春夏秋冬教學(xué)設(shè)計

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春夏秋冬教學(xué)設(shè)計1

一、教材分析

這篇課文是一班級下冊的第一篇識字課文。本課以詞串識字的形式涌現(xiàn)，圍圍著“四季”這個主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個詞語，8個短語，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組那么告知了我們這些景物的特點。課文淺顯易懂，插圖精美，從兒童的生活出發(fā)，因此同學(xué)對于本課內(nèi)容的理解難度并不大。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁;會寫“春、風(fēng)”等7個字。

2.通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美妙。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：識字寫字，理解短語意思。

教學(xué)難點：認(rèn)識四季的季節(jié)特點和漂亮的大自然，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛。

四、教學(xué)預(yù)備

生字卡片，制作多媒體課件

教案設(shè)計

課前預(yù)備：生字卡片

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、談話激趣，出示詞語

1．老師談話：小伙伴們，一年有哪幾個季節(jié)？你最喜愛哪個季節(jié)？為什么？

2．出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。

二、多種方法，識記生字

1．出示課文中的四季圖。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)認(rèn)真觀測插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告知老師。

(2)依據(jù)溝通出示詞語：

春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗讀詞語。

其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜

2．說說自己最喜愛哪個景物，說出這些景物的特點。

3．出示：霜和雪

(1)溝通：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？

(2)老師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。

4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄

(1)出示短語。同學(xué)借助拼音自讀。

(2)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。

5．教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥

池草青山花紅魚出水鳥入林

(1)出示課文插圖，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)肯定順次觀測圖上畫了哪些景物。

(2)指導(dǎo)同學(xué)用自己的話溝通。

(3)出示詞串三和四。

(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。

(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。

6．認(rèn)真觀測，自主識記生字。

(1)認(rèn)真觀測本課的生字，說說自己是怎樣記住的。

(2)小組內(nèi)相互溝通好方法。

三、示范指導(dǎo)，書寫生字

1．指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。

(1)同學(xué)抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的.讀音。

(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。

(3)示范指導(dǎo)，同學(xué)書空筆順，仔細(xì)練寫。

重點關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要伸展。“冬”的兩點要在豎中線上。

“入”的第二筆要長，并且要出頭。

“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。

2．同學(xué)當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)當(dāng)占田字格的什么位置。遇到同學(xué)說不準(zhǔn)的地方，老師重點講解。

3．老師巡察，對個別同學(xué)予以指導(dǎo)。

四、反復(fù)朗讀，加強鞏固

1．同學(xué)組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜愛的方式朗讀課文?？梢愿鶕?jù)課文順次讀，也可以打亂順次自己調(diào)整讀。

2．班內(nèi)溝通讀，老師總結(jié)。

板書設(shè)計

1．春夏秋冬

一年四季：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

漂亮自然：青草紅花游魚飛鳥

教學(xué)反思

本課的教學(xué)，充分發(fā)揮了教材優(yōu)勢，聯(lián)系實際想象畫面，輕松歡樂識字。教學(xué)中，利用課文中的精美插圖，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活，想象畫面。同學(xué)對四季的特點有了充分的感知，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和識字的熱忱。

春夏秋冬教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo):

1、認(rèn)識“春夏秋冬”四個季節(jié)。

2、學(xué)會正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”6個生字。

3、借助拼音，能夠流利的朗讀課文。

過程與方法目標(biāo)：

整堂課將在運用韜圖動漫軟件的基礎(chǔ)上，加上老師的講解示范以及同學(xué)的練習(xí)，參加活動等方式。

情感立場價值觀目標(biāo)：

培育同學(xué)勤動腦、多動手、相互合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點

讀準(zhǔn)課文內(nèi)容；正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”6個生字。

教學(xué)難點

正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”的生字、組詞、造句。

教學(xué)方法

引導(dǎo)法、鼓舞法、任務(wù)法、問答法、情景法

學(xué)習(xí)方法

書寫，組詞，游戲，仿照，小組合作

教學(xué)設(shè)施

班班通，黑板，掛圖，環(huán)境創(chuàng)設(shè)

教學(xué)工具

教材，ppt課件，HaFaLa軟件，HaFaLa大卡，粉筆，……

學(xué)習(xí)工具

課本，HaFaLa練習(xí)冊，HaFaLa小卡，練習(xí)冊，練習(xí)本，筆……

教學(xué)過程：

建立課堂：

師生問好：小伙伴們把課本，練習(xí)本，hafala練習(xí)冊、、鉛筆、橡皮擦放在課桌上。

復(fù)習(xí)：

〔1〕老師播放hafala動漫字詞復(fù)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)回顧課文三中所學(xué)的生字。

〔2〕老師將所學(xué)的詞語進(jìn)行一個聽寫，讓同學(xué)在練習(xí)本上寫。〔找倆個同學(xué)在黑板上寫〕

〔3〕對同學(xué)的掌控狀況進(jìn)行評價和訂正。

導(dǎo)入：

小伙伴們，今日老師帶來了幾張照片，想和大家一起看看。小伙伴們仔細(xì)看，看看你發(fā)覺了什么？〔出示春夏秋冬的圖片〕引出課題《春夏秋冬》

教學(xué)1：

1.老師播放hafala動漫“圖解課文”內(nèi)容。

2.老師播放動漫中的課文，讓同學(xué)先聽課文。

3.老師領(lǐng)讀課文內(nèi)容，要求同學(xué)指著一句一句跟讀。

4.老師提出學(xué)習(xí)要求，借助拼音讀課文，畫誕生字，讀準(zhǔn)字音。

5.全班齊讀，發(fā)音不正確的音進(jìn)行加強練習(xí)。

6．小組讀、男女讀，反復(fù)朗讀，加強課文練習(xí)。

7.老師指名讀，檢查同學(xué)對課文朗讀的狀況。

教學(xué)2：

1.依據(jù)課時標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)生字的發(fā)音、書寫、筆順、筆畫。

2.點擊韜圖漢語動漫教程趣學(xué)漢字仔細(xì)觀看，回答老師的問題。

3.師設(shè)計問題，我們學(xué)習(xí)的是哪個漢字寶寶？怎么發(fā)音的？誰還記得，他們都說了些什么？

4.觀看韜圖漢語動漫教程趣學(xué)漢字中的書寫、筆順、筆畫。

5．我們一起來看看是怎么書寫和田字格中的占位，先寫什么、再寫什么、再寫什么

6.仔細(xì)觀測所學(xué)的漢字，是有幾畫構(gòu)成的，認(rèn)真觀看課本，它的部首是什么？

7.跟老師一起在黑板上寫、書空練習(xí)，再自己在練習(xí)本上練習(xí)。

8.師生合作、同學(xué)之間相互合作，相互爭論完成生字的組詞、造句。

活動：

事先將預(yù)備好的字卡拿出來，以小組的形式進(jìn)行游戲，誰拿到了字卡，就上黑板把這個字的分部書寫寫出來，另一個同學(xué)完成組詞。看哪個小組寫的又對，組詞組的有多。師生評價進(jìn)行嘉獎。

教學(xué)鞏固：

將所同學(xué)字進(jìn)行書空的書寫，筆畫、部首復(fù)習(xí)。對生字組詞造句的鞏固復(fù)習(xí)。

教學(xué)測評：

讓不同水平的同學(xué)對所同學(xué)字進(jìn)行分步書寫的測評。

教