教師教育心得體會(huì)集錦8篇

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書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！秾W(xué)記》曰：是固教然后知困，學(xué)然后知缺乏也。對(duì)于我們老師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時(shí)候。愚以為，老師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比學(xué)問更重要的是方法，有方法才有勝利的路徑。老師今日的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的學(xué)問，而是把握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?假如一個(gè)老師沒有把握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。由于這對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員供應(yīng)了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，如同一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。究竟該怎樣讀書，武宏鈞在他的《老師讀書要有五心》一文中，給了我們很好的闡釋。

當(dāng)讀到這篇文章的時(shí)候，我心為之所動(dòng)。讀書的確需要五心。首先要有向心，就是說讀書人讀書要有方向，有選擇。所以我如今的目標(biāo)確定是讀些教育方面的書，但其它書也得讀，只是重點(diǎn)問題而已。盼望通過讀書，能促進(jìn)教學(xué)。其次讀書要用心。用心是讀書的第一要?jiǎng)?wù)，朱熹認(rèn)為讀書要三到眼到、口到、心到，事實(shí)上指的是用心。說到用心，我感覺到慚愧，由于讀書常是進(jìn)不了狀態(tài)，三心二意，似學(xué)非學(xué)，看完就遺忘。這兩天讀書的狀態(tài)還不錯(cuò)，能有一點(diǎn)思索、一點(diǎn)領(lǐng)悟，但還是蜻蜓點(diǎn)水一帶而過的水平。讀了這篇文章，才深刻體會(huì)到，讀書需要耐得住孤獨(dú)，淡泊名利，遠(yuǎn)離喧囂塵世，靜下心來，一心一意去讀書，才能到達(dá)更高境界。第三讀書要有疑心。讀書貴能疑，疑能得教益。就是說讀書最好是有疑問，由于有了疑問就會(huì)得到好處或是好處。世界上有很多創(chuàng)造制造來源于疑問。意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽俐略的宏大成就，就是從敢于提出疑問開頭的。所以我們要用自己的眼睛看世界，有自己的獨(dú)特的思考，多疑多思多想，才能加深理解，才能把書上的內(nèi)容內(nèi)化成自己的學(xué)問。第四讀書要有恒心。冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。不斷讀書充電，是新時(shí)代老師職業(yè)給予我們的責(zé)任與使命，我們老師能區(qū)分于其他行業(yè)的最重要的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)是一個(gè)讀書人，一個(gè)職業(yè)的讀書人。不過我真的懷疑自己能堅(jiān)持多久來讀書，我想做好讀書打算可能是恒心的起點(diǎn)。第五讀書要有慧心。一個(gè)人是否愛讀書，表達(dá)出他是否情愿將自己的才智進(jìn)展到更高的水平。一個(gè)人只有喜愛讀書，他的閱歷才能得到充分拓寬、才智才能得到充分進(jìn)展，并且能夠與時(shí)代進(jìn)展、社會(huì)進(jìn)步所同步。常讀書和常思索，使我勇于和擅長對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。

每位老師都想做個(gè)勝利的老師，做個(gè)受人愛戴的老師。可是很多老師感慨，好老師不易做，其實(shí)，同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)，是公正的，即便他們不說出來，但是他們也是心知肚明的。干哪一行也不簡單，比起其他的行業(yè)，我們的付出所得的美好感要多許多。三百六十五行，行行出狀元，想做一個(gè)受人愛戴的老師狀元也不難，只要做到五心就可以了。

老師教育心得體會(huì)篇2

人和人的聚散，像天上的云，像水中的浮萍，時(shí)而聚合，時(shí)而分別。人與人之間，人與事之間或者人與物之間總會(huì)有些命中注定。無法躲避的偶然機(jī)會(huì)，這種機(jī)遇就是偶然中的必定，必定中的偶然，說穿了就是緣。

都說我的生命里有一種秀麗，平凡的歡樂浪漫又詩意，我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝生活贈(zèng)予我的這份驕傲與甜美，讓我的心停留在童年的歡樂時(shí)間，這不是奇跡，由于我如今是一名幼兒老師！

我將有幸成為一名幼兒老師便是一種緣分，我有幸和那么多優(yōu)秀的老師領(lǐng)導(dǎo)一起工作也是一種緣分，最重要的是我與那些天真爛漫的孩子一起生活、一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步更是一種緣份。我將珍惜這些看似平凡但其實(shí)并簡潔的感情機(jī)遇。我向往著那些在布滿愛的日子里與孩子一起成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。盼望我每次不經(jīng)意地回首，都是那些歡聲笑語的寶貴記憶。

既然是注定的緣份讓我成為了一名幼兒老師，那么我將用我全部的激情和我的孩子們相處。我不要高孩子們一等。我要蹲下來與那群可愛的天使們談心、做嬉戲……我總在想象著全部的孩子都喜愛我，圍著我。想象著他們跟爸爸媽媽、爺爺奶奶傲慢的說：“這是我們老師教我的……”

“老師是給天使縫補(bǔ)翅膀的人”，當(dāng)我看到這句話的時(shí)候心靈不免有些許小小的震撼。感覺到我們的崗位是那么的神圣，那么的宏大，而且并不那么的簡潔。此時(shí)此刻在我的心里感覺到有無形的擔(dān)子壓在身上。是的，既然選擇了這份職業(yè)，那么我將用我的愛心、耐煩、細(xì)心、責(zé)任心來堅(jiān)守這份愛的言傳身教。

要說緣分是注定好的，那么愛便是發(fā)自內(nèi)心的。愛是一種責(zé)任，愛是一種無言的付出，但愛更是一種豐碩的收獲。當(dāng)孩子們健康歡樂的成長著，當(dāng)孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著，當(dāng)孩子們慢慢地懂事了……這些都是收獲，都是財(cái)寶，這比金錢更加珍貴，由于這是愛的回報(bào)。

假如將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點(diǎn)的扭曲，都有可能轉(zhuǎn)變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導(dǎo)一下，就能徹底轉(zhuǎn)變一個(gè)人的方向，這就是師德教育的魅力所在。開學(xué)初的師德培訓(xùn)對(duì)我來說意義非凡，這是我踏上工作崗位前的一次的深刻教育。有一句我我記的特別清楚，說“假如我是孩子，假如是我的孩子”。特別值得深思的一句話。的確人要懂的換位思索，從別人的角度去看待問題，那么你或許會(huì)轉(zhuǎn)變你的行為方式或是你的思想。

不錯(cuò)，以孩子的目光去看待事情，那么你將更快地融入他們的小世界。我是孩子的媽媽，也能體會(huì)作為母親賜予孩子的愛，母愛宏大的故事多的舉不勝數(shù)，但凡母親總是愛自己的孩子的。那么我更有心來對(duì)待我全部的孩子們，由于他們都是我的，我必需愛每一個(gè)，不管他們?nèi)魏沃械囊粋€(gè)是否淘氣，是否有些遲鈍，是否讓人頭疼……這將都是我的責(zé)任。

都說老師要“為人師表”、“循循善誘”、“誨人不倦、”“躬行實(shí)踐”、“傳道、授業(yè)、解惑”，那作為培育祖國花朵的我們更要愛心，耐煩地對(duì)需要我們的孩子們加以引導(dǎo)、鼓舞、并適當(dāng)?shù)刭n予關(guān)心。老師對(duì)于孩子們來說影響很大，有什么樣的老師便有什么樣的同學(xué)，所以我們必需作好典范，在孩子們面前我們是完善的，由于在孩子們心中老師就是神圣的。我們?cè)趽碛袗坌牡耐瑫r(shí)還要德才兼?zhèn)?，在教育過程中要不斷更新，充實(shí)自己的學(xué)問，發(fā)揮自己的特長，呈現(xiàn)自我力量，做到與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì)所淘汰。

我要做我心中的抱負(fù)老師，跟著自己的感覺走，堅(jiān)持著自己的目標(biāo)走，不斷的完善自我，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)步，在孩子們的分散下歡樂美好地生活。由于我的孩子們都是我的緣份，我將帶著我全部的熱忱連續(xù)這些所謂的緣份，用愛的教育來感化孩子的心。等到我的身影，我的聲音，深深的埋在孩子們的記憶中時(shí)，我便勝利了，那樣的我便是最富有的。我擁有了全部的心……

緣分是一杯清水，你外表上是不經(jīng)意地端起，喝下去了。其實(shí)，生命中你必需有這樣的一杯水，或許你可以說，沒有這杯水我的命運(yùn)也是如此，可是幸運(yùn)的是，說完這句話時(shí)，那杯水你已經(jīng)喝過。

老師教育心得體會(huì)篇3

教育應(yīng)當(dāng)遵循孩子身心進(jìn)展的規(guī)律，今日我很想說說這個(gè)話題，由于我很自責(zé)，同時(shí)也對(duì)我們的學(xué)前教育產(chǎn)生了質(zhì)疑，為孩子的身心健康產(chǎn)生了無限擔(dān)憂。

緣由要從我的孩子上的學(xué)前小小班說起，原則上孩子9月1號(hào)報(bào)到，9月3日正式上課，到今日也就才開學(xué)一個(gè)星期，可是孩子卻已經(jīng)開頭寫漢字和數(shù)字了，而且數(shù)字已經(jīng)寫到了8，漢字已經(jīng)寫到了六，雖然我的孩子嚷嚷著不情不愿地也能完成作業(yè)，卻也沒少挨我的催促和批判。很明顯，孩子開學(xué)這一周一點(diǎn)兒也不歡樂，由于中午午托，從早上上學(xué)始終到下午放學(xué)才有與孩子在一起的時(shí)間，可是這點(diǎn)時(shí)間卻在為孩子的作業(yè)傷和氣、傷腦筋。尤其是昨晚，看到孩子由于我的批判哭得非常難過時(shí)，聽到孩子說“這幾天媽媽對(duì)我肯定也不好”時(shí)，我的傷心了，我這是在做什么，孩子還那么小，就這么讓他在難過中開頭自己的學(xué)習(xí)生活嗎？我想想都可怕。孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是布滿樂趣的，可是我目前的做法除了在催促、批判，和再催促再批判中，摧殘著孩子對(duì)學(xué)習(xí)的這種朦朦朧朧的愛好和渴望，就是在不停地蹂躪著孩子的身心健康。開學(xué)一個(gè)周的時(shí)間，孩子很想粘著我，也很想我陪著，可是無奈不但要在媽媽的督促下忍受著寫作業(yè)的煎熬，而且忍受著在校內(nèi)里一天的饑餓與疲憊，甚至在洗漱之后竟來不及聽媽媽講故事就已經(jīng)睡著。我開頭自責(zé)，我要反思自己的言行，雖然孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培育，但肯定要漸漸來，心平氣和地，盡量做到不批判，或是少批判，應(yīng)當(dāng)當(dāng)心再當(dāng)心地呵護(hù)，努力地以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好為主才是，以維護(hù)孩子的身心健康成長為目標(biāo)才是。盼望孩子能夠在歡樂和美妙中開啟自己的學(xué)習(xí)之旅，我想我會(huì)努力的。

再說說我們的學(xué)前教育，除了開學(xué)第一天，從其次天開頭孩子就已經(jīng)開頭寫作業(yè)了，寫的是“云”和“花”，一問才知道是老師由于自己的失誤誤教了孩子，于是從第三天開頭，到周四周五，三天的時(shí)間，數(shù)字就已經(jīng)寫到了8，漢字也寫到了六。天呢，我不敢想象我的孩子接下來會(huì)怎么樣，孩子的坐姿把握了嗎？上課坐得住嗎？會(huì)聽課嗎？握筆姿態(tài)把握了嗎？孩子的筆畫筆順正確嗎？孩子的小手能用上勁兒嗎？這不是學(xué)前班老師新接一個(gè)班首當(dāng)其沖應(yīng)當(dāng)做的嗎？就這么三天時(shí)間，孩子就要把握8+6=14個(gè)字的要領(lǐng)了。試問孩子能不哭嗎？能喜愛上學(xué)嗎？能喜愛寫字寫作業(yè)嗎？其中漢字“四”牽涉到多少基本筆畫的教學(xué)呀，對(duì)于小小的孩子來說該有多難，所以在寫這個(gè)字的時(shí)候，孩子就說媽媽我不會(huì)寫這個(gè)字，于是我握著孩子的手牽強(qiáng)寫完了四。我回想起自己去年教一班級(jí)時(shí)，開學(xué)兩個(gè)周根本就沒有提寫字之事，主要進(jìn)行的是行為習(xí)慣以及常規(guī)的教育，由此想來我們的教育真是提前了，反倒是我做得有些多余了?？墒沁@樣做真的就好嗎？這有利于孩子的身心健康嗎？

我在思索我們的學(xué)前教育，如今越來越多的家長也認(rèn)同孩子在上學(xué)校之前來個(gè)學(xué)期教育，也有越來越多的學(xué)校已經(jīng)擁有了學(xué)前班，那么孩子入學(xué)后應(yīng)當(dāng)教什么，怎么教，我們是不是應(yīng)當(dāng)做個(gè)統(tǒng)一的打算和要求呢？還有我們的老師是不是也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正規(guī)和統(tǒng)一的培訓(xùn)呢？學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)怎樣為我們的孩子輕松適應(yīng)學(xué)校生活做好預(yù)備呢？學(xué)前教育，孩子的身心健康實(shí)在是令人擔(dān)憂。

孩子就是孩子，貪玩好動(dòng)，天真爛漫?？墒遣恢螘r(shí)起，我們的孩子小小年紀(jì)開頭被學(xué)習(xí)壓得直不起腰來，不知何時(shí)起，我們的孩子就已經(jīng)失去了應(yīng)當(dāng)玩耍撒嬌的童年歡樂，不知何時(shí)起我們的教育開頭形成了一種默認(rèn)的怪圈，越早接受教育孩子就會(huì)越好。這樣真的就好嗎？回想我們的童年更多的應(yīng)當(dāng)是歡樂吧，是無憂無慮吧，是輕松自由吧！可是我們的孩子……教育孩子卻不能遵循孩子身心進(jìn)展的規(guī)律，這實(shí)在是令人擔(dān)憂。

老師教育心得體會(huì)篇4

通過觀看交通事故狀況報(bào)告，我深深被震撼了。誰能夠承載的起曾經(jīng)鮮活的生命？我陷入了深思。幾起車禍，讓我感慨生命的脆弱，作為駕駛員的我，更感覺自身的責(zé)任重大。交通平安關(guān)乎生命，生命沒有彩排。車禍，讓許很多多暖和的家庭支離破裂，讓美好在車禍中斷送。一個(gè)個(gè)鮮活的生命在車禍中轉(zhuǎn)瞬即逝，觸目驚心的數(shù)字，成千上萬的親人就在車禍的轉(zhuǎn)瞬間中沉醉在悲哀之中。

去年以來，中國先后發(fā)生的飆車肇事、醉駕致死案件，引發(fā)社會(huì)言論劇烈關(guān)注。發(fā)生車禍的緣由許很多多，但當(dāng)事情發(fā)生后，結(jié)果卻永久只有一個(gè)。超速行駛無視法律法規(guī)的要求結(jié)果釀成了大禍;因超載而引出的沉重車禍，為了一點(diǎn)蠅頭小利和一時(shí)的便利便漠視了自己和他人的人身平安;法律意識(shí)淡薄，平安學(xué)問匱乏，無證駕車、違法超車、疲憊駕駛、闖紅燈、搶黃燈、操作不當(dāng)?shù)冉煌ㄟ`法行為，導(dǎo)致了接二連三的交通事故，一個(gè)個(gè)都讓我們觸目驚心。

在血的教訓(xùn)下，生命如此地脆弱，卻也顯示出其如此的珍貴，生命只有一次。為不再讓親友生離死別的場面再一次消失，不讓交通事故無情地吞噬我們無辜的生命，珍惜生命，從我做起。平安無小事，在以后工作中，我肯定會(huì)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)交通道路交通平安法律法規(guī)，時(shí)刻以糊涂的頭腦把握好手中的方向盤，掌握好腳下車輪，守好道路交通平安的第一道防線，不開霸王車、不違規(guī)超車、不無證駕駛、不疲憊駕駛、不酒后駕駛，不超載、超速，避開心存僥幸給自己和他人留下終生的苦痛和圓滿。多一份當(dāng)心，多一份關(guān)懷，就會(huì)少一份災(zāi)難，少一份絕望。

遵章守紀(jì)，就是敬重生命，敬重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們就向社會(huì)交了一份合格的試卷。重視交通平安，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛這美妙的生命吧!

老師教育心得體會(huì)篇5

通過參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地熟悉到作為一名老師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新學(xué)問、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的進(jìn)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的老師？這將是我今后必需思索和面對(duì)的問題。由于，合格老師不是終身的，昨天的合格老師，今日不肯定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論學(xué)問，才始終是一名合格的老師。

一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提升專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問應(yīng)用期日趨縮短，學(xué)問創(chuàng)新日趨鮮亮，這就要求老師要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在學(xué)問的前沿；要不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，同學(xué)才會(huì)"親其師而信其道"；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，

二、勇于探究，與時(shí)俱進(jìn)

時(shí)代的日新月異就是對(duì)老師的挑戰(zhàn)，因此，老師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，仔細(xì)地討論新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新學(xué)問，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能"百尺竿頭，更進(jìn)一步"！

三、愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，老師要時(shí)刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授學(xué)問的同時(shí)滲透為人的道理，關(guān)心同學(xué)塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

三、立足本職，做好工作

既然選擇了"老師"這一職業(yè)，就要無怨無悔！為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持常常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請(qǐng)教。

教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)消失缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響同學(xué)的正常成長。因此，老師要立足當(dāng)今，放眼將來，以苦為樂，甘于孤獨(dú)，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為同學(xué)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們宏大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

老師教育心得體會(huì)篇6

時(shí)間如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)瞬畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月?；厥走@三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受。

這三個(gè)月中經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去的兩三個(gè)月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我熟悉提高，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個(gè)月中，我收獲了許多許多，時(shí)間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追逐著，是的，誰都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的消逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，而美妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價(jià)，回想自己還是同學(xué)的那段日子，如今顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在向往中懂得了來之不易的珍惜，在思考中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜蜜，突然覺得自己好像明白了許多事情，但是，認(rèn)真琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見與膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也會(huì)嘲諷如今的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作，更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分，同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他老師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小伴侶飯沒吃完，我就會(huì)去餵他，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什麼活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?，他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在關(guān)心他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過時(shí)間長了以后，我才熟悉到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)持的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都是進(jìn)展和提高幼兒的力量。

我很慶幸能夠跟大三班的小伴侶及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間，小伴侶們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的力量、在漸漸發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程。

這次實(shí)習(xí)給我供應(yīng)了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì)，使自己發(fā)覺了工作和生活中的缺乏，在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持不懈，更加努力的去對(duì)待自己的工作，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)閱歷提高自己解決實(shí)際問題的力量，主動(dòng)熱忱的對(duì)待自己的工作。

老師教育心得體會(huì)篇7

我參與了蕪湖市組織的美術(shù)老師連續(xù)教育培訓(xùn)，參與這次培訓(xùn)的有來自全市中學(xué)校美術(shù)老師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)老師的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的`教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。以下是我參與這次培訓(xùn)的一些感受。

一、加強(qiáng)美術(shù)老師專業(yè)水平，更新專業(yè)學(xué)問。

在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中，加強(qiáng)了素描、顏色等課程的訓(xùn)練，使沒有基礎(chǔ)的老師把握了基本了繪畫技巧，原美術(shù)院校畢業(yè)的老師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎(chǔ)上，更突出強(qiáng)調(diào)老師要有制造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、顏色課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中有很大的實(shí)踐意義。

二、廣闊中學(xué)校美術(shù)老師要精確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體同學(xué)必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行美術(shù)素養(yǎng)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長生的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣闊基層美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)將主要精力放在對(duì)全體同學(xué)的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成果而忽視了自己的基本職責(zé)。

三、美術(shù)老師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。美術(shù)學(xué)科具有學(xué)問面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素養(yǎng)教育中不行缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使同學(xué)較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)老師必需重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)當(dāng)是一名文化人。

四、美術(shù)老師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。

在此次培訓(xùn)中學(xué)員與教研員親切溝通相互切磋技藝，許多學(xué)員結(jié)合本地區(qū)特色，深化生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。為我們?cè)诒镜貐^(qū)開發(fā)校本課程供應(yīng)了參考和許多合理的建議。

我們美術(shù)老師應(yīng)靜下心來，深化生活，潛心討論，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來。

以上是我參與了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，盼望廣闊同仁批判指正，多提珍貴看法，多多溝通，以到達(dá)共同進(jìn)步。

老師教育心得體會(huì)篇8

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了很多有著教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描寫了一群布滿活力，主動(dòng)要求上進(jìn)，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在美好中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所表達(dá)出的劇烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。。