教師招聘之小學(xué)教師招聘提升訓(xùn)練整理A卷附答案

教師招聘之小學(xué)教師招聘提升訓(xùn)練整理A卷附答案

單選題（共100題）1、遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。A.決定因素B.物質(zhì)前提C.主導(dǎo)因素D.無(wú)關(guān)因素【答案】B2、第22屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2014年2月7日開幕，其主辦城市是__________。A.索契B.莫斯科C.鹽湖城D.溫哥華【答案】A3、具有一定的自我反思能力屬于教師的（)A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B.職業(yè)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.人格素養(yǎng)【答案】C4、使用Powerpoint軟件制作“吉祥物設(shè)計(jì)”作品，應(yīng)設(shè)置（）。A.自定義動(dòng)畫B.幻燈片切換C.幻燈片版式D.超鏈接【答案】A5、在一個(gè)測(cè)驗(yàn)正式付諸使用以前，測(cè)驗(yàn)的編制者都要建立一個(gè)解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對(duì)分?jǐn)?shù)的解釋更加清晰、明確。這一參照指標(biāo)指的是（）。A.常模B.效度C.難度D.信度【答案】A6、某學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯推理，并且具備補(bǔ)償性可逆思維能力。根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論，該生的認(rèn)知發(fā)展處于（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】D7、操作技能形成的具體途徑是（）A.模仿B.練習(xí)C.想象D.學(xué)習(xí)【答案】B8、Jeandoesn′twanttoworkrightawaybecauseshethinksthatifshe___________ajobsheprobablywouldn′tbeabletoseeherfriendsveryoften.A.hastogetB.hadgotC.weretogetD.couldhavegot【答案】C9、一般來(lái)說，（）支配下的行為更具有持久性。A.交往動(dòng)機(jī)B.外在動(dòng)機(jī)C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)D.無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)【答案】C10、“自我探尋”很重要，因?yàn)榧热粋€(gè)人已經(jīng)成為“單打獨(dú)斗的單元”，他必須知道真正的自己是誰(shuí)，自己要什么，才能不迷失人生的方向。個(gè)性越清晰，也就越有意識(shí)地想從面目模糊的大眾中脫離出來(lái)，個(gè)性越清晰，也就越有意識(shí)地想在真正自我的道路上繼續(xù)塑造?！白晕姨綄ぁ焙汀白晕宜茉臁苯?jīng)常通過消費(fèi)來(lái)外化。1984年日本就出版了一本《再見，大眾》，作者藤岡和賀夫發(fā)現(xiàn)“以消費(fèi)者的物理屬性”，就是性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)、收入等劃分的大眾，不一定具有“共同的價(jià)值觀和需求”。同樣的情況在中國(guó)也已經(jīng)出現(xiàn)，波士頓咨詢公司和阿里研究院聯(lián)合推出了《中國(guó)消費(fèi)新客群》的報(bào)告，根據(jù)網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)上的數(shù)據(jù)和趨勢(shì)，中國(guó)社會(huì)在年齡、城市、性別、收入之外，細(xì)分出“都市潮流男”“活躍的銀發(fā)老年”“單身貴族”“裝備控”等新人設(shè)。A.“自我探尋”才能不迷失人生的方向B.個(gè)性清晰，就能在真正自我的道路上繼續(xù)塑造C.消費(fèi)往往是“自我探尋”和“自我塑造”的外化D.以消費(fèi)者的物理屬性劃分大眾，不一定具有“共同的價(jià)值觀和需求”【答案】C11、閱讀下面的文字。回答問題。A.宋詞中的簾，品種繁多，有珠簾、繡簾、畫簾、翠簾等；狀態(tài)各異，有卷簾、開簾，低簾、高簾、下簾、上簾，疏簾、重簾等B.簾有遮蔽和阻隔的功能，這種“遮”和“隔”又有其特殊性，它既不像“侯門一人深似?！保膊幌瘛皦锴锴ν獾馈?，它可望而可及，很容易逾越C.簾的妙處在于它隔未全隔，通未全通，也可以說是隔猶未隔，通猶未通。這與當(dāng)事人的心態(tài)和感覺有關(guān)。簾的阻隔功能具有喜劇性和悲劇性雙重內(nèi)涵D.宋詞中的簾意象，柔情而憂傷，具有強(qiáng)烈女性化傾向，一個(gè)原因是詞這種文體本身的限定，另一個(gè)原因是與宋代士人的心態(tài)有關(guān)聯(lián)【答案】B12、對(duì)個(gè)體身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是__________。A.遺傳素質(zhì)B.社會(huì)環(huán)境C.學(xué)校教育D.主觀努力【答案】C13、根據(jù)下面資料，回答A.referredB.approachedC.belongedD.attached【答案】D14、在大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，（）是視覺中樞。A.頂葉B.顳葉C.額葉D.枕葉【答案】D15、教職工代表大會(huì)代表任期年，人員組成中教師代表一般應(yīng)占左右。（）A.2，40%B.3，40%C.2，60%D.3，60%【答案】D16、“暴跳如雷”“欣喜若狂”等強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)是（）A.憤怒B.恐懼C.應(yīng)激D.激情【答案】D17、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（）。A.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性B.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性C.普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性D.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性【答案】C18、不屬于三和弦的是（）。A.大四六和弦B.減六和弦C.小三和弦D.大二和弦【答案】D19、學(xué)?？梢越馄附處煹那樾问牵ǎ?。A.沒有完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)B.對(duì)家庭成員不盡撫養(yǎng)贍養(yǎng)義務(wù)C.缺乏協(xié)助意識(shí).其他教師不愿意與之共事D.無(wú)故不完成教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失【答案】D20、我國(guó)第一部抒情心理歌劇《傷逝》采用魯迅同名小說創(chuàng)作，1982年首演于北京，該作品的曲作者是（）。A.徐沛東B.施光南C.谷建芬D.王酩【答案】B21、教師通過口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方式是__________。A.講授法B.談話法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法【答案】A22、學(xué)生可以用命題形式……這時(shí)思維處在（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.形式運(yùn)算階段C.前運(yùn)算階段D.具體運(yùn)算階段【答案】B23、以下對(duì)專家和新手解決問題能力的差異描述正確的A.專家由于專門知識(shí)的水平較高，更加注重細(xì)節(jié)B.專家的領(lǐng)域知識(shí)和策略性知識(shí)更豐富，加工程度更深C.專家用于表征問題的時(shí)間更快，深度更深D.由于技能已經(jīng)自動(dòng)化，專家不需要太多的時(shí)間精力進(jìn)行自我監(jiān)控【答案】B24、--Idon′tsupposethepoliceknowwhodidit.A.hasbeenquestionedB.hasquestionedC.isquestioningD.isbeingquestioned【答案】D25、根據(jù)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》規(guī)定，學(xué)校師德考核小組的教師代表人數(shù)不少于小組成員人數(shù)的（）。A.30％B.40％C.50％D.60％【答案】C26、當(dāng)代學(xué)制發(fā)展的特征不包括_____。A.重視學(xué)前教育，注重早期智力開發(fā)B.初等教育入學(xué)年齡提前C.改革初等教育，重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育D.終身教育迅速發(fā)展【答案】C27、本次考試中，自動(dòng)閱卷主要使用的技術(shù)是（）。A.模式識(shí)別B.機(jī)器翻譯C.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)D.虛擬現(xiàn)實(shí)【答案】A28、下列搭配正確的一項(xiàng)是（）。A.《韓非子》——墨家B.《鬼谷子》——陰陽(yáng)家C.《呂氏春秋》——法家D.《孫臏兵法》——兵家【答案】D29、（）是考查學(xué)生課程目標(biāo)達(dá)成狀況的重要方式，合理地設(shè)計(jì)和實(shí)施它有助于全面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就，及時(shí)反饋教學(xué)成效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。A.書面測(cè)驗(yàn)B.教師觀察C.學(xué)具制作D.學(xué)生作業(yè)【答案】A30、教師辱罵學(xué)生侵犯了學(xué)生的（）A.生命權(quán)B.健康權(quán)C.人身自由權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)【答案】D31、教育心理學(xué)中的結(jié)構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的重要作用，主要代表人物是（）。A.華生和斯金納B.布魯納和奧蘇伯爾C.弗洛伊德和榮格D.魏特海默和考夫卡【答案】B32、根據(jù)下面資料，回答A.tohaveastiffdrinkB.topopanallergypillC.tosleepandgetupearlyD.cognitive/behavioraltherapy【答案】D33、上好課的先決條件是（）。A.了解學(xué)生B.融洽的師生關(guān)系C.先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備D.備課【答案】D34、InancientEgypt(古埃及),peoplebelievedthatthecatwasagod.Whena51dieditsownersshowedtheirsadnessbythestrangehabitofshavingtheireyebrowsoff!Inthe19thcentury,thefamousEnglishwriterCharlesDickenshadacatwhowasvery52ofhim.Thecatdidn′tliketo53Dickensworkingtoohard.Atnight,whenthecatwantedtosay"54writing!"tohismaster,heoften55Dickens′candlewithhispaw(腳爪)!A.makeB.helpC.seeD.force【答案】C35、對(duì)下列漢字筆畫及筆順的解說中，正確的一項(xiàng)是（）。A.“賀”字一共9畫，第三筆是橫B.“匣”字一共7畫，先寫一橫，再寫豎折，最后寫“甲”C.“丞”字一共6畫，先寫“了”，再依次寫左邊的橫撇及右邊的撇和捺D.“馬”字一共3畫，第一筆寫豎折折鉤【答案】C36、根據(jù)耶克斯多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高反應(yīng)效率的是（）。A.動(dòng)機(jī)水平適中B.動(dòng)機(jī)水平較低C.動(dòng)機(jī)水平很高D.動(dòng)機(jī)水平很低【答案】A37、根據(jù)下面資料，回答A.inB.onC.withoutD.at【答案】A38、自尊需要包括（）。A.對(duì)成就、優(yōu)勢(shì)與自信等的欲望B.對(duì)名譽(yù)、地位支配、贊賞的欲望C.對(duì)奢侈生活的渴望D.對(duì)美滿家庭的渴望【答案】A39、學(xué)校教育實(shí)踐中處理教育活動(dòng)各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則是（）。A.教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)B.教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)C.教師職業(yè)道德D.教師教育原則【答案】C40、送蔡元振序A.古之州從事，皆自辟士辟：征召。聘請(qǐng)B.不惟其同守之同同：相同.一樣C.為不治矣治：治理得好，太平D.幸而材從事材：有才能的【答案】B41、教育法律關(guān)系依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類型。按照教育法律關(guān)系中各主體之間的法律地位的不同，可分為（）。A.隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系B.教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系C.絕對(duì)教育法律關(guān)系和相對(duì)教育法律關(guān)系D.權(quán)利主體教育法律關(guān)系和義務(wù)主體教育法律關(guān)系【答案】B42、“萬(wàn)不可有偏愛偏惡，萬(wàn)不可譏誚學(xué)生?！边@體現(xiàn)了教師職業(yè)道德（）。A.舉止文明的要求B.高度負(fù)責(zé)的要求C.不得敷衍的要求D.平等公正的要求【答案】D43、下列不屬于打擊樂器的是（）。A.串鈴B.木魚C.豎笛D.雙響筒【答案】C44、2015年1月20日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布數(shù)據(jù)，經(jīng)核算，2014年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)636463億元，按可比價(jià)格計(jì)算比上年增長(zhǎng)()。A.7.0％B.7.4％C.8.0％D.8.4％【答案】B45、把實(shí)物、教具呈現(xiàn)給學(xué)生觀察，或通過示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說明和印證要求學(xué)生掌握知識(shí)的一種方法稱（）。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.演示法【答案】D46、Weoftenusethewords"growth"and"development"asiftheymeantbasicallythesamething.Butthismaynotalwaysbethecase.Onecaneasilyimagineinstancesinwhichacountryhasachievedhigherlevelsofincome（growth）withlittleornobenefitcomingtomostofitscitizens（development）.A.GrowthanddevelopmentrefertothesamethingB.GrowthalwaysbringsaboutdevelopmentC.velopmentisnotanecessaryresultofgrowthD.Developmentisareliablemeasureofgrowth【答案】C47、根據(jù)下面資料，回答A.shadeB.shadowC.placeD.stuff【答案】C48、品行不良學(xué)生轉(zhuǎn)化要經(jīng)歷一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，此過程包括（）。A.醒悟、轉(zhuǎn)變與自新三個(gè)階段B.清醒、自責(zé)與轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)階段C.醒悟、自責(zé)與自新三個(gè)階段D.清醒、自責(zé)與自新三個(gè)階段【答案】A49、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進(jìn)學(xué)校__________。A.跨越發(fā)展B.優(yōu)先發(fā)展C.均衡發(fā)展D.差異發(fā)展【答案】C50、()不是教育研究方法的特點(diǎn)。A.客觀性B.可驗(yàn)證性C.綜合性D.倫理性【答案】D51、“教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無(wú)所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)，否則決不可能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是（）的“教育學(xué)”思想超出他的前人和同代人的地方。A.培根B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特【答案】C52、周恩來(lái)總理青年時(shí)代立志“為中華之崛起而讀書”。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于__________。A.近景的直接性動(dòng)機(jī)B.遠(yuǎn)景的直接性動(dòng)機(jī)C.近景的間接性動(dòng)機(jī)D.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)【答案】D53、Walter’swork________efficiently,thebossdecidedtopromotehimtoseniormanager.A.finishedB.hadbeenfinishedC.finishingD.tofinish【答案】A54、甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)：一周后，甲班同學(xué)的平均保持量83%，乙班同學(xué)的保持量25%。由此可見，防止遺忘要__________。A.集中復(fù)習(xí)B.分散復(fù)習(xí)C.及時(shí)復(fù)習(xí)D.適度復(fù)習(xí)【答案】C55、人的發(fā)展是指人的（）的發(fā)展。A.身體和心理B.智力C.個(gè)性D.社會(huì)性【答案】A56、Tolearnaninstrumentsuchastheviolinoraccordion(手風(fēng)琴)takesyears.Thejobopportunitiesformusiciansarescarceandcompetitionisfierce.Thenwhyaremorepeoplethaneverbeforepayingalotofgoodcashtogettheirchildrenthebestmusicteachingtheycanafford?A.MusiccanbalanceourlifeB.MusiccanimproveourlivingconditionsC.PlayinginstrumentscanmakeadultskeeptheirIQpointsD.Playinginstrumentscanhelpusgetalongwellwithothers【答案】D57、多血質(zhì)對(duì)應(yīng)的神經(jīng)活動(dòng)類型是（）A.強(qiáng)、不平衡B.強(qiáng)、平衡、靈活C.強(qiáng)、平衡、不靈活D.弱【答案】B58、___________mancancreateradioactiveelements,thereisnothinghecandotoreduceradioactivity.A.AsB.WhetherC.WhileD.Nowthat【答案】C59、現(xiàn)存南北朝民歌大多保存在（）。A.郭茂倩的《樂府詩(shī)集》B.沈約的《宋書樂志》C.劉勰的《文心雕龍》D.徐陵的《玉臺(tái)新詠》【答案】A60、某生會(huì)背誦九九乘法口訣并懂得“三三得九”就是3個(gè)3相加之和是9，這種學(xué)習(xí)屬于__________。A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.連鎖學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)【答案】D61、個(gè)人的價(jià)值高于社會(huì)的價(jià)值，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來(lái)確定教育目的，這（）的觀點(diǎn)。A.宗教本位論B.社會(huì)本位論C.個(gè)人本位論D.文化本位論【答案】C62、“不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校的教育所要完成的具體任務(wù)”就是（）。A.教育目的B.教育目標(biāo)C.教育方針D.教學(xué)目標(biāo)【答案】B63、下列關(guān)于小學(xué)寫作、口語(yǔ)交際教學(xué)的說法，有誤的一項(xiàng)是（）。A.寫作教學(xué)應(yīng)減少對(duì)學(xué)生的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)寫想象中的事物。B.課程標(biāo)準(zhǔn)淡化對(duì)寫作形式的要求，第二學(xué)段除標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外，只要求在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。C.課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于聽的能力要求逐步提高，第一學(xué)段要求努力了解別人講話的主要內(nèi)容，第二學(xué)段要求把握別人講話的主要內(nèi)容并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。D.為了培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)首先教給學(xué)生口語(yǔ)交際的原則和要領(lǐng)?！敬鸢浮緿64、王某擔(dān)任某縣高中英語(yǔ)教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是______。A.縣教育局B.縣人民政府C.地方教育局D.省教育廳【答案】A65、____________goodashadowplayisdependsonthesingingandthehandingofpuppets.A.WhatB.ThatC.HowD.Which【答案】C66、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)了教師（）的品質(zhì)。A.愛國(guó)守法B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.關(guān)愛學(xué)生【答案】C67、黃蓉認(rèn)為，自己這次考試不及格是由于老師出的題目太偏太難，其歸因方式屬于（）。A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控的C.外部、穩(wěn)定、不可控的D.外部、不穩(wěn)定、不可控的【答案】C68、Elderlypeoplerespondbesttoacalmandunhurriedenvironment.Thisisnotalwayseasytoprovideastheirbehaviorcansometimesbeirritating.Iftheygetexcitedorupsetthentheymaybecomemoreconfusedandmoredifficulttolookafter.Althoughsometimesitcanbeextremelydifficult,itisbesttobepatientandnottogetupsetyourself.Youshouldalwaysencourageoldpeopletodoasmuchaspossibleforthemselvesbutbereadytolendahelpinghandwhennecessary.A.worrytoomuchabouttheoldperson'sconditionB.finditdifficultsometimestodealwithmatterscalmlyC.trytodotoomuchforthepersonconcernedD.failtounderstandtheoldperson'sproblems【答案】B69、下列句子的翻譯，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.吾屬今為之虜矣——我們很快就會(huì)被他俘虜了B.持千金之資幣物——拿著價(jià)值千金的禮物C.乃引其匕首提秦王——于是拿起他的匕首給秦王D.（沛公）脫身獨(dú)去，已至軍矣——沛公已經(jīng)脫身離開，回到軍營(yíng)【答案】C70、古希臘學(xué)者阿基米德在浴缸洗澡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，解決了“王冠之謎”。這種思維是（）。A.直覺思維B.常規(guī)思維C.分析思維D.抽象思維【答案】A71、20世紀(jì)50代末以美國(guó)教育家布魯納為代表提出的課程理論是（）。A.學(xué)科課程論B.結(jié)構(gòu)主義課程論C.實(shí)用主義課程論D.綜合課程論【答案】B72、下列不是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用的是（）。A.朝向具體目標(biāo)B.激發(fā)和維持某種活動(dòng)C.提高信息加工水平D.表現(xiàn)出某種偏愛【答案】D73、學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略有復(fù)述策略、精細(xì)加工策路和（）。A.計(jì)劃策略B.調(diào)節(jié)策略C.組織策略D.資源管理策略【答案】C74、處理教師與家長(zhǎng)關(guān)系時(shí)，不正確的做法是（）。A.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)異?；蛲话l(fā)事件，待處理完結(jié)后再向家長(zhǎng)通報(bào)B.教師放下“教育權(quán)威”架子，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議C.教師要教育學(xué)生尊重自己的父母D.教師在家長(zhǎng)會(huì)上不能當(dāng)眾責(zé)備其子女【答案】A75、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.generallyB.sincerelyC.casuallyD.deliberately【答案】A76、通過對(duì)整數(shù)的學(xué)習(xí)掌握了基本的數(shù)概念，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)+有理數(shù)的概念。這種學(xué)習(xí)是（）。A.派生類屬學(xué)習(xí)B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】C77、ThepresidentofWorldBanksayshehasapassionforChina,_____heremembersstartingasearlyashischildhood.A.whereB.whichC.whatD.when【答案】B78、前蘇聯(lián)教育家（）的教育文藝名著《教育詩(shī)》總結(jié)了“工學(xué)團(tuán)”的教育經(jīng)驗(yàn)。A.加里寧B.馬卡連柯C.凱洛夫D.贊科夫【答案】B79、清代最大的散文流派是（）。A.性靈派B.桐城派C.陽(yáng)羨派D.陽(yáng)湖派【答案】B80、WhowroteMrs.Warren’sProfession?A.JohnGalsworthyB.WilliamButlerYeatsC.GeorgeBernardShawD.T.S.Eliot【答案】D81、對(duì)于青春期學(xué)生的教育教學(xué)工作，上述材料給老師的啟示不包括哪一項(xiàng)？（）A.了解學(xué)生群體及學(xué)生個(gè)體B.既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重和關(guān)愛學(xué)生C.與家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)一起引導(dǎo)學(xué)生度過青春期的躁動(dòng)和敏感D.嚴(yán)肅對(duì)待中學(xué)生青春期的情感萌芽，杜絕中學(xué)男女任何形式的交往【答案】D82、根據(jù)下面資料，回答題A.Ithassomethingtodowithchildren'slevelofintelligenceB.ItgiveschildrenfreedomtochoosewhattheywanttodoC.ItcontributeslittletoacademicperformanceD.Childrenlearnmorequicklythroughitthanthroughpassivelearning【答案】D83、計(jì)算機(jī)軟件是指（）。A.計(jì)算機(jī)程序B.源程序和目標(biāo)程序C.源程序D.計(jì)算機(jī)程序及有關(guān)資料【答案】D84、Ayoungmanwasgettingreadytograduatefromcollege,formanymonthshehadadmiredabeautifulsportscarinadealer'sshowroom,and21hisfathercouldwellaffordit,hetoldhimthatwasallhewanted．A.encourageDB.comfortableC.proudD.moved【答案】C85、按部首查字法，下列說法正確的一項(xiàng)是（）。A.“乘”查“丿”部，再查九畫B.“盡”查“丶”部，再查五畫C.“亟”查“一”部，再查七畫D.“農(nóng)”查“冖”部，再查五畫【答案】C86、下列漢字中造字法相同的一項(xiàng)是（）。A.牛、日、末、瓜B.京、下、三、刃C.林、滅、診、囚D.爸、聞、戰(zhàn)、筆【答案】C87、“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性【答案】C88、奧爾波特將一個(gè)最典型、最有概括性并對(duì)一個(gè)人的各方面行為均產(chǎn)生影響的特質(zhì)稱為（）A.共同特質(zhì)B.中心特質(zhì)C.首要特質(zhì)D.動(dòng)力特質(zhì)【答案】C89、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）。A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?B.改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。C.《始終眷戀著祖國(guó)》節(jié)選自《錢學(xué)森——中國(guó)人民的驕傲》(1989年8月28《光明日?qǐng)?bào)》)。D.“行啊!”媽媽開心地說：“等到國(guó)慶放假了，我一定會(huì)帶你去參觀世博園?！薄敬鸢浮緿90、“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了何種德育方法（）。A.榜樣示范法B.說服教育法C.陶冶教育法D.品德評(píng)價(jià)法【答案】C91、品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的心理特征和傾向,它是（）A.比較不穩(wěn)定的B.受先天因素制約的C.時(shí)穩(wěn)時(shí)變的D.比較穩(wěn)定的【答案】D92、下列關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（）A.“詩(shī)緣情”,真摯的“情”是詩(shī)歌的血液,是詩(shī)歌的生命。B.詩(shī)歌強(qiáng)調(diào)音樂性,詩(shī)歌的音樂性,集中地表現(xiàn)在節(jié)奏和韻律上。C.王安石注重錘煉語(yǔ)言,匠心運(yùn)用,如“……”中的“護(hù)田”“排闥”本是《漢書》中的兩個(gè)典故,……顯得精煉、貼切、生動(dòng)、自然。D.詩(shī)歌的基本特點(diǎn)是抒情性、凝練性、知識(shí)性、哲理性?！敬鸢浮緿93、張老師相信,只要自己努力，就一定能提高班里學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)，表明張老師具有較好的（）。A.教學(xué)反思能力B.教學(xué)應(yīng)變能力C.教學(xué)效能感D.教學(xué)策略【答案】C94、下列句子沒有歧義的一句是（）。A.xxVCD，一年包換。B.商店關(guān)門了。C.我那兩件新的襯衣丟了D.我看見你不高興?！敬鸢浮緾95、道德觀念即（）A.道德準(zhǔn)則B.道德觀點(diǎn)C.道德判斷D.道德認(rèn)知【答案】D96、“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也?！卑选敖逃弊鞔私忉尩氖牵ǎ?。A.許慎B.孔子C.朱熹D.韓愈【答案】A97、認(rèn)為兒童的道德性是從他律漸向自律按階段發(fā)展的心理學(xué)家是（）。A.章志光B.柯爾伯格C.皮亞杰D.斯陶布【答案】C98、Westayedupallnight,talkingabout___________hadhappenedinthelastfewmonths.A.whatB.whichC.thatD.why【答案】A99、有的人屬于“聰明早慧”，而有的人則是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）。A.互補(bǔ)性B.個(gè)別差異性C.不平衡性D.階段性【答案】B100、心理活動(dòng)的主要物質(zhì)基礎(chǔ)是（）A.神經(jīng)元B.突觸C.反射D.神經(jīng)系統(tǒng)【答案】D多選題（共40題）1、理解教材的思維可以有兩種途徑（）。A.由動(dòng)作思維向抽象邏輯思維過渡B.由形象思維向抽象邏輯思維過渡C.由已知到未知，不必都從感知具體事物開始D.由已知到未知，都應(yīng)從感知具體事物開始E.由已知到已知，不都從感知具體事物開始【答案】BC2、人本主義對(duì)有意義學(xué)習(xí)的理解是（）A.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我參與的過程B.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我發(fā)起的C.學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生的行為、態(tài)度等發(fā)生變化D.學(xué)習(xí)的結(jié)果由學(xué)習(xí)者自我評(píng)價(jià)E.學(xué)習(xí)是主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程【答案】ABCD3、從縱向看，我國(guó)教育制度結(jié)構(gòu)包括()A.學(xué)前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育【答案】ABCD4、創(chuàng)造性思維的主要特征有（）。A.流暢性B.認(rèn)知性C.變通性D.序列性E.獨(dú)創(chuàng)性【答案】AC5、程序教學(xué)的原則有（）A.小步子B.積極反應(yīng)C.低錯(cuò)誤率D.及時(shí)強(qiáng)化E.自定步調(diào)【答案】ABCD6、動(dòng)作技能的教學(xué)目標(biāo)包括（）。A.知覺B.模仿C.操作D.準(zhǔn)確E.連貫與習(xí)慣化【答案】ABCD7、據(jù)報(bào)道，某縣出現(xiàn)“超級(jí)大班”，在一間不足60平方米的教室里共擺放課桌12排，擠了163名學(xué)生，連老師的講臺(tái)兩側(cè)都擺滿課桌，學(xué)生連活動(dòng)的空間都沒有，一些學(xué)生只能側(cè)身聽課……從教學(xué)組織形式的角度分析，下列觀點(diǎn)恰當(dāng)?shù)挠?)A.班級(jí)應(yīng)該控制人數(shù)規(guī)模B.大班額有利于學(xué)生互動(dòng)C.大班額教學(xué)應(yīng)注意個(gè)別輔導(dǎo)D.小班化是教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢(shì)【答案】ACD8、1958年9月中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個(gè)結(jié)合”“六個(gè)并舉”的原則，其中這“三個(gè)結(jié)合”是指（）。A.統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合B.普及與提高相結(jié)合C.教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合D.全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合E.政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合【答案】ABD9、直觀教具可分為兩類即（）。A.實(shí)物直觀B.語(yǔ)言直觀C.板書直觀D.模象直觀E.光電直觀【答案】AD10、學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有（）。A.道德認(rèn)知B.道德行為C.道德情感D.道德意志E.德育內(nèi)容【答案】ABCD11、奧蘇伯爾的三種同化模式是（）。A.上位性同化B.下位性同化C.總括性同化D.并列結(jié)合性同化E.類屬性同化【答案】CD12、遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展的作用和影響有（）。A.遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的物質(zhì)前提B.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性C.遺傳素質(zhì)決定了人的發(fā)展D.遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響隨年齡的增長(zhǎng)而在總體上呈減弱趨勢(shì)【答案】ABD13、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說法正確的是（）A.需要教師轉(zhuǎn)變角色，掌握新的教學(xué)策略B.現(xiàn)代教育技術(shù)只是教育教學(xué)的一種輔助手段C.因?yàn)槟芟螺d網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教育資源，教師可以不用備課D.現(xiàn)代教育技術(shù)與教育相結(jié)合已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)【答案】ABD14、下列關(guān)于中學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展特點(diǎn)的敘述，正確的是()。A.友誼占據(jù)重要和特殊的地位B.師生關(guān)系有所加強(qiáng)C.結(jié)伙的小團(tuán)體現(xiàn)象突出D.易與父母產(chǎn)生隔閡【答案】ACD15、教師資格的條件包括（）。A.必須是中國(guó)公民B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)C.必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格D.必須具有豐富經(jīng)驗(yàn)E、必須具有教育教學(xué)能力【答案】ABC16、學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡校ǎ〢.不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C.教師不受學(xué)生歡迎D.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的E.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的【答案】BD17、.按活動(dòng)的規(guī)模和人數(shù)可將課外活動(dòng)分為（）。A.群眾性活動(dòng)B.科技活動(dòng)C.小組活動(dòng)D.個(gè)人活動(dòng)E.學(xué)科活動(dòng)【答案】ACD18、實(shí)施課外活動(dòng)的基本要求是()A.要有明確的目的性和計(jì)劃性B.效果要有統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)容要豐富多彩D.要滿足學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)【答案】ACD19、楊紅聰明能干，遇到問題總有各種解決辦法，大家向她取經(jīng)時(shí)，她說：“我的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)棘手問題抱一顆平常心，否則欲速則不達(dá)；遇到難題反復(fù)思考而毫無(wú)結(jié)果時(shí)，可以暫時(shí)放一放，先做別的事，再回過頭來(lái)，也許就能找到解決問題的辦法……”A.情緒與動(dòng)機(jī)B.問題情境C.定勢(shì)D.醞釀效應(yīng)【答案】AD20、課外作業(yè)的形式有（)A.閱讀作業(yè)B.口頭作業(yè)C.書面作業(yè)D.實(shí)踐作業(yè)E.考試【答案】ABCD21、學(xué)校產(chǎn)生的條件有（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平B.有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)C.文化發(fā)展到一定水平D.出現(xiàn)了文字E.政治民主化【答案】ABCD22、托蘭斯調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高創(chuàng)造性兒童具有如下特點(diǎn)，即（）。A.高智商B.頑皮、淘氣C.所作所為有時(shí)會(huì)逾越常規(guī)D.待人處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有嬉戲E.謙虛【答案】BCD23、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。A.知識(shí)學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.技能學(xué)習(xí)E.行為規(guī)范學(xué)習(xí)【答案】AD24、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的規(guī)律主要有三條，分別是（）A.效果律B.強(qiáng)化律C.練習(xí)律D.消退律E.準(zhǔn)備律【答案】AC25、一般來(lái)講，成就動(dòng)機(jī)水平較高者具有的特征有（）。A.具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性B.具有堅(jiān)定信念C.能夠正確歸因D.計(jì)較個(gè)人得失E.不打無(wú)把握的仗【答案】ABC26、國(guó)家在受教育者中,進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.弄虛作假、騙取教師資格的B.品行不良影響惡劣的C.侮辱學(xué)生影響惡劣的D.開除學(xué)生的E.被剝奪政治權(quán)利的【答案】ABC27、我國(guó)教育目的精神內(nèi)涵包括（）A.兼顧社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展需要B.培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人C.貫徹和實(shí)施全面發(fā)展教育D.建設(shè)終身型學(xué)習(xí)社會(huì)【答案】ABC28、有效使用測(cè)量法應(yīng)注意（）。A.確立對(duì)待測(cè)量的正確態(tài)度B.采用符合要求的測(cè)驗(yàn)C.保證測(cè)驗(yàn)的嚴(yán)格施測(cè)與客觀評(píng)估D.選擇被試必須隨機(jī)抽樣【答案】ABC29、教育法調(diào)整的基本法律關(guān)系主要有（）。A.學(xué)校與政府的關(guān)系B.學(xué)校與社會(huì)關(guān)系C.學(xué)校與教師、學(xué)生的關(guān)系D.學(xué)校與家長(zhǎng)關(guān)系【答案】ABC30、教育的“三個(gè)面向”是指教育要（）。A.面向?qū)W生B.面向未來(lái)C.面向現(xiàn)代化D.面向21世紀(jì)E.面向世界【答案】BC31、班杜拉認(rèn)為行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，他把強(qiáng)化分為（）。A.直接強(qiáng)化B.歸因強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.效果強(qiáng)化E.自我強(qiáng)化【答案】AC32、每個(gè)國(guó)家都會(huì)根據(jù)自己的國(guó)情選擇最適合的選舉制度。我國(guó)縣級(jí)以下的人大代表選舉一般實(shí)行（）A.直接選舉B.間接選舉C.等額選舉D.差額選舉【答案】AD33、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，設(shè)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本辦學(xué)條件是（）A.有組織機(jī)構(gòu)和章程B.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施設(shè)備C.由合格的教師D.有足夠的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源【答案】ABCD34、操作技能的形成要經(jīng)過()。A.操作定向階段B.操作模仿階段C.操作整合階段D.操作熟練階段【答案】ABCD35、初二(3)班上體育課，體育老師布置了學(xué)生自行踢球，自己則在操場(chǎng)旁邊玩手機(jī)。踢球過程中，學(xué)生孫剛和吳軍為搶球發(fā)生爭(zhēng)吵、扭打，孫剛被重重地打倒在地，造成手臂折斷，旁邊的同學(xué)趕緊向體育老師匯報(bào)，幾名男同學(xué)協(xié)助體育老師將孫剛送往醫(yī)院，學(xué)校則立即通知孫剛父母，醫(yī)院檢查孫剛需要手術(shù)治療。A.學(xué)生孫剛負(fù)次要責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償B.學(xué)生吳軍負(fù)主要責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償C.學(xué)校負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)賠償D.學(xué)校承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償后，可向體育老師進(jìn)行全部或部分追償【答案】BCD36、教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）。A.教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.教師自身的特點(diǎn)D.學(xué)生的可接受性E.每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵【答案】ABCD37、小學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)是（）。A.直觀一操作性B.任性一可塑性C.幼稚一發(fā)展性D.指導(dǎo)一模仿性E.基本一再現(xiàn)性【答案】ABCD38、班會(huì)的類型有（）。A.報(bào)告會(huì)B.討論會(huì)C.常規(guī)班會(huì)D.生活會(huì)E.主題班會(huì)【答案】CD39、教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性措施有（）。A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)C.尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育D.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展【答案】AB40、我國(guó)社會(huì)主義法的主要淵源是（）A.憲法B.判例C.鄉(xiāng)規(guī)民約D.法律【答案】AD大題（共20題）一、在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，九年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們測(cè)量校園內(nèi)一棵大樹的高度，設(shè)計(jì)的方案及測(cè)量數(shù)據(jù)如下；(1)在大樹前的平地上選擇一點(diǎn)A，測(cè)得由點(diǎn)A看大樹頂端C的仰角為35o；(2)在點(diǎn)A和大樹之間選擇一點(diǎn)B(A，B，D在同一直線上)，測(cè)得由點(diǎn)B看大樹頂端C的仰角恰好為45o；(3)量出A、B兩點(diǎn)間的距離為4．5米，請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)求出大樹CD的高度。(可能用到的參考數(shù)據(jù)：sin35o≈0．57cos35o≈0．82tan35o≈0．70)【答案】二、以“金錢”開頭，寫一句話概括下面一段文字的主旨。(不超過20字)(4分)法律是神圣的，可悲的是一遇到金錢，法律就化為烏有；愛情是神圣的，可悲的是一遇到金錢，愛情就化為烏有；天下有盡真的真理，有盡善的道德，有盡美的事物，可悲的是現(xiàn)在都屬于金錢之下，因金錢之有而有，因金錢之無(wú)而無(wú)了?！敬鸢浮拷疱X決定法律、愛情、真、善、美的有無(wú)是可悲的。(意思對(duì)即可)三、下面所呈現(xiàn)的是全國(guó)名師竇桂梅老師的《游園不值》(葉紹翁)一課的教學(xué)實(shí)錄片段。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的文字實(shí)錄，回答后面的題目?！景咐牧稀?前面的教學(xué)環(huán)節(jié)略)師：那么這樣的一座園，這樣的一些普通的景物，詩(shī)人又賦予了它們?cè)鯓拥母星槟?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x這首古詩(shī)，請(qǐng)大家拿起筆，一邊讀一邊品，詩(shī)中的哪個(gè)字包含了我們對(duì)所見景物特別的感情?(師播放音樂，生默默品讀)生：對(duì)蒼苔感覺體現(xiàn)在“憐”這個(gè)字?！皯z”是愛惜的意思。師：他剛才有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，對(duì)蒼苔的感情是——生：愛惜。師：你是從哪個(gè)字發(fā)現(xiàn)的呢?生：“憐”字。師：注意他感受到的那份愛惜。如果這個(gè)“冷”按今天的意思．我們會(huì)想起一個(gè)詞兒那叫——可憐，可是他理解成是愛惜，這讓我想起我們?cè)?jīng)學(xué)過的那句“可憐九月初三夜”，這個(gè)“憐”和那個(gè)“憐”有異曲同工之妙，所以你也可以理解成這個(gè)“憐”是——生(齊)：愛惜。師：你知道嗎?葉紹翁在最初寫的時(shí)候用的是“嫌”．要說“嫌”你就會(huì)想起一個(gè)詞叫——嫌棄，那這句話的意思就是——【答案】適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生開闊視野，加深對(duì)文本的理解，體現(xiàn)了新課程的一個(gè)重要理念——倡導(dǎo)開放的語(yǔ)文教學(xué)。拓展方式要重視教學(xué)的需要，或是對(duì)文本內(nèi)容空白的補(bǔ)充，或是對(duì)文本背景材料的鋪墊，或是同一閱讀主題的延伸，或是舉一反三閱讀能力的歷練等。有效的拓展應(yīng)該首先根植于文本，而同時(shí)又超越文本，即在學(xué)好文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，拓展之后又反過來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的感悟。古詩(shī)詞是中國(guó)文化的精華，語(yǔ)言文字精練，蘊(yùn)涵的內(nèi)容豐富，為了讓小學(xué)生能更好、更多地接受傳統(tǒng)詩(shī)歌的熏陶，古詩(shī)詞教學(xué)中有必要適度地把有關(guān)聯(lián)的詩(shī)詞合理組合，以詩(shī)促解，這樣既可以幫助學(xué)生對(duì)原有文本進(jìn)行理解感悟，又可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)面。恰到好處地融合能讓語(yǔ)文課堂更有生命力，讓學(xué)生的古詩(shī)詞細(xì)胞得到更全面的滋養(yǎng)。竇老師在教學(xué)對(duì)蒼苔的“憐惜”這一感情時(shí)，適時(shí)引出陸游的《臨安春雨初霽》，不僅加深了學(xué)生對(duì)古詩(shī)感情的理解，更是一種感情的對(duì)比、語(yǔ)言的對(duì)比、景物的對(duì)比，進(jìn)而在這種對(duì)比中加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解。再次，詩(shī)人也借陸游《臨安春雨初霽》這首詩(shī)對(duì)雨后杏花的描寫自然地引出了下文詩(shī)人對(duì)杏花的描寫，為學(xué)生拓展了古詩(shī)知識(shí)。可謂一舉三得，其用心之巧妙是值得深贊的。其技巧是需要深刻理解學(xué)習(xí)的。四、閱讀下面的文言文，完成題。(甲)舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。選自《生于憂患，死于安樂》(乙)當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)幕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也，蓋余之勤且艱若此。選自《送東陽(yáng)馬生序》甲段文字列舉六個(gè)人的事例，乙段文字寫宋濂的求學(xué)經(jīng)歷，他們七人都具有什么共同特點(diǎn)兩段文字可以說明的共同道理是什么【答案】共同特點(diǎn)：出身貧賤，經(jīng)受磨難；歷盡艱苦，由卑微到顯貴。(任寫一條，意思對(duì)即可)共同道理：人才是在艱苦環(huán)境中磨練出來(lái)的；困境出人才；天將降大任于是人也……曾益其所不能。(任寫一點(diǎn)，意思對(duì)即可)五、案例分析“數(shù)學(xué)廣角——搭配”的教學(xué)片段：出示問題：用1，2，3三張數(shù)學(xué)卡片，能擺出幾個(gè)兩位數(shù)?(學(xué)生回答3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)……)師：那么多答案．怎么能知道到底是幾個(gè)呢?生：可以用卡片擺一擺，能擺出來(lái)的兩位數(shù)都記下來(lái)。師：真是一個(gè)好辦法，那請(qǐng)你們用自己手中的卡片動(dòng)手?jǐn)[一擺，并記錄下來(lái)。接下來(lái)，學(xué)生獨(dú)立思考，邊擺邊記錄。(5分鐘后，老師觀察大部分學(xué)生已擺好。)師：同學(xué)們擺好了嗎?生：擺好了。師：好，同學(xué)們都很認(rèn)真?，F(xiàn)在大家把記錄的數(shù)字與老師擺的數(shù)字(黑板上12，21，23，32，13，31)對(duì)照一下，看看和老師擺的是否一樣?生：(有的一樣，有的不一樣)師：老師寫的數(shù)有什么規(guī)律嗎?生：老師是拿兩個(gè)數(shù)字卡片，先擺出一個(gè)兩位數(shù)，然后調(diào)換數(shù)字順序又?jǐn)[成一個(gè)兩位數(shù)……【答案】(1)從以上教學(xué)片段中，教師的教學(xué)行為值得肯定之處有：①教學(xué)過程中，教師通過讓學(xué)生擺卡片的方式，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，體現(xiàn)了新課程理念；②當(dāng)學(xué)生回答出問題后，教師及時(shí)給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生．能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合新課程理念；③教學(xué)過程中，教師一直充當(dāng)著組織者、引導(dǎo)者與合作者的角色，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生值得肯定之處有：①學(xué)生能夠獨(dú)立思考，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索；②在課堂上，學(xué)生積極踴躍進(jìn)行思考，善于觀察，積極參與課堂互動(dòng)，并能夠準(zhǔn)確回答教師的問題。(2)存在的問題：①整個(gè)教學(xué)過程中，教師過于直觀，學(xué)生更多地處于被引導(dǎo)的過程中，被動(dòng)接受，教師沒有給予幫助，及時(shí)引導(dǎo)，以致部分學(xué)生茫然；②教師沒有關(guān)注班級(jí)中每一位同學(xué)；③在學(xué)生茫然后，教師沒能夠繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩種方法的優(yōu)勢(shì)繼續(xù)探究，而是直接拋出結(jié)論。改進(jìn)方案：①在教學(xué)過程中，教師應(yīng)更加生動(dòng)、形象，遵循循序漸進(jìn)原則，予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，重視并解決解決學(xué)生的疑惑；②在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注每一位同學(xué)，對(duì)于學(xué)生回答要給予評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注結(jié)果。也要關(guān)注過程；③在實(shí)際的教學(xué)過程中教師要擺正位置，切實(shí)做好組織者、引導(dǎo)者與合作者的角色。六、現(xiàn)代教育中應(yīng)該如何“因材施教”？請(qǐng)以此為話題，自擬題目，寫一篇800字以上的文章。【答案】一花一世界蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基說:“教育工作的實(shí)踐使我們深信，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的,而要培養(yǎng)一代新人的任務(wù),首先要開發(fā)每個(gè)學(xué)生的這種差異性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性?！闭缡澜缟蠜]有完全相同的兩片樹葉一樣,世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人，學(xué)生個(gè)體的差異是客觀存在的，差異是因材施教的前提與基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著生理、心理、社會(huì)性和學(xué)習(xí)環(huán)境的差異。我們每一個(gè)教師要認(rèn)識(shí)到這些差異并設(shè)法超越差異、縮小差異。面對(duì)智力、能力、思維、性格、毅力等都存在差異的學(xué)生,我們的教育要“以人為本”，就要讓每個(gè)學(xué)生鮮亮的個(gè)性得到張揚(yáng),讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功。為此我們的教育要允許學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)方法的權(quán)利，允許學(xué)生以不同的速度進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在課堂教學(xué)中,必須從學(xué)生的素質(zhì)差別人手，以學(xué)生個(gè)體為教學(xué)對(duì)象，進(jìn)行個(gè)別化因人施教。那么，怎樣才能使在實(shí)際教學(xué)中真正做到這點(diǎn)呢？(1)全面深入地了解學(xué)生,并對(duì)其個(gè)別差異與可變因素作科學(xué)分析。19世紀(jì)的俄國(guó)教育思想家烏申斯基曾說過如果教育學(xué)要在一切的關(guān)系上培養(yǎng)一個(gè)人，它就該首先了解人的一切關(guān)系?！笨梢娏私鈱W(xué)生的重要,它是“因材施教”的基礎(chǔ)。要全面深人地了解學(xué)生，就應(yīng)堅(jiān)持全面和發(fā)展的觀點(diǎn)，科學(xué)地分析其個(gè)別差異與可變因素，引導(dǎo)其向好的方向發(fā)展。(2)有針對(duì)性地“對(duì)癥下藥”，把“因材施教”真正地落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。在教學(xué)中，既要從絕大多數(shù)學(xué)生的需要出發(fā)，又要考慮到個(gè)別需要。無(wú)論什么樣的學(xué)生，肯定有其特殊的一面，要“對(duì)癥下藥”，我們要充滿熱情地對(duì)待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)關(guān)懷備至,以情動(dòng)人,以理服人。實(shí)踐已經(jīng)證明：經(jīng)過教和學(xué)的雙方努力之后，大多數(shù)學(xué)生都能很好地成長(zhǎng)為有用之才，從不同的方面對(duì)我們的國(guó)家作出貢獻(xiàn)。（3）采取有效措施發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),使其得到充分發(fā)展。無(wú)論優(yōu)等生還是后進(jìn)生,那都是人為劃分的，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己特有的長(zhǎng)處。蘇霍姆林斯基說每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的世界。”他又說天賦為每一個(gè)正常的頭腦打下了必要的、充足的根基,使每一個(gè)人都能成為創(chuàng)造者?！泵恳粋€(gè)學(xué)生都是與眾不同的，都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處?；ㄓ谢ǖ南悖瑯溆袠涞拿?，晴有睛的麗，雨有雨的趣。學(xué)生作為被教育的對(duì)象，更是如此。當(dāng)每個(gè)教育工作者都從內(nèi)心欣賞每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生的自然心性，那么，世界將會(huì)變得更美好。七、望江南溫庭筠梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白巔洲。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。以上兩首詩(shī)歌的誦讀基調(diào)有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】?jī)墒自?shī)詞分屬宋詞的兩大流派，風(fēng)格差別較大。前者為婉約派詞作，辭情蘊(yùn)藉，主要寫閨中思情，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語(yǔ)言圓潤(rùn)清麗，誦讀時(shí)輕柔纏綿；后者為豪放派詞作，氣象闊大，主要寫邊塞戰(zhàn)事，充滿剛勁肅殺之氣，抒發(fā)了邊關(guān)將士長(zhǎng)期征戰(zhàn)不得歸家的悲苦之情，誦讀時(shí)蒼涼悲壯。八、蘇七塊馮驥才蘇大夫本名蘇金散，民國(guó)初年在小白樓一帶，開所行醫(yī)，正骨拿踝，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來(lái)求他。他人高袍長(zhǎng)，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。張口說話，聲音打胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭。手下動(dòng)作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來(lái)，他呢手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。忽然雙手賽一對(duì)白鳥，上下翻飛，急如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來(lái)，一準(zhǔn)是鞠大躬謝大恩送大匾來(lái)了。人有了能耐，脾氣準(zhǔn)格色。蘇大夫有個(gè)格色的規(guī)矩，凡來(lái)瞧病，無(wú)論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺(tái)子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩他就這規(guī)矩!人家罵他認(rèn)錢不認(rèn)人，能耐就值七塊，因故得個(gè)挨貶的綽號(hào)叫做：蘇七塊。當(dāng)面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰(shuí)也不知他的大名蘇金散了。蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來(lái)玩，三缺一，便把街北不遠(yuǎn)的牙醫(yī)華大夫請(qǐng)來(lái)，湊上一桌。玩得正來(lái)神兒，忽然三輪車夫張四闖進(jìn)來(lái)，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁。可三輪車夫都是賺一天吃一天，哪拿得出七塊銀元他說先欠著蘇大夫，過后準(zhǔn)還，說話時(shí)還哼喲哼喲叫疼。誰(shuí)料蘇大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過去，使手指指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌。“蘇七塊”這綽號(hào)就表現(xiàn)得斬釘截鐵了。牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說去撒尿，離開牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把靠在門邊的張四悄悄招呼過來(lái)，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉(zhuǎn)身打原道返回，進(jìn)屋坐回牌桌，若無(wú)其事地接著打牌。過一會(huì)兒，張四歪歪扭扭走進(jìn)屋，把七塊銀元“嘩”地往臺(tái)子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖于，把張四的胳膊放在臺(tái)予上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下項(xiàng)上壓，張四抽肩縮頸閑眼呲牙，預(yù)備重重挨幾下，蘇大夫卻說：“接上了。”當(dāng)下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說他再?zèng)]錢付藥款，蘇大夫只說了句：“這藥我送了?！北慊氐脚谱琅浴＝駜旱呐聘饔休斱A，更是沒完沒了，直到點(diǎn)燈時(shí)分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門時(shí)，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說道：“有句話，還得跟您說。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改!”華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。閱讀以上文章,回答題。簡(jiǎn)析華大夫這個(gè)人物的設(shè)置對(duì)于情節(jié)的安排和對(duì)蘇七塊的形象塑造所起的作用。【答案】(1)車夫求醫(yī)無(wú)錢，華大夫暗中相助，增加了小說情節(jié)的曲折性。(2)起反襯作用。華大夫的善良更加出了蘇七塊的“格色”，為文章的結(jié)尾埋下伏筆。九、垂釣余秋雨去年夏天我與妻子買票參加了一個(gè)民間旅行團(tuán)，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對(duì)海，每天除了在陽(yáng)臺(tái)上看海。還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實(shí)豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠(yuǎn)翔，四五條獵犬在沙灘上對(duì)著海浪狂吠，但才吠幾聲又縮腳選回。逃回后又回頭吠叫，“嗚嗚”的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。只有幾艘兵艦在海霧中隱約，海霧濃了它們就淡，海霧淡了它們就濃，有時(shí)以為它們駛走了，定睛一看還在，看了幾天都沒有移動(dòng)的跡象，就像一座座千古冰山。我們?cè)诤＿呎f話，盡量壓低了聲音，怕驚動(dòng)了冥冥中的什么。在一個(gè)小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個(gè)垂釣的老人。胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把他的成果朝我們揚(yáng)了一揚(yáng)，原來(lái)他的釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤，每個(gè)釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來(lái)放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣。他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。奇怪的是，只離他兩米之遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動(dòng)。為什么一條魚也不上他的鉤呢?正納悶，水波輕輕一動(dòng)，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無(wú)比，原來(lái)只想釣大魚。在他眼中。胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類代表，而不是在等待對(duì)方瑣碎的施舍。胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧．偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來(lái)回答。兩人都在嘲諷對(duì)方，兩人誰(shuí)也不服誰(shuí)。過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個(gè)鬼臉．卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽(yáng)照著他倔強(qiáng)的身軀，他用背影來(lái)鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對(duì)峙。此時(shí)的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來(lái)越響，夜晚開始了。妻子說：“我已經(jīng)明白，為什么一個(gè)這么胖，一個(gè)這么瘦了。一個(gè)更加物質(zhì)，一個(gè)更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對(duì)嗎?”我說：“說得好。但也可以說，一個(gè)是喜劇美，一個(gè)是悲劇美。他們天天在互相批判．但加在一起才是完整的人類?！薄敬鸢浮抗虉?zhí)；不足齒數(shù)(不屑一顧)：憂懼一十、材料一“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆?qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無(wú)聲，追求課堂秩序井然。材料二所謂教師的主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自?shī)^其力，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽?！~圣陶(1)分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹立怎樣的教育觀？（7分）(2)教師是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的忠實(shí)支持者。材料二中，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀?在新課改的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣落實(shí)這一先進(jìn)的教師觀？（8分）【答案】(1)①充分發(fā)揮學(xué)生的主體性是上好課的最根本的要求，教師要善于啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在鴉雀無(wú)聲的課堂中，學(xué)生“口不能言”，只能被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，這樣，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性缺失。②課堂管理過程的實(shí)質(zhì)就是師生在課堂中相互作用的過程。課堂管理的目的是建立一個(gè)積極的、有建設(shè)性的課堂環(huán)境，而不是讓學(xué)生安靜、馴服地遵守課堂紀(jì)律。科學(xué)有效的課堂管理，不僅能維持課堂秩序，而且能增進(jìn)教學(xué)效果；不僅能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且能促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展。③應(yīng)該樹立以人為本的教育觀。新課程強(qiáng)調(diào)以人為本，關(guān)注人是新課程的核心理念。讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好比讓學(xué)生安靜更重要。(2)葉圣陶先生一語(yǔ)道破了教師主導(dǎo)的教師觀。教師是教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查者，他能夠引導(dǎo)學(xué)生沿著社會(huì)所期望的方向發(fā)展，使學(xué)生成為社會(huì)所需要的人才。落實(shí)教師主導(dǎo)的教師觀，在新課改的教學(xué)實(shí)踐中需要做到如下四個(gè)方面：①啟迪學(xué)生做人；②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；③激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考；④指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐。一十一、王老師班上的一位學(xué)生在課堂上總是積極回答問題，反應(yīng)很快，但是正確率不高；與班上的每位同學(xué)都能處得來(lái)，但是都沒有深交，沒有固定的好朋友；積極參加多種課外活動(dòng)，興趣很廣泛，但是沒有特長(zhǎng)的活動(dòng)；生氣的時(shí)候會(huì)大聲喊出來(lái)，情緒很激動(dòng)，如果別人安慰她，馬上破涕為笑；經(jīng)常丟三落四。?(1)根據(jù)氣質(zhì)類型學(xué)說分析這位學(xué)生的氣質(zhì)類型，并指出該氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。?(2)針對(duì)這種類型的學(xué)生，教師應(yīng)該怎么做??【答案】(1)該學(xué)生的氣質(zhì)類型屬于多血質(zhì)。這種氣質(zhì)類型學(xué)生的特點(diǎn)是反應(yīng)迅速、有朝氣、充滿活力、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定。(2)針對(duì)多血質(zhì)類型的學(xué)生，教師可以采取多種教育方式，但要定期提醒，對(duì)其缺點(diǎn)嚴(yán)厲批評(píng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們勇于克服困難，培養(yǎng)扎實(shí)專一的精神，防止其見異思遷；創(chuàng)造條件，多給他們活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們朝氣蓬勃、足智多謀的優(yōu)點(diǎn)。一十二、一位小學(xué)語(yǔ)文老師，因?yàn)閷W(xué)生不愛學(xué)習(xí)成語(yǔ)，感到非常頭疼，為了讓學(xué)生愛上成語(yǔ)學(xué)習(xí)，他在班級(jí)組織開展了成語(yǔ)變音，成語(yǔ)接龍，成語(yǔ)糾錯(cuò)成語(yǔ)，達(dá)人成語(yǔ)造句，明星秀等系列活動(dòng)，并設(shè)置了榮譽(yù)榜，對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)五角星。當(dāng)五角星達(dá)到一定數(shù)量后，學(xué)生可以用來(lái)兌換橡皮筆記本等學(xué)習(xí)用品，一開始學(xué)生們對(duì)這種外在獎(jiǎng)勵(lì)非常感興趣，比的是誰(shuí)的獎(jiǎng)品多，后來(lái)大家比的是誰(shuí)的成語(yǔ)，說得多，說得準(zhǔn)，用的好，再后來(lái)大家不再互相比較，而是對(duì)成語(yǔ)本身產(chǎn)生了極大興趣，常常沉浸于成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)美韻律美和諧美之中，享受成語(yǔ)表達(dá)的快樂。（1）從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？（2）作為教師應(yīng)如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？【答案】（1）①缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到激發(fā)。材料中的學(xué)生開始學(xué)生對(duì)成語(yǔ)不感興趣，老師通過開展多種教育活動(dòng)，學(xué)生開始對(duì)學(xué)習(xí)成語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。②由外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化到內(nèi)部動(dòng)機(jī)。材料中的學(xué)生一開始對(duì)學(xué)習(xí)成語(yǔ)而獲得一些外部獎(jiǎng)勵(lì)感興趣，最后發(fā)展到學(xué)生對(duì)成語(yǔ)本身感興趣，逐漸產(chǎn)生了內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)主要有以下幾點(diǎn)。①了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生；②重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練；③幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；④培養(yǎng)學(xué)生努力獲得成功的歸因觀。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)主要有以下幾點(diǎn)。①創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心。②根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。③有效利用反饋和評(píng)價(jià)。④合理利用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。一十三、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第（59）題答案【答案】tocreate。解析：考查固定用法。句意為“當(dāng)我們意識(shí)到我們重視什么的時(shí)候，我們會(huì)更好地創(chuàng)造完全令人滿意的生活”。Bepositionedtodosth．表示“能夠做某事”。一十四、在某班，甲同學(xué)受父母離異影響，由一個(gè)自覺學(xué)習(xí)的好孩子變得上課容易走神、不按時(shí)完成作業(yè)。乙同學(xué)因老師的公開辱罵而厭惡上課、經(jīng)常逃學(xué)玩游戲。甲乙兩同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都下降了。(1)簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。(2)甲、乙同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)下降分別是哪些需要沒有得到滿足而造成的?(3)運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，就如何滿足甲、乙同學(xué)的需要提出兩條合理建議?！敬鸢浮?1)馬斯洛認(rèn)為人的需要有五個(gè)層次，由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。只有低層次的需要得到滿足之后，才能產(chǎn)生高層次的需要。(5分)(2)甲同學(xué)是因?yàn)闅w屬與愛的需要、安全的需要沒有得到滿足；乙同學(xué)是因?yàn)樽鹬?、安全的需要沒得到滿足。(4分)(3)①關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，滿足學(xué)生歸屬與愛的需要、安全的需要。(3分)②充分尊重學(xué)生的人格，恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)和批評(píng)，滿足學(xué)生尊重和安全的需要。(3分)(提出其他合理建議的酌情給分)一十五、名篇名句默寫(1)山不厭高，海不厭深。__________，__________。(曹操《短歌行》)(2)__________，無(wú)以至千里；__________，無(wú)以成江海。(荀子《勸學(xué)》)(3)在天愿作比翼鳥，__________。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡__________。(自居易《長(zhǎng)恨歌》)【答案】(1)周公吐哺天下歸心(2)不積跬步不積小流(3)在地愿為連理枝此恨綿綿無(wú)絕期一十六、“人無(wú)儉不立，家無(wú)儉不旺，黨無(wú)儉必?cái)?，?guó)無(wú)儉必亡”。?材料：習(xí)近平總書記就新華社播發(fā)的《網(wǎng)民呼吁遏制餐飲環(huán)節(jié)“舌尖上的浪費(fèi)”》作出批示：“浪費(fèi)之風(fēng)務(wù)必狠剎!”鋪張浪費(fèi)絕非小事，它敗壞了黨風(fēng)、政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。這一重要批示，是深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神和中央關(guān)于改進(jìn)作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾八項(xiàng)規(guī)定的新要求，反映了廣大干部群眾的呼聲和愿望，表明了中央?yún)栃星趦€節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，體現(xiàn)了中央關(guān)心群眾生活、注重改善民生的為民情懷。?結(jié)合材料，運(yùn)用“價(jià)值觀”的相關(guān)知識(shí)，說明中央為什么要大力倡導(dǎo)“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”的價(jià)值取向?！敬鸢浮竣賰r(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)存在具有重大的反作用，對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用。厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)作為一種正確的價(jià)值觀對(duì)人們的行為選擇具有積極的導(dǎo)向作用。②正確的價(jià)值觀，有助于我們作出正確的價(jià)值判斷，進(jìn)行正確的價(jià)值選擇。厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)就是一種正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。③價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，往往會(huì)因人而異。這就要求我們明確價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)，分辨什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，什么該做、什么不該做。自覺站在最廣大人民的立場(chǎng)上。一十七、蘇七塊馮驥才蘇大夫本名蘇金散，民國(guó)初年在小白樓一帶，開所行醫(yī)，正骨拿踝，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來(lái)求他。他人高袍長(zhǎng)，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。張口說話，聲音打胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭。手下動(dòng)作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來(lái)，他呢手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。忽然雙手賽一對(duì)白鳥，上下翻飛，急如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來(lái)，一準(zhǔn)是鞠大躬謝大恩送大匾來(lái)了。人有了能耐，脾氣準(zhǔn)格色。蘇大夫有個(gè)格色的規(guī)矩，凡來(lái)瞧病，無(wú)論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺(tái)子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩他就這規(guī)矩!人家罵他認(rèn)錢不認(rèn)人，能耐就值七塊，因故得個(gè)挨貶的綽號(hào)叫做：蘇七塊。當(dāng)面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰(shuí)也不知他的大名蘇金散了。蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來(lái)玩，三缺一，便把街北不遠(yuǎn)的牙醫(yī)華大夫請(qǐng)來(lái)，湊上一桌。玩得正來(lái)神兒，忽然三輪車夫張四闖進(jìn)來(lái)，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁。可三輪車夫都是賺一天吃一天，哪拿得出七塊銀元他說先欠著蘇大夫，過后準(zhǔn)還，說話時(shí)還哼喲哼喲叫疼。誰(shuí)料蘇大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過去，使手指指門外，蘇