湖南省婁底市新化縣重點(diǎn)名校2023屆下學(xué)期初三年級(jí)期末考試(聯(lián)考卷)語(yǔ)文試題含解析_第1頁(yè)
湖南省婁底市新化縣重點(diǎn)名校2023屆下學(xué)期初三年級(jí)期末考試(聯(lián)考卷)語(yǔ)文試題含解析_第2頁(yè)
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湖南省婁底市新化縣重點(diǎn)名校2023屆下學(xué)期初三年級(jí)期末考試(聯(lián)考卷)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑;如需改動(dòng),請(qǐng)用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無(wú)效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號(hào)等須加黑、加粗.一、積累與運(yùn)用1.下列關(guān)于名著知識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.《鏡花緣》中的林之洋是個(gè)善良而風(fēng)趣的小商人。雖為商人,卻從不唯利是圖、見(jiàn)利忘義,他待人誠(chéng)懇、樸實(shí),很重情義。B.《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》,作者是英國(guó)著名記者埃德加·斯諾。這是一部文筆優(yōu)美的抒情性散文作品。C.《傅雷家書》中,傅雷除了談生活瑣事,更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生,談一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操,讓傅聰知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”,做一個(gè)“德藝俱備,人格卓越的藝術(shù)家”。D.《昆蟲記》以人性觀照蟲性,以蟲性反映社會(huì)人生,重點(diǎn)介紹了昆蟲的外部形態(tài)、生物習(xí)性,真實(shí)地記錄了幾種常見(jiàn)昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等。2.下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.《世說(shuō)新語(yǔ)》是魏晉南北朝時(shí)期“志怪小說(shuō)”的代表作。B.《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都是魯迅的作品,選自《朝花夕拾》。C.在古代文學(xué)作品中,借代是很常見(jiàn)的手法,例如“千里共嬋娟”中“嬋娟”代指“月亮”,“留取丹心照汗青”中“汗青”代指“史冊(cè)”。D.“遷”是表示中國(guó)古代官吏調(diào)動(dòng)的常用詞語(yǔ)。表示升官之意,常用“左遷”一詞。3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()將一門技術(shù)掌握到________絕非易事,但工匠精神的________遠(yuǎn)不限于此。倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑的熱愛(ài),怎有廢寢忘食的付出?沒(méi)有超今冠古的追求,怎有________的卓越?沒(méi)有物我兩忘的________,怎有腳踏實(shí)地的淡定?工匠精神所深藏的,有格物致知的生命哲學(xué),也有超然達(dá)觀的人生信念。A.盡善盡美內(nèi)容脫穎而出境界B.融會(huì)貫通內(nèi)涵更勝一籌情境C.爐火純青內(nèi)涵出類拔萃境界D.出神入化內(nèi)容遙遙領(lǐng)先情境4.下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.安徒生,19世紀(jì)丹麥童話作家,代表作有《皇帝的新裝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《白雪公主》等。B.序,文體名,一般用以陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過(guò)等,《送東陽(yáng)馬生序》是一篇贈(zèng)序。C.下列文章按寫作年代排列,依次為:《馬說(shuō)》、《桃花源記》、《儒林外史》、《岳陽(yáng)樓記》。D.始齔,指七八歲;加冠,指二十歲;不惑之年,指三十歲;而立之年,指四十歲。5.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一組是A.褻瀆(xièdú)駢進(jìn)(pián)強(qiáng)聒(guō)B.彬彬有理(bīn)恪守(kè)羨幕賢達(dá)C.矯揉造作(jiǎo)箴言(zhēn)形銷骨立D.寬宥(yòu)游弋(yì)輕覷(qù)涵養(yǎng)6.專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。為了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年,我校決定開展“我與青春同行”系列活動(dòng),你也參與其中。(1)(青春我宣傳)為營(yíng)造活動(dòng)氣氛,動(dòng)員師生積極參加,請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(要求:句式對(duì)稱,有感召力,20字以內(nèi))_________________________________________________(2)(偶像我推薦)偶像是青春時(shí)期成長(zhǎng)的精神力量,下面三個(gè)人物都是你從初中六冊(cè)語(yǔ)文教材中認(rèn)識(shí)的偶像。請(qǐng)選擇其中一個(gè),仿照示例用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向同學(xué)們推薦。備選人物:①司馬遷②蘇軾③宋濂示例:文天祥——南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人,雖抗元失敗被俘但依然正氣凜然。___________________________________________________(3)(節(jié)目我主持)八年級(jí)“青春儀式”現(xiàn)場(chǎng),先是由年級(jí)組朗誦隊(duì)朗誦了詩(shī)歌《青春的贊歌》,接著全場(chǎng)師生大合唱《我和我的祖國(guó)》。請(qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目寫一段串詞。________________________________________________________7.根據(jù)提示默寫。①孔子說(shuō):“_______________,_______________?!笨梢?jiàn),興趣才是最好的老師,學(xué)習(xí)的最高境界是以此為樂(lè)。②此中有真意,__________________。(《飲酒》陶淵明)③秦川歷歷漢陽(yáng)樹,_______________。(《黃鶴樓》崔顥)④_______________,卻話巴山夜雨時(shí)。(《夜雨寄北》李商隱)⑤中秋節(jié),在異鄉(xiāng)求學(xué)的李明,用蘇軾《水調(diào)歌頭》中“但愿人長(zhǎng)久,___________”的詩(shī)句,編輯微信,發(fā)給父母,表達(dá)美好祝愿。8.名著閱讀。(任選一題作答)下面兩幅圖畫分別出自《西游記》和《水滸傳》,請(qǐng)任選其一,描述與其相關(guān)的故事情節(jié)。①《西游記》②《水滸傳》《孟子·告子上》有言:“魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也”。人生處處充滿選擇。董卿在《朗讀者》中說(shuō):“我們成為什么樣的人,可能不在于我付的能カ,而在于我們的選擇?!闭?qǐng)從下面人物中任選一個(gè),結(jié)合他對(duì)人生道路的選擇來(lái)闡釋你對(duì)“選擇”的理解。①保尓《鋼鐵是怎樣煉成的》②祥子《駱駝祥子》)二、閱讀9.閱讀下面的五代詞,完成小題。南鄉(xiāng)子李珣煙漠漠,雨凄凄,岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡,思鄉(xiāng)處,潮退水平春色幕。1.煙、雨、落花、鷓鴣組合在一起,除了點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)之外,還有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。2.下面哪一個(gè)選項(xiàng)的詩(shī)句最能表達(dá)詞中“遠(yuǎn)客”的心境?請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)要分析。A.春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫。 B.迷津欲有問(wèn),平海夕漫漫。C.濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 D.仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟。10.(甲)環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。復(fù)西行約三里許,有泉瀉出于兩山之間,分流而下,曰讓泉,潺潺清澈,可鑒毛發(fā)。傍岸有亭曰“漸入佳境”,今已廢,惟四大字勒崖石間。沿溪而過(guò)薛老橋,入醉翁亭。1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。望之而蔚然深秀者蔚然:________有亭翼然臨于泉上者臨:________飲少輒醉輒:________復(fù)西行約三里許許:________可鑒毛發(fā)鑒:________2.翻譯下列句子。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。沿溪而過(guò)薛老橋,入醉翁亭。3.(甲)(乙)兩文都描寫了泉水,都從________、________兩個(gè)方面描摹,而(乙)文還寫到了泉水_________的特點(diǎn)。4.依據(jù)(甲)(乙)兩文,說(shuō)說(shuō)瑯琊山聞名天下的原因。11.閱讀下面選文,回答后面小題善者不虧,行之則遠(yuǎn)張心陽(yáng)①這是較早前的事情:南京市有一位叫沈現(xiàn)臺(tái)的環(huán)衛(wèi)工人,曾經(jīng)撿到一百七十多個(gè)錢包歸還失主,還曾多次為生病的陌生孩子捐款。不承想,做了那么多的好事不僅沒(méi)有得到周圍人的夸獎(jiǎng),反遭調(diào)侃:“你不是整天做好事嗎,怎么連個(gè)獎(jiǎng)狀也沒(méi)有?人家做好事都有獎(jiǎng)勵(lì),你這好事做得莫名其妙。”沈現(xiàn)臺(tái)心靈受到的刺激可想而知,于是給新聞媒體發(fā)去短信,希望得到一本政府頒發(fā)的榮譽(yù)證書。②這件事值得品味,做好事、行善舉應(yīng)不應(yīng)該得到某種榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì)?在沈現(xiàn)臺(tái)看來(lái),獎(jiǎng)勵(lì)不獎(jiǎng)勵(lì)并不重要——如果行善只圖獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù),那么就等不到這一天才說(shuō)話。但他周圍的人對(duì)他做了那么多善事卻不曾有任何表彰和獎(jiǎng)勵(lì)不理解——好人不能總是隱姓埋名、默默無(wú)聞、沒(méi)有回報(bào)。③那么,可以認(rèn)為沈周圍的人過(guò)于現(xiàn)實(shí),思想覺(jué)悟不夠高嗎?愚以為不可武斷作結(jié)論。幾乎在沈這件事發(fā)生的同時(shí),一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示有72.1%的中國(guó)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)給善行以合理的回報(bào)或表彰??梢?jiàn),給善行以回報(bào),是大多數(shù)人的價(jià)值取向。這個(gè)價(jià)值取向不僅與現(xiàn)階段社會(huì)的物質(zhì)利益原則不矛盾,就是任何社會(huì)條件下也都應(yīng)當(dāng)如此,讓一個(gè)人永遠(yuǎn)地付出卻不予一絲褒獎(jiǎng)和回報(bào)是不符合常倫的。④亞當(dāng)·斯密有一句名言:“我們的晚餐并非來(lái)自屠宰商、釀酒師和面包師的恩惠,而是來(lái)自對(duì)自身利益的關(guān)切?!弊鰺o(wú)名英雄可以是人們的自覺(jué)選擇,也為我們敬仰,但不能是對(duì)所有人的要求。道德與金錢、善舉與名譽(yù)、奉獻(xiàn)與回報(bào)不僅不是水火不容的對(duì)立物,而且可以互補(bǔ)。合理的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰既能使行善者的熱情得到鼓勵(lì),也使得善舉被宣揚(yáng)、被推崇,讓一個(gè)善舉衍生出更多的善舉,讓一個(gè)好人帶出更多的好人。正可謂:“善者不虧,行之則遠(yuǎn)”。⑤徒手接墜童的“最美媽媽”吳菊萍,事跡被廣為宣傳后,其所在公司獎(jiǎng)勵(lì)她二十萬(wàn)元。用一些人的習(xí)慣思維來(lái)解讀,這二十萬(wàn)元似乎應(yīng)當(dāng)捐助給福利院、殘疾人、貧困山區(qū)學(xué)校什么的才合適??蓞蔷掌疾](méi)有這樣選擇,面對(duì)記者的回答是,父母身體不好,住房要還貸款,還要撫育孩子,“這筆錢我自己要留著用”。她話語(yǔ)甫出,贏得了絕大多數(shù)網(wǎng)民的認(rèn)同。為什么?這樣的選擇一樣很善良。我們不能要求奉獻(xiàn)者永遠(yuǎn)地奉獻(xiàn),要讓行善者得到應(yīng)有的善報(bào)。⑥善舉需要滋養(yǎng),滋養(yǎng)它的一個(gè)重要方法就是榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)償。早在兩千多年前孔子就講過(guò)這個(gè)道理,他說(shuō):“見(jiàn)義不為,無(wú)勇也?!蓖瑫r(shí)反對(duì)盲目行善取義的做法。子貢在國(guó)外贖回一個(gè)魯國(guó)的奴隸,卻不按魯國(guó)法律規(guī)定領(lǐng)取國(guó)家補(bǔ)償,孔子批評(píng)他說(shuō):“夫圣人之舉事,可以移風(fēng)易俗,而教導(dǎo)可施于百姓,非獨(dú)適己之行也。今魯國(guó)富者寡而貧者多,取其金則無(wú)損于行,不取其金,則不復(fù)贖人矣?!币馑际?,如果大家都學(xué)你這樣,那就有很多人做不到,魯國(guó)設(shè)法贖回在國(guó)外的奴隸這一計(jì)劃也就落空了。相反,一次子路救起一名落水者,落水者謝他一頭牛,子路接受了,孔子很高興,說(shuō),魯國(guó)這種見(jiàn)義勇為者日后就會(huì)多起來(lái)。這可以認(rèn)為是行之以善與善得以行的辯證法。⑦行善而不圖回報(bào),這是一種至高的個(gè)人境界,但作為社會(huì)、當(dāng)政者、受惠者則不能忽視獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)償。不僅如此,古人甚至還主張獎(jiǎng)勵(lì)要快,“一有小善,不終朝而賞隨之”,“使人速得為善之利”。因?yàn)檫@樣人們“皆將鼓舞奔走,日夜惟善之歸矣”。相反,一個(gè)社會(huì)如果總讓“好人流血又流淚”,那么,善行就會(huì)躑躅,就會(huì)徘徊,就會(huì)止步。一個(gè)讓善行成為稀缺資源的社會(huì)是多么的不可思議。1.本文的中心論點(diǎn)是什么?2.第一段在文章有什么作用?3.第⑥段主要運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑦的論證思路。5.結(jié)尾指出,對(duì)于行善者,“作為社會(huì)、當(dāng)政者、受惠者則不能忽視獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)償”。請(qǐng)你在閱讀全文的基礎(chǔ)上談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。12.閱讀記敘文《尋》,完成小題。①她是個(gè)極愛(ài)湊熱鬧的女人,街上一旦有鑼鼓鐘鳴,叫賣吆喝,她勢(shì)必會(huì)擠到人群中去,一看究竟。②三十多歲的時(shí)候如此,四十多歲的時(shí)候如此,五十多歲的時(shí)候,她的腿腳都沒(méi)那般利落了,卻還是如此。有好幾次,她都被人群擠得差點(diǎn)出事,幸好有好心人拉了她一把,才算是有驚無(wú)險(xiǎn)。她當(dāng)時(shí)也嚇得不輕,可就是不長(zhǎng)記性,再碰到熱熱鬧鬧的場(chǎng)景,還是要努力地?cái)D進(jìn)去看個(gè)仔細(xì)。③那一日,我們幾家結(jié)伴到千里之外的一個(gè)小鎮(zhèn)尋求一位老中醫(yī)。說(shuō)好了,那地方,我們大都人生地不熟的,必須緊緊地走在一塊兒,誰(shuí)都不準(zhǔn)遠(yuǎn)離。她當(dāng)時(shí)也點(diǎn)頭如搗蒜,不遠(yuǎn)離,絕對(duì)不遠(yuǎn)離??蓜偟叫℃?zhèn)第一天,她便走失了。④當(dāng)日正逢小鎮(zhèn)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,街上舞龍耍獅的、演雜耍的一個(gè)接著一個(gè),我們不禁捏了一把汗,生怕她會(huì)在洶涌的人潮中走失,所以都緊緊地手牽著手,可人實(shí)在太多了,她又拼了命地往熱鬧處擠,眨眼的工夫,我們便找不到她的影子了。⑤這可怎么辦,她身上連個(gè)手機(jī)也沒(méi)有,更要命的是她一出門就常迷失方向。⑥我們急得像熱鍋上的螞蟻,死勁兒地踮著腳尖,來(lái)回搜尋著,大聲呼喊著她的名字??稍谀且黄[聲中,我們的呼喊實(shí)在顯得太微弱了。⑦沒(méi)辦法,我們只好分頭在人群里詢問(wèn),問(wèn)他們有沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)六十來(lái)歲,身著藍(lán)布衫的老人。得到丁點(diǎn)可能是她的消息,我們便沖著所指的方位,扒開人群,擠進(jìn)去尋。⑧近黃昏的時(shí)候,演雜耍的都相繼收隊(duì)了,圍觀的人也散得差不多了,我終于在距我們?cè)厍走h(yuǎn)的地方看到了她。懸著的心,總算放了下來(lái),焦灼之情也在頃刻間化作憤怒,平生第一次,我忍不住對(duì)這個(gè)可以做我母親的女人呵斥不止。⑨她不說(shuō)話,只是低著頭,時(shí)而抬起眼,像個(gè)孩子般怯怯地看著我。⑩說(shuō)到口干舌燥的時(shí)候,我的氣也消得差不多了,上前緊緊拉住她的手,嘆口氣,輕聲埋怨起來(lái),姨,這些雜耍你都看了大半輩子了,再說(shuō),咱是在外地,不是說(shuō)好了都挨在一塊兒不遠(yuǎn)離么?怎么又往里邊擠??她看我一眼,輕聲說(shuō),我就是想擠進(jìn)去看看。?看看?我的火氣驀地又上來(lái)了。你都多大歲數(shù)的人了,怎么還像個(gè)孩子似的好奇?要說(shuō)好奇也不是壞事,但你得分分場(chǎng)合……?我還要再說(shuō)下去的時(shí)候,她抬起頭,喃喃起來(lái),聽很多人說(shuō),很多被拐走的孩子,有的是被賣給了不能生育的夫婦,有的則是被打成了殘廢逼其沿街乞討,有的就是被訓(xùn)練成演雜耍的了……?聽到這里,我的心驀地柔軟起來(lái)。?我知道了,她其實(shí)并不是要看熱鬧,而是看引起熱鬧的主角兒是誰(shuí)。?我曾聽母親說(shuō)過(guò),她還有一個(gè)兒子,三歲的時(shí)候丟了。1.文章標(biāo)題“尋”包含哪些含義?2.文章第②段能否刪去?請(qǐng)說(shuō)明理由。3.任選一個(gè)角度,品析畫線句的表達(dá)效果。4.閱讀④——?段,體會(huì)“我”的感情變化。著急→___________→__________→__________5.讀完此文,你能理解“姨”的“極愛(ài)湊熱鬧”嗎?6.本文結(jié)尾情節(jié)設(shè)置巧妙,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。13.閱讀下面文章,完成下列小題。新與舊(節(jié)選)王鼎鈞文學(xué)創(chuàng)作貴乎創(chuàng)新,最忌守舊。什么叫做舊?有人說(shuō)凡是已經(jīng)寫出來(lái)的作品都是舊的,只有那還沒(méi)有創(chuàng)作出來(lái)的東西才是新的。也有人說(shuō),那沒(méi)有被人模仿過(guò)的作品才是新的,一經(jīng)輾轉(zhuǎn)模仿便不免陳陳相因。這些說(shuō)法都未免太嚴(yán)格,那“還沒(méi)有創(chuàng)作出來(lái)的東西”還沒(méi)有成為作品,無(wú)法觀察它的新舊,而作品,一經(jīng)創(chuàng)作完成,只要它夠好,自會(huì)有許多作家受它吸引,學(xué)它的樣子,偉大的作品甚至能左右文風(fēng),形成時(shí)尚,就是所謂“管領(lǐng)風(fēng)騷”?!靶隆弊髌窇?yīng)該是業(yè)已創(chuàng)作完成的作品,它之所以“新”,并不是由于別人不曾模仿它,而是由于它沒(méi)有,或者幾乎沒(méi)有模仿別人。新不新向前比古人,不是向后比來(lái)者。“新”之可貴,在乎它增加了文學(xué)的總成果,用數(shù)字來(lái)表現(xiàn),假定一國(guó)文學(xué)的總成果?,F(xiàn)在是一百,此時(shí)有一位作家能夠創(chuàng)新,則該國(guó)文學(xué)的總成果馬上增加為一百零一,如果沒(méi)有人創(chuàng)新,則大家寫來(lái)寫去其總成果仍為一百。中國(guó)文學(xué)史記述漢賦唐詩(shī)宋詞,西洋文學(xué)史記述古典浪漫寫實(shí),都是從總成果著眼。近世難道沒(méi)有人用古典手法?當(dāng)然也有。漢賦唐詩(shī)、古典浪漫都是文學(xué)的大潮流,作家并不一定要掀起這種大潮流才算創(chuàng)新,小處著眼,作家無(wú)處不在“推陳出新”“因新得新”。在莎士比亞的劇本里面,李爾王失位出走,十分狼狽,有人看見(jiàn)了他,驚問(wèn)“那不是國(guó)王嗎?”李爾王昂然回答“每一寸都是國(guó)王”,這句話是莎翁的創(chuàng)作。后來(lái)好萊塢為女明星瑪麗蓮?夢(mèng)露宣傳,說(shuō)她“每一寸都是女人”,這是模仿,如果我們也形容漢武帝唐太宗“每一寸都是君王”那就是因襲或抄襲。作家時(shí)時(shí)刻刻都在努力擺脫因襲,跳出模仿,從事創(chuàng)作,這是“推陳出新”。作家的嘗試也許會(huì)失敗,即使他失敗了,別的作家也可能從他的不成熟的作品里得到啟發(fā),以他的作品為“綠肥”,成功地培育出新種來(lái),這是“因新得新”。由于“推陳出新”之必須,“因新得新”之可能,所以許多人都鼓勵(lì)創(chuàng)新,甚至寧愿忍受勇于創(chuàng)新所造成的一時(shí)的破壞與混亂。中國(guó)俗諺有“文從胡說(shuō)起”,從這個(gè)角度看就不是胡說(shuō)。“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)偷”是鼓勵(lì)因襲,“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)謅”卻可能是鼓勵(lì)創(chuàng)作。創(chuàng)新有沒(méi)有方法呢?有一個(gè)學(xué)畫的朋友努力想有與眾不同的風(fēng)格,弄得廢寢忘食。有一天,他去拜訪他的老師討論這個(gè)問(wèn)題。他的老師說(shuō):“如果你學(xué)我的畫,我有辦法教你,如果你想自成一派,我也不知道應(yīng)該怎么辦,因?yàn)閯?chuàng)新是沒(méi)有方法的?!蔽蚁胗泻芏嗳速澇蛇@位老師的說(shuō)法,創(chuàng)新如果有方法,人人如法炮制,豈不都成了一代宗師?不過(guò)也不能把事情看得太死,方法是一回事,使用那方法的人能有多高的造詣是另一回事,“方法”能使人成為射手,不一定成為神射手,但是神射手也曾和射手一同受訓(xùn)。我說(shuō)過(guò)寫作好比燒瓷器,方法是公開的,但是有的師傅燒出來(lái)的瓷器特別精美。不僅此也,燒瓷器還有所謂“窯變”。這一窯瓷器燒出來(lái)走了樣,出現(xiàn)了“變體”,好得出奇,珍貴無(wú)比,到底為什么,誰(shuí)也說(shuō)不出原因來(lái),你想使同樣的情況再出現(xiàn)一次嗎?簡(jiǎn)直不可能!“窯變”沒(méi)有方法,燒瓷器有方法,而窯變是因燒瓷器才出現(xiàn)的。文學(xué)創(chuàng)作的方法大概也是如此,所以,如果有人說(shuō)創(chuàng)新也有方法,我們不妨聽聽。我在《靈感》中介紹過(guò)一本書:美國(guó)教育家?jiàn)W斯朋寫的《實(shí)用想象學(xué)》。這本書反復(fù)說(shuō)明創(chuàng)新的方法。他說(shuō)的創(chuàng)新本是指工業(yè)發(fā)明,但是他說(shuō),工業(yè)發(fā)明與文學(xué)創(chuàng)作其理相通,兩者都是一種設(shè)計(jì),因之,文學(xué)創(chuàng)作的訓(xùn)練可以幫助工業(yè)產(chǎn)品發(fā)明新的設(shè)計(jì),反過(guò)來(lái)說(shuō),工業(yè)發(fā)明的方法也可以使文學(xué)的產(chǎn)品更新。他的主張似乎呆板無(wú)趣,可是并非完全不值一顧。(選自《文學(xué)主張》,王鼎鈞著,三聯(lián)書店2017年版)1.作者認(rèn)為怎樣的作品才算“新”?2.創(chuàng)新有沒(méi)有方法?下列符合作者原意的一項(xiàng)是()A.創(chuàng)新是沒(méi)有方法的,老師告誡朋友學(xué)畫的話語(yǔ)就代為表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。B.創(chuàng)新是有方法的,只不過(guò)跟使用這個(gè)方法的人造詣?dòng)卸喔哂忻芮械年P(guān)系。C.創(chuàng)新是沒(méi)有方法的,所以射手和神射手一同受訓(xùn),也永遠(yuǎn)不會(huì)成神射手。D.創(chuàng)新是有方法的,因?yàn)槟承煾的軣貏e精美的瓷器,卻并不愿說(shuō)出來(lái)。3.同樣是熟讀唐詩(shī),有人會(huì)“偷”詩(shī),有人會(huì)“謅”詩(shī)。這里的“偷”與“謅”本質(zhì)區(qū)別是什么?4.第四段中作者為什么要提及“窯變”?5.根據(jù)文章內(nèi)容,分析下面材料。庾信《馬射賦》中有“落花與芝蓋齊飛,楊柳共春旗一色”一句,問(wèn)世后并不驚艷。百年后,王勃在《滕王閣序》中寫出了千古佳句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”。三、語(yǔ)言表述14.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中,選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上(1)最近,以展現(xiàn)大國(guó)自信、以敬奮斗精神為主題的紀(jì)錄電影《厲害了,我的國(guó)》掀起熱潮,觀眾稱贊其為(鐫刻

銘刻雕刻)新時(shí)代的奮斗電影。(2)這里峰嶺連綿,幽谷疊翠,瀑流飛懸,更有原始森林遮天蔽日,(浩瀚無(wú)垠

浩浩蕩蕩廣袤無(wú)垠),像一片綠色的海,讓人震撼不已。四、寫作15.請(qǐng)以“教室里的”為題目,寫一篇文章。要求:(1)先將題目補(bǔ)充完整并抄寫到作文方格稿中。(2)文體不限,詩(shī)歌除外。(3)表達(dá)真情實(shí)感,不得套作、抄襲。(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。(5)不少500字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

B項(xiàng)有誤?!都t星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》,是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著,是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。2、C【解析】試題分析:A選項(xiàng)“志怪小說(shuō)”應(yīng)為“志人小說(shuō)”。B選項(xiàng)《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》。D選項(xiàng)“左遷”指貶官。3、C【解析】本題考查詞語(yǔ)辨析,需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析。注意近義詞的意思,及詞語(yǔ)間的區(qū)別。要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析,選擇合適的詞語(yǔ)?!氨M善盡美”的意思是:形容事物完美到?jīng)]有一點(diǎn)兒缺點(diǎn)。“融會(huì)貫通”的意思是:把各方面的知識(shí)和道理融化匯合,得到全面透徹的理解?!盃t火純青”的意思是:比喻功夫造詣已達(dá)到了精湛、純熟、完美的地步。“出神入化”的意思是:形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到極高的成就。句中是形容技術(shù)掌握的好,所以選擇“爐火純青”?!懊摲f而出”比喻人的本領(lǐng)全部露出。“出類拔萃”形容卓越出眾,不同一般。根據(jù)原句可以應(yīng)填寫“出類拔萃”。故選C。4、B【解析】

A項(xiàng),《白雪公主》的作者是格林兄弟,不是安徒生;C項(xiàng),四部作品按年代依次為:《桃花源記》、《馬說(shuō)》、《岳陽(yáng)樓記》、《儒林外史》,年代依次是:東晉、唐、北宋、清;D項(xiàng),而立之年,指三十歲;不惑之年,指四十歲。5、B【解析】

B.彬彬有理——彬彬有禮,羨幕——羨慕。故選B。6、(1)示例:五四精神歷久彌新,青春中國(guó)風(fēng)華正茂;弘揚(yáng)五四精神,創(chuàng)造青春輝煌;弘揚(yáng)五四精神,共筑青春夢(mèng)想(一種修辭即可,若用對(duì)偶,寬對(duì)即可。)(2)答案:蘇軾——宋代著名詞人,雖屢遭貶謫但依然豁達(dá)樂(lè)觀(3)答案不唯一?!窘馕觥?/p>

(1)擬寫宣傳語(yǔ)的要求:①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等,要在20字以內(nèi)。③有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)。④結(jié)構(gòu)相對(duì),但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意:緊扣活動(dòng)主題來(lái)寫標(biāo)語(yǔ)。如,弘揚(yáng)五四精神,共筑青春夢(mèng)想。(2)考查學(xué)生的仿寫能力。選擇人物,指出朝代,簡(jiǎn)明敘述遭受的磨難與體現(xiàn)的意志。如,司馬遷——雖遭受心理打擊仍發(fā)憤著書。(3)串詞,又叫串連詞,串聯(lián)詞,主持詞。串詞是在晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等大型聯(lián)歡活動(dòng)中,主持人把前后節(jié)目,把整臺(tái)節(jié)目恰到好處的聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。串詞更多的是只考慮上下節(jié)目之間的聯(lián)系,或者承上,或者啟下。此題先對(duì)年級(jí)組朗誦隊(duì)朗誦了詩(shī)歌《青春的贊歌》做點(diǎn)評(píng),然后過(guò)渡到下一個(gè)節(jié)目全場(chǎng)師生大合唱《我和我的祖國(guó)》,做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。語(yǔ)句通順流暢即可。7、①知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者②欲辨已忘言③芳草萋萋鸚鵡洲④何當(dāng)共剪西窗燭⑤千里共嬋娟【解析】

默寫時(shí)要認(rèn)真細(xì)致,務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題需要注意“辨”“鸚鵡”“嬋娟”的寫法。8、(1)示例:唐僧因悟空又打死強(qiáng)盜。再次把他逐走。悟空便去南海找觀音菩薩訴苦。六耳獼猴乘機(jī)假冒悟空,打傷唐僧,搶走行李和通關(guān)文牒,并把小妖變作唐僧,八戒、沙僧模樣,欲上西天騙取真經(jīng)。沙僧向觀音求助時(shí)遇到悟空,便對(duì)悟空說(shuō)明緣由,于是,悟空與沙僧同回花果山。在花果山真假悟空惡戰(zhàn)。他們從天上殺到地下,眾神均不能辨認(rèn)真假,直到打至雷音寺如來(lái)佛處,佛祖使假悟空現(xiàn)出原形,悟空將其一棒打死,師徒才能得以團(tuán)聚。(2)示例:保爾經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn),但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺還是工地上的磨難,他都選擇勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì);苦難都沒(méi)能使他倒下,即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康,使他不得不躺在病床上的時(shí)候,他仍不向命運(yùn)屈服,選擇以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作。面對(duì)人生中的艱難險(xiǎn)阻,我們要選擇繼續(xù)抗?fàn)?,不輕言放棄。(意思對(duì)即可)【解析】

(1)考查對(duì)名著故事情節(jié)的理解。圖二很明顯是《水滸傳》中的“武松打虎”的情節(jié)。武松來(lái)到一破廟前,見(jiàn)廟門貼了一張官府告示,武松讀后,方知山上真有虎,待要回去住店,怕店家笑話,又繼續(xù)向前走。由于酒力發(fā)作,便找了一塊大青石,仰身躺下,剛要入睡,忽聽一陣狂風(fēng)呼嘯,一只眼睛上翹,額頭白色的老虎朝武松撲了過(guò)來(lái),武松急忙一閃身,躲在老虎背后。老虎一縱身,武松又躲了過(guò)去。老虎急了,大吼一聲,用尾巴向武松打來(lái),武松又急忙跳開,并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一霎間,舉起哨棒,運(yùn)足力氣,朝虎頭猛打下去。只聽"咔嚓"一聲,哨棒打在樹枝上。老虎獸性大發(fā),又向武松撲過(guò)來(lái),武松扔掉半截棒,順勢(shì)騎在虎背上,左手揪住老虎頭上的皮,右手猛擊虎頭,沒(méi)多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血,趴在地上不能動(dòng)彈。武松怕老虎裝死,舉起半截哨棒又打了一陣,見(jiàn)那老虎確實(shí)沒(méi)氣了,才住手。從此武松威名大震。(2)能結(jié)合名著中的人物,闡釋你對(duì)“選擇”的理解即可。如,祥子來(lái)自農(nóng)村,立志買一輛自己的車,做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。但是,用三年的血汗錢換來(lái)的車卻被軍閥的亂兵搶走,從軍閥逃回來(lái)后,他還沒(méi)攢足買車的錢,錢就被孫偵探敲詐走了。接著,車廠廠主的女兒虎妞對(duì)他的“愛(ài)情”又給他的身心帶來(lái)磨難。而祥子用虎妞的積蓄買的一輛車,在虎妞難產(chǎn)而死后,又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過(guò)多次挫折后,并隨著祥子心愛(ài)的女人小福子的自殺,終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花,他對(duì)生活失去了希望,徹底地墮落了。祥子想通過(guò)自己的勞動(dòng)擁有一輛屬于自己的車,可在現(xiàn)實(shí)面前愿望破滅了,一個(gè)老實(shí)的車夫“選擇”逃避,成為一個(gè)地道的流氓無(wú)產(chǎn)者。二、閱讀9、1.從“思鄉(xiāng)”二字告訴我們這是一首思鄉(xiāng)小詞。詞中寫岸邊煙雨朦朧,花瓣伴著雨滴飄落水中,鷓鴣幾聲啼叫,寥寥幾筆就勾勒出一幅凄涼孤寂的畫面,借景抒情,為下文渲染了離愁別恨的思鄉(xiāng)之情做鋪墊。2.C【解析】1.本題考查了對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的賞析能力,詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容“煙漠漠,雨凄凄,岸花零落鷓鴣啼”分析,這首詩(shī)借景抒情,用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來(lái)渲染思鄉(xiāng)之情。2.此題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的把握?!赌相l(xiāng)子》表達(dá)的“遠(yuǎn)客”心境是,身在遙遠(yuǎn)異鄉(xiāng),內(nèi)心孤獨(dú)凄涼,思?xì)w心切,卻只能在潮退的日暮春色里,遙寄鄉(xiāng)愁。而C中“濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)”,也是表達(dá)了作者深處邊疆之“遠(yuǎn)”,保家衛(wèi)國(guó),但功業(yè)未建,只有在杯酒中表達(dá)內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼,寄托思鄉(xiāng)之愁。ABD三項(xiàng)并沒(méi)有體現(xiàn)出這種心境,故選C。10、1.茂盛的樣子;靠近;就;左右,用在數(shù)詞后表示約數(shù);(照,照見(jiàn)。2.(1)欣賞山水的樂(lè)趣,領(lǐng)會(huì)在心里,寄托在喝酒上。(2)沿著溪流經(jīng)過(guò)薛老橋,就進(jìn)入了醉翁亭。3.聲音形態(tài)清澈4.因?yàn)楝樼鹕斤L(fēng)景秀麗,又有名家題名(命名)?!窘馕觥?.試題分析:考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“許”:左右。所以千萬(wàn)不要以今釋古。“蔚然”等詞的意思需要理解好上下文的內(nèi)容。2.試題分析:文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容,翻譯注意直譯,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí),如此題中的“得”“寓”等詞語(yǔ)的翻譯,“沿溪而過(guò)薛老橋,入醉翁亭”幾乎與現(xiàn)代漢語(yǔ)一致,比較容易翻譯。點(diǎn)睛:文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。3.試題分析:考查關(guān)鍵信息的提取和要點(diǎn)的概括能力。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上,梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)題干要求提取重要信息。兩文都描寫了泉水,都從聲音和形態(tài)寫到了泉水的特點(diǎn):清澈。讀懂文句是作答的前提。4.試題分析:說(shuō)說(shuō)瑯琊山聞名天下的原因。文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。前幾句都是對(duì)瑯琊山秀麗風(fēng)景的描寫?!皾u入佳境”是名家題名。這些都是瑯琊山聞名天下的原因。甲文參考譯文:環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰,樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛,又幽深又秀麗的,那是瑯琊山。沿著山路走六七里,漸漸聽到潺潺的水聲,看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的,那是釀泉。泉水沿著山峰折繞,沿著山路拐彎,有一座亭子像飛鳥展翅似地,飛架在泉上,那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢?是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢?太守用自己的別號(hào)(醉翁)來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒,只喝一點(diǎn)兒就醉了;而且年紀(jì)又最大,所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣,領(lǐng)會(huì)在心里,寄托在酒上。乙文參考譯文:又向西走了三里左右,有泉水從兩座山之間流瀉出來(lái),分成了幾條水道,叫作讓泉。(讓泉)流水潺潺,非常清澈,能夠照見(jiàn)人的頭發(fā)??恐哆呌幸粋€(gè)亭子叫“漸入佳境”,現(xiàn)在已經(jīng)廢棄了,只剩下四個(gè)大大的字在崖石上刻著。淳熙年間郡守張商卿等人在上面題記的姓名還存在著。沿著溪流經(jīng)過(guò)薛老橋,就進(jìn)入了醉翁亭。11、1.善者不虧,行之則遠(yuǎn)。2.引用沈現(xiàn)臺(tái)希望政府頒發(fā)榮譽(yù)證書的事例,引出本文的論題:做好事是否需要給予獎(jiǎng)勵(lì);引發(fā)讀者的閱讀興趣;充當(dāng)事實(shí)論據(jù),證明了中心論點(diǎn)。3.對(duì)比論證。把孔子對(duì)子貢贖回奴隸不領(lǐng)取國(guó)家補(bǔ)償進(jìn)行批評(píng),而對(duì)子路救了落水者接受其饋贈(zèng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)的兩種截然相反的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比,突出地證明了“行善也應(yīng)得到獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù),才會(huì)使善得以行”的論點(diǎn),進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。4.先提出“作為社會(huì)、當(dāng)政者、受惠者則不能忽視獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)償”的觀點(diǎn),然后通過(guò)古人的主張和讓“好人流血又流淚”的對(duì)比,論證了這一觀點(diǎn),最后提出希望社會(huì)能夠獎(jiǎng)勵(lì)善行。5.要想形成良好的社會(huì)風(fēng)尚,構(gòu)建和諧社會(huì),作為社會(huì)、當(dāng)政者要給予行善者恰當(dāng)?shù)臉s譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),這樣才能激勵(lì)行善者的熱情,使他人效仿,善行才能蔚然成風(fēng),讓社會(huì)充滿正能量。對(duì)于受惠者來(lái)說(shuō),知恩圖報(bào)是一種美德,對(duì)行善者的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)促進(jìn)社會(huì)的和諧進(jìn)程,也是社會(huì)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。只有大家認(rèn)同并積極獎(jiǎng)勵(lì)行善者,善行才能行之久遠(yuǎn)。(意思對(duì)即可)【解析】1.尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法:一看題目,二看開頭和結(jié)尾,三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭,答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。此文題目就是中心論點(diǎn)。2.考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為:引出文章的論點(diǎn)(論題)+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者,增強(qiáng)文章的趣味性。此文第一段引用沈現(xiàn)臺(tái)希望政府頒發(fā)榮譽(yù)證書的事例,引出話題,并作為事實(shí)論據(jù)證明“善者不虧,行之則遠(yuǎn)”的觀點(diǎn),吸引讀者的閱讀興趣。3.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證:通過(guò)典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括、更深入、更有力,更具有權(quán)威性。③比喻論證:通過(guò)比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章⑥段“……相反……”將孔子對(duì)子貢贖回奴隸不領(lǐng)取國(guó)家補(bǔ)償進(jìn)行批評(píng),而對(duì)子路救了落水者接受其饋贈(zèng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)截然不同的兩類人進(jìn)行對(duì)比,運(yùn)用了對(duì)比論證方法,突出了“善舉需要滋養(yǎng),滋養(yǎng)它的一個(gè)重要方法就是榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)償”的觀點(diǎn),進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。4.考查議論文的論證思路。分析作者論證思路,要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上,理清各部分所寫的內(nèi)容,分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法,然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn),再用……事例或名言加以論述,最后得出……的結(jié)論”的答題方法,結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。這段首先提出分論點(diǎn),然后對(duì)比論證,突出獎(jiǎng)勵(lì)要快的重要性;最后得出了提出讓社會(huì)能夠獎(jiǎng)勵(lì)善行的希望。5.這道題考查的是對(duì)語(yǔ)句的理解認(rèn)識(shí),解答此題需要圍繞對(duì)行善者的肯定和鼓勵(lì)來(lái)談,根據(jù)“要讓行善者得到應(yīng)有的善報(bào)”“善舉需要滋養(yǎng),滋養(yǎng)它的一個(gè)重要方法就是榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)償”,據(jù)此結(jié)合自己的看法進(jìn)行解答,言之成理即可。12、1.一是指只要上街有熱鬧看,她就與我們走散,我們就得擠進(jìn)人群四處尋找她的身影。二是指她不放過(guò)任何機(jī)會(huì),尋找她多年前失散的兒子。2.交待了“她”從年輕時(shí)就一直喜歡看熱鬧的特點(diǎn)。為下文在傳統(tǒng)節(jié)日上再度走失作鋪墊。3.動(dòng)作描寫?!皼_”“扒”“擠”“尋”等一系列動(dòng)作,生動(dòng)形象寫出當(dāng)時(shí)大家在人群里艱難尋找她的情態(tài),表現(xiàn)了大家十分焦急、擔(dān)憂的心情。4.憤怒埋怨同情(理解)5.理解。她并非是要去擠進(jìn)人群看熱鬧,而是尋找多年前失散的孩子,哪怕有一線希望也不放棄。表明母親對(duì)孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。6.結(jié)尾解開懸念,戛然而止。出人意料又合情合理,與上文多處形成照應(yīng)?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題的含義,要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來(lái)分析其表層含義和深層含義。她從年輕時(shí)就一直喜歡看熱鬧,到年老依然如此,其實(shí)她并非是要去擠進(jìn)人群看熱鬧,而是尋找多年前失散的孩子,哪怕有一線希望也不放棄。題目中的“尋”有兩層意思,一個(gè)主體是我們,我們尋找她的身影。一個(gè)主體是她,她尋找自己失散的孩子。2.本題考查對(duì)段落在文中作用的掌握情況。解答時(shí),從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面分析文章②段在文中的作用即可。結(jié)合選文來(lái)看,從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),為下文作鋪墊。從內(nèi)容上看交待了“她“從年輕時(shí)就一直喜歡看熱鬧的特點(diǎn)。所以不能刪去。3.本題考查對(duì)描寫方法的運(yùn)用能力。解答時(shí),先辨別出描寫方法,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文對(duì)句子內(nèi)容進(jìn)行理解,對(duì)表達(dá)效果進(jìn)行分析。動(dòng)作描寫:是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫,來(lái)揭示人物性格的一種描寫方法。劃線句就是一個(gè)動(dòng)作描寫,寫出了尋找她的艱難情形,也表現(xiàn)了大家內(nèi)心的焦急與擔(dān)心。4.本題考查的是文章的情感,解答時(shí),閱讀文段,依據(jù)作者的行文思路去分析,在文中找到表達(dá)情感的詞語(yǔ),或根據(jù)相關(guān)內(nèi)容概括出來(lái)。從第⑧段中可提煉出焦灼與憤怒,從第?段到第?段可提煉出埋怨與理解。5.本題考查對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的把握情況和思考感悟能力。解答時(shí),需要結(jié)合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的人生感悟等方面進(jìn)行思考分析。根據(jù)本文的故事內(nèi)容可知,她擠進(jìn)人群并不是為了看熱鬧,而是為了找自己的孩子,表明了母親對(duì)孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。6.本題考查學(xué)生賞析結(jié)尾段落妙處的能力。賞析結(jié)尾段落的妙處,可以從這些方面來(lái)思考:與文章內(nèi)容、主旨的關(guān)系,與開頭(或標(biāo)題)的關(guān)系,結(jié)尾段的作用(總結(jié)全文;暗示主題,強(qiáng)化感情;委婉含蓄,意在言外,發(fā)人思考;呼應(yīng)開頭),采用的寫作方法等。“我曾聽母親說(shuō)過(guò),她還有一個(gè)兒子,三歲的時(shí)候丟了”結(jié)尾段解開了懸念,戛然而止。出人意料又合情合理,與上文“街上一旦有鑼鼓鐘鳴,叫賣吆喝,她勢(shì)必會(huì)擠到人群中去,一看究竟?!薄八痤^,喃喃起來(lái),聽很多人說(shuō),很多被拐走的孩子,有的是被賣給了不能生育的夫婦,有的則是被打成了殘廢逼其沿街乞討,有的就是被訓(xùn)練成演雜耍的了……”“她其實(shí)并不是要看熱鬧,而是看引起熱鬧的主角兒是誰(shuí)”多處形成照應(yīng)。?13、1.指沒(méi)有或幾乎沒(méi)有模仿別人的作品。2.B3.“偷”是指因襲,直接拿來(lái)用?!爸a”指有所變化,是創(chuàng)作。4.因?yàn)椤案G變”出現(xiàn)的變體,更為出奇、珍貴,但卻說(shuō)不清楚產(chǎn)生的原因。作者以此來(lái)比喻(或類比)文學(xué)創(chuàng)作的創(chuàng)新,往往是偶得之,很難找到具體的原因。5.王勃不是簡(jiǎn)單的因襲或模仿,而是推陳出新。他受庾信作品的啟發(fā),以“落花與芝蓋齊飛,楊柳共春旗一色”為“綠肥”,運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法,畫面更生動(dòng),意境更開闊,成功地培育出千古佳句。從創(chuàng)作過(guò)程來(lái)看,恰好印證了文中作者的創(chuàng)作觀點(diǎn)——“因新得新”?!窘馕觥?.考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選與提取。根據(jù)題目要求,閱讀文章內(nèi)容,不難找到和題目的句子,“新”作品應(yīng)該是業(yè)已創(chuàng)作完成的作品。2.A“就代為表達(dá)了作者的觀點(diǎn)”說(shuō)法太絕對(duì),不符合文章意思。C“也永遠(yuǎn)不會(huì)成神射手”說(shuō)法太絕對(duì),不符合文章意思。D與原文“到底為什么,誰(shuí)也說(shuō)不出原因來(lái)”不符。3.考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。根據(jù)“從這個(gè)角度看就不是胡說(shuō)。‘熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)偷’是鼓勵(lì)因襲,‘熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)謅’卻可能是鼓勵(lì)創(chuàng)作?!笨芍巴怠笔菍?duì)別人作品的指因襲,不加改變直接拿來(lái)用?!爸a”是在變化中進(jìn)行自己的創(chuàng)作。4.考查對(duì)句子含義的理解。根據(jù)文段句子:有所謂“窯變”。這一窯瓷器燒出

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