小學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度

普惠鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度

根據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》等相關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制訂以下普惠鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度：

一、指導(dǎo)思想以學(xué)生個體為評價對象，努力做到對每一名學(xué)生有比較全面、客觀的評價，以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，全面和諧發(fā)展為目的。這既是學(xué)校各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，又是學(xué)生全面發(fā)展的努力方向。它的作用在于樹立一個衡量學(xué)生素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，為師生確定工作和學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，使學(xué)生個性得到充分發(fā)展，為家庭教育提出明確的要求，以利于學(xué)校、家庭和社會教育的統(tǒng)一。二、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)綜合素質(zhì)評價應(yīng)從德、智、體、美等方面綜合評價學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國，誠實(shí)守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。具體指標(biāo)應(yīng)包含小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動等各種教育活動中的實(shí)際表現(xiàn)，在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面所達(dá)到的綜合素質(zhì)水平。主要評價指標(biāo)：（一）道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境

。（二）公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對個人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動；具有社會責(zé)任感。（三）學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。（四）交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。（五）運(yùn)動與健康。熱愛體育運(yùn)動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式。（六）審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。三、基本原則綜合素質(zhì)評價既應(yīng)注意對學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求，也要關(guān)注個體差異以及對發(fā)展的不同需求，為學(xué)生成長、教師和學(xué)校有個性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。因此，在實(shí)施小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平評價過程中，堅(jiān)持以下原則：（一）多元性原則。從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康