白鷺課文批注

白鷺課文批注【批注】“白鷺”是動(dòng)物名，以動(dòng)物名作文題目的文章，一般都是描寫(xiě)這種動(dòng)物的事情或特點(diǎn)，贊美這種動(dòng)物，表達(dá)喜愛(ài)之情?！栋槨肥且黄⑽?，寓情于物，表達(dá)自己的喜愛(ài)和贊美之情。【課文中心】課文描寫(xiě)了白鷺的夕卜形和覓食、棲息，飛行時(shí)的美，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情?！菊n文】1.白鷺白鷺是一首精巧的詩(shī)?！九ⅰ咳牡目偲鹁?，以精巧的詩(shī)比喻白鷺的美，是對(duì)白鷺總的贊美。色素的配合，身段的大小，-切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！九ⅰ窟@一部分，第②段為中心段，從顏色、身段總寫(xiě)白鷺的外形之美?！ㄒ磺卸己苓m宜”為中心句。第③段對(duì)比，用白鶴、朱鷺、蒼鷺作比較，烘托白鷺“一切都適宜”。第⑤段從白鷺的毛、身形、長(zhǎng)喙、腳寫(xiě)〃一切都很適宜”，排比式的短語(yǔ)，整齊勻稱，突出了白鷺“色素”和“身段”的適宜，贊美了白鷺的與眾不同的美。喙[hui]:嘴，特指鳥(niǎo)獸的嘴：長(zhǎng)~。短~?！霸鲋环謩t嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。”一句，是從戰(zhàn)國(guó)（楚）宋玉的《登徒子好色賦》“東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齒如含貝；嫣然一笑，惑陽(yáng)城，迷下蔡。"化寫(xiě)而來(lái)。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。【批注】第⑥段寫(xiě)〃白鷺釣魚(yú)”。如何寫(xiě)出“白鷺釣魚(yú)”的美？作者用了比喻，把白鷺站在水田里的情景，比作一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面，田的大小，便成了畫(huà)面的鏡匣。寫(xiě)作文，寫(xiě)一幅畫(huà)面，描寫(xiě)不出來(lái)時(shí)，就可以用比喻來(lái)描寫(xiě)，這是寫(xiě)作文秘法，學(xué)會(huì)了，能讓你的作文再上幾層樓。鏡匣[xia]:盛婦女梳妝用品的匣子，里面裝有可以支起來(lái)的鏡子。嵌[qi^n]:把東西填鑲在空隙里：~入。鑲~。晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？【批注】第⑦段白鷺“枝頭獨(dú)立”。如何把’枝頭獨(dú)立”寫(xiě)具體？通過(guò)狀態(tài)〃悠然”、對(duì)比、人們的議論寫(xiě)出白鷺“枝頭獨(dú)立”的樣子。我認(rèn)為，如果能借助早晨太陽(yáng)升起的霞光披在白鷺身上來(lái)描寫(xiě)，白鷺的這個(gè)場(chǎng)景一定會(huì)變得更美。你可以試著寫(xiě)一寫(xiě)這種場(chǎng)景，把白鷺的美更生動(dòng)形象、震憾人心地寫(xiě)出來(lái)。黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了?！九ⅰ康冖喽螌?xiě)白鷺〃空中低飛”?！鞘乔宄蔚男蜗蠡?，而且具有生命了?！边@句是對(duì)白鷺空中低飛的直接贊美。這個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)得太略，也不夠美。如果能夠借助藍(lán)天、白云烘托描寫(xiě)白鷺飛翔的姿勢(shì)，用上比喻，那畫(huà)面一定更美。也可以借助碧綠的青山、水田的倒影來(lái)烘托描寫(xiě)白鷺的買，用上比喻，那畫(huà)面也一定很美。還可以借助夕陽(yáng)西下，晚霞滿天，霞光給白鷺披上的美麗的彩衣這個(gè)情景，用上比喻，烘托描寫(xiě)白鷺空中飛舞的美。你可以試著寫(xiě)一寫(xiě)這種場(chǎng)景，把白鷺的美更生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)。第⑥⑦⑧三個(gè)自然段分別寫(xiě)出了白鷺〃水田釣魚(yú)”、’枝頭獨(dú)立’、“空中低飛”三個(gè)場(chǎng)景，三幅畫(huà)面，寫(xiě)出了白鷺在不同場(chǎng)景中的美。你也可以另夕卜給它起個(gè)名稱，如“白鷺垂釣〃、“白鷺瞭望”、“白鷺起舞〃，哈哈，這名稱，給人的畫(huà)面感覺(jué)，更美了?；蛟S有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)?！九ⅰ窟@一部分是結(jié)尾，與題目照應(yīng)，與開(kāi)頭照應(yīng)。與題目照應(yīng)，題目是“白鷺”，結(jié)尾有寫(xiě)“白鷺”，這就是照應(yīng)。與開(kāi)頭照應(yīng)，是開(kāi)頭提到“白鷺是一首詩(shī)”，結(jié)尾也講到“白鷺是一首詩(shī)"，這就是照應(yīng)。開(kāi)頭寫(xiě)“白鷺是一首精巧的詩(shī)〃，結(jié)尾寫(xiě)“白鷺是一首韻在骨子里的散文詩(shī)”，是對(duì)白鷺贊美的提升，是遞進(jìn)式照應(yīng)，遞進(jìn)式贊美。開(kāi)頭抒情，贊美白鷺，結(jié)尾抒情，進(jìn)一步贊美白鷺，這就是照應(yīng)。寫(xiě)作文，首尾照應(yīng)，能表現(xiàn)出作文結(jié)構(gòu)完整。對(duì)比，別人的看法和我的看法對(duì)比，否定別人“美中不足”的看法，強(qiáng)調(diào)“白鷺是一首詩(shī)”的獨(dú)特感受，突出作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情。“美中不足”，“美”指什么？〃不足”指什么？〃美”指白鷺的外形和色素搭配都很好看，〃不足”指不會(huì)唱歌。為什么前面比作“優(yōu)美的歌”還不得，一定要比作優(yōu)美的詩(shī)呢？因?yàn)楦柽^(guò)于“鏗鏘”，過(guò)于剛硬，無(wú)法體現(xiàn)白鷺的柔美與優(yōu)雅；而優(yōu)美的詩(shī)則能很好的體現(xiàn)白鷺的柔美與優(yōu)雅，白鷺的韻味與氣質(zhì)。閱讀比注為什么孩子的閱讀理解能力很難提高？第一個(gè)重要原因，是孩子們?nèi)鄙匍喿x理解的教學(xué)傳授與方法，一天一節(jié)語(yǔ)文課，課上語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)又很多，傳授給孩子閱讀理解方法的時(shí)間非常少，且又無(wú)法記住。久而久之，孩子在閱讀理解這一塊無(wú)法得到提高，只能通過(guò)埋頭做題的方式來(lái)提高。第二個(gè)重要原因，是沒(méi)有傳授閱讀理解方法的教材與資料，孩子無(wú)法跟著學(xué)習(xí)，所有的閱讀理解，都是憑著自感自悟，或是從作題練習(xí)方面提高，一鱗半爪，難以提升。桃源老師的“課文閱讀批注”從內(nèi)容理解、人物性格、中心主題、段落層次、課文結(jié)構(gòu)、審題入題、敘事方法，寫(xiě)作技法……全方位地進(jìn)行批注解讀課文，是一份能快速提高孩子閱讀理解能力的學(xué)習(xí)資料，能有效提升孩子的