教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)三篇-4

第頁共頁老師個人學(xué)____結(jié)三篇【推薦】老師個人學(xué)____結(jié)三篇老師個人學(xué)____結(jié)篇1一年來，我結(jié)合教學(xué)實際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，互相商討，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識，以研究的目光審視、反思、分析^p和解決自己在教學(xué)理論中遇到的實際問題，立足校本，不斷進(jìn)步教育教學(xué)。一、學(xué)習(xí)進(jìn)步。讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。二、完善的研修方案，養(yǎng)成習(xí)慣。上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成詳細(xì)的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)歷理論。三、優(yōu)化課堂。所謂“提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生提問，一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而結(jié)實地掌握知識，最大限度的進(jìn)步才能。平時，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題搜集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，煽動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課完畢后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生漸漸學(xué)會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅進(jìn)步了學(xué)生的合作才能，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率進(jìn)步了。在校本研修活動中，我們還從其他方面進(jìn)步自身的素質(zhì)，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為進(jìn)步自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法施行體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。本學(xué)期，本人能根據(jù)個人研修方案，全面進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點，理論與理論相結(jié)合，不斷進(jìn)步教育理論和學(xué)術(shù)程度，增強(qiáng)知識更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的開展。一、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，進(jìn)步自身的師德修養(yǎng)。本學(xué)期通過學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位老師的先進(jìn)事跡，可以說是獲益匪淺。在詳細(xì)的事例中我不僅學(xué)到很多好的做法，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點，比方，如何同學(xué)生相處；如何做一名有親和力的老師；如何轉(zhuǎn)化學(xué)生等。學(xué)習(xí)了這些好的方法之后，我也努力在實際中運(yùn)用，確實收到了很好地效果。二、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念方面。我能按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深化反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷進(jìn)步新課程意識和理論才能。在關(guān)注學(xué)生開展的同時，更關(guān)注自身的開展，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型老師。三、學(xué)習(xí)了賞識教育理論，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子。一定要為孩子驕傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老師一定要給孩子自信，父母一定要永遠(yuǎn)給他溫暖，包容他，為他驕傲！方向比方法更為重要，方向性方法：態(tài)度才是最好的方法！深切感受到：說到底教育孩子，不是方法問題，而是態(tài)度問題。老師個人學(xué)____結(jié)篇2新世紀(jì)教育事業(yè)的快速開展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)。在自己認(rèn)真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，確實如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的考慮，也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。作為一名老師確實應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識及開展動向，同時還必需要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否那么就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。老師、教書育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。老師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性和示范性的特點，決定了老師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。老師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項素質(zhì)缺一不可，實際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量，這一力量常會發(fā)揮意想不到的成效。我體會到你對學(xué)生付出真誠、付出了愛，學(xué)生總有被感動的時候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺。在讀《新時代老師的法制觀念與師德修養(yǎng)》這篇文章時，有很多感觸，更有很多收獲?！皫煇蹫榛?、學(xué)高為師、身正為范”這是對師德的高度概括?！皫煇邸笔抢蠋煂W(xué)生無私的愛，是師德的核心即“師德”，理論證明老師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有友情厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)展教育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會老師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時機(jī)。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、集體的形成。愛是老師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的`功能。學(xué)習(xí)中我體會到以下幾點：一、樹立信心，與生同樂。在《充滿自信才能享受教育快樂》一文中提到“要讓老師感受到教育的快樂，關(guān)鍵是要幫助老師樹立對教學(xué)的信心?！贝_實，作為一名新老師。最害怕的就是管不住學(xué)生，上不好課。不是疑心自己的才能，而是怕對學(xué)生的把握不夠，我愿意教，他們會愿意學(xué)嗎?文章中提到“只有讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的快樂，課堂的快樂，老師才能教的快樂……只有步入了上述的良性循環(huán)，老師在教學(xué)過程中，才能享受到教育的快樂……與學(xué)生快樂相處，是教育成功的關(guān)鍵!”看來，只有樹立信心，才能自然發(fā)揮，與生同樂才能成功教學(xué)。二、端正角色，循序漸進(jìn)。在《是什么讓老師不斷進(jìn)步》一文中，有一段文字給了我很深的印象：“只有我們這些老師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是積極成為道德典范的時候，我們才會認(rèn)識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要》?！睂W(xué)?？倳贾煤芏辔恼氯蝿?wù)。很多老師覺得苦不勘言，每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自己也會碰到這樣的情況吧。但假如我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，在教學(xué)中循循善誘，但假設(shè)不聯(lián)絡(luò)實際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自己。三、“讓素質(zhì)教育看得見”。鮑寅初的講話中說“教育的目的是培養(yǎng)人?！彼囆g(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂老師也是責(zé)任重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人可以搶，不被家長學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個人認(rèn)為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身?！凹訌?qiáng)素質(zhì)教育”口號是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認(rèn)同，也就永遠(yuǎn)只能停留在口號、分析^p、推想的外表工作上。怎樣能效果?要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線老師還有學(xué)生的配合，最好是全社會的配合?！袄斫馊f歲”，我希望家長們能真正的理解素質(zhì)教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見。老師個人學(xué)____結(jié)篇3暑假，我非常榮幸的參加了幼兒老師國培方案，在這九天的學(xué)習(xí)中，我們聆聽了多位專家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染力和深深的理論引導(dǎo)。通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒老師責(zé)任是多么的重大啊!也領(lǐng)悟到了“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”，知識是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。“愛是教育的根底，是老師教育的泉，有愛便有一切”，要想成為優(yōu)秀的幼兒老師，我們首先要做到：有愛心，有責(zé)任心，細(xì)心，耐心。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)幼兒的特點