科學教案匯總五篇

第科學教案匯總五篇

科學教案篇1

中班科學：挖野菜——薺菜

活動目標：知道春天許多野菜都長出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

活動準備：新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

活動過程：

1.引導幼兒觀察薺菜的外形特征。

幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。

（1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上.小河邊.樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）

（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？

：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現在人們已經開始種野菜了。

2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

（1）組織幼兒在戶外的'草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發(fā)現薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。

活動建議：

此活動可以結合春游開展進行?？茖W教案篇2

設計意圖：孩子都有一雙充滿好奇的眼睛，當我?guī)Ш⒆觽內ネ婊輹r，常常有孩子說：“老師，滑滑梯有電，我不敢玩。”就在前幾天，我在幫女孩子梳頭時，有細心的孩子發(fā)現姜遠情的頭發(fā)“飛”起來了，都圍上來看。我就想以此為切入點，引導孩子們正確認識靜電并對靜電現象產生興趣。

一、活動目標：

1、知道靜電的存在，初步了解靜電。

2、對靜電現象產生探索的興趣。

3、了解靜電的益處，以及帶來的危害。

二、活動準備塑料尺、塑料筆、塑料梳子、吸管、碎紙片、自制紙娃娃、籮筐和PPT

三、活動過程

（一）創(chuàng)設情境

1、經驗回憶教師：“小朋友們，你們還記得老師在幫姜遠情梳頭發(fā)的時候，她的頭發(fā)怎么會飛起來的嗎？”

2、出示道具引起幼兒興趣，教師：“這是什么？請你摸一摸這是什么材料做的？今天我要表演一個魔術，小朋友們仔細看”。

3、魔術表演教師邊念咒語邊表演魔術——用塑料尺吸小紙片

（二）幼兒操作

1、幼兒自主探索靜電的產生教師：“桌上有許多碎紙片，請你們每人拿一個籮筐，選一個工具用魔法去收拾干凈?！痹谟變翰僮鬟^程中教師適時提問幼兒“你的魔法是怎么產生的？”

2、交流探討請個別幼兒演示操作過程，并請他們講述操作過程。教師：“你用什么方法讓工具有魔法了？”——摩擦

3、教師小結教師：因為摩擦產生了魔法，這種魔法就是靜電。靜電是由于物品相互摩擦產生，其實你的工具不是有魔法，而是有靜電。靜電可以吸小東西，所以碎紙片才能被吸起來，姜遠情的頭發(fā)在梳頭的時候才會飛起來。

（三）了解靜電教師播放PPTPPT1-3：靜電給人們帶來的好處，如靜電印花機等。PPT4-6：靜電的'危害，如靜電引起火災等。師生小結：在我們平時生活中，靜電就像空氣一樣，它看不見摸不著。卻經常和小朋友開玩笑，小朋友手拉手的時候會“觸電”、脫衣服的時候會有“茲拉茲拉”的聲音。

（四）游戲：紙娃娃站起來教師：“桌子上還有許多紙娃娃和小工具，請你用今天學到的本領，選一個工具讓紙娃娃站起來吧。”科學教案篇3

教材分析

教材本身來源于幼兒生活，或貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉所關注的周圍事物。這節(jié)活動《神奇的水》來源于教材本身，是幼兒每時每刻都離不開的東西，它以教材為載體，充分挖掘孩子的生活經驗，在此基礎上創(chuàng)新玩法，大膽想象。此活動鼓勵孩子大膽實踐，敢于嘗試新辦法。在此基礎上，注重了語言表達能力，創(chuàng)新思維能力以及團結協(xié)作能力等方面的滲透和培養(yǎng)。

學情分析

大班孩子已經能夠有意識地關注自己身邊的周圍事物，而且對身邊發(fā)生的事物產生了探究欲望，也有了一定的主見。他們善于觀察和思考，還能產生一些與別人不一樣的想法。因此，在此活動中，讓孩子動手操作，仔細觀察，鼓勵孩子想出與別人不一樣的方法，再把自己的想法做法說出來與大家分享。教師力求通過設置一定的情景，為他們提供一些蘊含教育目標的適合他們的材料，讓孩子自主參與，積極探索，通過體驗過程，交流經驗達到教育目標。鼓勵孩子從多種不同角度思考問題，嘗試用多種辦法解決問題。

教法

本次活動采取了談話法、游戲教學法、情景教學法、實驗法等方法進行教學。

學法

本次活動引導幼兒采取觀察、實驗、探究等方法進行學習。

設計思路

本次活動的設計注重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和努力探究問題的能力。鼓勵孩子大膽想象，勇于探索，用不同辦法解決問題

活動設計

大班科學活動：神奇的水

活動目標：

1、了解水的基本特征是無色，無味、透明的

2、樂于參與科學實驗，體驗科學實驗與合作的樂趣

3、能通過實驗發(fā)現水的其它特征。

活動重點：了解水無色、無味、透明的.特征（突破策略：使幼兒通過比較、觀察的方法來發(fā)現水的基本特征）

活動難點：通過實驗發(fā)現水的其它特征（突破策略：教師提供實驗材料，引導幼兒分區(qū)玩水，同時教師對幼兒進行指導，在讓幼兒自己進行總結）

活動準備：

兩半瓶水（蓋上粘有顏料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石頭

活動過程：

_激趣導入――魔法變變變

·幼兒觀察水，師將準備好的有顏料的水瓶拿出來用力搖晃使水變色

詢問：1，老師手中是什么？

2,水現在變成了什么顏色？神奇嗎？

_認識水

·師拿出一杯醋和一杯水供幼兒觀察，并詢問幼兒其不同之處（請幼兒來聞一聞，嘗一嘗）

·幼兒總結：水是無色，無味、透明的

_玩水體驗，找出水的其他特征

·幼兒分組入實驗區(qū)進行實驗

實驗一區(qū)：幼兒用槽管進行實驗

實驗二區(qū)：幼兒用方糖進行實驗

實驗三區(qū)：幼兒用泡沫紙和石頭進行實驗

·請幼兒總結玩水中發(fā)現的水的其他特征

幼兒一：發(fā)現水可以流動

幼兒二：發(fā)現水可以溶解糖

幼兒三：發(fā)現水有浮力

_生活中的水

·討論發(fā)現生活中水的作用

·如何在生活中合理用水（出示生活中浪費水和節(jié)約用水的圖片供幼兒判斷）

活動總結

·水是生命之源，我們應養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

活動延伸：請幼兒去活動區(qū)繼續(xù)玩水體驗玩水的樂趣。

活動反思：在進行實驗活動中部分幼兒沒有進行動手操作，幼兒之間沒有很好的合作意識，而我并沒有進行干涉。這致使部分幼兒做些無關于實驗的事，而幼兒也沒有直接得到結論。在今后的教學中我會提升幼兒間的合作意識和動手能力?？茖W教案篇4

活動目標：

1、初步掌握圓形，正方形，三角形，長方形的基本特征，并且能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長方形，三角形

2、能夠對生活中常見的物體形狀進行分類，學會用各種圖形組合物體

3、感受用圖形進行創(chuàng)作的樂趣，樂于探索，發(fā)現，體驗數學游戲的樂趣

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動重難點：

重點：正確區(qū)分圓形，正方形，三角形，長方形，掌握圓形，正方形，三角形，長方形的特征，了解生活中常見的物體形狀。

難點：學會用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應的物體。

活動準備：

幼兒會使用膠棒，對各種圖形有一定的了解，了解生活中各種物體的形狀。

物質準備：

PPT課件，四個毛絨玩具（身上貼有形狀標記），各類形狀的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。

活動過程：

（一）：觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。

1：師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎，你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢？（引導幼兒說出圓形，正方形，三角形，長方形）

2：師：今天老師帶來了一些好吃的餅干，想請你們說說為什么它是圓形/三角形/正方形/長方形的餅干呢？你們是怎么認出它是圓形的呢（相繼問出正方形/長方形/三角形）

【展示PPT】

【鼓勵幼兒說出圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個一樣的角，一樣長的邊，長方形也有四條邊，他們對邊相等，四個一樣大的角，三角形有三個角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要慢慢引導，將正方形和長方形的不同之處要說清楚。以免幼兒混淆。

小結：

我們小朋友都很喜歡吃餅干，有的喜歡吃圓形的，有的喜歡吃正方形的，有的喜歡吃長方形的，還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個一樣的角，一樣長的邊，長方形有四條邊，他們對邊相等，四個一樣大的角，三角形有三個角三條邊（二）給小動物送餅干，能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長方形，三角形。[展示PPT]

1：出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎？（引導幼兒觀察形狀標記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀）

2：請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述某某小動物，送給你某某形狀的餅干（個別幼兒操作。3—5人集體操作）

小結：

我們發(fā)現小熊喜歡吃圓形餅干，小猴喜歡吃正方形的餅干，小老虎喜歡吃長方形的.餅干，小兔喜歡吃三角形的餅干。

（三）對生活中常見物品進行分類，并進行創(chuàng)造性的組合物體

一：對物品進行正確分類

1：不僅僅餅干有不同的形狀，我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎？（引導幼兒說出身邊各種物品的形狀，例如：手表是圓的，冰箱是長方形，魔方是正方體，三明治是三角形。）

2：剛剛小朋友說了很多的物品的形狀，現在老師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什么形狀的，咱們來給他們分分類?。ㄕ故綪PT1：圓形2：三角形3：正方形4長方形）

二：用圖形寶寶進行創(chuàng)造性地組合，感受用圖形進行創(chuàng)作的樂趣。

1：師：剛剛我們看了很多形狀的物品，小朋友們也對他們進行了正確分類，小李老師前幾天向魔術師學來了一個本領，可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來，看看小李老師都向他們施了哪些魔法？（展示PPT）

2：師：請你們說一說都變出了哪些好玩的東西？他們都是由哪些圖形組成的？（對前面知識進行鞏固，并且感受用圖形進行創(chuàng)作的神奇）

3：剛剛我們看到了用圓形，正方形，長方形，三角形組成的小雞，花，還有房子?，F在我們再看一看用圖形組成的其他神奇的東西，小朋友們仔細的看，等一會呀小朋友也來做一做神奇魔法師。（引發(fā)幼兒進行創(chuàng)作的樂趣）

小結：我們知道生活中有很多不同形狀的物品，知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙！

（四）幼兒操作，老師巡回指導。

發(fā)給每個幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會表現好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結?？茖W教案篇5

活動背景：

吹泡泡是幼兒很喜歡的一個游戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值：圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形、圓形、愛心形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什么樣的泡泡？根據小班幼兒好奇探索的特點，本次活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境，和幼兒在游戲中感知不是圓形的工具吹出來的泡泡也是圓形，并鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現。

活動目標：

1、感知三角形、愛心形等工具吹出的泡泡也是圓形的。

2、樂意參與吹泡泡活動，并在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現。

活動準備：

1、經驗準備：已經帶幼兒到戶外吹過泡泡，幼兒觀察泡泡的形狀。

2、物質準備：泡泡水、各種形狀的吹泡泡工具。

活動過程：

1、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

（1）教師