語文教師個人年度工作總結

語文教師個人年度工作總結語文老師個人年度工作總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成狀況舉行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦越發(fā)蘇醒，目標越發(fā)明確，我想我們需要寫一份總結了吧?？偨Y怎么寫才干發(fā)揮它的作用呢？以下是我為大家收集的語文老師個人年度工作總結，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

語文老師個人年度工作總結1

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教導教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)?班全體師生在小學領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的樂觀協(xié)作和耐心協(xié)助下遺憾地完成了教導教學工作任務，并取得了一定的成果：期末考試，語文科平均分x分，及格率x%，優(yōu)秀率x%。xx三位學生分離榮獲班級語文、數(shù)學、英語三科總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、注重新課導入新穎

“愛好是的教師”。在教學中，我非常注意培養(yǎng)和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要按照不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓同學進入情景也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起容易的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而因為課堂教學時光的有限，課文中的出色之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些出色給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐盛的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文舉行品評，在品評中深入理解，升華熟悉，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你挑選其中的一點說一說?！贝藭r的同學充分表述他們的真切感觸，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的狀況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感自豪?！边@樣引導同學挑選自己閱讀感悟的精華，舉行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、注意課內(nèi)外結合

美國的一位教導家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的小學生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣大的天地。讓同學閱讀課外書，通過閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成果，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗。

語文老師個人年度工作總結2

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教導教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，同學的點滴長進讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎學問和基本技能

因為我班同學兩校合并到一起的時光短，對合過來的x名同學我不了解，同學也不適應我的教學辦法，需要一定的時光去互相了解，但我發(fā)覺大部分同學語文基礎較差，為了扎實同學的基礎學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的堆積等，我都逐一舉行講解或強調(diào)，以提高同學的基本技能和語文能力。

二、做好學習辦法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于辦法的學習。搞好了學習辦法的指導，對提高同學學習成果是有很大的益處的。有的學生為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準時對學問舉行鞏固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思量。這是很關鍵的，我們要著重指導同學學會思量。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習辦法。辦法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們準時的鼓舞，幫他們樹立學習的信念。端正學習態(tài)度。

四、突出章節(jié)過關

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都舉行檢測

，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的同學舉行耐心細致的個別教導，使之把握，并能運用。因為抓好了章節(jié)過關，本期同學的學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野

語文教學必需重視堆積運用，惟獨同學對學問有了一定堆積之后才干運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜索優(yōu)秀文段，使同學主動舉行課外閱讀，同學的閱讀量增強的同時，同學必定收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集收拾的過程中，同學的詞匯堆積有了顯然的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

1詞語堆積不夠。

重視堆積，就等于給了同學一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會快速提高。同學平常缺乏大量的閱讀、堆積、觀賞、感悟，碰到一些較靈便的題，就感到束手無策。

2綜合能力薄弱。

因為同學平常學的學問較規(guī)范，缺乏對學問整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、規(guī)律思維訓練，還考查同學對短文內(nèi)容精確?????理解能力及平常堆積詞語的能力。因為我們在教學中只注意教材的系統(tǒng)講解，引導同學對學問的歸類、收拾及對新舊學問前后滲透的訓練相對少些，導致同學對綜合性較強試題缺乏自立分析能力，失分較多。對于基礎相對較差的同學，審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領悟句子含義，更缺乏理解的深度。

3規(guī)律思維能力欠佳。

本次四班級質量檢測作文素材雖都來源于同學自身的生活實踐，但因為同學基本功不夠扎實，規(guī)律思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的規(guī)律聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。可見在這方面，同學還是較為薄弱。在今后的教學中我們更應加強對同學規(guī)律思維能力的訓練。

4書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，同學的書寫狀況不容積極。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓練，嚴格要求。

從我們老師自身來看，教的稍顯死板，語文學問涉及面很廣，但拓展不夠。同時我還發(fā)覺同學的學問把握也不靈便，沒有能應用自如，舉一反三。

語文老師個人年度工作總結3

時光過得真快，轉瞬，一個學期的教導教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。經(jīng)過三年的學習強化與教導指導，三班級的絕大部分學生各項行為習慣已形成，大部分學生對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、惟獨更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于未來，為了使語文教學更上一個新的臺階，為了每個同學的語文水平有一個大的`長進，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教導新理念，提高課堂教學效率

語文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力，已成為老師關注的熱點，研究、溝通、探索等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學愛好盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素質。

一注重新課導入新穎。

“愛好是最好的教師”。在教學中，我非常注意培養(yǎng)和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要按照不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓同學進入情景也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起容易的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

二培養(yǎng)樂觀探索習慣，進展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問堆積、熟悉能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體味，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思量辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導，讓同學對問題充分思量后，同學按照已有的閱歷，學問的堆積等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題舉行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體味學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思量，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了廣大的舞臺。

課堂是同學獵取學問與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教導理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構建探索式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探索，自主獵取學問。提高同學的能力。此外，注意鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得長進，產(chǎn)生深厚的學習愛好?，F(xiàn)在本班同學喜愛?上語文課，學習愛好比較深厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)同學各種能力與習慣，促進同學的全面進展

一運用多種途徑，培養(yǎng)同學良好的學習習慣。三班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賦予星星嘉獎。一個月后評比語文學習樂觀分子，這樣促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小教師"領讀，既培養(yǎng)同學的組織能力，又培養(yǎng)同學的朗讀能力。經(jīng)過一段時光的努力，本班同學上課熱烈高漲，自我組織領導能力都得到了熬煉。

二學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而因為課堂教學時光的有限，課文中的出色之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些出色給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐盛的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三加強寫字指導，提高同學的寫字能力。三班級的寫字教學往往被教師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注重提示，利用文化餐對同學舉行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。

三、加強同學的習作水平

一激發(fā)同學對生活的熱愛。生活本身是豐盛多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對學校生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在學校生作文中起著巨大的作用。學校作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的進展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮亮而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮亮度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有制造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真切、形象詳細的好文章。因此筆者首先要做的是，教同學學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡愛父母，愛教師，愛周圍的人愛植物，愛動物，愛小物件愛看書，愛收集，愛手工制作還有愛種植，愛采摘，愛參觀拜訪等等……正是因為這些愛，孩子們的情感更豐盛了，頭腦中儲存的東西更多了。為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學的思維特點，另外，堆積大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日天天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學讀讀記記。平常還常常組織同學到圖書館閱讀書籍。

二作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注意學問堆積，培養(yǎng)同學主動收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效辦法。

5、平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、好玩的訓練形式，不僅使同學在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增強，寫作能力也有了比較顯然的提高。在小學進行的作文評選中好多學生還獲了獎。

四、加強培優(yōu)輔差工作