上海閔行區(qū)初三二模語文試卷解析版

閔行區(qū)第二學期九年級質(zhì)量調(diào)研考試語文試卷（滿分150分，考試時間100分鐘）考生注意：1.本試卷共26題。2.請將全部答案做在答題紙指定位置上，做在試卷上一律不計分。一、文言文（40分）（一）默寫。（16分）1.二十余年如一夢，________________。（《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）2.________________，江入大荒流。（《渡荊門送別》）3.水擊三千里，________________，去以六月息者也。（《北冥有魚》）4.________________，濃睡不消殘酒。（《如夢令》）5.人們常慣用《望岳》中詩句“________________，________________”來激勵年輕人要勇于挑戰(zhàn)困難，胸懷雄視一切氣概?！敬鸢浮?.此身雖在堪驚；2.山隨平野盡；3.摶扶搖而上者九萬里；4.昨夜雨疏風驟；5.會當凌絕頂，一覽眾山小?！窘馕觥靠疾閷σ蠓秶鷥?nèi)古詩文默寫和了解。注意不要出現(xiàn)錯字、別字,比如“摶”寫法。（二）閱讀下面詩文，完成第6-9題。（12分）【甲】石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。【乙】得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。6.甲詩作者是____________，乙文選自____________。（2分）7.用當代漢語翻譯下面句子。（3分）威天下不以兵革之利。________________________________________________8.以下說法正確一項是（）。（3分）A.甲詩論證了一家人在戰(zhàn)爭中悲慘遭遇。B.乙文敘述了“人和”在戰(zhàn)爭中主要性。C.從寫作意圖看，甲詩和乙文都提醒人們，將思索聚焦于戰(zhàn)爭中“人”。D.在寫法上，甲詩將“翁”與“嫗”對比，乙文將“得道”與“失道”對比。9.甲詩表示了作者___________感情。乙文表現(xiàn)了作者___________政治主張。（4分）【答案】6.杜甫；《孟子》7.震懾天下不能靠武器銳利。8.C9.對勞感人民深切同情；仁政【解析】6.考查對主要文學和文化常識掌握。注意對杜甫和《孟子》文學常識掌握，這是易考點。7.考查對句子翻譯。注意對“威”、“以”翻譯，以及狀語后置要翻譯正確。8.考查甲乙兩篇內(nèi)容了解和把握。A選項，甲詩是詩人巧妙地借老婦口，述說了她一家悲慘遭遇，表示方式是記敘，A選項中說是論證；B選項應是論證了“人和”對戰(zhàn)爭勝利決定性作用，B錯誤在敘述上；D選項，甲詩將“吏”與“婦”對比。9.考查對作者情感和政治主張了解。杜甫在《石壕吏》中表示了對勞感人民深切同情；孟子主張仁政。（三）閱讀下文，完成第10-13題。（12分）上欲杖殺衛(wèi)士上①嘗從復道中見衛(wèi)士食畢，棄余食于竇②中，怒，欲杖殺之；左右莫敢言。憲③從容諫曰：“陛下從復道中窺人過而殺之，臣恐人人不自安。且陛下惡棄食于地者，為食能夠養(yǎng)人也；今以余食殺人，無乃失其本乎！”上大悟，蹶然④起曰：“微兄，幾至濫刑?！卞後屝l(wèi)士。是日，上宴飲極歡，自解紅玉帶，并所乘馬以賜憲。【注釋】①上：皇上。指唐玄宗。②竇：坑洞。③憲：寧王李憲。是唐玄宗同輩兄長。④蹶然：慌忙樣子。解釋加點詞意思。（4分）（1）窺人過_____________（2）遽釋衛(wèi)士_____________11.用當代漢語翻譯文中畫線句。（3分）今以余食殺人，無乃失其本乎！_____________________________________________________________________________12.“無乃失其本乎”中“本”在文中指“________”。（用原文回答）（2分）13.文中唐玄宗是一個______________________________________人。（3分）【答案】10.（1）過失、過失（2）立刻11.現(xiàn)在因為剩下飯菜就要殺人，不就是失去了食物養(yǎng)活人根本嗎！12.養(yǎng)人13.善于納諫、知錯就改（寫到兩點給3分，寫到一點給2分）【解析】10.考查在詳細語境中了解文言詞語含義。注意對課內(nèi)實詞遷移和拓展。過：過失、過失；遽：立刻。11.考查對文言句子翻譯。注意點對點，該句子中“今”、“以”、“其”字詞意思都需要翻譯出來，所以應該翻譯為現(xiàn)在因為剩下飯菜就要殺人，不就是失去了食物養(yǎng)活人根本嗎！12.考查對文章內(nèi)容了解?！氨尽笔歉疽馑?，聯(lián)絡文章會發(fā)覺，答案出現(xiàn)在該字前一句指是“養(yǎng)人”，養(yǎng)活人意思，但注意要用原文中詞句回答。13.考查對人物形象概括。經(jīng)過了解文章，能夠了解到唐玄宗作為君主善于聽從他人意見，我們用“善于納諫”來概括，同時他犯了錯誤能夠及時改過，概括為“知錯就改”。二、當代文（38分）（一）閱讀下文，完成第14-17題。（17分）聞香識玫瑰楊先碧①假如有些人蒙上我們眼睛，并遞上了一束鮮花，我們能夠聞到誘人芳香，卻有可能說不出花名字。睜開眼一看，原來是一束玫瑰。那么，人工智能嗅覺是否能依照香味識別出玫瑰？未來人工智能對嗅覺意味著什么？②美國加州大學河濱分校研究人員利用機器學習來破解化學物質(zhì)氣味。這項研究結果在食品和香料行業(yè)有潛在應用。在日慣用具中，一些散發(fā)香味物質(zhì)可能有毒或有刺激性。我們要尋找更安全、更天然或更溫和物質(zhì)來代替它們?，F(xiàn)在，我們能夠使用人工智能來辨識天然或人工化學物質(zhì)氣味。③或許有些人說，我們能夠請人去聞啊。不過，與人工智能相比，人效率和精準度實在太低。人工智能每分鐘能夠篩選數(shù)百種化學物質(zhì)，而且能給出相對精準氣味參數(shù)，這種能力即使是鼻子最靈敏人也遠遠無法與之相比。況且，讓人去聞各種各樣安全性不確定氣味，也可能對健康帶來傷害。④現(xiàn)在，生理學家已經(jīng)解開了人類嗅覺奧秘。美國加州大學研究團體在人類嗅覺原理基礎上，利用信息學和機器學習研究結果來建立人工智能嗅覺模型。他們首先開發(fā)了一個智能程序，能夠讓機器學習人類氣味感受器運作方法。然后，他們?yōu)槿斯ぶ悄苄嵊X安排了多達約100萬種化學物質(zhì)進行氣味測試，并不停調(diào)整參數(shù)，直到人工智能嗅覺能夠進行精準測量。在最近一次測試中，人工智能嗅覺能夠聞出玫瑰香味，而且還能依照香味細微差異來判斷玫瑰品種。當園藝學家今后開發(fā)出新花卉品種后，香味指標就轉(zhuǎn)載請注明出處，歡迎關注微信公眾號“語文你我她”能夠靠人工智能測試來提供。⑤人工智能嗅覺除了對已經(jīng)有物質(zhì)氣味進行辨識篩選外，更主要是能夠預測新物質(zhì)氣味。也就是說，一個物質(zhì)沒有被合成出來或沒有被發(fā)覺之前，我們原本不可能確切了解它氣味。但人工智能嗅覺能夠依照嗅覺數(shù)據(jù)庫中已經(jīng)有各種參數(shù)來預測新物質(zhì)氣味。比如，某企業(yè)希望開發(fā)一個新特殊氣味香水。為此，研究人員經(jīng)過試驗室模擬，提出100種物質(zhì)作為候選香味成份；人工智能嗅覺對這些成份進行篩選，最終能夠找到適合制造新氣味香水成份。⑥對化學物質(zhì)氣味人工智能化預測，創(chuàng)造了一個新科學方法，它對化學家和新產(chǎn)品開發(fā)者來說都有很大幫助。他們開發(fā)出新化學物質(zhì)或產(chǎn)品后，能夠經(jīng)過人工智能嗅覺來分析產(chǎn)生這種氣味物質(zhì)組成和結構是否可用于食品、香料或其余相關行業(yè)。⑦人工智能嗅覺還能夠測試按照一定配方將多個化學物質(zhì)組合后產(chǎn)生氣味。這就讓人工智能為科學家提供了一個萬能氣味“調(diào)色板”。經(jīng)過它能調(diào)配出有各種功用氣味。比如，科學家正在利用這種方法開發(fā)一個對人無味無害驅(qū)蚊劑。⑧人工智能正走進我們生活方方面面，在辨識氣味方面它將發(fā)揮越來越主要作用。（有刪改）14.文章第③段用了___________說明方法，作用是___________________。（4分）15.人工智能嗅覺作用主要包含：（6分）（1）___________________（2）___________________（3）___________________16.第⑦段“調(diào)色板”引號作用是（）。（3分）A.引用B.強調(diào)C.特殊含義D.解釋說明17.簡析本文標題妙處。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】14.作比較（1分）經(jīng)過將人工智能嗅覺和人親自去聞氣味作對比，突出說明了人工智能嗅覺效率、精準度和安全性都更高。（3分）15.（1）對已經(jīng)有物質(zhì)氣味進行篩選（2分）（2）預測新物質(zhì)氣味（2分）（3）測試按照一定配方將多個化學物質(zhì)組合后產(chǎn)生氣味（2分）16.C（3分）17.引出了說明對象——人工智能嗅覺；點明了人工智能嗅覺作用；把日常生活行為作為題目，增強了趣味性，引發(fā)讀者閱讀興趣。（4分）【解析】14.考查說明方法判定和其作用。依照橫線前“相比”一詞可知，這段話利用了作比較說明方法，是為了突出強調(diào)，注意聯(lián)絡文章去分析，經(jīng)過將人工智能嗅覺和人親自去聞氣味作對比，突出說明了人工智能嗅覺效率、精準度和安全性都更高，考生易錯點在于遺漏安全性沒有答出來。15.考查對文章思緒結構梳理。④、⑤、⑥、⑦四個自然段分別介紹了人工智能嗅覺三個作用。16.考查引號作用。引號詳細作用有：表示引用部分、表示特定稱謂、表示特殊含義和需要著重指出部分等，在第⑦段“調(diào)色板”引號代表了特殊含義，指經(jīng)過它能調(diào)配出有各種功用氣味。17.考查說明文標題作用。說明文標題作用，說明文標題能點明說明對象、引發(fā)讀者閱讀興趣、生動形象揭示說明對象、概括說明內(nèi)容、如問句則是引發(fā)讀者注意與思索；本文說明對象為“人工智能嗅覺”，用了日常生活現(xiàn)象來吸引讀者閱讀興趣。（二）閱讀下文，完成第18-22題。（21分）九千聲“起立”（節(jié)選）畢淑敏①我七歲時，就讀于北京海淀區(qū)建設小學。一年級第二學期某天放學回家，我對父親說，爸，我當上了主席。②爸嚇了一大跳，說，什么……主席？③我說，班主席。④我班主任名為白玉琴。一年級第一學期，我操行評定為“優(yōu)”，當選三好學生，白老師隨即宣告我為班主席。班主席是干什么用？我很恍惚。在這之前，班上并無這個職務。估量白老師在第一個學期中，暗中觀察學生，未曾輕易委任。⑤我很茫然地說，我不會當班主席，不知道該干什么。⑥白老師說，不用你干什么，天天上課時，鈴聲響，老師走進教室，你喊“起立”。再有，你必得要學習好，最好是全班第一。其余還有一些小事兒……⑦學習，對我來講不算太難，其余小事兒也不是問題。最難是班主席要天天喊“起立”。白老師沒教我怎樣才能發(fā)出“起立”指令，真真難煞人。⑧“起立”就是每堂課開啟時，老師走進教室，班主席發(fā)出“起立”號令，全班同學站起身來，向老師行注目禮。⑨最喜歡按時踩著鈴聲進教室老師。鈴聲起，老師腳尖恰好前進教室門檻（教室其實沒門檻。我指是敞開教室門和門框中假想那條線），我不失時機地大喊“起立”！全班同學噼里啪啦站起來，齊聲喊道，老師好！老師頷首，回復：同學們好！請坐下……大家又噼里啪啦坐下去，任務完成。⑩之所以重復用“噼里啪啦”這個象聲詞，概因那個年代課桌椅都是實木，年久失修，動輒呻吟不止。?有時候，老師會提前到教室，成人臀擠在孩童小坐椅上和大家兒聊天……上課鈴響，老師并不馬上起身走向講臺，而是平易近人不慌不忙繼續(xù)拉家常，非要把半截話吐盡，才動身走向講臺。這時我就很吃癟，分寸感難以把握。喊早了“起立”，老師意猶未盡，話才說二分之一兒，被迫起身，悻悻然剜我一眼；喊晚了，老師已一個箭步?jīng)_上講臺，大家還懶散呆坐。老師感覺同學們不夠尊崇，也易遷怒于我。?所以，每逢課間，同學們利用點滴時間拼命玩耍，我卻輕快不起來。上廁所都惦念著下一堂課“起立”指令，怎樣適時發(fā)出，小小心靈體驗到人生最初焦慮。?最可怕局面是——本堂老師原已把腳尖踢到了門框內(nèi)，我也當機立斷喊出“起立”，同學們也噼里啪啦站起來……老師忽又想起某事，比如忘帶講課筆記，沒把教具備齊，或想起私事要托付給不妥班老師幫忙照應……總之，理由多多，表現(xiàn)則相同——他或她懸崖勒馬，身體急轉(zhuǎn)彎，撤了。?能夠想見尷尬，同學們立著，鴉雀無聲。小小班主席，有喊“起立”職責，卻無說“請坐下”權力。一不知老師干什么去了，二不知他何時回，一干人等傻乎乎地站著，很快就不耐煩了。同學們不敢埋怨老師，只能把怨氣撒在我頭上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了嗎？老師根本就沒來呢，瞎指揮轉(zhuǎn)載請注明出處，歡迎關注微信公眾號“語文你我她”，亂發(fā)命令，害得腿都酸了……我百口莫biàn呆呆站著，四面包裹著粘膩凝滯。我只好開導自己：老師不進來，我有什么法子？若有誰忍不住噗通坐下，我假裝沒看見。反正只要不是天塌地陷，老師總會像暴風雨后云霞通常冉冉升起……?幸好這種糟心時刻并不太多，一年中頻率不超出五次。?從一年級到六年級，我共當過十一個學期班主席。按天天六堂課計算，一年會喊近兩千次起立。刨去假期和自習課體育課，整個小學期間加起來，累計發(fā)出超出九千次“起立”口令。?我至今不知老師選拔我做班主席標準是什么。?終于找到了機會問問她。白玉琴老師年過八十，我也六十多歲了，和同學們到她家做客。老人家忙著煎炒烹炸一道道布菜，好像我們還是當年孩童，而她正值風華正茂壯年。我嘴里一邊嚼著紅燒魚塊，一邊思忖著在某個適宜空檔，插嘴問，白老師，您當年為何在全班孩子里選我做了班主席？

?那魚刺多，生怕被卡住，在老師面前出丑，終于沒能問出口。心底里也怕白老師說，為何??？我已經(jīng)忘了這件事兒啦！18.依照拼音寫漢字：百口莫biàn（2分）19.閱讀文章，填寫下表。（6分）老師行為“我”行為結果鈴聲起（1）“起立”喊得不失時機“我”完成了任務，同學們坐下老師提前到教室但不立刻上講臺（2）老師易遷怒于“我”（3）喊出了“起立”卻又不能說坐下（4）20.任選以下語句中一句，分析其語言表現(xiàn)力。（5分）A．反正只要不是天塌地陷，老師總會像暴風雨后云霞通常冉冉升起。B．按天天六堂課計算，一年會喊近兩千次起立。刨去假期和自習課體育課，整個小學期間加起來，累計發(fā)出超出九千次“起立”口令。_____________________________________________________________________________21.聯(lián)絡全文了解第?段畫線句含義。（5分）_____________________________________________________________________________22.聯(lián)絡全文，對白老師讓“我”做班主席理由了解不恰當一項是（）。（3分）A.操行評定為“優(yōu)”，當選了三好學生。B.學習成績較優(yōu)異，有望成為全班第一。C.在此之前班級并無“班主席”這個職務。D.做事比較認真，能為班級做一些小事情?！敬鸢浮?8.辯（2分）19.（1）老師踩著鈴聲進教室；（1分）（2）難以把握喊“起立”時機；（2分）（3）老師抵達后又急撤；（1分）（4）同學們都傻乎乎站著等老師，將怨氣撒在“我”頭上。（2分）20.A.這句話利用夸大修辭手法，突出“我”當初面對困境,自己對自己開導。（把“暴風雨”比作“我”當初碰到困境程度之大）把老師比作“云霞”，利用疊詞“冉冉”，生動形象地表現(xiàn)了“我”對老師期待、渴望以及想象中老師到來后釋然歡快。B.句中“六”、“兩千”、“九千”等數(shù)字極力突出喊“起立”次數(shù)之多，頻率之高，由此表明差不多在整個小學生活中，“我”幾乎都是在喊“起立”中度過，突出了“小小心靈體驗到人生最初焦慮”，突出喊“起立”給“我”帶來壓迫感、擔心感和焦慮。（5分）21.這句話寫老師熱情招待我們，表現(xiàn)了師生關系融洽，老師對我們愛是一直如一，表示了“我”對當年讀書生活思念。（5分）22.C（3分）【解析】18.考查3500個漢字書寫。19.考查對文章情節(jié)概括。注意表格題概括，依照給出示例來概括，注意仿寫。20.考查對語言表現(xiàn)力掌握。語言表現(xiàn)力能夠從修辭、描寫、詞語、寫作手法等多個方面進行分析，A句能夠從修辭和疊詞兩個方面進行分析，B句能夠從數(shù)詞來分析，注意分析時把握準人物情感。21.考查句子含義。聯(lián)絡上下文，這句話寫老師熱情招待我們，表現(xiàn)了師生關系融洽，老師對我們愛是一直如一，表示了“我”對當年讀書生活思念。22.考查對文章內(nèi)容了解。C選項在此之前班級并無“班主席”這個職務，從文章中無法判斷出。三、綜合利用（12分）閱讀下面兩則材料，完成第23-25題。（12分）材料一：1995年，聯(lián)合國教科文組織正式確定每年4月23日為“世界讀書日”，希望散居在世界各地人，不論你是年老還是年輕，不論你是貧窮還是富裕，不論你是患病還是健康，都能享受閱讀樂趣，都能尊重和感激為人類文明做出過巨大貢獻文學、文化、科學、思想大師們。材料二：今年四月，某中學“讀書節(jié)”方案中，設計了以下活動：1、“走近名家”：請著名作家給學生現(xiàn)場講他們讀書故事，激發(fā)閱讀興趣。2、“交換書冊”：同學們在要求主題下相互交換閱讀圖書，增加閱讀量。3、“手繪心聲”：各班舉行讀書小報設計比賽，統(tǒng)計閱讀后感受?！?3.以下不適合作讀書節(jié)宣傳兩項是（）（）。（4分）A.烽火連三月，家書抵萬金。B.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。C.問渠那得清如許？為有源頭活水來。D.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。E.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。24.仿照材料二“讀書節(jié)”方案格式，給該中學“讀書節(jié)”再設計一個活動：（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.在“磨礪與成長”主題閱讀推薦會上，請你給同學們推薦你讀過一本書，簡明說明推薦理由（提議不超出100字）。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】23.AD24.示例：“再現(xiàn)經(jīng)典”：小組同學選取經(jīng)典篇目進行書本劇演出，加深對經(jīng)典了解。25.示例：《西游記》這本書寫了唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難取得真經(jīng)，修成正果故事，告訴我們要胸懷理想，不畏艱難險阻，所以我推薦該書?！窘馕觥?3.題目中要選擇讀書節(jié)宣傳語，很顯著A、D兩個選項中詩句不適合宣傳讀書節(jié)。24.首先要注意題目中強調(diào)仿照材料二格式，然后合理聯(lián)絡生活實際進行設計。25.考生注意選擇一本與“磨礪與成長”主題相符合書籍進行介紹，寫清楚推薦理由，符合字數(shù)要求。四、寫作（60分）26.題目：我和________請將題目補充完整，寫一篇600字以上文章，不得透露個人相關信息，不得剽竊?！窘馕觥窟@是一篇半命題作文。第一步要補充標題，補充內(nèi)容決定了文章主題，能夠補充詳細物體如喜歡人或物，也能夠是代詞代指某樣事物，然后深入構思在和他相處過程中發(fā)生了什么事情讓你印象深刻，有所感悟，注意寫出真情實感。學生在寫