué)生的探究興趣?！炕顒佣夯顒犹骄?，了解“家鄉(xiāng)水”1.讀一讀。學(xué)生閱讀教材第40頁小資料。生談感受。師小結(jié)：看來，“千湖之省”真是名不虛傳。2.查一查。“千湖之省”的由來。歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時代的大澤——“云夢澤”留下的遺跡?！皾伞保壕鬯牡胤健?．比一比。介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)等。在小組內(nèi)交流整理后再進(jìn)行全班展示。4．找一找。在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識出來。（先小組合作后指名到臺上標(biāo)識。）長江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖5．想一想。這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來什么？你家附近有些什么河流、湖泊？它們帶給你哪些回憶？先小組討論后全班交流，教師參與學(xué)生小組討論。（美化環(huán)境；調(diào)節(jié)氣溫；提供水源、水產(chǎn)品等）6．唱一唱。師播放《洪湖水浪打浪》學(xué)生試著哼唱。7．問一問。（1）知道我們漢陽的“六湖連通”嗎？（2）南岸咀為什么稱為“中國角”？8.小結(jié)：江城武漢，百湖之市。大小湖泊星羅棋布，兩江三鎮(zhèn)水網(wǎng)縱橫，這是大武漢顯著的城市特征?；顒尤阂l(fā)思考，保護(hù)“家鄉(xiāng)水”1.讀一讀。（1）湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個左右，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個。）（2）新中國成立之初至今，武漢中心城區(qū)湖泊數(shù)已由100多個銳減至目前的38個；近30年，武漢市湖泊面積減少了228.9平方公里；近10年，武漢市中心城區(qū)湖泊面積由原來的9萬余畝縮減到8萬余畝。（3）你去過黑泥湖路、黃孝河路、楊汊湖、范湖嗎？你看到了些什么？2．想一想。湖泊為什么減少了？意味著什么？我們又該怎么辦？生交流、討論。3.寫一寫。寫一份保護(hù)家鄉(xiāng)水的倡議書或以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護(hù)水資源為中心，舉行一次手抄小報展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識。4.小結(jié)：“一方水土養(yǎng)育一方人”正是家鄉(xiāng)的水滋養(yǎng)了我們。我們也要更加愛護(hù)我們的家鄉(xiāng)水。板書設(shè)計了解熱愛家鄉(xiāng)的水保護(hù)課后反思：第二課時活動一：欣賞風(fēng)光，感受長江之美1.欣賞美景（課件播放長江風(fēng)光照片，同時配樂《長江之歌》。）2.交流感受：你知道這些景色是哪兒的嗎？看到了這些景色，你感覺到長江是怎樣的？3.小結(jié)：是啊，長江源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，氣勢磅礴，美麗動人，是我們的母親河?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生由感性入手，直觀的感受長江的美麗風(fēng)光，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感?！炕顒佣夯仡櫄v史，感悟治理之需1.看一看?；仡櫈?zāi)難?？墒情L江也會發(fā)脾氣，也曾經(jīng)給我們帶來了無盡的災(zāi)難。（圖片：98年長江的洪災(zāi)）（旁白：據(jù)記載，從漢代到清末的2000多年中，平均長江共發(fā)生大小洪災(zāi)200多次，平均10年1次。1998年8月，長江中上游地區(qū)受到強(qiáng)降水的影響，長江水位一度達(dá)到歷史最高。長江多處決堤，長江水肆虐地淹沒農(nóng)田，沖垮房屋，人們不得不舉家逃生，有的甚至還來不及逃命……）2.說一說。學(xué)生交流：看了這段資料，你有什么感受？3．想一想。有什么辦法能使長江減少災(zāi)難，永遠(yuǎn)造福于我們呢？4.小結(jié)：為了根治長江水患，開發(fā)水利資源，早在1919年孫中山先生就提出了建設(shè)三峽工程的設(shè)想。1956年毛主席暢游長江后寫下了“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”的詩句?！驹O(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感受長江美景后，呈現(xiàn)長江水患的圖片和有關(guān)資料，通過強(qiáng)烈的對比，引發(fā)學(xué)生的思考，也使學(xué)生明白了三峽工程的重要意義?！炕顒尤罕P點(diǎn)數(shù)據(jù)，領(lǐng)略宏偉氣勢1.師：原先只能是“海市蜃樓”、“美好的企盼”。今天，這個百年夢想成為現(xiàn)實(shí)，高峽真的出了平湖。觀看三峽大壩合攏盛況。（播放新聞片段）2.看一看。師出示三峽工程有關(guān)數(shù)據(jù)資料。3．說一說。其中哪些數(shù)據(jù)給你留下了最深的印象？4．教師展示三峽工程建設(shè)中及建成后的圖片。5．探究工程功能：（1）防洪。（看一看，算一算，感知大壩的雄偉壯觀和巨大的防洪能力。）（2）發(fā)電。（找一找，說一說，電可以輸送到哪些地方。）（3）航運(yùn)。（猜一猜，看一看，了解雙線五級船閘，船只如何過大壩）（4）其他（如旅游、環(huán)保等）6．寫一寫。這項(xiàng)“造福人民的偉大的工程”還體現(xiàn)在它有許多世界之最。說一說“三峽工程之最”并寫一寫。7.小結(jié)：歷經(jīng)半個多世紀(jì)，工程建設(shè)16年，中國終于建成了這座世界上最宏偉的水電工程。實(shí)現(xiàn)了百年來“高峽出平湖”的夢想！【設(shè)計意圖：三峽工程的宏偉除了讓學(xué)生通過圖片和視頻感受之外，在教學(xué)中通過抓有關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生算一算、比一比，把抽象的宏偉、大、多，與學(xué)生身邊的事物相聯(lián)系，變得具體，也使得三峽工程的宏偉更具有震撼力和說服力。】板書設(shè)計農(nóng)業(yè) 物產(chǎn)漁業(yè) 林業(yè) 礦產(chǎn) 土特產(chǎn) 第三課時活動一：游戲互動，導(dǎo)入新課1.游戲：我來比劃你來猜。老師說比賽規(guī)則：每組派一名代表上來猜，老師出示一樣特產(chǎn)，自己組的成員可以有三次機(jī)會可以給他提示，但是不可以說出有關(guān)特產(chǎn)的名稱和產(chǎn)地的字，不然就算犯規(guī)無效。2.點(diǎn)生談感受。3.小結(jié)：剛才的這些都是我們湖北省的特產(chǎn)。同學(xué)們是否了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少》，一起來感受家鄉(xiāng)的富饒?！驹O(shè)計意圖：通過猜物產(chǎn)的游戲，激發(fā)了學(xué)生的興趣，也巧妙的揭示了本科的教學(xué)內(nèi)容?！炕顒佣何锂a(chǎn)博覽，引導(dǎo)探究1.看一看。學(xué)生閱讀教材中介紹的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。2.師介紹：物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等。就讓我們一起來個“物產(chǎn)博覽會”吧！3．學(xué)生組成“老鄉(xiāng)團(tuán)”，小組交流自己搜集到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實(shí)物、圖片及有關(guān)介紹等。4．班級交流：學(xué)生以小組為單位邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹嘘P(guān)當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)、美味佳肴、小吃、土特產(chǎn)的名稱和特點(diǎn)的小卡片。帶有家鄉(xiāng)物產(chǎn)的同學(xué)展示實(shí)物，介紹其名稱及特點(diǎn)，還可以請同學(xué)們嘗一嘗。5．學(xué)生把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標(biāo)記在教科書上。6．學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。7．小結(jié)：看來我們的家鄉(xiāng)湖北真是物產(chǎn)豐富?！驹O(shè)計意圖：在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，利用課前調(diào)查和課堂上的“老鄉(xiāng)團(tuán)”小組合作學(xué)習(xí)，圍繞“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽”展開探究，交流和展示，提高了學(xué)習(xí)的效率。并引導(dǎo)學(xué)生通過不同的形式展示自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，激發(fā)了學(xué)生的自主性，尊重了學(xué)生的個性，也激發(fā)了更多同學(xué)的關(guān)注。】活動三：物產(chǎn)推銷，深化認(rèn)知1.師：家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)，是家鄉(xiāng)人的驕傲，怎樣才能使家鄉(xiāng)的名優(yōu)物產(chǎn)更出名、更受人們歡迎呢？談?wù)勀愕慕瘘c(diǎn)子。2.你有什么金點(diǎn)子嗎？小組交流或自己設(shè)計廣告詞。3．反饋，比比誰是智多星？將自己的金點(diǎn)子和廣告詞在全班交流。4.小結(jié)：從這一個個金點(diǎn)子里，和這一條條廣告詞中，我看到了大家的智慧，更感受到了同學(xué)們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛，對家鄉(xiāng)的熱愛！【設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生加深對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識，通過給自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)進(jìn)行宣傳，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！堪鍟O(shè)計家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少豐富多彩特點(diǎn)補(bǔ)充資料課后反思：第四課時活動一：家鄉(xiāng)的習(xí)俗1.師：俗話說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗”。習(xí)俗是一個地方特有的生活習(xí)慣，它就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。你們對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗又了解多少？2.“老鄉(xiāng)團(tuán)”小組交流自己家鄉(xiāng)所特有的習(xí)俗。3．學(xué)生反饋展示。（預(yù)設(shè)：鄂西土家族有哭嫁的習(xí)俗，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會舉辦廟會等）4．讀一讀。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一讀吧！5.小結(jié)：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風(fēng)淳樸，這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思?！驹O(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)生課前對家鄉(xiāng)習(xí)俗調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，以小組合作學(xué)習(xí)的形式，圍繞小話題進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生能力，提高了學(xué)習(xí)效率。】活動二：說說家鄉(xiāng)話1.師：在春秋戰(zhàn)國時，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”，有俗話說“惟楚有才”，說得就是我們這里的人。那你們知道著名愛國詩人屈原的《楚辭》嗎？這首長篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天，讓我們也來說說家話吧。2.武漢話大測試。以小組搶答的方式進(jìn)行。3．方言大家猜。其實(shí)在湖北省內(nèi)的其他地方還有自己獨(dú)特的方言。請不同地方的同學(xué)說說自己的家鄉(xiāng)話。請你猜一猜他說的是什么？4.小結(jié)：方言不通給我們帶來多少的誤會??！所以說普通話很重要。但是，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的時候，聽到自己的家鄉(xiāng)話又會倍感親切?！驹O(shè)計意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置了兩個小游戲“武漢話大測試”和“方言大家猜”，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中對各地方言有所了解，也激發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情】活動三：學(xué)唱家鄉(xiāng)戲1.師：同學(xué)們，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎？2.生閱讀教材第51頁，了解家鄉(xiāng)戲。3．師播放漢劇、楚劇、黃梅戲片段。4．學(xué)唱黃梅戲《女駙馬》（播放《女駙馬》，出示唱詞。全班跟學(xué)。）5．點(diǎn)生表演。并請他談?wù)勛约旱母惺堋?.小結(jié)：家鄉(xiāng)戲也充分的代表了我們家鄉(xiāng)的風(fēng)情?！驹O(shè)計意圖：通過對家鄉(xiāng)戲的了解和學(xué)唱，更進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！堪鍟O(shè)計有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情習(xí)俗家鄉(xiāng)話家鄉(xiāng)戲第五課時設(shè)計思路1．貼近學(xué)生生活，構(gòu)建開放的教學(xué)課堂。教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，將教材中的材料與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，并注意有效地利用一些本土化的課程資源，補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)生活中“活”的教材，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。2．課前調(diào)查，讓學(xué)生提高觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)該調(diào)動起學(xué)生的積極性、主動性，并針對學(xué)生在這一學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，給予指導(dǎo)和幫助。3．引導(dǎo)學(xué)生有效開展活動?；顒又袑W(xué)生更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦，教師在活動中的指導(dǎo)非常重要，要作為教育的指導(dǎo)者、場境的創(chuàng)設(shè)者、活動的參與者、活動的評價者?；顒右唬阂l(fā)思考，保護(hù)“家鄉(xiāng)水”1.讀一讀。（1）湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個左右，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個。）（2）新中國成立之初至今，武漢中心城區(qū)湖泊數(shù)已由100多個銳減至目前的38個；近30年，武漢市湖泊面積減少了228.9平方公里；近10年，武漢市中心城區(qū)湖泊面積由原來的9萬余畝縮減到8萬余畝。（3）你去過黑泥湖路、黃孝河路、楊汊湖、范湖嗎？你看到了些什么？2．想一想。湖泊為什么減少了？意味著什么？我們又該怎么辦？生交流、討論。3.寫一寫。寫一份保護(hù)家鄉(xiāng)水的倡議書或以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護(hù)水資源為中心，舉行一次手抄小報展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識。4.小結(jié)：“一方水土養(yǎng)育一方人”正是家鄉(xiāng)的水滋養(yǎng)了我們。我們也要更加愛護(hù)我們的家鄉(xiāng)水?！驹O(shè)計意圖：通過有關(guān)水資源現(xiàn)狀的資料補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，一起討論水資源遭到破壞的原因，并通過自己力所能及的事情為保護(hù)家鄉(xiāng)的水做出自己的貢獻(xiàn)。從而引導(dǎo)學(xué)生把對家鄉(xiāng)水的愛落實(shí)到具體的行動中去，由感性的抒發(fā)上升到理性的思考和行動?！炕顒佣赫f說家鄉(xiāng)話1.師：在春秋戰(zhàn)國時，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”，有俗話說“惟楚有才”，說得就是我們這里的人。那你們知道著名愛國詩人屈原的《楚辭》嗎？這首長篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天，讓我們也來說說家話吧。2.武漢話大測試。以小組搶答的方式進(jìn)行。3．方言大家猜。其實(shí)在湖北省內(nèi)的其他地方還有自己獨(dú)特的方言。請不同地方的同學(xué)說說自己的家鄉(xiāng)話。請你猜一猜他說的是什么？4.小結(jié)：方言不通給我們帶來多少的誤會??！所以說普通話很重要。但是，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的時候，聽到自己的家鄉(xiāng)話又會倍感親切?！驹O(shè)計意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置了兩個小游戲“武漢話大測試”和“方言大家猜”，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中對各地方言有所了解，也激發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情】板書設(shè)計了解熱愛家鄉(xiāng)的水保護(hù)課后反思：8．說說家鄉(xiāng)的故事教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第八課《說說家鄉(xiāng)的故事》。設(shè)計思路1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教科書的提示自由組成小組，確定自己尋訪的目標(biāo)和方式。2.品德與社會課重視在社會生活中學(xué)習(xí)，因此教師要充分利用好身邊的資源。課前應(yīng)讓學(xué)生有足夠的體驗(yàn)和材料來參與學(xué)習(xí)的過程。3.課前對學(xué)生的指導(dǎo)要充分，這是對品德與社會課學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)過程，要讓學(xué)生在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上開展活動，做到有的放矢。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。能力目標(biāo)：學(xué)會通過各種途徑參與尋訪活動。知識目標(biāo)：知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及文化。教學(xué)重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及文化。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會通過各種途徑參與尋訪活動，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情課時安排3課時。教學(xué)過程第一課時活動一：家鄉(xiāng)名人我知曉1.師：同學(xué)們，“唯楚有才”是夸咱們家鄉(xiāng)湖北是人才輩出之地。你知道哪些令人崇敬的家鄉(xiāng)先輩呢？先在小組內(nèi)簡單的介紹介紹吧！2.全班交流。（屈原、陸羽、孟浩然、米蒂、李時珍、聞一多、李四光等。）3.小結(jié)：咱們家鄉(xiāng)真可謂人杰地靈，讓世界震驚的名人不少都出自咱湖北啊！【設(shè)計意圖：一方水土養(yǎng)一方人，學(xué)生在知識的積淀中初步了解過家鄉(xiāng)的不少歷史名人，為進(jìn)一步尋訪名人預(yù)熱?！炕顒佣簩ぴL名人1.師：咱們家鄉(xiāng)的歷史名人可真多呀，你們想進(jìn)一步去了解他們嗎？將你們課前分組了解到的名人故事與我們大家一起分享下，好嗎？2.全班交流。（預(yù)設(shè)：屈原、孟浩然、李時珍、李四光、聞一多）3.教師在學(xué)生交流時相機(jī)出示有關(guān)人物的影像資料。4.師：他們的確為我們?nèi)祟惖倪M(jìn)步付出了很多，聽了他們的故事，有什么想說的嗎？和你的同桌談?wù)劙桑?.小結(jié)：你們的發(fā)言讓我感動，相信在這節(jié)課上你們一定收獲了不少。課下有機(jī)會你們還可以逐一親自踏上探尋名人的意義之旅！【設(shè)計意圖：學(xué)生在親自收集家鄉(xiāng)歷史名人故事的同時能感受到名人身上的閃光點(diǎn)，令人崇敬之處，萌發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！堪鍟O(shè)計8.說說家鄉(xiāng)的故事——令人崇敬的先輩唯楚有才屈原、孟浩然、李時珍、聞一多、李四光??????第二課時活動一：家鄉(xiāng)的名勝古跡1.師：上節(jié)課我們了解到了許多令人崇敬的家鄉(xiāng)先輩的勵志故事。這節(jié)課我們就繼續(xù)領(lǐng)略咱家鄉(xiāng)燦爛的文化和不朽的文明！2.全班交流有關(guān)介紹家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料，教師相機(jī)出示相關(guān)影音資料。(黃鶴樓、睛川閣、古琴臺、東坡赤壁、周郎赤壁、西山風(fēng)景區(qū)、西塞山景區(qū)、武落鐘離山、神農(nóng)祭壇、神農(nóng)絕頂、李時珍陵園、屈家?guī)X遺址、襄陽城、荊州古城、三袁故里、董永公園、屈原故里）3.師：看來家鄉(xiāng)的名勝古跡的確不少呀，此時你想說點(diǎn)什么，想做點(diǎn)什么呢？4.師：但是在古跡前我們總看到這樣一些現(xiàn)象（出示58頁圖），針對這種現(xiàn)象你想說點(diǎn)什么呢，說說你的建議！5學(xué)生組內(nèi)交流。6小結(jié)：名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地，它們是我們家鄉(xiāng)寶貴的財富，我們一定要愛護(hù)?！驹O(shè)計意圖：在領(lǐng)略家鄉(xiāng)名勝古跡的同時，發(fā)現(xiàn)不和諧的音符，能針對具體情況提出自己的建議，萌發(fā)學(xué)生對古跡的愛惜之情。】活動二：家鄉(xiāng)的民間傳說1.師：咱們家鄉(xiāng)歷史悠久，自古以來就有許多美麗的傳說?！扒倥_”就因古人高山流水覓知音的故事而得名啊！課前你都搜集了哪些家鄉(xiāng)的民間傳說呢，趕緊說給我們聽一聽吧！2.通過故事會的形式，讓學(xué)生將自己知道的故事說一說。（預(yù)設(shè)：神農(nóng)架的《老君山傳說》、黃鶴樓、孝感、漢陽歸元禪寺的五百羅漢、炎帝神農(nóng)氏嘗百草、龜山與蛇山、鐘祥、珞珈山……）3.師：聽了這么多的故事，你們想說點(diǎn)什么呢？4.全班交流感情。5.小結(jié)：這些美麗的傳說無不寄托著人們對美好生活的向往，有機(jī)會的話我們一起把這些美麗的傳說種進(jìn)更多人的心里！【設(shè)計意圖：大家一起分享家鄉(xiāng)的民間傳說不僅能徜徉于美好的想象中，更能燃起對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！堪鍟O(shè)計8.說說家鄉(xiāng)的故事——燦爛的一頁名勝古跡民間傳說課后反思：第三課時學(xué)情分析小學(xué)中年級學(xué)生社會生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，學(xué)生在學(xué)習(xí)社區(qū)知識的基礎(chǔ)上，了解家鄉(xiāng)從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情是很有必要的。中年級學(xué)生已經(jīng)會進(jìn)行簡單的課前資料收集