課件制作說(shuō)明課件

課件制作說(shuō)明課件制作說(shuō)明本課件的特點(diǎn)是以欣賞圖片為主要內(nèi)容。編排過(guò)程基本是以展示各種圖片為主，因此背景、文字一切都圍繞圖片進(jìn)行。本課件在選擇背景色時(shí)，著重考慮對(duì)展示的不同圖片形成各自色彩的同時(shí)對(duì)比效果，不做統(tǒng)一背景。本課件是以民間題材為主、在背景和文字色彩的選擇上追求比較高的色彩純度和色相對(duì)比，如紅、綠、藍(lán)、白等。使整個(gè)課件色彩對(duì)比鮮明，濃艷，營(yíng)造了民間藝術(shù)特有的熱烈夸張色彩氛圍。具體畫面的處理注意了對(duì)比和協(xié)調(diào)的編排與色彩關(guān)系。如第6幅，是課題《剪紙的妙趣》出示的畫面，以紅色為基調(diào)，副標(biāo)題的幾個(gè)小字選用了對(duì)比的綠色，比較協(xié)調(diào)的襯托出了民間藝術(shù)的主題內(nèi)容。第15幅青花瓷，選用了白色的背景，和青花瓷的白色部分形成呼應(yīng)，文字用藍(lán)色，這樣整個(gè)畫面顏色很單純，體現(xiàn)青花瓷器素雅的藝術(shù)特點(diǎn)。綜述課件制作說(shuō)明（第12幅）色彩方面：本幅畫面展示藍(lán)印花布，色彩方面選用了紅、黃、藍(lán)三原色，以藍(lán)色為基調(diào)。背景用色比圖片色純度高一些，以突出圖片主色調(diào)的質(zhì)樸、厚實(shí)感。后插上的一幅用紅色為背景襯托，以求較強(qiáng)烈的色相變化對(duì)比效果，文字用明度高的黃色，以求醒目。整幅色彩和諧統(tǒng)一并富有變化。編排方面：本幅由三幅作品組成，兩幅為基本圖案，一幅為工藝服飾。在幻燈編排上進(jìn)行了分割，以兩幅基本圖案為第一層展示畫面，工藝服飾為第二層后出覆蓋。第一層兩幅畫面作大小對(duì)比處理，以突出大幅圖案，形成畫面中心。文字在左下位置的出現(xiàn)使畫面重心有了不均衡感，為第二層畫面解決重心均衡的出現(xiàn)做好了鋪墊。整個(gè)編排過(guò)程追求并達(dá)到了動(dòng)與靜的韻律變化效果。文字方面：本幅因下載圖片畫面上已有兩種體的文字存在，因此選用了與其字型接近的穩(wěn)重大方的黑體，以避免過(guò)多字體帶來(lái)的視覺(jué)混亂。剪紙的妙趣

——對(duì)折剪紙傳統(tǒng)藝術(shù)剪紙欣賞喜花陽(yáng)刻與陰刻戲劇臉譜彩色剪紙相關(guān)民間藝術(shù)作品欣賞剪紙藝術(shù)和人民生活息息相關(guān)，是老百姓美化生活，表達(dá)情感時(shí)最喜歡運(yùn)用的藝術(shù)形式之一。剪紙藝術(shù)在民間存在的方式非常廣泛，這一藝術(shù)形式的造型圖案、風(fēng)格特點(diǎn)，與其他一些民間工藝樣式有很多融會(huì)貫通的地方。如我們本地的金山農(nóng)民畫，在創(chuàng)作中就吸收了剪紙藝術(shù)的一些表現(xiàn)手法。金山農(nóng)民畫藍(lán)印花布青花瓷蠟染美的對(duì)稱對(duì)稱是美的原理之一，很多單個(gè)看起來(lái)沒(méi)什么特別之處的形狀、圖案，在形成對(duì)稱方式后，就會(huì)呈現(xiàn)一種對(duì)稱美。有些我們本來(lái)看起來(lái)就美的東西， 其實(shí)就是以對(duì)稱方式出現(xiàn)的。中國(guó)節(jié)惠山泥塑好學(xué)習(xí)時(shí)不好學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)時(shí)不好學(xué)習(xí)對(duì)折剪

對(duì)折剪是剪紙藝術(shù)中最常用也是最簡(jiǎn)單的一種剪紙方法，這一方法的特點(diǎn)是，將紙張對(duì)折，經(jīng)一次剪刻，獲得兩面對(duì)稱的剪紙圖案，從而得到具有對(duì)稱美奇妙藝術(shù)效果的剪紙作品。制作要求1.以小組形式進(jìn)行活動(dòng)，互相交流和幫助。2可各自完成獨(dú)立的作品，也可合作完成一幅作品為下節(jié)（團(tuán)花）剪紙課的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)做好收集生活素材的準(zhǔn)備。將自