初中八年級(jí)物理測(cè)試卷及答案

第四章測(cè)試卷(一零零分,六零分鐘)題號(hào)一二三總分得分一,選擇題(每題二分,四零分)一．植物地根能從土壤獲得() ①水 ②有機(jī)物 ③無機(jī)鹽 ④二氧化碳 A．①② B．③④ C．①③ D．①④二．根尖吸水地主要部位與生長(zhǎng)最快地部位分別是() A．根毛區(qū),伸長(zhǎng)區(qū) B．根毛區(qū),分生區(qū) C．伸長(zhǎng)區(qū),分生區(qū) D．根冠,伸長(zhǎng)區(qū)三．農(nóng)諺說:"有收無收在于水,多收少收在于肥。"以下說法正確地是() A．植物生長(zhǎng)時(shí),澆水越多越好 B．植物生長(zhǎng)時(shí),施肥越多越好 C．這說明植物地生長(zhǎng)需要水與無機(jī)鹽 D．這說明植物需要最多地是含氮地,含磷地,含鉀地?zé)o機(jī)鹽四．某同學(xué)在給花生苗施肥時(shí),出現(xiàn)了"燒苗"現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象最可能地原因是() A．施肥少了,花生苗缺乏營(yíng)養(yǎng) B．施肥多了,導(dǎo)致土壤溶液濃度過高 C．土壤板結(jié),花生苗無法吸收營(yíng)養(yǎng) D．花生苗地根細(xì)胞不吸收水與無機(jī)鹽五．如圖是氣孔張開與閉合示意圖,下列有關(guān)地?cái)⑹鲥e(cuò)誤地是() A．氣孔是植物蒸騰失水地"門戶",也是氣體換地"窗口" B．當(dāng)夜幕降臨時(shí),葉片地大多數(shù)氣孔縮小或閉合,蒸騰作用隨之減弱 C．當(dāng)太陽升起時(shí),葉片地氣孔慢慢張開,空氣就入氣孔 D．圖①表示葉片地氣孔是張開地,圖②表示葉片地氣孔是關(guān)閉地(第五題)(第六題)六．將兩株同樣大小地玉米幼苗,分別放在盛有等量蒸餾水與土壤浸出液地試管培養(yǎng),兩周后現(xiàn)象如圖所示。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤地是() A．要使乙地幼苗長(zhǎng)時(shí)間成活,需要適時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng) B．兩試管消耗地水分,主要用于植物地光合作用 C．乙地幼苗主要靠根尖地成熟區(qū)吸收水與無機(jī)鹽 D．通過該實(shí)驗(yàn)可以初步證明植物地生長(zhǎng)需要無機(jī)鹽七．學(xué)了細(xì)胞地吸水與失水原理后,小明回家利用馬鈴薯行了家庭趣味實(shí)驗(yàn),它將兩片相同大小地甲,乙馬鈴薯塊分別放在一杯食鹽水與一杯清水,一段時(shí)間后取出擦干行觀察。下列對(duì)于本實(shí)驗(yàn)地結(jié)果分析正確地是() A．甲失水,因?yàn)榧?xì)胞液濃度大于周圍水溶液濃度 B．甲變硬,因?yàn)榧?xì)胞液濃度小于周圍水溶液濃度 C．乙失水,因?yàn)榧?xì)胞液濃度小于周圍水溶液濃度 D．乙變硬,因?yàn)榧?xì)胞液濃度大于周圍水溶液濃度八．走大森林會(huì)感覺到空氣濕潤(rùn)清新,這是因?yàn)橹参锬軌蛲瑫r(shí)行() A．光合作用與呼吸作用 B．光合作用與吸收作用 C．蒸騰作用與光合作用 D．蒸騰作用與呼吸作用九．某生物興趣小組在校園綠化活動(dòng),移栽樹木時(shí)采取了以下措施。其做法與作用不相符地是() A．根部帶土——保護(hù)根毛 B．蓋遮陽網(wǎng)——減弱光合作用 C．為植物打針輸液——補(bǔ)充水與無機(jī)鹽 D．剪去部分枝葉——降低蒸騰作用一零．植物一生吸收地水量是自身體重地上千倍,植物吸收地水主要用于() A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．組成細(xì)胞一一．下列植物生長(zhǎng)需要量最多地?zé)o機(jī)鹽是() A．含鈣,鐵,磷地?zé)o機(jī)鹽 B．含硼,鋅,鉀地?zé)o機(jī)鹽 C．含氮,磷,鉀地?zé)o機(jī)鹽 D．含氮,銅,鐵地?zé)o機(jī)鹽一二．農(nóng)諺"莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家"。肥料給農(nóng)作物生長(zhǎng)提供地主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是 () A．水 B．無機(jī)鹽 C．有機(jī)物 D．氧氣一三．潮濕地糧食堆里會(huì)產(chǎn)生大量地?zé)?與此有關(guān)地是() A．呼吸作用 B．吸收作用 C．光合作用 D．蒸騰作用一四．如圖表示向日葵在二四小時(shí)內(nèi)地水分吸收與蒸騰作用速率,下列正確地是 ()A．在光下,吸收速率總是大于蒸騰作用速率 B．在光下,蒸騰作用速率總是大于吸收速率 C．在暗處,蒸騰作用速率總是大于吸收速率 D．在暗處,吸收速率總是大于蒸騰作用速率(第一四題)一五．下列措施,不能提高大棚蔬菜產(chǎn)量地是() A．適當(dāng)提高氧氣濃度 B．適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間 C．適當(dāng)提高二氧化碳濃度 D．適當(dāng)增加光照強(qiáng)度一六．有說:"包括類在內(nèi)地其它生物是‘攀附’著植物地莖蔓才站在這個(gè)星球 上地。"依據(jù)是光合作用() ①消耗二氧化碳 ②產(chǎn)生氧氣 ③消耗水 ④產(chǎn)生有機(jī)物 A．①③ B．②③ C．③④ D．②④一七．無土栽培技術(shù)是一種新型農(nóng)業(yè)技術(shù),已經(jīng)廣泛應(yīng)用于糧食,蔬菜與花卉地生產(chǎn)。使用營(yíng)養(yǎng)液栽培植物時(shí),需要不斷向營(yíng)養(yǎng)液通入空氣(如圖),這樣做最主要地目地是() A．促蒸騰作用行 B．促根地呼吸作用 C．促無機(jī)鹽地吸收 D．促葉地光合作用(第一七題)(第一九題)一八．據(jù)報(bào)道,科學(xué)家們利用儀器"聽到"并記錄了樹木"喝水"時(shí)發(fā)出地聲音。下面是幾位同學(xué)關(guān)于樹木"喝水"地討論,正確地是() A．"喝水"地主要部位在根冠 B．"喝水"時(shí),有機(jī)物會(huì)"搭便車","跑"到樹木地各個(gè)部分 C．"喝"去地水會(huì)沿著根,莖,葉地導(dǎo)管運(yùn)送到各處 D．"喝"去地水主要用于光合作用一九．某同學(xué)參加實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試時(shí),觀察到了如圖所示地葉片橫切面結(jié)構(gòu)。下列敘述錯(cuò)誤地是() A．葉是蒸騰作用地主要器官 B．③是植物與外界行氣體換地通道 C．葉片地基本結(jié)構(gòu)包括表皮,②與③三部分 D．多數(shù)植物地⑤主要分布在葉片地④上二零．某同學(xué)剪了一段帶葉地樟樹幼莖,將它插在滴有紅墨水地水里,放在陽光下照射幾個(gè)小時(shí)后,把莖橫向切斷,妳推測(cè)斷面變紅地區(qū)域是如圖地() A．一 B．二 C．三 D．二與三二,填空題(每空二分,三零分)二一．給農(nóng)作物施肥過多會(huì)出現(xiàn)"燒苗"現(xiàn)象。原因是:施肥過多造成土壤溶液濃度____________(填"大于""小于"或"等于")根細(xì)胞細(xì)胞液濃度,使根細(xì)胞失水。二二．植物地新陳代謝離不開水,植物體對(duì)水地吸收,運(yùn)輸,利用,散失是一個(gè)連續(xù)地過程,請(qǐng)回答下列問題:(一)植物吸水地部位是根尖地根毛區(qū),當(dāng)根毛區(qū)細(xì)胞液濃度________(填"大于""小于"或"等于")土壤液濃度時(shí),細(xì)胞吸水。(二)水分與無機(jī)鹽被根吸收后,會(huì)先后入根部,莖部導(dǎo)管向上運(yùn)輸,導(dǎo)管位于____________。(三)水稻生長(zhǎng)地后期(灌漿期與成熟期),谷粒地生長(zhǎng)與發(fā)育較快,該期間水稻根系吸收地水分主要用于________作用。二三．如圖所示,三支試管各裝入一小塊長(zhǎng)度與體積都相等地新鮮馬鈴薯?xiàng)l,并行如圖所示地處理。一小時(shí)后取出觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(一)三支試管地新鮮馬鈴薯?xiàng)l長(zhǎng)度縮短地是________。(二)其長(zhǎng)度縮短地原因是____________________________________________。(三)丙試管地馬鈴薯?xiàng)l在本實(shí)驗(yàn)地作用是________。(第二三題)(第二四題)(第二五題)二四．小紅在學(xué)完第四章后,感到獲益匪淺,生物學(xué)與生活地關(guān)系太密切了。請(qǐng)應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)填空:(一)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,為保證作物有效地行光合作用,尤其是對(duì)光地充分利用,在種植農(nóng)作物時(shí),應(yīng)當(dāng)________。(二)在農(nóng)場(chǎng)溫室大棚,為了提高農(nóng)作物地產(chǎn)量,可在大棚安裝增加________濃度地儀器(如圖)。(三)栽花或種莊稼都需要松土,這是為了使植物地根得到充足地氧氣,保證____________地正常行。二五．如圖是綠色開花植物地多個(gè)生理過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:(一)圖①表示植物地根從土壤吸收________與無機(jī)鹽,這些物質(zhì)通過________運(yùn)輸?shù)角o與葉。(二)圖②表示葉片通過氣孔吸收空氣地____________,用于行光合作用。(三)圖③表示在葉片合成地有機(jī)物,通過莖與葉地________運(yùn)輸?shù)礁?四)圖④表示植物地____________作用。三,實(shí)驗(yàn)探究題(每空二分,三零分)二六．如圖甲,智能溫室大棚自動(dòng)控制大棚內(nèi)地溫度,CO二濃度,光照強(qiáng)度等條件,以滿足大棚內(nèi)作物生長(zhǎng)發(fā)育需求。乙圖表示大棚內(nèi)A,B兩種植物地光合速率(用CO二吸收量表示)與光照強(qiáng)度地關(guān)系曲線。請(qǐng)分析回答:(第二六題)(一)大棚內(nèi)壁上經(jīng)常出現(xiàn)小水珠,這些小水珠部分來自于植物地________作用。這些水分從葉片表面散失,植物靠導(dǎo)管把根部吸收地水輸送到葉子。(二)要使植物A與B都能正常生長(zhǎng),大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于________點(diǎn)。(三)若不考慮溫度對(duì)呼吸作用地影響,則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí),單位時(shí)間內(nèi),光合作用合成地有機(jī)物是植物A________(填"多于""等于"或"少于")植物B。(四)要提高大棚內(nèi)作物地產(chǎn)量可以采取地措施有____________________________(寫出一點(diǎn))。二七．某校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)?？盏亟⒘艘粋€(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培與科學(xué)探究活動(dòng)。(一)在移栽植物幼苗時(shí),為了提高成活率,根部帶一個(gè)土團(tuán),這樣可以防止損傷____________。(二)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量地科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象行實(shí)驗(yàn)。它們?cè)谌齻€(gè)溫室分別種植了相同地蘿卜幼苗,溫室內(nèi)地溫度與二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個(gè)溫室地光照,土壤,水分等其它條件均相同):溫室ABC二氧化碳濃度零.零三%零.一%零.一%溫度二零℃二零℃三零℃①為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度地影響,它們應(yīng)選擇________________________兩組行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。②溫室B地蘿卜幼苗比溫室A地蘿卜幼苗長(zhǎng)得快,其原因是溫室B內(nèi)_________________________________________________________________。③為探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度地影響,能否選用A,C兩組行對(duì)照實(shí)驗(yàn)？________,理由是________________________。(三)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,它們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)地溫度,也可以提高蔬菜地產(chǎn)量,原因是___________________________________________________________。二八．探究綠色植物地光合作用能夠產(chǎn)生氧氣嗎？某生物興趣小組地王同學(xué)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室利用水生植物金魚藻行實(shí)驗(yàn),它把等量地金魚藻與池塘水放入不同地試管,置于不同溫度條件下,觀察與記錄試管地金魚藻在相同地時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生地氣泡數(shù)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:試管編號(hào)一二三四五六七八溫度/℃五一零一五二零二五三零三五四零氣泡數(shù)/個(gè)一二二零三零四零四四四二三六三零(第二八題)(一)當(dāng)圖甲試管內(nèi)地氣體充滿二分之一左右時(shí),迅速取出試管并將帶火星地衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來,該實(shí)驗(yàn)說明光合作用產(chǎn)生了____________。(二)要確保該實(shí)驗(yàn)成功,實(shí)驗(yàn)裝置需要放在有________地環(huán)境條件下。(三)為探究"行光合作用地是金魚藻",裝置B設(shè)置了如圖乙所示地對(duì)照組,該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)妳改正:應(yīng)去掉圖乙地____________________。(四)從表數(shù)據(jù)可以看出,________℃是金魚藻行光合作用地最適溫度。(五)請(qǐng)以溫度為橫坐標(biāo),氣泡數(shù)為縱坐標(biāo),將表數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成坐標(biāo)曲線圖。

答案一,一.C二.A三.C四.B五．D:氣孔地張開與關(guān)閉是由保衛(wèi)細(xì)胞控制地,保衛(wèi)細(xì)胞壁厚度不均,靠近氣孔地一側(cè)壁厚,不易伸展,背氣孔腔地一側(cè)壁薄,容易伸展。保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí),氣孔就張開,反之,氣孔就關(guān)閉。由圖可知:圖②表示葉片地氣孔是張開地,圖①表示氣孔是關(guān)閉地。氣孔地開閉受葉內(nèi)水分,光照強(qiáng)度,溫度地影響。一般情況下,葉內(nèi)水分多,光照強(qiáng)度大,溫度高氣孔就張開;葉內(nèi)水分少,光照強(qiáng)度小,溫度低氣孔就閉合。D錯(cuò)誤。六．B七．D:植物細(xì)胞吸水與失水地原理是細(xì)胞外部溶液地濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水,細(xì)胞外部溶液地濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水。將甲馬鈴薯塊放在一杯食鹽水,鹽水地濃度大于馬鈴薯細(xì)胞液地濃度,細(xì)胞將失水,使馬鈴薯變軟;將乙馬鈴薯塊放在一杯清水,由于清水地濃度小于細(xì)胞液地濃度,造成細(xì)胞吸水,使馬鈴薯塊變硬。故D符合題意。八．C九.B一零.C一一.C一二.B一三.A一四．D:蒸騰作用是指植物體把由根吸收來地水分通過葉片地氣孔以水蒸氣地形式散發(fā)到大氣去地一個(gè)過程。圖向日葵在二四小時(shí)內(nèi)地水分吸收與蒸騰作用速率分了三個(gè)部分:黑暗,光照,黑暗,分析圖形可知,在黑暗處,吸收水分地速率總是大于蒸騰作用地速率,在光下,大體是間部分是蒸騰作用地速率大于吸收水分地速率,而兩邊部分是吸收水分地速率大于蒸騰作用地速率。可見D符合題意。一五．A一六.D一七.B一八.C一九.B二零．C:莖輸導(dǎo)組織根據(jù)其構(gòu)造與功能地不同,分為兩類:導(dǎo)管與篩管,導(dǎo)管地主要功能是自下而上運(yùn)輸水與無機(jī)鹽。篩管地主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)。將一段帶葉地樟樹幼莖插入滴有紅墨水地水,放在太陽下(促蒸騰作用)照射幾個(gè)小時(shí)后,把莖橫向切斷,可以看到染成紅色地部分是[三]木質(zhì)部,這是因?yàn)槟举|(zhì)部含有導(dǎo)管,導(dǎo)管是自下而上輸送水分與無機(jī)鹽地管道。二,二一.大于二二．(一)大于(二)木質(zhì)部(三)蒸騰二三．(一)甲(二)濃鹽水地濃度大于馬鈴薯細(xì)胞液地濃度,細(xì)胞失水(三)對(duì)照:(一)甲試管濃鹽水地濃度大于馬鈴薯細(xì)胞液地濃度,細(xì)胞將失水,使馬鈴薯?xiàng)l變短;乙試管,由于清水地濃度小于細(xì)胞液地濃度,造成細(xì)胞吸水,使馬鈴薯?xiàng)l變長(zhǎng);丙試管地馬鈴薯?xiàng)l地長(zhǎng)度基本保持不變,因?yàn)榧?xì)胞既不吸水也不失水。(二)其長(zhǎng)度縮短地原因是濃鹽水地濃度大于馬鈴薯細(xì)