八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)情分析本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級93班數(shù)學(xué)，男生23人，女生34人，經(jīng)過八年級上冊學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)了解能力，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，但部分學(xué)生沒有達(dá)成應(yīng)有水平，學(xué)生課外自主拓展知識能力幾乎沒有，部分同學(xué)沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己知識面；經(jīng)過教育與培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中錯誤，課堂上能專心致志進(jìn)行學(xué)習(xí)與思索，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和深入發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，主動開動腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中發(fā)覺與體會，喜歡動手實(shí)踐。在上學(xué)期期末考試中最高分115，平均分77.25分，合格率63.64%，優(yōu)異率只有5.45%，總體來講兩極分化不是很嚴(yán)重，但優(yōu)異率太低，所以，本學(xué)期在提升合格率基礎(chǔ)上得加大力度提升優(yōu)異率。教材分析本期教材共有5章，知識前后聯(lián)絡(luò)，教材德育原因，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析以下：第1章

直角三角形

本章主要是掌握直角三角形性質(zhì)和判定；直角三角形全等判定；角平分線性質(zhì)及判定；勾股定理性質(zhì)及判定；并能數(shù)形結(jié)合處理實(shí)際問題。重點(diǎn)：直角三角形性質(zhì)和判定、直角三角形全等判定及角平分線性質(zhì)。

難點(diǎn)：定理應(yīng)用。

第2章

四邊形

本章主要是掌握多邊形內(nèi)角和及外角和公式；掌握并會靈活利用平行四邊行及特殊平行四邊形定義、性質(zhì)及判定；會靈活利用平行四邊形及特殊平行四邊形相關(guān)知識處理一些簡單實(shí)際問題；掌握梯形及等腰梯形定義、性質(zhì)及判定，并會靈活利用；了解并掌握三角形中位線、梯形中位線定義及性質(zhì)定理，并會應(yīng)用它們處理一些計算及實(shí)際問題。重點(diǎn)：四邊形及特殊四邊形和梯形性質(zhì)與判定。

難點(diǎn)：特殊四邊形定義及性質(zhì)與判定了解和它們應(yīng)用。

關(guān)鍵：各種特殊四邊形定義及通常四邊形關(guān)系。

第3章

圖形與坐標(biāo)

本章主要掌握平面直角坐標(biāo)系概念，簡單圖形坐標(biāo)表示；能夠?qū)⒑唵螆D形經(jīng)過軸對稱和平移變換在平面直角坐標(biāo)中表示出來。

重點(diǎn)：是平面直角坐標(biāo)系、簡單圖形坐標(biāo)及軸對稱和平移坐標(biāo)表示。

難點(diǎn)：軸對稱和平移坐標(biāo)表示。

第4章

一次函數(shù)

本章主要掌握函數(shù)及一次函數(shù)概念；函數(shù)圖像；確定函數(shù)自變量取值范圍；一次函數(shù)性質(zhì)。

重點(diǎn)：是一次函數(shù)概念、一次函數(shù)圖像和性質(zhì)。

難點(diǎn)：是對函數(shù)意義了解和建立一次函數(shù)模型。

第5章

數(shù)據(jù)頻數(shù)分布

本章主要掌握頻數(shù)與頻率意義；編制頻數(shù)分布表及頻數(shù)分布直方圖。頻數(shù)應(yīng)用；了解頻數(shù)與頻率在詳細(xì)問題中含義；設(shè)計與編制分布表、分布圖。

重點(diǎn)：是頻數(shù)和頻率概念及數(shù)據(jù)組頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖。

難點(diǎn)：是編制頻數(shù)分布表和繪制頻數(shù)分布直方圖。

教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和處理簡單實(shí)際問題能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。能解直角三角形，深入提升處理實(shí)際問題和邏輯推理能力。難點(diǎn)是綜合利用三角形、四邊形等知識進(jìn)行推理論證，正確寫出證實(shí)。四章學(xué)習(xí)一次函數(shù)性質(zhì)及應(yīng)用是函數(shù)學(xué)習(xí)入門，也是深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，經(jīng)過研究變量之間關(guān)系，能使我們深入審閱已經(jīng)有代數(shù)式、方程、不等式知識及其聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)綜合應(yīng)用知識意識，提升分析問題和處理問題能力。簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)整理。本章提供了生動豐富生活素材，將各個概念學(xué)習(xí)置于詳細(xì)情境之中，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)起源于生活又服務(wù)于生活，深入發(fā)展學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)能力教學(xué)方法1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷。2、激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹對應(yīng)數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)能力，這是提升學(xué)生素質(zhì)根本路徑之一，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一個思如泉涌狀態(tài)。5、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有利于學(xué)生穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生非智力原因，填補(bǔ)智力上不足。6、教學(xué)中重視數(shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐聯(lián)絡(luò)，激勵學(xué)生多觀察、多思索實(shí)際生活中蘊(yùn)藏數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生利用書本知識處理實(shí)際問題能力，指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩課外活動，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生專長。7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上提問照料好各個層次學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。8、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度第1章直角三角形1.1直角三角形性質(zhì)和判定（Ⅰ）2課時1.2直角三角形性質(zhì)和判定（Ⅱ）3課時1.3直角三角形全等判定1課時1.4角平分線性質(zhì)2課時第2章四邊形2.1多邊形2課時2.2平行四邊形4課時2.3中心對稱和中心對稱圖形1課時2.4三角形中位線1課時2.5矩形2課時2.6菱形2課時2.7正方形1課時第3章圖形與坐標(biāo)3.1平面直角坐標(biāo)系1課時3.2簡單圖形坐標(biāo)表示1課時3.3軸對稱和平移坐標(biāo)表示1課時第4章一次函數(shù)4.1函數(shù)和它表示法2課時4.2一次函數(shù)1課時4.3一次函數(shù)圖象2課時4.4用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表示式1課時4.5一次函數(shù)應(yīng)用2課時第5章數(shù)據(jù)頻數(shù)分析5.1頻數(shù)與頻率2課時5.2頻數(shù)直方圖