《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編15篇

((黑板出示課題)(教師畫(huà)漫畫(huà)爸爸去哪兒)這就是我們的漫畫(huà)。今天我們(課件出示爸爸去哪兒其他人物的漫畫(huà)像)張是不夠的，除了用夸張的手不同表(課件出示櫻木花道不同表情圖片)括的手法表現(xiàn)人物的特征，還(課件出示作業(yè)要求)歡，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)幼兒的想法畫(huà)出大小不一，怎樣回?：體會(huì)兒童釣魚(yú)的歡樂(lè)；比較小蘑菇和際”的方法理解難懂的詞語(yǔ)和句從“蹦跳”一詞體會(huì)兒童釣魚(yú)的歡樂(lè)；比較時(shí)(1)生書(shū)空和老師一起板書(shū)課題。師隨機(jī)指導(dǎo)“墨”的寫(xiě)法。(2)讀了課題，你想知道什么？習(xí)生字(1)染，出示演變過(guò)程，字本義：用取自草木的色汁浸泡絲帛絹布，使之。(2)碎：造字本義：巖石經(jīng)過(guò)多次爆破最后形成的小石塊。形近字：翠、醉，指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)畫(huà)，或濃或淡，意境優(yōu)美，今本課包括三首小詩(shī)，分別是：溪邊、江上、林中(板書(shū))現(xiàn)什么？學(xué)生隨便發(fā)言三、學(xué)習(xí)《溪邊》一聲人影碎了”知道小孩釣上魚(yú)來(lái)了，特別高興。所以“草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。”玉帶一樣平靜，知道了溪水很綠，所以人影倒映著一只紅蜻蜓?！敝懒饲懊鎸?xiě)溪水和人影是綠為什么要突出平靜呢？聯(lián)系《小兒垂釣》生(異口同聲)：戲水！那么《江上》就是一幅活脫脫你仿佛能看到怎樣的畫(huà)面呢想象一下，孩子們會(huì)怎樣快樂(lè)。斗笠，”和“只見(jiàn)松林里生暢所欲言：第一個(gè)斗笠指“蘑菇”，第二個(gè)斗笠指“兒童”似。6．出示課文(去掉拼音部分)，老師檢查學(xué)生的朗讀情況。(1)讓學(xué)生讀句子。(2)讀錯(cuò)字音時(shí)要及時(shí)出示拼音讓學(xué)生再讀。1.教學(xué)新筆畫(huà)：“橫折鉤”下小人的頭是什么形狀?它的頭上有什么?""身子是什么形狀?胳膊是什么形某小朋友提高了，某人?你找到的小人是什么樣貌?課件、學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本(摘錄本)》的紙張，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并進(jìn)行一定的摘花香的美感，課文以“畫(huà)”這個(gè)謎語(yǔ)的謎底美?！保洪L(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。”這首兒歌是體感知，認(rèn)讀生字卡片在桌上拼出這首詩(shī)，比一比，哪個(gè)小組又快又好。這樣，既鞏固了生，展開(kāi)想像，體會(huì)感情“遠(yuǎn)看山有色”，多媒體課件演示“山”的分解圖片，師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，的聲音嗎？為什么？(畫(huà)上的水)那么，這一句該怎么讀呢“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述：春天到了，百花盛開(kāi)，現(xiàn)在春天過(guò)去了，花怎么還在開(kāi)放呢(畫(huà)上的花)誰(shuí)能把這一句讀好呢“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”，演示“鳥(niǎo)”的分解圖片，師述：枝頭上站著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你好呀！”哎呀，小鳥(niǎo)不理我們，這是怎么回事呀！(畫(huà)上的鳥(niǎo))誰(shuí)會(huì)讀這學(xué)生猜出謎底：畫(huà)。多媒體課件展示整幅畫(huà)，配樂(lè)，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)當(dāng)小詩(shī)人朗誦這首詩(shī)，最后熟讀成誦。背誦時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞伸找。程畫(huà)的漂亮嗎？(出示蘇珊的畫(huà))說(shuō)起這張畫(huà)呀，還有一個(gè)小故事呢。你們想知道。3、誰(shuí)愿意當(dāng)“小老師”檢查識(shí)字情況？(可以采用自己喜歡的任何方式)文也讀這樣好((生讀課文)好事”問(wèn)，爸爸把什么壞在生活中遇到過(guò)這樣的事嗎？你當(dāng)時(shí)。。為主線，以實(shí)踐性學(xué)習(xí)為核心主題，引導(dǎo)學(xué)生料搜集陶文化的相關(guān)資料、開(kāi)展有主題探究，實(shí)際操作，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)(制作剪貼報(bào)、手抄報(bào)、制作網(wǎng)頁(yè)、舉辦陶泥作品展、裝飾團(tuán)結(jié)收集有關(guān)陶文化的知識(shí)陶泥制作工具牙簽等少？》為主題，收集資料，一古老的彩陶，經(jīng)歷了為的洗禮，留給了我們對(duì)文明的無(wú)限向往，也成為了天我們生活中不可缺少的一部分。說(shuō)一說(shuō)陶泥可以做那些東西？能做畫(huà)嗎?設(shè)意圖】在這里，我設(shè)計(jì)了二次欣賞環(huán)節(jié)，小組交換欣賞老師作品及部賞交流，引導(dǎo)學(xué)生探究本課的重點(diǎn)內(nèi)容。以“仔細(xì)觀察，看和技法”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生有目的的、積極主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。用這種新的藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及制作方法，用有特點(diǎn)的作。另一方面培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀察能力，通過(guò)觀察，使學(xué)生。。良好的動(dòng)手能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱決。較獨(dú)特的。2、在繪畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣.幼兒看看來(lái)到了什么地方？(墻上的畫(huà)面)，說(shuō)一說(shuō)都有什么？河水、水草是什墨色，添加作畫(huà)而完成，具有自然淋漓、氣墨、程(學(xué)生)調(diào)墨盤(pán)、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、紙杯、宣紙、毛筆。多媒體課件、中國(guó)畫(huà)若干幅、8開(kāi)宣紙兩張、墨汁、顏料、紙杯。程(1)課件展示：認(rèn)識(shí)潑墨畫(huà)，欣賞我國(guó)歷代名家的潑墨畫(huà)作品，若干幅一？覺(jué)。(2)揭題：這堂課，我們就嘗試用潑墨的方法來(lái)創(chuàng)作完成一幅漂亮的中國(guó)(1)課件展示：近現(xiàn)代潑墨畫(huà)名家張大千等人的潑墨畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣(2)教師介紹潑墨畫(huà)用具及潑墨方法，并作操作示范。(3)教師在潑墨形成的自然外形上作想象添畫(huà)，完成一幅潑墨畫(huà)。(1)學(xué)生將調(diào)好的墨汁潑灑在一張宣紙上，做潑墨游戲，體驗(yàn)觀察形成的(2)教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析潑墨效果，提示操作要領(lǐng)。(1)學(xué)生在另一張畫(huà)紙上，再次進(jìn)行潑墨或潑彩，并在形成的自然墨色及(2)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)。(3)收拾工具材料。字，緊緊抓住本課的重點(diǎn)詞句，運(yùn)用多種方法(如、辨析近義詞、聯(lián)系上段、觀察實(shí)物等。)進(jìn)行理解，并結(jié)合課后《思考？聯(lián)系》加強(qiáng)說(shuō)話、寫(xiě)話的訓(xùn)練。解。圖片(課文插圖)及實(shí)物的使用，可幫助學(xué)生提高感知效果，從而能準(zhǔn)確地(一)揭示課題，初讀課文，了解課文大意。1、出示楊桃(實(shí)物)，(板書(shū)：楊桃)楊桃是一種水果，誰(shuí)能把你了解到4、指名輪讀課文，幫助正音，讀準(zhǔn)半晌(shang)回答課文后(2)所提的(二)講讀課文，理解內(nèi)容，進(jìn)行理解自然段的訓(xùn)練。想當(dāng)然)④齊說(shuō)這一段。的東西)為什么會(huì)畫(huà)成這個(gè)樣子？(板書(shū)：坐在前面靠邊，認(rèn)真看，老實(shí)畫(huà)。)(1)默讀課文并思考：①看了我畫(huà)的楊桃，同學(xué)們的態(tài)度怎樣？(嘲笑、諷刺我)他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的反應(yīng)？(他們想楊桃不應(yīng)該是這個(gè)五個(gè)角的東西)，練讀談們說(shuō)的有關(guān)句子。②老師的態(tài)度和同學(xué)們有什么不同？(在我的位置審視，請(qǐng)同學(xué)們輪流到我的位置上看)，理解審字，并說(shuō)出審視的意思。③同來(lái)，他在想什么？(同學(xué)們想當(dāng)然地回答，這種現(xiàn)象引起老師的深思，他在想應(yīng)當(dāng)怎樣教育大家，讓大家知道我畫(huà)得對(duì))。(2)學(xué)習(xí)課文中老師說(shuō)的這段話：老師讀，學(xué)生聽(tīng)，并思考：①老師說(shuō)了畫(huà)畫(huà)時(shí)應(yīng)該相信自己的眼睛，看到什么樣就畫(huà)成什么樣。)②綜合兩層意思，說(shuō)學(xué)生先歸納，老師幫助提煉。③指導(dǎo)朗讀背誦：理解和顏悅誦。時(shí)，不要急于否定，不要急于結(jié)論，要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地看問(wèn)題。)(板生受用？(這個(gè)道理適用于處理其他問(wèn)題。)有感情地背誦這句話。(三)總結(jié)全文，完成思考練習(xí)。(四)課后進(jìn)行小練筆：。了一只小花狗，不僅巧妙的掩蓋了污漬，還品，非常得意?？删驮诘靡庵畷r(shí)，她不小心把畫(huà)弄第九自然段是故事的結(jié)尾，謝了，爸爸告訴玲玲做童的生活。單元教學(xué)重點(diǎn)是“閱讀課文，能說(shuō)關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容?！薄读崃岬漠?huà)》以人只要肯動(dòng)腦筋壞事往往能變成好事?！崩斫庹n成果教師板書(shū)(1)出示：玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要誰(shuí)能告訴老師端詳是什么意思？(仔細(xì)地看)誰(shuí)又能演一演呢？文中說(shuō)“這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了”，玲玲端詳著這幅畫(huà)，心里會(huì)怎樣想呢？(她得意的想：明天準(zhǔn)能拿第一。)(2)、“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡覺(jué)吧！”爸爸又再催了。玲玲(1)出示：就在這個(gè)時(shí)候水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了，玲玲“啪”是怎樣的聲音？誰(shuí)能演一演？(東西掉地上的聲音，響而短)(2)玲玲為什么傷心的哭了起來(lái)？出示：“我的話弄臟了，電話一