青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元教案

小年下期案年級(jí)學(xué)科

五數(shù)學(xué)

主備人課型

新授

使用人課時(shí)

第1課時(shí)課題名稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

異分母數(shù)比較大小通分1.結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解通分的意義，掌握通分的方法，并能利用通分比較分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。理解通分的意義，掌握通分的方法理解通分的意義，掌握通分的方法課件教學(xué)流程1、知識(shí)鏈接（1）寫(xiě)出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)，并說(shuō)出一般情況下和兩數(shù)互質(zhì)以及兩數(shù)有倍數(shù)關(guān)系三種情況下求最小公倍數(shù)的方法。

個(gè)性化修改412

69和14自主預(yù)習(xí)

1339（2）把下面每組分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù)寫(xiě)在下面的括號(hào)里。學(xué)習(xí)前檢

和852114

和

和3（）（）

（）（）（3）你能根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)在不改變分?jǐn)?shù)大小的前提下，把上面的每組分?jǐn)?shù)的分母變成你找到的分母的最小公倍數(shù)嗎？

比如：小組交流合探究展示交流精講釋疑后檢反饋當(dāng)堂達(dá)標(biāo)拓展交流總結(jié)提升板書(shū)設(shè)計(jì)

2、我會(huì)預(yù)習(xí)：完成上面的任務(wù)后，試試用同樣的方法解答課本P61的問(wèn)題吧！問(wèn)題堆放處理與填埋處理的垃圾哪類(lèi)多？1、學(xué)習(xí)通的基本方法和格式。（1看課本面的紫色框里的文字明確什么是通分，知道怎樣通分。（2）嘗試記住什么是通分，什么是公分母。2、共同學(xué)P59的紅球問(wèn)題，如果掌握了方法嘗試用正確的格式和方法完成綠點(diǎn)問(wèn)題。1、各小組將自己小組的計(jì)算方法和過(guò)程向全班同學(xué)匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)，要回答其他小組提出的疑問(wèn)。2、課堂練習(xí)：完P(guān)主練習(xí)的25課堂練習(xí)：完成P59-60自主練習(xí)的23、4、說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課有什么收獲。(溫馨提示：可以從知識(shí)性的收獲、學(xué)習(xí)方法的收獲、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)人反思等幾方面談。

小年下期案年級(jí)學(xué)科

五數(shù)學(xué)

主備人課型

新授

使用人課時(shí)

第2課時(shí)課題名稱(chēng)

異分母數(shù)加減法1.通過(guò)學(xué)生自主探究，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能比較熟練計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)2.進(jìn)一步滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

掌握異分母分?jǐn)?shù)加減方法熟練進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算課件教學(xué)流程1、知識(shí)鏈接：（1）直接寫(xiě)得數(shù)。471＋＝－＝98

個(gè)性化修改自主預(yù)習(xí)

－＝＋＝4回憶：同分母分?jǐn)?shù)相加減，（（2）通分下面每組分?jǐn)?shù)

）學(xué)習(xí)

和和6

3、和424前檢

7和和8

和

521142、我會(huì)預(yù)習(xí)：根據(jù)課本P62的信息窗的信息解答：空氣質(zhì)量等級(jí)為優(yōu)和良的天數(shù)一共占全月天數(shù)的幾分之幾？

剪兩個(gè)完全相同的圓形紙片，用它們分別表示出

25小組

1和，并剪下拼在一起，估計(jì)合在一起是一個(gè)圓形2紙片的幾分之幾，再想辦法計(jì)算。1、把自己小組的方法向全班介紹推廣。交流2、嘗試解答：空氣質(zhì)量等級(jí)為良的天數(shù)比輕微污染的天數(shù)多占全月天數(shù)的幾分之幾？思考：異分母分?jǐn)?shù)加減法怎樣計(jì)算？合作探究展示交流精講釋疑后檢反饋當(dāng)堂達(dá)標(biāo)拓展交流總結(jié)提升板書(shū)設(shè)計(jì)

1、各小組將自己小組的計(jì)算方法和過(guò)程向全班同學(xué)匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)，要回答其他小組提出的疑問(wèn)。課堂練習(xí)：依次完成課本主練習(xí)的1、2、3、9題。（第9題的計(jì)算是有技巧的示觀(guān)察相加減的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)，它們的結(jié)果與兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系）說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課有什么收獲。(溫馨提示：可以從知識(shí)性的收獲、學(xué)習(xí)方法的收獲、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)人反思等幾方面談。)

小年下期案年級(jí)學(xué)科

五年級(jí)數(shù)學(xué)

主備人課型

新授

使用人課時(shí)

第課時(shí)課題名稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

噪音污（本65頁(yè)）1.結(jié)具體情景讓學(xué)生經(jīng)歷提出題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高將知識(shí)應(yīng)用于生活的能力。2.引學(xué)生自主探究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)的方法，理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，學(xué)會(huì)具體的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。獲得成功的體驗(yàn)。3.進(jìn)行環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)意識(shí)。探究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法，理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。學(xué)會(huì)具體的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)流程今天老師想和大家一起看一段生活中的情景會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些環(huán)保問(wèn)題？教師播放有關(guān)城市交通噪音污染的錄像上笛聲聲尖厲刺耳，行人時(shí)時(shí)為驟鳴的汽笛聲驚嚇；娛樂(lè)場(chǎng)所靠近居民區(qū)，喧天的樂(lè)聲影響人們休息??談話(huà)：同學(xué)們，看完短片你有什么感受？

個(gè)性化修改自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)前檢小組交流

學(xué)生針對(duì)所見(jiàn)，結(jié)合生活述說(shuō)個(gè)人感受。(課件出示我國(guó)部分城市交通噪污染監(jiān)測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)談話(huà)：你了解到那些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生說(shuō)得到的數(shù)學(xué)信息：無(wú)污染、輕度污染、中度污染、重度污染分別占總數(shù)的幾分之幾。談話(huà)同相互交流看根據(jù)這些息你們能提出幾個(gè)兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生同位合作，在練習(xí)本上將提出的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。教師參與，發(fā)現(xiàn)有代表性的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)到黑板上。①受交通污染的城市一共占幾分之幾？②中度污染的城市比輕微污染和無(wú)污染的城市多多少？匯報(bào)交流除了黑板上的問(wèn)題你提出了哪些不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題？1、解決問(wèn)題①——分?jǐn)?shù)連加我們一起來(lái)解決大家提出的問(wèn)題受通污染的城市一共占幾分之幾？”你想怎樣解決？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)算式1/5+1/2+1/10=

合作探究展示交流精講釋疑后檢反饋當(dāng)堂達(dá)標(biāo)拓展交流總結(jié)提升板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)生獨(dú)立思考自己試著計(jì)算一下以位相互交流計(jì)算的方法和依據(jù)。學(xué)生可能出現(xiàn)不同的算法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種方法進(jìn)行比較，感受思路從左到右依次計(jì)算方便又快捷，進(jìn)行自我優(yōu)化。教師小結(jié)：這幾種方法都可以正確的計(jì)算出我們提出問(wèn)題的結(jié)果，我們的計(jì)算時(shí)按照從左到右的順序依次計(jì)算比較方便簡(jiǎn)單。2、解問(wèn)題②——分?jǐn)?shù)連減和加減混合談話(huà)下面我們?cè)賮?lái)解決問(wèn)題中度污染的城市比重度污染和無(wú)污染的城市多多少？”引導(dǎo)學(xué)生著重說(shuō)明有小括號(hào)的異分母分?jǐn)?shù)加減混和計(jì)算的方法和依據(jù)五分之一與十分之一的表示什么？是否可以先算二分之一加十分之一再減五分之一？（4）師引導(dǎo)學(xué)生明確以分母分?jǐn)?shù)連減按從左到右的順序依次計(jì)算；有小括號(hào)的異分母分?jǐn)?shù)加減混合題先算小括號(hào)內(nèi)的。3、解決綠點(diǎn)問(wèn)題。談話(huà)：影響城市環(huán)境的噪音主要由生活噪音和交通噪音，其中生活噪音占1/2通音1/3響市環(huán)境的其他噪音占幾分之幾？（1）生嘗試獨(dú)立解答，如果有困難，可以同伴互助。教師關(guān)注學(xué)生能否找到單位1（2）報(bào)交流：為什么這樣列式？你是怎樣通分的？引導(dǎo)學(xué)生理解將“”變成6/6的道理。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？學(xué)生回憶計(jì)算過(guò)程論之后得出結(jié)論數(shù)加減混合運(yùn)算順序跟整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。從左到右依次計(jì)算，有括號(hào)的先算括號(hào)內(nèi)的。自主練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。1.自主解決黑板上同學(xué)們提出的他未解決的問(wèn)題。2.做自主練習(xí)的2、題說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲。

小年下期案年級(jí)

四年級(jí)

主備人

使用人第學(xué)科

數(shù)學(xué)

課型

新授

課時(shí)

課課題名稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎？（課本68頁(yè)）第五單元知識(shí)復(fù)習(xí)1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高將知識(shí)應(yīng)用于生活的能力。2.對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面回顧，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)整體的把握。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。幫學(xué)生形成良好的知識(shí)建構(gòu)。3.繼續(xù)通過(guò)教學(xué)情境，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面回顧，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)整體的把握。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，幫學(xué)生形成良好的知識(shí)建構(gòu)。教學(xué)流程想一想本單元你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？a.小組討論后學(xué)生匯報(bào)。教師板書(shū)知識(shí)點(diǎn)通分公分母異分母分?jǐn)?shù)比較大小，

個(gè)性化修改自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)前檢

異分母分?jǐn)?shù)加減法。b.引導(dǎo)復(fù)習(xí)：（1什么是通分通分有什么用處？你能舉例說(shuō)明嗎？通分很有用，它既可以幫助我們比較異分母分?jǐn)?shù)的大小又可以幫我們做異分母分?jǐn)?shù)加減法。（（2）比較異分母分?jǐn)?shù)的大小只有通分這一種方法嗎？如：1/2和1/3分子相同，分母越大分?jǐn)?shù)就越??；借助中間分?jǐn)?shù)為參照進(jìn)行比較等等。（3）哪位同學(xué)可以說(shuō)一道異分母分?jǐn)?shù)的加減法算式？小組1．出示課本上的情景圖，提出問(wèn)題。交流a.做飯,洗衣服洗澡哪一項(xiàng)用水量大?b.做飯和洗衣服的用水量共占生活用水量的幾分之幾？合作c.做飯洗衣服和洗澡的用水量共占生活用水總量的幾探究

分之幾？

展示交流精講釋疑

??（問(wèn)題要包含本單元的主要知識(shí)點(diǎn)）2．選擇喜歡的問(wèn)題探究解決。a．小組選擇要解決的問(wèn)題寫(xiě)在紙上，并列式解答。b．匯報(bào)。投影展示，一人主講，全班訂正。3.小結(jié)。重點(diǎn)引導(dǎo)回顧這部分知識(shí)運(yùn)用中應(yīng)該注意的問(wèn)題。生活用水在水資源耗用中也占有很大的比重球上的水資源是有限的前許多地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)水資源缺乏的狀況。同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該做些什么呢？學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。1、比較大小。3/5（）5/77/11（）7/123/4（）9/164/15（）7/302、填空。3/5+5/6=（）/30+（）/（）=（）/（）11/12-13/18=（）/36-（）/36=（）/（）3．判斷正誤后檢（1）1/4+2/3=1+2/4+5=3/9=1/3()反饋（2）異分母分?jǐn)?shù)相加減，要先化成同分母分?jǐn)?shù)才能相加減。（）（3）1-1/8+7/8=1-1=0()當(dāng)堂（4）