教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年04月23日-3044)

教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年04月23日-3044)1：教學過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

推斷題

對

錯

2：班主任作為同學的導師，要擅長運用（）

多項選擇題

A、暈輪效應

B、馬太效應

C、角色效應

D、競爭效應

E、皮格馬利翁效應

3：人的自覺能動性的最高表現(xiàn)是目的性。

推斷題

對

錯

4：教學活動要適合同學的進展水平，防止發(fā)生教學低于或高于同學實際程度，要求貫徹（）。

單項選擇題

A、量力性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、鞏固性原則

5：依據(jù)材料回答{TSE}題：王林平常成果一般，但總想找個機會一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教育處門口，看到里面沒人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學試卷。他想，機不行失，時不再來。正值他打開櫥門時，教育處張主任走了進來，張主任看到王林，什么都明白了。張主任很嚴厲?地對王林說：“平常不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林請求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我。”張主任怒道：“沒門!”幾天后，學校宣布了對王林的處分打算。{TS}張主任的做法對嗎?（）[單選題]

單項選擇題

A、對

B、不對

6：提出非學?；^念的是（）。

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、伊里奇

C、懷特海

D、克伯屈

7：學校教育目的對學校教育活動的指導意義體現(xiàn)在（）

單項選擇題

A、導向激勵評價

B、導向激勵進展

C、評價進展導向

D、評價進展激勵

8：教育目的的確定要符合（）的需要。

多項選擇題

A、社會輿論

B、生產(chǎn)力和科技進展

C、個人意志

D、社會政治經(jīng)濟

E、受教育者的身心進展規(guī)律

9：學校中的主要工作是（）

單項選擇題

A、教學工作

B、環(huán)境管理

C、觀念教育

D、后勤工作

10：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”，這告知我們課外校外教育（）。

單項選擇題

A、有利于進展同學智力，培育同學力量

B、有利于進展同學的共性特長

C、可促進同學身心健康進展

D、是進行德育的重要途徑

11：德育過程的基本沖突是（）

單項選擇題

A、社會通過老師向同學提出道德要求與同學已有品德水平之間的沖突

B、教育者與受教育者之間的沖突

C、教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的沖突

12：學校低班級兒童想象的形象往往具有仿照性和（）。

單項選擇題

A、復制性

B、新奇性

C、制造性

D、詳細性

13：老師勞動的特點是（）。

多項選擇題

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

E、自私性

14：隨著年齡的增長，同學互動性重要他人的導向類型根據(jù)“家長→老師→同伴→不存在重要他人”的挨次變化。（）

推斷題

對

錯

15：在世界教育史上被認為是“科學教育學奠基人”的是（）。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、梅伊曼

16：孔子要求“學而時習之”、“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹（）。

單項選擇題

A、理論聯(lián)系實際原則

B、循序漸進原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

17：從鞏固所學學問動身設計的提問是（）。

單項選擇題

A、理解提問

B、回憶提問

C、分析提問

D、綜合提問

18：老師道德修養(yǎng)就是提高老師的道德熟悉、陶冶遭德情感、熬煉意志、培育習慣的過程。（）

推斷題

對

錯

19：以赫爾巴特為代表的“老師中心論”主見（）。

單項選擇題

A、同學處于主體地位

B、老師處于主導地位

C、老師處于顧問地位

D、同學活動處于中心地位

20：老師向同學提出問題并通過問答的形式來引導同學獵取或鞏固學問的方法稱為（）。

單項選擇題

A、爭論法

B、談話法

C、講授法

D、練習法

21：我國制定教育目的的理論基礎是（）。

單項選擇題

A、《義務教育法》

B、馬克思關于人的全面進展的理論

C、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)

D、西方先進的教育教學閱歷

22：依據(jù)材料回答{TSE}題：小明愛調(diào)皮，常常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，課堂上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)覺了。老師特別生氣，對小明說：“你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課。”小明不敢回家，只好在教室門口站著。這時，正好校長路過，問清了緣由后，把小明送回教室，事后，校長把班主任老師找去，提出了批判。{TS}你認為校長批判的對嗎?（）[單選題]

單項選擇題

A、對

B、不對

23：要開展老師進修提高工作，其內(nèi)容一般包括（）。

多項選擇題

A、思想品德修養(yǎng)的提高

B、文化科學學問的學習

C、現(xiàn)代教育思想觀念的學習

D、先進教育技術的學習

E、評定同學的品德和學業(yè)成果

24：學校班主任工作的詳細任務包括（）。

多項選擇題

A、對同學進行品德教育

B、教育同學努力學習

C、指導同學校外、課外生活和活動

D、管理班集體，指導少先隊工作

E、協(xié)調(diào)各任課老師的工作

25：依據(jù)材料回答{TSE}題：一位高校生在反思自己的學校生活時，這樣說道：當我拿到高校通知書時，我猛然覺得這12年的寒窗苦讀換來的除了一張通知書外，好像什么都沒有—沒有伴侶，沒有刻骨銘心的愛好愛好。他除了無奈的“喜愛”數(shù)理化英語等高考課程外，簡直都忘了國歌是怎么唱的了。{TS}材料中反映了當前我國教學過程中存在的什么問題?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、忽視了教學過程知、情、意的統(tǒng)一

B、忽視了教學過程中師生之間情感的溝通

C、過分強調(diào)教學過程是理性學問的傳遞過程

D、未能充分發(fā)揮同學參加教學的主觀能動性

26：教學方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。（）

推斷題

對

錯

27：德育過程的沖突包括（）。

多項選擇題

A、教育者與受教育者的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與教學過程的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

28：在杜威看來，教學過程的實質在于（）。

單項選擇題

A、將教材上的學科學問內(nèi)化為兒童的認知結構

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動身，引導兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進和進展

C、將把握學問，進展力量與培育品行統(tǒng)一起來

D、老師的教與同學的學的沖突運動

29：不同社會、不同階級的老師職業(yè)道德或多或少地存在著某些相同或相像的規(guī)范和要求，這說明老師職業(yè)道德具有（）。

單項選擇題

A、本質性

B、繼承性

C、共同性

D、穩(wěn)固性

30：其次次世界大戰(zhàn)以來消失的聞名教育家及其論著有（）。

多項選擇題

A、布魯納的《教育過程》

B、杜威的《民主主義與教育》

C、布盧姆的《教育目標分類學》

D、盧梭的《愛彌兒》

E、贊科夫的《教學與進展》

查看答案

1：答案正確

解析(1)教學過程是一個程序化的過程，也是一個動態(tài)的生成過程。(2)教學過程中的師生互動是動態(tài)的，新的思想、新的問題、新的態(tài)度可以成為教育同學的素材，同時也是影響師生互動的條件，因此，教學過程是動態(tài)的課程資源。

2：答案C,E

解析

3：答案錯誤

解析人的自覺能動性的最高表現(xiàn)是制造性。

4：答案A

解析

5：答案B

解析

6：答案B

解析

7：答案A

解析

8：答案B,D,E

解析教育目的的選擇必需考慮兩個因素：社會和個人。社會因素包括：社會關系現(xiàn)實和進展，社會生產(chǎn)和科學技術進展。個人因素包括：人的身心進展特點和人的需要。

9：答案A

解析

10：答案A

解析課外、校外活動給同學供應了展現(xiàn)才能的寬闊天地，能夠熬煉同學的力量，發(fā)揮其制造性。

11：答案A

解析

12：答案C

解析學校生的思維正處于詳細形象思維向抽象規(guī)律思維的過渡階段，往往具有仿照性和制造性。

13：答案A,B,C,D

解析簡單性、制造性、示范性和長期性是老師勞動的特點。

14：答案正確

解析

15：答案B

解析在世界教育史上，赫爾巴特被認為是“科學教育學奠基人”，他還是傳統(tǒng)教育學的代表。

16：答案D

解析

17：答案B

解析對所學學問的提問，需要同學進行回憶，所以是“回憶提問”。（該學問點來自《教學技能與實踐》）(本解析由張恩凱供應)

18：答案正確

解析

19：答案B

解析

20：答案B

解析本題考查的是談話法的定義。

21：答案B

解析馬克思關于人的全面進展的理論是我國制定教育目的的理論基礎。

22：答案A

解析

23：答案A,B,C,D

解析ABCD四項均屬于老師進修提高的內(nèi)容。

24：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE五選項均為學校班主任工作的詳細任務。

25：答案A,B,C,