教師資格之中學(xué)教育知識與能力模擬題庫及答案梳理

教師資格之中學(xué)教育知識與能力模擬題庫及答案梳理

單選題（共100題）1、否定教育的等級化、特權(quán)化和****化的教育特征是()。A.教育的終身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化【答案】C2、班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運(yùn)用的方法是（）。A.說服教育法B.實(shí)際鍛煉法C.品德評價(jià)法D.情感陶冶法【答案】C3、構(gòu)成教育的基本要素是（）A.教育者和受教育者B.受教育者和教育內(nèi)容C.教育者和教育內(nèi)容D.教育內(nèi)容和教育形式【答案】A4、美國泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為()A.環(huán)境模式B.目標(biāo)模式C.實(shí)踐模式D.過程模式【答案】B5、教師期望效應(yīng)是由（）研究發(fā)現(xiàn)的。A.皮格馬利翁B.勒溫C.羅森塔爾D.夸美紐斯【答案】C6、根據(jù)耶克斯一多德森定律，學(xué)生解決困難和復(fù)雜的任務(wù)時(shí)，哪種動機(jī)水平最有利?（）A.中等偏下水平B.中等水平C.中等偏上水平D.高水平【答案】A7、（2020年真題）世界上最早專門論述教育的文獻(xiàn)是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.（論演說家的教育》D.《理想國》【答案】A8、終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織哪—個(gè)報(bào)告為標(biāo)志的()。A.《終身教育導(dǎo)論》B.《終身教育——21世紀(jì)的教育改革》C.《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》D.《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》【答案】C9、張老師根據(jù)小賈的氣質(zhì)類型特點(diǎn)，決定培養(yǎng)小賈控制自己情緒的能力，從而能夠沉著冷靜地做事，由此可以推斷出小賈的氣質(zhì)類型是()A.抑郁質(zhì)B.黏液質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】D10、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是()。A.教學(xué)過程最優(yōu)化理論B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論C.教學(xué)與發(fā)展理論D.全面發(fā)展的教育理論【答案】D11、由于一個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）。A.正強(qiáng)化B.懲罰C.負(fù)強(qiáng)化D.消退【答案】C12、()認(rèn)為，個(gè)體對環(huán)境做出的適應(yīng)性變化是一種內(nèi)部結(jié)構(gòu)的積極建構(gòu)過程。A.維果茨基?B.埃里克森?C.弗洛伊德?D.皮亞杰【答案】D13、有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類人平等看待，不分愚賢貴賤都進(jìn)行教育，該詞語出自A.《道德經(jīng)》B.《論語》C.《孟子》D.《勸學(xué)》【答案】B14、（）是指對調(diào)查對象總體中的每一個(gè)單位或個(gè)人都進(jìn)行調(diào)查。A.重點(diǎn)調(diào)查B.全面調(diào)查C.個(gè)案調(diào)查D.抽樣調(diào)查【答案】B15、心理學(xué)研究表明，中學(xué)階段品德發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A.初中一年級B.初中二年級C.初中三年級D.高中一年級【答案】B16、下列選項(xiàng)屬于條件反射的是（）。A.眨眼反射B.吸吮反射C.膝跳反射D.信號反射【答案】D17、制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是()。A.課程設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制【答案】A18、王老師在講授“磷及其化合物的性質(zhì)"時(shí)，以磷化氫的“自燃"現(xiàn)象，說明民間俗稱“鬼火'現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對學(xué)生進(jìn)行了“無神論"教育。王老師在教學(xué)中主要貫徹的是A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則D.啟發(fā)性原則【答案】C19、德育是各個(gè)社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性?()A.社會性B.繼承性C.特殊性D.階級性【答案】C20、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是()。A.基礎(chǔ)型課程B.研究型課程C.拓展型課程D.發(fā)展型課程【答案】B21、美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，最有利于提高學(xué)習(xí)效果的動機(jī)水平是()。A.低水平B.高水平C.中等水平D.極高水平【答案】C22、曉軍上中學(xué)后，自尊心越來越強(qiáng)，自我評價(jià)越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展（）A.生理自我B.心理自我C.社會自找D.物質(zhì)自我【答案】B23、小李為了考到年級第一名，學(xué)習(xí)非常刻苦。她的學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.內(nèi)部動機(jī)【答案】B24、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)（）在學(xué)習(xí)遷移中的作用。A.個(gè)體對各要素之間關(guān)系的理解B.學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素C.不同學(xué)習(xí)活動所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗(yàn)D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的特性【答案】A25、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為()。A.感覺的相互作用B.繼時(shí)對比C.異時(shí)對比D.同時(shí)對比【答案】B26、每一個(gè)民族都有自己的教育傳統(tǒng)，不隨時(shí)代變遷而消失。這說明教育具有()A.繼承性B.永恒性C.歷史性D.長期性【答案】A27、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自律，使其獲得教益的德育方法是（）。A.說服教育法B.個(gè)人修養(yǎng)法C.環(huán)境陶冶法D.品德評價(jià)法【答案】B28、羅老師講解”觀潮”這篇課文時(shí)，通過播放視頻，讓學(xué)生真切感受到錢塘江大湖的雄偉壯觀。他在教學(xué)中貫徹了（）A.直觀原則B.科學(xué)性和思想性相結(jié)合C.循序漸進(jìn)D.鞏固性【答案】A29、思維是對客觀事物（）的反映。A.間接的、概括B.直接C.表象D.內(nèi)在聯(lián)系【答案】A30、2012年單項(xiàng)選擇：王老師講課時(shí)，遲到的錢冰突然推門而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他。學(xué)生的這種心理活動屬于（）A.無意識記B.有意識記C.無意注意D.有意注意【答案】C31、中等強(qiáng)度的愉快情緒，有利于提高認(rèn)知活動的效果；而消極的情緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產(chǎn)生負(fù)面影響，消極情緒的激活水平越高，操作效果越差。這說明情緒具有()功能。A.適應(yīng)B.動機(jī)C.信號D.組織【答案】D32、整個(gè)課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是()A.課程目標(biāo)B.課程計(jì)劃C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教材【答案】A33、我國明朝末期的東林書院強(qiáng)調(diào)“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）A.政治功能B.人口功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.文化功能【答案】A34、由美國管理學(xué)家德魯克提出來的班級管理模式是()A.民主管理B.常規(guī)管理C.平行管理D.目標(biāo)管理【答案】D35、“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準(zhǔn)備，以及履行整個(gè)社會的特定職能，完成家庭責(zé)任和謀生所需要的精神準(zhǔn)備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的?！边@段話體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。A.個(gè)人本位論B.社會本位論C.教育無目的論D.教師中心論【答案】A36、1949年，美國學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式，這一模式被稱為（）。A.實(shí)踐模式B.過程模式C.環(huán)境模式D.目標(biāo)模式【答案】D37、第一個(gè)系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是()。A.皮亞杰B.柯爾伯格C.加涅D.夸美紐斯【答案】A38、力求本學(xué)期考得好，爭取得到本學(xué)期的獎學(xué)金。這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）A.遠(yuǎn)素的間接性動機(jī)B.近景的直接性動機(jī)C.高尚的動機(jī)D.成就動機(jī)【答案】B39、下列屬于環(huán)境和教育對兒童心理成長作用的論述是()。A.性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也B.不憤不啟，不悱不發(fā)C.不學(xué)自知，不問自曉，古今行事.未之有也D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆【答案】A40、下列關(guān)于操作整合的特點(diǎn)的描述，不正確的是（）A.動作可以表現(xiàn)出一定的靈活性、穩(wěn)定性和精確性，但當(dāng)外界條件發(fā)生變化時(shí)，動作的這些特點(diǎn)都有所降低B.各個(gè)動作成分趨于分化、精確，整體動作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少C.聽覺控制不起作用，逐漸讓位于視覺控制D.疲勞感、緊張感降低，心理能量不必要的消耗減少，但沒有完全消除【答案】C41、無意注意與有意注意是()。A.沒有關(guān)系的B.不能轉(zhuǎn)化的C.可以轉(zhuǎn)化的D.沒有區(qū)別的【答案】B42、斯皮爾曼的智力二因素理論中的s因素是指（）A.一般因素B.特殊因素C.流體因素D.晶體因素【答案】B43、學(xué)習(xí)動機(jī)包含學(xué)習(xí)需要和()A.學(xué)習(xí)壓力B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)期待D.學(xué)習(xí)知識【答案】C44、有關(guān)學(xué)生動機(jī)的培養(yǎng)，說法正確的是()。A.為學(xué)生選擇的榜樣越優(yōu)秀越好B.給學(xué)生的建議不應(yīng)太具體，越抽象越好C.可以幫助學(xué)生把對某一學(xué)科的興趣遷移到另一學(xué)科上D.告訴學(xué)生失敗都是由于外部因素導(dǎo)致的【答案】A45、2013年單項(xiàng)選擇：在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）A.決定作用B.動力作用C.主導(dǎo)作用D.基礎(chǔ)作用【答案】C46、以()為主的教學(xué)方法具有形象性、具體性、直接性和真實(shí)性的特點(diǎn)。A.語言傳遞B.直觀感知C.實(shí)際訓(xùn)練D.探究活動【答案】B47、19世紀(jì)以來，心理學(xué)的研究成果被引入教育研究，提升了教育學(xué)的科學(xué)性。將心理學(xué)中的統(tǒng)覺觀念用于教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性的教育家是()。A.杜威B.裴斯泰洛齊C.赫爾巴特D.康德【答案】C48、“羅森塔爾效應(yīng)”(亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”)說明了教師的()對學(xué)生產(chǎn)生的影響。A.尊重B.期望C.責(zé)任心D.品德【答案】B49、在日常教學(xué)中，由于學(xué)生表現(xiàn)良好，教師減少其家庭作業(yè)的量，教師這樣的行為稱為（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退【答案】B50、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)是（）。A.發(fā)展勤奮感B.培養(yǎng)主動性C.形成親密感D.建立自我同一性【答案】D51、下列屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略的是()。A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B.瀏覽閱讀材料C.閱讀時(shí)對注意加以跟蹤D.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)【答案】C52、思維反映的是（）A.過去的經(jīng)驗(yàn)B.事物之間的內(nèi)在聯(lián)系C.過去感知過的事物的形象D.人的愿望【答案】B53、等腰三角形、直角三角形和等邊三角形都是三角形的（）。A.概括B.反例C.抽象D.變式【答案】D54、對受教育權(quán)具有決定作用的是()。A.生產(chǎn)力B.文化C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.科學(xué)技術(shù)【答案】C55、下列選項(xiàng)中，對心理健康理解不正確的是()。A.心理健康反映的是某一段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的和永遠(yuǎn)如此的B.心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病【答案】D56、教師教學(xué)反思最主要的研究視角是()A.以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思B.通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué)C.通過閱讀理論文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué)D.以教師的視角對自己的教學(xué)進(jìn)行反思【答案】D57、雖然二班是全年級成績倒數(shù)第一的班，但陳老師堅(jiān)信自己一定能提高他們的成績。這主要反映了他具有較高的教學(xué)()。A.認(rèn)知能力B.效能感C.操作能力D.監(jiān)控能力【答案】B58、曉紅在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)總是從多種途徑尋求解決問題的方法，力求—題多解。小紅的思維方式屬于（）A.聚合思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.具體思維【答案】B59、文化制約著教育的內(nèi)容、（）以及人的教育觀念。A.模式B.規(guī)模C.速度D.規(guī)格【答案】A60、小強(qiáng)期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認(rèn)真分析了失敗原因，找到了問題，確定了新的方向，小強(qiáng)這種對待挫折的方式是()。A.宣泄B.升華C.補(bǔ)償D.認(rèn)知重組【答案】D61、將問題擱置一段時(shí)間后突然意識到解決辦法的現(xiàn)象稱為（）。A.反省B.建構(gòu)C.頓悟D.反射【答案】C62、測驗(yàn)時(shí)跳過某個(gè)難題，先做簡單的題目，屬于（）A.組織策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.精細(xì)加工策略【答案】C63、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（）。A.社會生產(chǎn)力B.政治制度C.經(jīng)濟(jì)制度D.文化制度【答案】B64、教育者對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目的地組織學(xué)生開展道德實(shí)踐活動，這符合中學(xué)德育()的原則。A.言行一致B.正面說服教育、積極引導(dǎo)C.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合D.通過集體進(jìn)行教育【答案】A65、教師備課應(yīng)做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學(xué)生和()A.編寫教案B.設(shè)計(jì)教法C.設(shè)計(jì)板書D.做好備課計(jì)劃【答案】B66、個(gè)體成功完成某一項(xiàng)活動任務(wù)所必須具備的個(gè)性心理特征是（）A.氣質(zhì)B.性格C.興趣D.能力【答案】D67、教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是()。A.他律B.自律C.內(nèi)省D.慎獨(dú)【答案】B68、心理現(xiàn)象從形式上可分為（）兩個(gè)方面。A.心理過程和個(gè)性心理B.認(rèn)知過程與意志過程C.情緒情感過程與個(gè)性心理D.個(gè)性傾向性與個(gè)性心理特征【答案】A69、一個(gè)較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾？（）A.消退抑制和干擾抑制B.倒攝抑制和干擾抑制C.前攝抑制和消退抑制D.前攝抑制和倒攝抑制【答案】D70、一堂活動課上，老師讓同學(xué)用小石頭和沙子進(jìn)行兩種演示：先放沙子再放石頭和先放石頭再放沙子.通過所得出的完全不同的效果對比來引出時(shí)間管理的方法：石頭比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此讓同學(xué)們自己得出結(jié)論。這種教學(xué)方法所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)理論是()。A.社會學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說C.有意義接受說D.信息加工學(xué)習(xí)理論【答案】B71、“一朝被蛇咬,十年怕井繩?！痹谶@個(gè)過程中最突出體現(xiàn)的是（)A.情景記憶B.語義記憶C.運(yùn)動記憶D.情緒記憶【答案】D72、初三學(xué)生小巖晚上在家復(fù)習(xí)功課，忽然燈滅了，他根據(jù)物理課上所學(xué)的知識，推測可能是保險(xiǎn)絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險(xiǎn)絲。這是問題解決過程中的哪個(gè)階段?（）。A.發(fā)現(xiàn)問題階段B.理解問題階段C.提出假設(shè)階段D.檢驗(yàn)假設(shè)階段【答案】D73、通過教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境，并以此來體悟教育真諦的研究方法是()A.敘事研究B.情境研究C.模擬情境研究D.行動研究【答案】A74、《學(xué)記》：“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”，說明了教育具有()。A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能【答案】B75、瞬時(shí)記憶又被稱為（）。A.知覺記憶B.工作記憶C.感覺記憶D.聲像記憶【答案】C76、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身癱瘓。不能發(fā)音，但他智力超常，被譽(yù)為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家。這體現(xiàn)了人的身心發(fā)展具有()。A.互補(bǔ)性B.差異性C.順序性D.階段性【答案】A77、學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循()。A.學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律B.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律D.學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律【答案】A78、在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是()。A.赫爾巴特B.盧梭C.洛克D.杜威【答案】D79、學(xué)校通過開展愛國主義教育主題月活動，結(jié)合歷史課、語文課相關(guān)內(nèi)容及主題團(tuán)隊(duì)活動、藝術(shù)活動等形式，增強(qiáng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任感。這些教育活動所運(yùn)用的方式是()。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.品德評價(jià)法【答案】C80、()即每門學(xué)科以綱要的形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，既是教材編寫、教學(xué)、評價(jià)和考試命題的依據(jù)，又是國家管理和評價(jià)課程的基礎(chǔ)。A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程整合D.課程實(shí)施【答案】B81、課程是學(xué)校教育的實(shí)體或內(nèi)容，它規(guī)定教師（）A.“怎么教”B.“開哪些課”C.“教什么”D.“怎么培養(yǎng)人”【答案】C82、吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)論，認(rèn)為智力因素總共有()種。A.120B.130C.150D.180【答案】C83、我國唐朝中央官學(xué)的“六學(xué)二館”，鮮明地體現(xiàn)了封建社會教育的（）。A.階級性B.等級性C.傳統(tǒng)性D.壟斷性【答案】B84、初二(五)班學(xué)生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希望老師喜歡他們。該班學(xué)生的課堂紀(jì)律發(fā)展處于（）A.人際紀(jì)律階段B.自我服務(wù)階段C.自我約束階段D.相互協(xié)調(diào)階段【答案】A85、趙老師關(guān)心學(xué)生的一舉一動，對學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)，其做法違背了德育原則中的()。A.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則B.疏導(dǎo)性原則C.因材施教原則D.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素【答案】A86、小軍由于對物理感興趣而努力學(xué)習(xí)物理.小花為了期末得到媽媽的獎勵而努力學(xué)習(xí)物理。小軍和小花的學(xué)習(xí)動機(jī)分別是()。A.內(nèi)部動機(jī)，外部動機(jī)B.高尚動機(jī)，低級動機(jī)C.外部動機(jī)，內(nèi)部動機(jī)D.低級動機(jī)，高尚動機(jī)【答案】A87、新課程的核心理念是()A.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展B.為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展C.倡導(dǎo)性學(xué)習(xí)D.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式【答案】B88、充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了()A.組織策略B.精加工策略C.元認(rèn)知策略D.復(fù)述策略【答案】B89、下列關(guān)于性格的描述中，不正確的是()A.性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響C.性格沒有好壞之分D.性格的生理機(jī)制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)【答案】C90、桑代克總結(jié)的三條主要的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括()。A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.實(shí)用律D.效果律【答案】C91、操作性條件反射學(xué)說的代表人物是（）。A.斯金納B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉【答案】A92、下列不屬于綜合課程的形式的是()A.融合課程B.廣域課程C.學(xué)科課程D.核心課程【答案】C93、陳老師在教《小池塘》的時(shí)候問學(xué)生：“寒冷的冬天，北風(fēng)呼呼地刮著，小池塘是怎樣的?”學(xué)生答：“小池塘結(jié)了厚厚的一層冰。”老師又問：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么樣呢?”學(xué)生答：“冰雪融化，小池塘的水又開始流淌了?！薄摾蠋熯\(yùn)用的教學(xué)方法是()。A.實(shí)驗(yàn)法B.討論法C.談話法D.欣賞教學(xué)法【答案】C94、王老師在歷史課上講到民族英雄岳飛時(shí)，從歷史事實(shí)出發(fā)，高度贊揚(yáng)了岳飛的愛國主義精神，使同學(xué)們受到了感染。王老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了下列哪一教學(xué)原則？()A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則【答案】A95、心理評估的對象是（）A.學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)B.學(xué)生的異常心理C.學(xué)生的異常行為D.學(xué)生的心理狀態(tài)【答案】A96、“寬著期限，緊著課程”是()的語言。A.孔子B.韓愈C.朱熹D.王夫子【答案】C97、隱性課程是()A.通過正式教學(xué)進(jìn)行的B.在課程計(jì)劃中反映的C.始終促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的課程D.對學(xué)生的知識、情感等方面起潛移默化的作用的課程【答案】D98、小華最近遇到了一些困難，心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯(cuò)誤觀念，使其形成了正確的認(rèn)識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是（）。A.行為分析法B.合理情緒療法C.系統(tǒng)脫敏法D.來訪者中心療法【答案】B99、2013年單項(xiàng)選擇:王老師播放一支樂曲后，學(xué)生們便在頭腦中產(chǎn)生了相應(yīng)的視覺形象。學(xué)生的這種心理活動屬于（）A.對比B.聯(lián)覺C.補(bǔ)償D.錯(cuò)覺【答案】B100、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強(qiáng)調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動性【答案】B大題（共20題）一、材料：中學(xué)生李某學(xué)業(yè)成績良好，在一次數(shù)學(xué)單元測試前，他認(rèn)為這次考試小菜一碟，未加以重視，結(jié)果考試成績相當(dāng)不理想。后來有機(jī)會參加學(xué)科競賽，他認(rèn)為能否獲獎很大程度上影響自己的升學(xué)，發(fā)誓一定要得獎，結(jié)果事與愿違。問題：(1)闡述耶克斯-多德森定律。(2)運(yùn)用耶克斯-多德森定律，分析李某兩次考試失敗的原因，并提出恰當(dāng)控制動機(jī)水平的建議?！敬鸢浮慷?、材料:曉寧平時(shí)沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，還有一周就要期末考試了，他開始著急起來，并暗自發(fā)誓要考出好成績，他覺得只要自己努力，反復(fù)背誦就一定能取得好成績，所以，只要有時(shí)間他就去背—背外語單詞，背課文，背語法，背數(shù)學(xué)、物理公式和化學(xué)方程式等，不會合理安排時(shí)間，連課間休息也不放過，從晚上背到深夜，早晨四、五點(diǎn)鐘就起床接著背，以致到了頭昏腦脹的地步。他從沒有哪次考試像這次考試下這么大的功夫自以為一定能考出好成績，然而，完全出乎他的意料，各門功課成績都很不理想。他失望，百思不得其解，到底什么地方出了問題?問題：（1）簡述學(xué)生應(yīng)該如何有效進(jìn)行復(fù)習(xí)。（12分）（2）請指出曉寧復(fù)習(xí)中存在的主要問題。（6分）【答案】三、（2022上半年真題）在我擔(dān)任初二（5）班班主任的時(shí)候，有次家校聯(lián)系日，一位家長帶著孩子到我的辦公室找我談話。期間，家長不停數(shù)落孩子，把孩子說得一無是處，孩子一直低著頭。由于我在班上對這個(gè)學(xué)生也比較關(guān)注，盡管他成績靠后，但是有一些長處，所以待家長說完后，我馬上說道:這孩子最近在學(xué)校表現(xiàn)應(yīng)還不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的勁頭也有，也能認(rèn)真聽課，我想以后成績肯是會有進(jìn)步的”。說完，那孩子抬起頭來，看了看我，他的眼睛里含著淚水....在那以前，我很少正面表揚(yáng)過他。這個(gè)孩子平時(shí)挺踏實(shí)。樂于幫助同學(xué)，也有一定上進(jìn)心。經(jīng)過這次當(dāng)這家長面表揚(yáng)他，學(xué)習(xí)積極性更高了。學(xué)習(xí)成績提高到了班級的中上游。所以，無論是怎樣的學(xué)生，都還是個(gè)孩子，需要鼓勵和幫助，必要的時(shí)候夸，夸學(xué)生，能給他們打不少氣。為學(xué)習(xí)增加動力。問題:（1）結(jié)合材料分析這位老師的做法貫徹哪一德育原則？（2）闡述貫徹該德育原則的基本要求。【答案】四、閱讀材料，并回答問題。為推廣新的廣播操，某校決定舉行廣播操比賽，有人就廣播操比賽全過程的教育情況選擇某年級四個(gè)班進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個(gè)班主任在動員、訓(xùn)練中對學(xué)生的教育大同小異，所不同的是比賽結(jié)束成績公布之后班主任對此的評價(jià)。某（1）班（冠軍）：同學(xué)們，經(jīng)過全班同學(xué)的努力，我們班榮獲了四個(gè)班級廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。某（2）班（第三名）：老師不打算對這件事進(jìn)行評價(jià)。某（3）班（第四名）：同學(xué)們，這次廣播操比賽，很多同學(xué)都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績不太理想。失敗不可怕，只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗的原因，并將成功的經(jīng)驗(yàn)用之于今后的活動中去，改進(jìn)這次比賽中反映出來的不足，我想我們一定能夠成功的！請同學(xué)們分組討論一下，這次比賽同學(xué)們成功的方面和失敗的教訓(xùn)……某（4）班（第二名）：這次比賽由于有的同學(xué)不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失望。問題：請你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法?！敬鸢浮课濉㈤喿x下列材料，運(yùn)用課堂紀(jì)律管理的有關(guān)理論進(jìn)行分析。對于新教師，一件有趣的事情是，我自以為了解課堂，畢竟已經(jīng)在學(xué)校生活了17年。然而只有真正地站在課堂上，我才清楚地認(rèn)識到教學(xué)到底有多復(fù)雜。我深刻地認(rèn)識到教師職業(yè)中一個(gè)未被充分認(rèn)識到的藝術(shù)之一，就是課堂管理。剛開始教學(xué)的時(shí)候還算順利，我和學(xué)生一起先分析了課堂上應(yīng)遵守的規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)他們要禮貌待師，并且彼此之間要禮貌相待。我清楚地記得10月末的一天，在做完實(shí)驗(yàn)后，我要求學(xué)生回到自己的座位土來討論一下實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。但是，學(xué)生們根本不聽我的招呼，我連說幾次，沒有絲毫效果。我就一直催促，仍舊如此。直到我的指導(dǎo)教師走進(jìn)教室，這種亂糟糟的局面才得以制止。在我隨后的教學(xué)中，這種情況仍然照舊。我的指導(dǎo)教師對我說，他會堅(jiān)定地站在我這一邊。接下來的一周，我的指導(dǎo)教師繼續(xù)觀察課堂并給予我?guī)椭?。我對班級管理采取了?yán)厲的措施，并講了我的新規(guī)則要求。那天，我的指導(dǎo)教師說，我有些太婆婆媽媽了。接下來的幾天，我對他們進(jìn)行嚴(yán)格控制。對于犯錯(cuò)達(dá)到兩次的學(xué)生，我罰他們放學(xué)后留校15分鐘。我在學(xué)生中失去了信任，被徹底孤立起來。此后不久，我的大學(xué)老師來聽課，也許那天是節(jié)日的緣故，我的心態(tài)比平時(shí)放松得多，課也講得很精彩，并且學(xué)生們也很為他們那天在課堂上的一些發(fā)現(xiàn)欣喜不已。我被他們圍在中間。我突然意識到這種教學(xué)方式比管教的方式好得多?！敬鸢浮苛㈤喿x下列材料，回答問題。隨著高考競爭的日益激烈，高考焦慮的學(xué)生也呈逐年增多的趨勢。王某是某市某重點(diǎn)中學(xué)高三年級的一名男生，近段時(shí)間以來一直情緒不好。每天在家悶悶不樂，不愿與人交流，睡眠不好，飯量減少，萎靡不振，上課時(shí)注意力難以集中。盡管每天學(xué)習(xí)時(shí)間很長，但學(xué)習(xí)效率低下，在最近的模擬考試中成績不升反降。因此他變得脾氣暴躁，有時(shí)在家里無故摔東西，甚至無故不去上學(xué)。問題：試結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)理論對該名學(xué)生的高考焦慮癥狀進(jìn)行分析并加以輔導(dǎo)?！敬鸢浮科?、材料：一個(gè)學(xué)生高一期中考試成績很差，并且受到了家長的批評，感覺情緒很低落。該生在考上高中時(shí)成績非常好，但是這個(gè)時(shí)候放松了，覺得高一、高二放松兩年，不想那么拼，到高三再拼一年就好了。此外，該生對于高中課本認(rèn)識不足，覺得高中知識難度有所提升而已，沒覺察到高中對學(xué)生的抽象思維能力等要求更高了，結(jié)果到高一期中考試的時(shí)候成績很差，讓他感覺很受刺激，他沒想到會考這么差，跟預(yù)期差距很大?？忌允觯簺]想到會考得這么差，并且現(xiàn)在想努力學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)差距已經(jīng)被拉開，感覺學(xué)起來很吃力，很頭疼。也導(dǎo)致心情不好。問題：(1)分析考生情緒低落的原因。(2)如果你是此學(xué)生的老師，你該怎么有針對性地解決這些問題?【答案】八、[材料]新學(xué)期,班主任李老師接了一個(gè)新班,李老師第一天走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生狀況非常差,桌仰棒翻,污物滿地?？吹竭@種情景,李老師一聲不吭地拿起掃帚把地面打掃干凈,然后又把桌面重新擺好，一切都收拾好了,才請同學(xué)們進(jìn)教室上課。坐在老師打掃過的教室，全班同學(xué)一個(gè)個(gè)出奇的規(guī)矩。第二天，李老師依舊如此,有一些同學(xué)說:"李老師讓我們打掃吧。”李老師微笑著說:“不,這一周我做值日。”一星期后，李老師安排了值日表,每天值日的學(xué)生都非常認(rèn)真負(fù)責(zé),就連衛(wèi)生角落也打掃的干干凈凈。教室衛(wèi)生向來由學(xué)生輪班打掃,很少見過老師也做值日的。李老師不僅這樣做了,而且做在學(xué)生之前，做的一絲不茍。學(xué)生由起初的費(fèi)解,到慚愧,以致最后的肅然起敬。在李老師的帶動下,這個(gè)衛(wèi)生差的班級同學(xué)都能得到衛(wèi)生流動紅旗，這使大家得到了學(xué)校的表揚(yáng)。問:(1)運(yùn)用了哪種德育方法(2)結(jié)合材料分析這個(gè)方法的含義和要求【答案】九、材料：電視劇《瑯琊榜》情節(jié)跌宕起伏，描述了諸多個(gè)性鮮明的人物形象，其中講到了靖王一直堅(jiān)信大皇兄與赤焰軍是被冤枉的，因此被皇帝冷落了十二年。但無論面對怎樣的不公與薄待，他也不愿軟下脊背向皇帝屈膝請罪，只是默默地接受一道道的詔命，奔波于各個(gè)戰(zhàn)場之間，沉穩(wěn)、踏實(shí)、努力，最終登上皇位，為兄洗冤，為友平反；蒙摯作為禁軍大統(tǒng)領(lǐng)，是大梁第一高手，瑯琊榜第二高手，與好友直言直語，為幫梅長蘇平反，赴湯蹈火、義無反顧；言豫津?yàn)楝樼鸸影竦谑瑸槿孙L(fēng)趣好樂，灑脫不羈，善于交際，是蕭景睿最好的朋友，同時(shí)也是紀(jì)王的忘年交，與梅長蘇、霓凰郡主等人相交甚好。寧鈴鈴?fù)瑢W(xué)平時(shí)多愁善感，在看劇的過程中，每每看到赤焰軍被陷害、霓凰郡主與梅長蘇分別、庭生被冷落等場景時(shí)。就不禁潸然淚下。問題：(1)請分析寧鈴鈴?fù)瑢W(xué)及劇中人物靖王、蒙摯、言豫津的氣質(zhì)類型。(2)針對不同的氣質(zhì)類型，教師應(yīng)如何幫助學(xué)生發(fā)展【答案】一十、開學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學(xué)有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學(xué)缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次。陳老師找他談話說：“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處，不然我可要批評你了。”第三天，楊朗很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵。”陳老師聽了說：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識，需要有真才實(shí)學(xué)?！甭犃死蠋煹脑挘瑮罾矢吲d極了，臉上露出了笑容。問題：(1)請從德育方法的角度評析陳老師的行為。(2)材料體現(xiàn)了哪些德育原則【答案】一十一、東漢名將馬援，小時(shí)候并不怎么樣。有一次，他見到同學(xué)朱勃，朱勃年方十三，能口誦詩書，舉止嫻雅，學(xué)識淵博。馬援見了他很慚愧，他哥安慰他說：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成?！瘪R援沒有自暴自棄，而是奮發(fā)努力，更加刻苦，后來很有作為。這則材料說明了什么對教師的啟示是什么【答案】一十二、閱讀材料，并回答問題。某中學(xué)初二（3）班是全校有名的亂班，課堂上紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸傳》中的人物，愛打抱不平，常?！盀榕笥褍衫卟宓丁薄４蚣軙r(shí)，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績逐步下降。問題：（1）如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體？（2）如何正確對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”?【答案】一十三、李小輝是某學(xué)校的一名初一學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)自己越來越討厭上學(xué)了，因?yàn)樗荚嚳偸遣患案?，?shù)學(xué)老師還用鮮艷的粗筆在他的試卷上批道：“卷面潦草，思維混亂，簡直不是人寫的!”他想爭第一，卻又認(rèn)為自己怎么也無法爭到第一。說起從前，他也有過輝煌的學(xué)習(xí)成績：小學(xué)連續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”，在市“希望杯”競賽中獲過二等獎，小學(xué)畢業(yè)被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底測驗(yàn)，他只排在第21名，從此，李小輝便喪失了自信心，連他最擅長的數(shù)學(xué)也愛聽不聽，作業(yè)也馬馬虎虎……請分析李小輝的學(xué)習(xí)心理并提出解決的對策?！敬鸢浮恳皇摹⒉牧希耗承Ω咭粚W(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)新教材課外讀本閱讀情況的調(diào)查，結(jié)果2／3以上的學(xué)生完成情況很不理想。這一數(shù)字讓語文老師們十分震驚，如果不擴(kuò)大知識面，單靠課本上的材料，怎么能全面提高學(xué)生們的語文水平呢?針對這個(gè)問題。王老師設(shè)計(jì)了“語文課進(jìn)閱覽室”的具體方案：學(xué)生在閱覽室閱讀自己喜歡的刊物，并組成興趣小組，閱讀與研究、交流相結(jié)合；搭建“語文課進(jìn)閱覽室交流平臺”，以學(xué)生為主持人分享同學(xué)們的“薦雜文”“知類文”“談方法”“說感悟”，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的成就感。方案提出以后，老師們都覺得不錯(cuò)，但它要求任課教師花費(fèi)更多的心血來備課和提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，這對于已經(jīng)非常繁忙的老師們來說，無疑是個(gè)重負(fù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此給予了大力支持，并選擇了高一、高二年級的五個(gè)班進(jìn)行每周在閱覽室上一節(jié)語文課的實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間下來，王老師驚訝地發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“沒想到”：第一個(gè)“沒想到”是課堂秩序會那么好，進(jìn)了閱覽室，大家各就各位，很快進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié)；第二個(gè)“沒想到”是見效這么快，半個(gè)學(xué)期的十多節(jié)課下來，學(xué)生們的閱讀能力和作文水平普遍有了提高，期中考試中的語文成績也明顯提高。學(xué)生們都說喜歡這種上課方式。問題：結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，談?wù)勀銓ν趵蠋熣Z文閱讀教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的看法?！敬鸢浮恳皇?、我是初二(3)班的班主任，有一天我收到班上學(xué)習(xí)較差同學(xué)的一封信。信上說.....您知道嗎?我一直想拿到一個(gè)獎狀回家，讓爸媽高興，那樣他們就能帶上我出去旅游了?！笨戳诵?，我內(nèi)心久久不能平靜，我們捫心自問:我深入學(xué)生心靈深處了嗎?我關(guān)心他們的渴望了嗎?.....反思中我萌生一個(gè)念頭，午間，我請來了班上學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生。我手里拿著一本書，一支鋼筆，一個(gè)足球，一張獎狀。我問他們，如果讓你選擇一樣的話，你們會選擇什么?想不到大家都選擇了獎狀。于是我說:“那好，如果你們想要獎狀?？梢愿鶕?jù)自己的特長，想想自已在哪方面努力就可以得到它，請你們寫下來。”開始他們有些茫然。在我的一再鼓勵下和啟發(fā)下.他們各自寫了自己的長處。接下來的日子里，這些同學(xué)們發(fā)揮自己的長處。努力表現(xiàn)自己，果然，“每月一評”發(fā)獎那天，他們各自得到了“講故事能手”“環(huán)保衛(wèi)士”“勞動標(biāo)兵”“體育健將”“電腦高手”等獎狀，他們終于在同學(xué)們中抬起頭來了，為了提高獎狀的含金量，使他們在下個(gè)月能夠得到“月明星”的稱號，我對他們提出進(jìn)一步的要求:“講故事能手”要寫一篇班級同學(xué)故事一則，“環(huán)保衛(wèi)士”要在班上做一次“減少霧霾從我做起”的發(fā)言?！皠趧訕?biāo)兵”要為班上展開的義務(wù)勞動策劃個(gè)活動計(jì)劃?！绑w育健將”要給大家講一則體育運(yùn)動規(guī)則?！薄半娔X高手”要給全班同學(xué)培訓(xùn)-次“電腦常用英語單詞”。于是，原來這些不肯讀書，不愛寫作，不喜歡學(xué)習(xí)英語，不愿思考的學(xué)生動起來了.....各科老師也發(fā)現(xiàn)，他們學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了，成績也有了較大提高。(1)該班主任貫徹了哪些主要的德育原則？結(jié)合材料加以分析。(2)該班主任采用了哪些主要的德育方法?結(jié)合材料加以分析。【答案】一十六、閱讀下面材料，回答問題。某校初二女生小芳