0-3歲寶寶全腦開發(fā)匯總

0-3歲寶寶的左右腦開發(fā)0-1個月寶寶的左腦開發(fā)一、語言能力：哭是語言的開始，出生理性啼哭外，爸爸媽媽可以模仿寶寶的哭聲，與寶寶回應，逐步轉變?yōu)橛螒虬愕膽?。二、聽覺能力：讓寶寶多接觸優(yōu)美的音樂、中西方經(jīng)典的書籍、好聽的兒歌、大自然的聲音、多說完整的情境性語言。三、精細動作能力：練習抓握，充分發(fā)揮的手部能力（拍、敲 ）四、觸覺能力：智能發(fā)育從撫觸開始-- 全身撫觸，剖宮產(chǎn)的寶寶更應做撫觸。寶寶的右腦開發(fā)一、適應能力：撫觸皮膚傳遞親子情、呢喃細語加深母嬰感情。二、視覺能力：讓寶寶看閃卡（黑白大卡、大字卡、練習視覺追蹤能力）三、大動作能力：“太空漫步”、抬頭訓練、俯腹抬頭訓練、蹬腿訓練四、社交行為能力：認媽媽、熟悉家人及環(huán)境1-2 個月寶寶的左腦開發(fā)一、語言能力：模仿面部表情，口型正確的發(fā)單元音逗寶寶寶二、聽覺能力：聽柔和的音樂（經(jīng)典的名曲）、尋找聲源辨別方向讓寶寶跟著聲音轉頭、家里可以播放中西方經(jīng)典的音響感受最純正的經(jīng)典。三、精細動作能力：讓寶寶練習抓握打開手掌，活動指關節(jié)。四、觸覺能力：抱緊寶寶（2-3 秒）、觸摸不同質感的玩具寶寶的右腦開發(fā)一、適應能力：培養(yǎng)和掌握寶寶有規(guī)律的睡覺和排便習慣（可以記錄）。二、視覺能力：用顏色明顯的物品在寶寶不同方向訓練，觀察寶寶眼神及動作。三、大動作能力：適當豎抱寶寶練習抬頭。將寶寶平躺，抵住腳底讓寶寶有“蹬”的意識。四、社交行為能力：讓寶寶熟悉家里的物品（家長可以在寶寶看的同時告訴名稱和用途）2-3 個月寶寶的左腦開發(fā)一、語言能力：與咿呀學語的寶寶對話，引導寶寶主動發(fā)聲。二、聽覺能力：堅持反復的聽經(jīng)典，養(yǎng)成陪伴式聽感（用餐、洗漱、睡覺）。多方位叫寶寶名字，辨別不通家人的聲音。三、精細動作能力：本能的持握反應逐步消失，讓寶寶從無意識抓握到有意識抓握可以用有聲音的、顏色、從靜到動態(tài)進行訓練。四、觸覺能力：讓寶寶感知軟硬程度不同材質的物品，觀察寶寶的反應寶寶的右腦開發(fā)一、適應能力：1）寶寶可以認識物品了，反復帶寶寶認識一些日常物品，加深印象，形成反應。2）藏貓貓--提高認知能力。3）曬日光浴。4）聞生活中的各種味道。二、視覺能力：1）訓練寶寶對紅色的敏感及辨別能力。）家長可以寫一些字卡貼在對應物品上，訓練寶寶識字敏感。3）訓練初步的形狀感知。三、大動作能力：訓練寶寶翻身（家長可以協(xié)助翻身，稍微大一點后然后做示范讓寶寶自己嘗試）。四、社交行為能力：多帶寶寶戶外活動，與小朋友熟悉。教寶寶認識家人。4 個月寶寶的左腦開發(fā)一、語言能力：給寶寶讀經(jīng)典的書籍、唱歌、發(fā)擬聲詞、和寶寶說悄悄話、語速放慢。二、聽覺能力：叫名字訓練寶寶回頭、避開噪聲和過大的聲音、聽聲音找物體、家里每天堅持將經(jīng)典的聲音放給寶寶聽。三、精細動作能力：幫助寶寶認識自己的小手，和寶寶一起玩訓練食指和大拇指的游戲。四、觸覺能力：讓寶寶摸家里洗干凈的蔬菜水果，感受不同蔬菜水果的觸感。寶寶的右腦開發(fā)一、適應能力：訓練養(yǎng)成規(guī)律的睡眠習慣、和同齡小朋友玩耍、認識大自然，觀察天氣。二、視覺能力：變換各種角度（高的、矮的、斜的）看世界、看熟悉事物的輪廓照片。三、大動作能力：繼續(xù)讓寶寶練習翻滾、逐步訓練寶寶坐著。四、社交行為能力：讓寶寶分辨不同的表情（家長示范做、打印表情圖片配合）。5 個月寶寶的左腦開發(fā)一、語言能力：每天有計劃的給寶寶誦讀經(jīng)典、閱讀，加入日常物品的練習。二、聽覺能力：聽經(jīng)典的音樂、每天循環(huán)播放中西方經(jīng)典，配合兒歌練習簡單的手指游戲。三、精細動作能力：允許寶寶吃手指、注意清潔，很好的過度手育期，大概在9個月左右結束。四、觸覺能力：可以嘗試冷暖的感知，注意溫度的控制寶寶的右腦開發(fā)一、適應能力：有意識的讓寶寶獨自玩、訓練寶寶的嗅覺。二、視覺能力：看遠處的物體、看各種顏色、看古今中外名畫。四、社交行為能力：發(fā)展寶寶的自我意識（讓寶寶明白這是我的臉、手、腳等）。多刺激寶寶的小手小腳，玩觸覺球；多按摩寶寶的頭、耳5-6個月寶寶的左腦開發(fā)一、語言能力：邊唱手指游戲、兒歌邊做動作；模仿發(fā)疊音；跟寶寶一起讀書。二、聽覺能力：給寶寶測聽力（背對寶，在離寶寶45厘米的地方，在寶寶耳朵高處用不同發(fā)聲物品發(fā)出聲音，觀察寶寶的聽力及辨別能力）。三、精細動作能力：1、取米花。2、撕紙。3、倒手傳積木。四、認知能力：教寶寶玩水，和寶寶一起戲水，感知水的浮力。寶寶的右腦開發(fā)二、適應能力：尋找藏著的玩具；訓練寶寶自己拿奶瓶、勺子；訓練寶寶坐便盆二、視覺能力：給寶寶看顏色鮮艷的物品，做眼部按摩刺激眼睛穴位三、大動作能力：讓寶寶練習坐、“坐飛機”鍛煉寶寶肩背肌肉力量。四、社交行為能力：陪寶寶照鏡子、教寶寶接待客人、用動物或動物玩具培養(yǎng)寶寶的愛心。6-7個月寶寶的左腦開發(fā)一、語言能力：教寶寶認識身上的部位，教寶寶學習手勢，教寶寶理解“不”。二、聽覺能力：邊說邊丟，聽到“砰”的聲音就把東西丟進框子里；多說擬聲詞。3、倒手傳積木。水。寶寶的左腦開發(fā)三、適應能力：訓練寶寶控制小便；對著鏡子做游戲。（。三、大動作能力：翻“大山”訓練體能，鼓勵寶寶用線拖拉玩具，練習腹部離床爬行。四、社交行為能力：教寶寶練習揮手、拱手等動作。對寶寶說不。7-8 個月寶寶的左腦開發(fā)一、語言能力：給寶寶講一些經(jīng)典的優(yōu)秀的故事（法，減少哭鬧）二、聽覺能力：生活中的聲響（各類物品交響曲）寶學會打簡單的拍子。三、精細動作能力：“糖丸”寶寶回家。捏紙團。四、認知能力：袋子里面有什么（的小袋子里面讓寶寶尋找）寶寶的左腦開發(fā)四、適應能力：學習自己拿勺吃飯，養(yǎng)成良好的定時、定點吃飯。二、視覺能力：讓寶寶看遠處小的、移動的物體（帶寶寶看高處的飛機，遠處的鳥，奔跑的小貓、小狗等）。三、大動作能力：三點支撐訓練--在嬰兒保持手膝爬位的姿勢時，用玩具在前面逗引，鼓勵嬰兒伸出一只手抓取玩具，使身體保持在三點支撐（兩膝和一手支撐）位置。寶寶去跟小朋友互動。8-9 個月寶寶的左腦開發(fā)一、語言能力：教寶寶理解一些簡單的詞義，讓寶寶多模仿可以給寶寶閃字卡。二、聽覺能力：尋找“突然不見”的搖鈴；聽各種自然界的聲音；家里的音響持續(xù)的播放各種經(jīng)典音樂。三、精細動作能力：將小物品投入大容器中。打開用毛巾包裹住的娃娃。練習推不倒翁。四、認知能力：教寶寶玩水，和寶寶一起戲水，感知水的浮力。寶寶的右腦開發(fā)一、適應能力：讓寶寶慢慢學習收拾自己的玩具，放到固定的筐子里。二、視覺能力：用大小不一的塑料杯子疊寶塔；把顏色一樣的小球送到對應顏色的盒子里。繼續(xù)給寶寶看畫卡。三、大動作能力：慢慢引導寶寶扶物站立，時間不能太長；小小指揮家--讓寶寶模仿大人跟著音樂練習揮手指揮。四、社交行為能力：模仿大人表演兒歌、手指操；訓練寶寶執(zhí)行簡單的指令。9-10個月寶寶的左腦開發(fā)一、語言能力：講故事后練習指圖回答問題，每天堅持給寶寶讀經(jīng)典。二、聽覺能力：跟媽媽做游戲打拍子，聽音取物、放物，每天聽經(jīng)典。三、精細動作能力：練習開合蓋子（開始是整只手，后面逐漸練習大拇指、食指、中指）。抽出紙巾盒里藏的“秘密”。四、認知能力：認圖形、認物體、命名要正確：對固定的物品，采用統(tǒng)一的名稱，先教名稱再教用途、性狀等。除了生活中的物品，還可以通過認圖形來認識事物，每天指認幾種事物1-2 次，每次時間不要太長，認識后讓寶寶根據(jù)長要求指認圖片。寶寶的右腦開發(fā)一、適應能力：教寶寶冷靜處事；尋找小球，讓寶寶動動腦筋 （用一個包裝紙箱，上面中間開一個10*10厘米的小洞，下面右下角開一個邊長為5厘米的正方形小洞，讓寶寶從大洞投入一個小球，讓寶寶搖晃指向，是小從邊角出口處漏出。這個游戲可以培養(yǎng)寶寶解決問題的能力。二、視覺能力：給寶寶制作由小到大的圓點畫冊（每一頁一個點，逐步增大，讓寶寶感知由小到大的變化，訓練寶寶的觀察能力）。三、大動作能力：練習在鋪了墊子的臺階上爬行，訓練寶寶下肢力量。四、社交行為能力：教寶寶與別人分享，多和寶寶說禮貌用語。10-11 個月寶寶的左腦開發(fā)、語言能力：多和寶寶唱兒歌，教寶寶學押韻，每天堅持給寶寶讀經(jīng)典。二、聽覺能力：辨別是什么發(fā)出的聲音，每天聽經(jīng)典。三、精細動作能力：給寶寶一支畫筆讓寶寶自己涂鴉，滿足愛敲打的寶寶。四、認知能力：待寶寶認識4-5張圖片后，讓他從一大堆圖片中找出他熟悉的那幾1”，當大人1歲。幾次之后，寶111”的認識。寶寶的右腦開發(fā)一、適應能力：讓寶寶練習自己洗手，指引寶寶使用工具完成一些事情。二、視覺能力：讓寶寶鞏固及清楚地分辨出紅、黃色，再加入其他顏色。三、大動作能力：根據(jù)寶寶的情況和寶寶練習踢球。風吹不倒的稻草人（訓練寶寶獨站能力，在身體重心發(fā)生變化時學會保持平衡）四、社交行為能力：來學會給人遞東西是當助手的基本功，以后大人做事時能與大人配合，學會當助手。寶寶的左腦開發(fā)11歲-12個月、語言能力：每天堅持給寶寶讀經(jīng)典；此時應該著重注意口型、發(fā)音讓寶寶模仿，發(fā)正確標準的音。二、聽覺能力：媽媽和寶寶說不同情緒的對話，讓寶寶感受不同情緒、語調的說話方式。每天聽經(jīng)典。三、精細動作能力：讓寶寶參與簡單的“家務”；一頁一頁的獨自翻書。四、認知能力：初步感知大和小：將寶寶喜歡的大的和小的餅干各一塊放在桌上，告訴孩子，“這是大的”“這是小的”。用口令讓他拿的大的和小的，拿對了就讓他吃，拿錯了就不讓他吃，孩子很快就能學會分辨大和小，再用玩具和日常用品讓孩子復習，以鞏固大和小的概念。玩大小積木是更好的游戲，如玩“大的在下，小的在上”等。寶寶的右腦開發(fā)一、適應能力：讓寶寶學習自己管理玩具，學會自己“照顧”自己（戴容易戴的帽子等）。二、視覺能力：給寶寶看有季節(jié)變化的名畫、閃卡。三、大動作能力：在“扔”中長見識（讓寶寶明白什么能扔，什么不能扔），多帶寶寶去游泳。四、社交行為能力：和同齡小朋友一起玩游戲。1歲-1歲3個月寶寶的左腦開發(fā)、語言能力：教寶寶自我介紹。延遲滿足（說出來才給）。將唐詩兒歌、經(jīng)典應用在日常生活中。、精細動作能力：奇妙的拓?。淮罘e木，練習手眼協(xié)調；幫助寶寶使用小勺、小碗。三、認知能力：1、水果大會（形狀、顏色、味道）；2、練習分類（顏色、形狀、大?。?、排順序（大?。?；4、給寶寶看字卡（五體字卡，看的時候不用一次全部給寶寶看到）寶寶的右腦開發(fā)一、適應能力：做好寶寶自己吃飯的準備（1-1個月之間黃金誘導期；食物準備：一次不要給太多，色香味俱全；餐具準備）教寶寶認識危險：高、燙、尖銳。二、大動作能力：鼓勵寶寶邁出第一步、練習彎腰撿“豆豆”、玩翻滾游戲。三、社交行為能力：1、培養(yǎng)寶寶的感恩能力：給寶寶講經(jīng)典感恩故事。2、認識自己的家庭：培養(yǎng)對家人的關愛。解德育故事，家長可以與寶寶進行角色扮演。

3、培養(yǎng)情感智能：講1歲3個月-1歲6個月寶寶的左腦開發(fā)、語言能力：教寶寶說句子，每天給寶寶放誦經(jīng)典。開商店：和小朋典、有節(jié)奏的國學經(jīng)典隨時給寶寶聽和誦讀。友玩開商店的角色扮演（實物和圖片） 練習說押韻的語言：啟蒙經(jīng)二、精細動作能力：練習抓容器里的球、三指捏球、裝球進瓶、套杯子、對瓶蓋、捏面團、走迷宮。三、認知能力：和寶寶玩字卡游戲（形成象形文字的的圖像記憶）：字卡寶寶回家、大字卡迷宮、貼字卡。寶寶的右腦開發(fā)一、適應能力：鼓勵寶寶自己脫、穿衣服。不要給寶寶穿太多或太少，增加寶寶對環(huán)境變化的適應能力。延長寶寶自己玩的時間，減少過度的依賴。二、大動作能力：練習寶寶跨障礙物、爬樓梯等腿部運動。和家人一起拍氣球等手臂運動。三、社交行為能力：帶寶寶了解環(huán)境中的人、物（店鋪、學校、醫(yī)生、司機、警察。。。）；讓寶寶學習安慰他人、培養(yǎng)愛心。1歲6個月-1歲9個月寶寶的左腦開發(fā)一、語言能力：每天堅持給寶寶讀經(jīng)典、講故事；看相冊（講述當時發(fā)生的事情）。二、精細動作能力：引導寶寶玩水、沙；教寶寶畫圓圈、學習拼簡單的拼圖。三、記憶能力：每天給寶寶重復印刻優(yōu)美生動的經(jīng)典內容、給寶寶看經(jīng)典的圖畫；問答、記憶與觀察（將兩件物品放在寶寶面前，讓寶寶觀察一會后請寶寶閉上眼睛，家長拿走一件，讓寶寶睜開眼睛后問寶寶是什么不見了）寶寶的右腦開發(fā)一、適應能力：高低位置變換，鍛煉寶寶身處高處不害怕的膽量。二、想象能力：給寶寶講故事、練習生活物品或場景講故事。三、大動作能力：幫寶寶練習倒著走、踩影子、平衡木滑梯活動。四、社交行為能力：教寶寶胖斷是非；寶寶旁觀游戲；以身作則培養(yǎng)誠實、簡樸等優(yōu)秀品質、講名人故事培養(yǎng)優(yōu)秀品質。培養(yǎng)寶寶生活的規(guī)律性：安排讀書、游戲、吃飯、就寢的相對固定時間。1歲9個月-2歲寶寶的左腦開發(fā)、語言能力：多和寶寶互相問答（生活語言、知識性的對答）、關注寶寶說話時的發(fā)音，一定要練習正確的發(fā)音。、精細動作能力：釣“魚”、用鉛筆涂抹硬幣、趕“小豬”。三、記憶能力：背誦經(jīng)典（唐詩、三字經(jīng)、弟子規(guī)、國學經(jīng)典內容）、讓寶寶復述句子、講故事提問題。寶寶的右腦開發(fā)察能力：昆蟲學習法（讓寶寶多觀察細小的昆蟲：如螞蟻等）、家務學習法（讓寶寶把家里人的物品分類：比如哪些是爸爸的、媽媽的。。）、找出符合特征的卡片。。。。三、大動作能力：頂氣球、扔沙包（練習躲閃）、毛巾運球或拋球。四、社交行為能力：寶寶需要小伙伴（引導寶寶主導開口加入小朋友的玩耍當中）、幫助寶寶面對自己的錯誤、給寶寶讀信（增加親子感情，為寶寶表達自己的情感做榜樣）。五、想象能力：數(shù)學游戲（想象1與2：我有兩只眼睛、我有個鼻子。。。）、摸摸（看看）口袋里面是什么：讓寶寶摸或看熟悉物品的一部分，猜猜是什么。2歲-2歲3個月寶寶的左腦開發(fā)一、語言能力：說完整的帶有主、謂、賓的句子；糾錯，增肌詞匯量（家長故意說錯，讓寶寶來糾正）。二、聽覺能力：辨別是什么發(fā)出的聲音，每天聽經(jīng)典。三、精細動作能力：畫各種形狀的圖形、涂鴉；倒米（盡量讓寶寶在倒的過程中不要灑出來）。四、邏輯推理能力：如：蘋果、梨、香蕉、西瓜都是水果。蘋果是水果。梨也是水果。香蕉和西瓜也是水果。寶寶的右腦開發(fā)、適應能力：學習愛護家里的玩具或物品，如果壞了可以和寶寶一起“修”，學會認識性別。、大動作能力：訓練立定跳遠，訓練上高處取物品，練習足尖走路。其他小朋友，并且讓寶寶表揚別人的優(yōu)點2歲3個月-2歲6個月寶寶的左腦開發(fā)、語言能力：看圖說話、描述表達、學會傳耳語、每天經(jīng)典誦讀。、精細動作能力：學習使用更多的工具（快速串珠、使用剪刀、揀豆豆、畫簡單的卡通畫）。四、認知能力：增加寶寶的識字量，建立寶寶的識字敏感。寶寶的右腦開發(fā)一、適應能力：建立初步的時間觀念（以熟悉的時間帶入：睡好午覺后去游樂場、周末時爸爸媽媽都可以休息陪你玩。。。。）認識各種交通工具、了解各種職業(yè)的功能。二、大動作能力：每天進行步行訓練、練習騎兒童車。三、社交行為能力：讓寶寶學會有耐心的等待、讓寶寶在超市幫忙買東西。四、想象能力：當寶寶自己涂鴉或者完成一幅作品時，家長可以和寶寶一起講述這幅作品中的美好世界，讓寶寶有信心繼續(xù)創(chuàng)作，增加想象力。家長也可以在寶寶的作品上做一些“改動”，豐富寶寶的想象力。2歲6個月-2歲9個