教學(xué)及監(jiān)控體系構(gòu)建探討市場(chǎng)營(yíng)銷論文

第頁(yè)共頁(yè)教學(xué)及監(jiān)控體系構(gòu)建討論市場(chǎng)營(yíng)銷論文教學(xué)及監(jiān)控體系構(gòu)建討論市場(chǎng)營(yíng)銷論文本科畢業(yè)論文寫作是本科階段對(duì)學(xué)生的最終考核，是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握情況和操作才能的重要途徑。本文從目前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科畢業(yè)論文撰寫現(xiàn)狀出發(fā)，構(gòu)建了一套畢業(yè)論文教學(xué)和監(jiān)控體系，旨在提升畢業(yè)論文教學(xué)在本科教育中的作用，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)術(shù)才能和理論操作才能。畢業(yè)論文撰寫是學(xué)生運(yùn)用根本知識(shí)和根底理論，分析^p、解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的理論鍛煉過(guò)程，是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，也是學(xué)校在授予學(xué)位時(shí)要考慮的重要因素，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究才能，進(jìn)步其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能有著重要意義。目前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量堪憂，如何通過(guò)本科畢業(yè)論文教學(xué)改革進(jìn)步本科生畢業(yè)論文淺析進(jìn)步市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕根本標(biāo)準(zhǔn)要求的論文談本科生畢業(yè)論文寫作的文獻(xiàn)利用的效果研討2023年本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕格式標(biāo)準(zhǔn)范文蘭州商學(xué)院本科生畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)〕模板蘭州商學(xué)院本科生畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)〕模板蘭州商學(xué)院本科生畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)〕模板蘭州商學(xué)院本科生畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)〕模板法律專業(yè)本科生畢業(yè)論文提綱本科生畢業(yè)論文格式寫作模板質(zhì)量，是高校教學(xué)研究的一個(gè)緊迫課題。一、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問(wèn)題及原因分析^p市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)理論性較強(qiáng)，對(duì)于理論要求較高，學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。一方面，由于缺乏寫作技巧和寫作才能方面的培訓(xùn)，學(xué)生論文淺談基于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的文獻(xiàn)檢索教學(xué)策略溫州人精神對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生勵(lì)志教育的啟示試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與社會(huì)責(zé)任心的相關(guān)研究試論進(jìn)步中學(xué)生語(yǔ)文閱讀才能的創(chuàng)新途徑試論大學(xué)生體育權(quán)利之實(shí)現(xiàn)途徑研究試論中學(xué)生物課堂藝術(shù)性教學(xué)語(yǔ)言中小學(xué)生閱讀狀況實(shí)證調(diào)查的分析^p為學(xué)生語(yǔ)文才能的終身開展奠基選題不恰當(dāng)，題目過(guò)大，寫作內(nèi)容空洞不實(shí)，缺少數(shù)據(jù)支撐，缺乏邏輯性，主題偏離市場(chǎng)營(yíng)銷的內(nèi)容，和專業(yè)領(lǐng)域不相關(guān)，僅僅將一些材料拼湊組合成一篇文章，應(yīng)付了事。另一方面，畢業(yè)論文教學(xué)管理不嚴(yán)，畢業(yè)論文流于形式，老師對(duì)學(xué)生撰寫論文方面的指導(dǎo)不夠，缺少必要的指導(dǎo)環(huán)節(jié)。目前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量不高的原因有以下幾點(diǎn)：首先是學(xué)生態(tài)度不端正、對(duì)畢業(yè)論文撰寫認(rèn)識(shí)缺乏;其次，老師指導(dǎo)不到位，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不夠;再次，學(xué)校監(jiān)管力度不夠，對(duì)畢業(yè)論文寫作缺乏嚴(yán)格的管理。二、畢業(yè)論文教學(xué)體系構(gòu)建針對(duì)上述問(wèn)題，筆者認(rèn)為，嚴(yán)密的畢業(yè)論文教學(xué)體系和嚴(yán)格的論文監(jiān)控體系，是進(jìn)步學(xué)生論文寫作質(zhì)量的有效手段。1.構(gòu)建畢業(yè)論文教學(xué)體系的目的(1)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。通過(guò)畢業(yè)論文教學(xué)，使學(xué)生可以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，獨(dú)立分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題，尤其是企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生得到和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)工作相關(guān)的根本訓(xùn)練。(2)培養(yǎng)學(xué)生論文寫作才能。對(duì)于大學(xué)本科學(xué)生，寫作才能是其應(yīng)該具備的根本才能之一，通過(guò)畢業(yè)論文教學(xué)體系的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等根本技能，為學(xué)生以后求職就業(yè)、繼續(xù)深造等打下堅(jiān)實(shí)根底。(3)培養(yǎng)學(xué)生研究調(diào)查的才能。根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的特點(diǎn)，通過(guò)畢業(yè)論文教學(xué)體系的系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生可以獨(dú)立進(jìn)展文獻(xiàn)資料的搜集、閱讀、整理、分析^p和使用，可以結(jié)合自己所學(xué)理論，對(duì)企業(yè)、社會(huì)中存在的問(wèn)題進(jìn)展分析^p、處理，培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的才能。2.構(gòu)建畢業(yè)論文教學(xué)體系的原那么(1)融入主體教學(xué)體中。畢業(yè)論文教學(xué)體系作為培養(yǎng)學(xué)生寫作才能、研究才能的教學(xué)內(nèi)容之一，要融入市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科教學(xué)體系中，以主體教學(xué)體系為依托，展開畢業(yè)論文方面的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，畢業(yè)論文教學(xué)體系與主體教學(xué)體系相交融，共同完成培養(yǎng)學(xué)生綜合才能的任務(wù)。(2)以寫作課程為主。在畢業(yè)論文教學(xué)體系中，以論文寫作課程教學(xué)為主，主要包括《商務(wù)應(yīng)用文寫作》《辦公自動(dòng)化》《論文選題指導(dǎo)課》《論文寫作標(biāo)準(zhǔn)課》以及論文選題、撰寫、辯論等主要論文寫作環(huán)節(jié)，通過(guò)論文撰寫指導(dǎo)和論文寫作全過(guò)程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生全面掌握論文撰寫理論并應(yīng)用于論文撰寫理論，完成論文教學(xué)內(nèi)容。(3)以選修課程為輔。在掌握了論文撰寫的根本技能之后，圍繞畢業(yè)論文主體教學(xué)方案選擇一些選修課程作為論文撰寫的輔助課程，采用課程論文形式進(jìn)展考核，一方面檢驗(yàn)學(xué)生相關(guān)課程的學(xué)習(xí)情況，另一方面作為撰寫論文的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生論文寫作的才能培養(yǎng)。3.構(gòu)建畢業(yè)論文教學(xué)體系的內(nèi)容基于目前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問(wèn)題，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生本科階段的畢業(yè)論文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生論文撰寫才能。從進(jìn)步市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的角度出發(fā)，著重對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的畢業(yè)論文教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理方面進(jìn)展設(shè)計(jì)。針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)從大二到大四的'一系列畢業(yè)論文寫作教學(xué)課程，構(gòu)建畢業(yè)論文寫作教學(xué)體系。因?yàn)楸究粕诖笠浑A段需要學(xué)習(xí)較多的根底性課程，且學(xué)生剛從高中步入大學(xué)校園，對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以畢業(yè)論文教學(xué)體系的設(shè)置從大學(xué)二年級(jí)開場(chǎng)。首先，大學(xué)二年級(jí)上半學(xué)期(第三學(xué)期)開設(shè)畢業(yè)論文寫作根底課，讓學(xué)生掌握關(guān)于寫作和辦公自動(dòng)化方面的根底理論知識(shí)。在大學(xué)二年級(jí)下半學(xué)期(第四學(xué)期)，從教學(xué)方案中的考察課中選擇一門，全面施行課程論文工作。采用課程論文考核的形式，要求學(xué)生提交課程論文，根據(jù)上一學(xué)期所學(xué)知識(shí)，結(jié)合考察課內(nèi)容完成課程論文。大二學(xué)年完畢后的暑假，結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)際，組織學(xué)生開展形式多樣的調(diào)查研究和專業(yè)理論活動(dòng)。其次，大學(xué)三年級(jí)要求學(xué)生根據(jù)假期理論經(jīng)歷及對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的認(rèn)知撰寫學(xué)年論文，提早接觸論文寫作的標(biāo)準(zhǔn)和要求。結(jié)合課程或?qū)W年論文，學(xué)生在大學(xué)三年級(jí)下半學(xué)期(第六學(xué)期)就要初步選定論文題目，學(xué)院統(tǒng)一安排專業(yè)老師給予指導(dǎo)，并搜集學(xué)生初步確定的論文題目。學(xué)生要利用假期積極開展社會(huì)理論和調(diào)查，為撰寫論文獲取豐富的研究資料。大學(xué)三年級(jí)下學(xué)期放假前安排論文指導(dǎo)課，結(jié)合課程論文或?qū)W年論文的寫作，安排論文選題指導(dǎo)課和論文寫作標(biāo)準(zhǔn)課，由專任老師授課，以進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。論文選題指導(dǎo)課課時(shí)8學(xué)時(shí)，主要講授市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文選題科技期刊在選題籌劃理論中應(yīng)堅(jiān)持正確的言論導(dǎo)中美會(huì)計(jì)學(xué)博士學(xué)位論文選題的比擬研究基于JSP的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)法學(xué)論文格式、選題、提綱及寫作技巧淺談中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)如何科學(xué)選題《高級(jí)英語(yǔ)》畢業(yè)選題論文〔共3篇〕簡(jiǎn)論從選題看紀(jì)錄片如何記錄河南關(guān)于會(huì)計(jì)法學(xué)科研選題的討論在寫作護(hù)理論文選題時(shí)的原那么試論心理安康教育課選題的方向，指導(dǎo)學(xué)生如何選題、定題以及在論文寫作之前如何搜集相關(guān)資料、檢索相關(guān)文獻(xiàn)。論文寫作標(biāo)準(zhǔn)課課時(shí)8學(xué)時(shí)，主要是指導(dǎo)學(xué)生在論文寫作過(guò)程中如何標(biāo)準(zhǔn)自己的論文格式，使論文寫作符合要求，以及寫作過(guò)程中如何進(jìn)展修改等內(nèi)容。最后，大學(xué)四年級(jí)時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己所選題目結(jié)合自己理論內(nèi)容進(jìn)展畢業(yè)論文撰寫。在論文寫作過(guò)程中，一定要和導(dǎo)師積極溝通，要將自己實(shí)習(xí)內(nèi)容與論文結(jié)合起來(lái)，論文寫作過(guò)程中可以由校內(nèi)、校外的雙導(dǎo)師同時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論局部的理解，將論文與以后的實(shí)際工作相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作才能和對(duì)理論知識(shí)的理解。經(jīng)過(guò)大四上學(xué)期的論文撰寫，在大四下學(xué)期(第八學(xué)期)，學(xué)生可以進(jìn)展畢業(yè)論文辯論。論文教學(xué)體系如圖1。4.畢業(yè)論文教學(xué)體系對(duì)老師的要求(1)進(jìn)步老師自身的科研才能。對(duì)于畢業(yè)論文指導(dǎo)老師而言，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文寫作的前提是進(jìn)步自身的科研程度，把握市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)研究的前沿問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，可以將理論與理論相結(jié)合，用理論指導(dǎo)學(xué)生解決在理論中遇到的問(wèn)題。只有進(jìn)步指導(dǎo)老師的專業(yè)素養(yǎng)和才能，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展畢業(yè)論文選題和寫作。(2)進(jìn)步老師的理論才能。由于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)理論性較強(qiáng)，所以應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)老師的理論才能，老師以掛職等形式深化企業(yè)，理解市場(chǎng)中的實(shí)際問(wèn)題，挖掘和市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)的問(wèn)題，增強(qiáng)理論方面的才能，以便于更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展論文撰寫。(3)老師之間形成良好的配合。畢業(yè)論文教學(xué)體系的構(gòu)建，對(duì)于老師之間的溝通提出更高的要求，從課程論文開場(chǎng)到學(xué)年論文直至畢業(yè)論文的一整套教學(xué)內(nèi)容，需要各門課程的老師嚴(yán)密配合，圍繞畢業(yè)論文寫作的要求，將論文撰寫教學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫穿，形成整體，使學(xué)生系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地進(jìn)展學(xué)習(xí)，從而掌握相應(yīng)的知識(shí)技能。三、畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建畢業(yè)論文的寫作分為選題、開題、論文撰寫、論文指導(dǎo)、辯論與評(píng)審、整理與總結(jié)歸檔六個(gè)環(huán)節(jié)。為了進(jìn)步論文的質(zhì)量，必須從每個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的全過(guò)程進(jìn)展綜合性管理和質(zhì)量監(jiān)控。本課題的研究希望建立一套完好的畢業(yè)論文過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控體系，制訂前期、中期和后期檢查的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生寫作和老師指導(dǎo)的角度對(duì)畢業(yè)論文完成過(guò)程進(jìn)展全程監(jiān)控。前期檢查包括指導(dǎo)老師資格檢查、題目檢查、開題