幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿我想幫忙(附教案)

文檔僅供參考幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿我想幫（附教案）一設(shè)意根據(jù)中班幼與人交往力較差，乏友愛(ài)、助人為樂(lè)意識(shí)的年齡特點(diǎn)選擇我想幫忙這節(jié)活動(dòng)。這活動(dòng)選自凰康軒中上冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域《好朋友》這一主題活動(dòng)選了幼兒熟的小兔、小、小羊等物形象為色，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)主線展開節(jié)講述。原有教材的礎(chǔ)上，我先以談話入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)、有機(jī)說(shuō)的語(yǔ)言境又抓住兒喜歡小物的心理示動(dòng)物形象，發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣通過(guò)設(shè)懸疑問(wèn)題導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦考充分發(fā)揮想進(jìn)步激發(fā)幼兒積極探索的欲望和興趣又用情境表環(huán)節(jié)幫助幼兒感和體驗(yàn)河助人為樂(lè)情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信，進(jìn)而習(xí)幫助他。二說(shuō)動(dòng)標(biāo)《綱要》中出：“創(chuàng)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)吸引幼兒教師、同或其他人交，體驗(yàn)語(yǔ)交流的樂(lè)?！备鶕?jù)這一要求，我從認(rèn)知、能、情感三面提出了次活動(dòng)的目。1、能看懂畫面主要內(nèi)容并嘗試講畫面中的故事現(xiàn)在教學(xué)環(huán)一）2、能用完整的說(shuō)出河馬助了誰(shuí)？么幫的？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）3、幫助幼兒感與體驗(yàn)河助人為樂(lè)情感體現(xiàn)在教環(huán)節(jié)三）三說(shuō)動(dòng)、點(diǎn)現(xiàn)在的幼兒常生活在人的“保圈”里，與人交往的能力較差，自意識(shí)強(qiáng)，乏友愛(ài)人為樂(lè)的意，我把“助幼兒感和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。”定本次活動(dòng)一個(gè)重點(diǎn)為了培養(yǎng)幼養(yǎng)成說(shuō)完話的習(xí)慣根據(jù)本活動(dòng)的目標(biāo)又把能看懂畫面主要內(nèi)容并嘗試用完整的說(shuō)出河馬助了誰(shuí)及用的方法。”做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是難點(diǎn)。四說(shuō)動(dòng)備課件、動(dòng)物飾、字卡幫忙”五說(shuō)法直觀法、提法、情境演法等。文檔僅供參考

文檔僅供參考（情境表演能夠幫助兒更好地解和掌握故事的內(nèi)容兒在節(jié)表演的過(guò)中不僅能受主角的快樂(lè)又能充分現(xiàn)自我，時(shí)培養(yǎng)自信，學(xué)會(huì)幫助他人六說(shuō)法觀察法、談法、游戲等。（游戲法的用是為了幼兒在輕愉快的游戲活動(dòng)中，鞏固對(duì)詞語(yǔ)的識(shí)和理解七說(shuō)動(dòng)序本次活動(dòng)我計(jì)以下三環(huán)節(jié)：一、展示《想幫忙》件，引導(dǎo)兒看圖說(shuō)話，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。二、引導(dǎo)幼情境講述進(jìn)一步理畫面內(nèi)容。三、嘗試表，感受和驗(yàn)河馬助為樂(lè)的情感。一、展示《想幫忙》件，引導(dǎo)兒看圖說(shuō)話，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。1、談話導(dǎo)入：（教師神秘說(shuō)告訴大一個(gè)秘密老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故你們想道嗎？可是小動(dòng)物說(shuō)了要想道它們的密必須靠小朋友自己，要自己的小眼認(rèn)真觀察動(dòng)腦筋思考，還要膽回答出題才行呢大家能做到嗎？就讓我們一起來(lái)試吧?。ǔ鍪净脽簦┮龑?dǎo)幼說(shuō)說(shuō)畫面的小動(dòng)物們都在干什么。（出示幻燈）猜猜“馬會(huì)怎么忙呢？”（這樣的設(shè)就是抓住兒喜歡小物的心理用兒觀小動(dòng)物們生化的動(dòng)作態(tài)和解答懸疑問(wèn)題，發(fā)幼兒的習(xí)興趣2示幻燈——六）展示畫面過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)兒大膽、楚地表達(dá)自己的想法感受，發(fā)幼兒的語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力，并使幼兒養(yǎng)注意傾聽(tīng)好習(xí)慣。3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：忙。利用卡和情境面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)詞語(yǔ)，再過(guò)游戲《幫字寶寶朋友》進(jìn)步加深理詞語(yǔ)。（此環(huán)節(jié)不培養(yǎng)了幼對(duì)生活中見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，且使幼兒夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)圍中實(shí)現(xiàn)動(dòng)目標(biāo)1文檔僅供參考

文檔僅供參考二、引導(dǎo)幼情境講述進(jìn)一步理畫面內(nèi)容。為了進(jìn)一步深幼兒對(duì)面內(nèi)容的解以啟問(wèn)的方式引幼兒講述主故事情節(jié)：河馬幫助了？（河馬助了小兔馬是怎么幫忙的？（河馬用嘴巴含小兔，又小兔送到草地上了求幼兒用整的話說(shuō)自己所看到的、想到的及聽(tīng)到的，訴幼兒也以用動(dòng)作、肢體語(yǔ)來(lái)表達(dá)。（此環(huán)節(jié)既破了重難能看懂畫面主要內(nèi)容并嘗試完整的話說(shuō)河馬幫助誰(shuí)及所用的方法。又重體現(xiàn)了動(dòng)目標(biāo)2三、嘗試表，感受和驗(yàn)河馬助為樂(lè)的情感。教師出示河等小動(dòng)物飾激發(fā)幼表演的興趣。提問(wèn)：大家都喜歡幫忙的河如果你是河你怎么幫助這些小動(dòng)物們？我們一來(lái)表演一吧！（在愉快的演中現(xiàn)活動(dòng)標(biāo)和重點(diǎn)的突破這個(gè)環(huán)節(jié)不培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)力也培養(yǎng)了幼兒自信，并習(xí)幫助他延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在活中要學(xué)與別人友相處、互相幫助，做一個(gè)愛(ài)幫忙的。教案想幫》活動(dòng)名稱想幫忙活目：1、能看懂畫面主要內(nèi)容并嘗試講畫面中的故事。2、能用完整的說(shuō)出河馬助了誰(shuí)？么幫的？3幫助幼感受與體河馬助人樂(lè)的情感。重難：幫助幼兒感和體驗(yàn)河助人為樂(lè)情感。能看懂畫面主要內(nèi)容并嘗試用整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的法。文檔僅供參考

文檔僅供參考活準(zhǔn)：課件、動(dòng)物飾、字卡幫忙”活過(guò)：一談導(dǎo)：（教師神秘說(shuō)告訴大家一秘密老發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事你們想知道？可是小動(dòng)物說(shuō)要想知它們的秘必須靠小朋友自己要用己的小眼睛真觀察動(dòng)筋思考，還要大回答出問(wèn)才行呢！家能做到嗎？就讓我們一起來(lái)試試！二、展示《想幫忙》件，引導(dǎo)兒看圖說(shuō)話，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。1、出示圖片1，引導(dǎo)兒說(shuō)說(shuō)畫面的小動(dòng)物都在干什。（師：好多愛(ài)的小動(dòng)??！快瞧它們都是誰(shuí)，在干什么呢？）2、出示圖片2，猜猜河馬會(huì)怎么忙呢？”（師：河馬打哈欠邊：小動(dòng)物都在忙，我也想去幫幫忙，可是，怎么幫忙？）3、出示圖片3——，引導(dǎo)兒認(rèn)真觀，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的講述畫面容。（圖片：狐想吃小兔小兔落水河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。圖片：小雞游戲時(shí)不心掉進(jìn)水，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小。圖片：河馬見(jiàn)小羊們吵架，走去給它們講道理，還趴下身子陪它一起玩兒圖片：小動(dòng)們開心地著河馬，它道謝，說(shuō)：“河馬你真棒！謝謝的幫忙，們今天玩兒得真開心”河馬也興地說(shuō)：我也很高興能幫忙！”）4、認(rèn)讀詞語(yǔ)：忙。a、師字卡）才我們看河馬愛(ài)幫忙的小故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一“幫忙”兩個(gè)字寶寶吧b、游戲《幫字寶找朋友師：兩個(gè)字寶好朋友兒捉迷藏一個(gè)字寶寶藏了起來(lái)現(xiàn)在剩下的個(gè)字寶想請(qǐng)?jiān)蹅儙兔?，誰(shuí)能它找找好友？三、引導(dǎo)幼情境講述進(jìn)一步理畫面內(nèi)容。文檔僅供參考

文檔僅供參考出示幻燈7，啟發(fā)問(wèn)求幼兒用完整語(yǔ)言來(lái)表1、想一想，河都幫助了？它是怎幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴住了小兔2、說(shuō)一說(shuō)，你是這個(gè)愛(ài)忙的河馬你會(huì)怎么幫小動(dòng)物們呢？四、嘗試表，感受和驗(yàn)河馬助為樂(lè)的情感。師物們都很喜和愛(ài)幫忙河馬一起玩兒現(xiàn)在就來(lái)表演一下河馬助別人的事吧！延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在活中要學(xué)與別人友相處、互相幫助，多做一些幫助別的事情。文檔僅供參考

文檔僅供參考幼兒園小班表演說(shuō)課稿拔蘿卜導(dǎo)：這2～3歲幼兒能夠懂的故事古老而又鮮事情節(jié)簡(jiǎn)單：老公公種了個(gè)大卜，要拔拔動(dòng)，結(jié)果家一個(gè)接個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜事的語(yǔ)言非簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化出場(chǎng)的角又都是幼比較熟悉的，所以，很適合小班幼玩。一適年這是個(gè)～3歲幼兒夠聽(tīng)懂的故事老而又鮮事情節(jié)很簡(jiǎn)公公了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)果大家一接一個(gè)地一起幫忙終于拔起了卜故中的語(yǔ)言常簡(jiǎn)明而口語(yǔ)化，出的角色又是幼兒比熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩二游目通過(guò)玩“拔卜”游戲讓孩子們得有些事情光一個(gè)人努力是不行的要大家配合才能做成一個(gè)不能做成事情一個(gè)是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)像公公那樣種的蘿比別人的個(gè)大還要與他人友好處遇困難的時(shí)候“拔卜”那樣個(gè)幫一個(gè)勁往一處使克服困難走向成功三教要1.通過(guò)戲使幼兒得人多力大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。2.要掌的語(yǔ)言表手段及非言表現(xiàn)手段。①咬準(zhǔn)字音長(zhǎng)、拔蘿、婆婆、來(lái)幫忙、妹妹。②不同的角用不同的調(diào)、音色話。③動(dòng)作：（1）老公公種卜的過(guò)程的動(dòng)作。（2）拔蘿卜的作一拔不發(fā)愁的動(dòng)一拔出來(lái)蘿卜高興的動(dòng)作。（3）抬蘿卜的作。（4）蘿卜長(zhǎng)大動(dòng)作。④情（1）掌握面部情變化：不動(dòng)（發(fā)）→拔動(dòng)了（有點(diǎn)高興）→蘿卜拔來(lái)了（拍、文檔僅供參考

文檔僅供參考跳躍、歡呼（2）團(tuán)結(jié)起來(lái)起抬大蘿歡快的心。四游準(zhǔn)1角的配妝?老公公一般男孩裝扮鼻子下貼上白胡子婆婆由女孩系上一條圍裝扮弟弟、小妹妹沒(méi)有么特殊的扮要求由童隨意處理小花小花貓這兩個(gè)色可由兒戴上頭飾或面具裝。2道表演用的大卜，可用條編成半形蘿卜狀圍上紅布上面裝幾片葉子也請(qǐng)穿紅衣的小朋友頭戴綠葉飾蹲著代。五教指1讓子熟故一聽(tīng)：聽(tīng)家和老師講也可以聽(tīng)音帶，有些地方可反復(fù)講、放。二講：讓孩們復(fù)述故。三熟悉先讓孩們一起一一段地把故事講完整然后以個(gè)人或角色小組單位配合講出完整的故。2示表老師先扮老公然后再老婆婆這樣一一地把角色的動(dòng)作和語(yǔ)言給子們示范遍示范時(shí)要注意緊抓住各色的典型征如老公公走路和小弟弟小花狗走路不一樣但動(dòng)作應(yīng)寧簡(jiǎn)勿繁以利孩子仿。3自試讓小朋友們由搭配成組自嘗試表演各種角色長(zhǎng)或老在鼓勵(lì)的同作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)。表演的要點(diǎn)：各角色作的典型征話的音特征想拔出卜的渴望拔不出蘿卜的焦