2023年折柳中心小學教育教學成果獎考核細則

折柳中心小學教育教學成果獎考核細則資訊時代日新月異，成果獎,細則,教育教學,考核相關內容及其相關寫作格式也越來越被關注，以下是我整理的折柳中心學校教育教學成果獎考核細則，歡迎閱讀，如對您有所關心您可保藏必用。

柳折中心學校教育教學成果獎考核細則

一、課題討論獎。教研課題在市及市以上立項，且討論活動正常，有成果，對課題組予以一次性嘉獎金額（單位：元。下同）。

級別市級大市級省級全國級

分值300400500600

二、論文競賽獎。老師在教育行政部門或教育業(yè)務部門組織的教育教學論文、教育教學設計、閱歷總結、試驗方案、試驗總結等競賽中獲獎（必需要由教育行政部門或下設的業(yè)務主管部門下發(fā)文件組織參與的），將賜予如下嘉獎：

級別一等獎二等獎三等獎優(yōu)秀獎（含四等）

鎮(zhèn)級20105

片級302010

市級50302010

大市級80503020

省級100805030

國家/p>

注：大會上發(fā)言溝通的按同級別一等獎嘉獎；大會書面散發(fā)的按同級別三等獎嘉獎；在其它教育報刊社舉辦的征文競賽（帶有營利性質、重在參加性的）中獲獎，享受同級別的50%。

三、論文發(fā)表獎：

①在國家、省市教育主管部門主辦的教育刊物，教育討論學會的會刊和大中專院校的?？习l(fā)表論文的每篇賜予以下嘉獎(低于500字的，賜予同級別的50%嘉獎)：

丹陽市鎮(zhèn)江市級省級國家級

80100120150

②在非教育行政部門主辦的報刊上發(fā)表有關教育教學閱歷類文章的嘉獎標準：

丹陽市鎮(zhèn)江市級省級國家級

5080100120

③反映學校老師、同學工作、學習、生活、科技等方面的散文、小說、詩歌等，在刊物上發(fā)表，且署名丹陽市柳折中心學校，也賜予②標準的50%嘉獎。

④在教育行政部門主辦的信息網(wǎng)上發(fā)表學校信息的，每篇賜予以下嘉獎：

市級大市級省級

102030

四、教育教學競賽獎。老師參與中心校和上級教育行政部門組織的教育教學基本功競賽獲獎（有證書的展現(xiàn)課按同級別二等獎發(fā)放，賽課獲獎的按同級別的1.5倍折算）的按以下標準嘉獎：

一等獎二等獎三等獎優(yōu)秀獎

鎮(zhèn)級3020

大片級403015

市級60402010

大市級80604020

省級100806040

國家級1201008060

五、評先評優(yōu)獎。老師工作精彩，評為先進個人的按下表嘉獎：

級別鎮(zhèn)級市級大市級省級國家級

獎金5080100150200

條線獎按80%計獎。市局年度考核優(yōu)秀的，記功的按市局文件精神執(zhí)行。

六、指導競賽獎。同學在鎮(zhèn)級及上級教育主管單位進行的學科競賽及科技、書畫、演講、朗讀、作文、藝術類等競賽活動中獲獎：

一等獎二等獎三等獎

鎮(zhèn)級15105

片級201510

市級252015

大市級302520

省級353025

國家級403530

注：老師輔導的同學獲得團體獎，嘉獎是同級別的兩倍；非教育主管部門主辦的競賽，按同級別50%嘉獎。同一類競賽有三人以上獲獎的，只發(fā)高等次的三個獎。

七、指導發(fā)表獎：老師指導同學的作文在教育報刊上發(fā)表的，賜予指導老師肯定嘉獎（其他報刊及網(wǎng)上發(fā)表的按同級別的80%計獎）：

市級大市級省級國家級

20253050

篇2:金岸中學課題討論管理方法及成果嘉獎規(guī)定

金岸中學課題討論管理方法及成果嘉獎規(guī)定

第一章總則

第一條：為鼓舞廣闊老師加強教育與教學討論活動，規(guī)范我校教育教學討論課題與成果的管理，提高教育教學討論的水平，促進我校教科研事業(yè)的富強與進展，更好地發(fā)揮教科研為基礎教育改革與進展服務的作用，特制定本規(guī)定。

其次條：本規(guī)定所指的教育教學討論課題，是本校從事教育教學工作的老師在課程改革、學科教學、教學評價、教學管理、教學理論等方面進行學術討論的課題。

第三條：基礎教育教學討論課題重視實踐性，注意成果性。強調討論課題必需與教育教學第一線緊密結合，從實踐中總結提煉，在實踐中檢查驗證，以教育教學實際成效大小作為衡量課題討論勝利與否的唯一標準。

其次章確定討論課題的基本原則

第四條：對我校、區(qū)、市、省乃至全國教育改革與進展具有現(xiàn)實意義和指導作用。

第五條：具有討論的必要性和可能性。立論充分，目標明確，內容詳細，方法科學，步驟可行，有肯定的創(chuàng)新與與特色。

第六條：符合教育改革與進展的趨向。針對現(xiàn)實問題，具有較強的理論價值和應用推廣價值。

第七條：課題負責人和主要參與者有肯定的理論素養(yǎng)和較強的討論力量，并在該課題領域已進行過前期討論，具備按方案完成課題的主客觀條件。

第三章課題的組織管理

第八條：校長室統(tǒng)一負責課題的規(guī)劃、評審、立項、督導、鑒定和評獎等工作。學校教務處（教研室）負責其日常工作。

第九條：立項課題由省、市、區(qū)教科研主管部門和申報人所在單位共同負責管理。日常討論工作在本單位進行管理。

第十條：課題擔當者負責對本課題的實施進行管理。

第四章討論課題的分類

第十一條：依據(jù)討論課題的重要性，討論課題分為：重點課題和一般性課題；依據(jù)討論課題的討論時限，討論課題分為：規(guī)劃課題和年度課題。依據(jù)討論課題的領域，討論課題分為：學科教學討論，課程討論，評價討論，教學管理討論，教研工作討論，教學理論討論。

第十二條：重點課題主要是指具有較高學術價值，對全市乃至全省、全國的教育改革與進展將產生較大影響的課題；一般性課題主要是指具有肯定學術價值，對局部的教育改革能起到推動和促進作用的課題。

第十三條：規(guī)劃課題主要是指具有較長的討論周期（2年以上），具有較強方案性和前瞻性的課題；年度課題主要是指討論周期一般為1-2年的課題。

第十四條：學科教學討論主要是指各學科開展的教學理論和實踐討論；課程討論主要是指課程教材改革與建設討論，以及課程管理討論；評價討論主要是指針對學科或綜合性教學質量評估開展的理論、方法、管理等方面的討論；教學管理討論主要是指教學業(yè)務管理、老師培育、教學討論活動的開展等方面的討論；教研工作討論主要是針對教研室工作的性質與職責，從提高工作效益與工作水平動身而開展的自身建設方面的討論；教學理論討論主要是指學科或綜合性理論討論。

第五章申報和申報人

第十五條：課題申報原則上實行限時受理、定期評議的方法。校級課題一般每年申報一次，申報時間為每年9月份。

第十六條：學校教務處（教研室）負責全校老師教育教學討論課題的申報受理，并做好相關的服務工作。

第十七條：申報個人或單位須填寫統(tǒng)一制定的《申報表》?！渡陥蟊怼讽毥?jīng)所屬班級組和分管領導審核并簽署明確看法。學校申報課題原則上先報送區(qū)教研室，個人申報由各教研組上報校教研室。

第十八條：重點課題或規(guī)劃課題的申報人應具有中級專業(yè)技術職稱（職務）；

第十九條：同一時間內同一申報者只能申報一項課題。

其次十條：沒有充分理由未完成所負責課題者，2年內不得申報新課題。

第六章規(guī)劃、評審與立項

其次十一條：依據(jù)我校教育事業(yè)進展規(guī)劃，制定《討論課題指南》，供討論選題參考。申報者也可自定其它課題。

其次十二條：申報課題由學校組織評審。經(jīng)評審通過的，由學校下達《立項通知書》。

第七章課題的日常管理

其次十三條：立項課題由教研室和課題負責人共同管理。

其次十四條：對全部立項課題，教務處將采納多種方式不定期進行檢查，了解討論狀況。每年的1月和6月底之前，每個立項課題必需向教務處提交學期內課題階段性小結報告（內容包括階段討論成果，試驗開展狀況及下階段工作方案等）。

其次十五條：立項課題在討論時，應建立必要的檔案和記錄，以備查閱。

其次十六條：課題討論中，課題申報人應維護課題討論的嚴厲?性，對"實施方案'確定的討論目的，主要內容，討論方法不能隨便轉變，如需作重大轉變，則須書面報告，經(jīng)課題主管部門同意后方可進行。

其次十七條：討論過程中，因各種緣由無法進行時，課題負責人應主動準時以書面的形式向教科室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。

其次十八條：消失以下狀況的課題將作中止討論處理。中止討論的課題按本規(guī)定第十九條處理：

1、課題立項后，無故不提交學期內課題階段性小結報告；

2、在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預期目標太遠的。

第八章課題的經(jīng)費

其次十九條：討論課題經(jīng)費原則上由學校依據(jù)課題等級賜予肯定的數(shù)額，并分兩次下發(fā)。立項時下發(fā)經(jīng)費的30%，結題后下發(fā)經(jīng)費的70%。

第三十條：課題負責人應本著精打細算，厲行節(jié)省的精神，合理地編制討論經(jīng)費的開支方案（經(jīng)費預算）。經(jīng)費開支范圍限于該課題討論所必需的支出。

第三十一條：在財政制度規(guī)定的范圍內，課題負責人有權根據(jù)討論方案和討論經(jīng)費預算支配經(jīng)費。

第三十二條：課題討論完成后，應以書面形式報告經(jīng)費使用狀況，并接受必要的財務審核。

第三十三條：對于被撤銷的課題，依據(jù)性質終止或追回課題經(jīng)費。

第九章課題結題與鑒定

第三十四條：課題負責人應按方案完成課題討論工作。課題完成了符合《申報表》中所承諾的課題成果，即可結題。每年的1月和6月為全校課題結題工作月，由教務處（教研室）統(tǒng)一支配結題工作。

第三十五條：討論課題結題時，課題負責人應對討論結果進行總結，并寫出結題報告。必要時可組織專家進行鑒定。課題負責人應向學校遞交《課題討論記載冊》，內附課題討論的主體報告和附件；附件包括主要討論成果、反映討論過程的主要資料（包括文字、圖表、音像、實物等）。結題報告經(jīng)審核通過，發(fā)給結題證書。

第三十六條：課題討論成果的形式分為：討論報告、科研論文、專著、教育產品（儀器、教具等）等。

第三十七條：已立項的課題，到期因故不能完成，課題負責人應以書面的形式主動向學校提出延長課題討論的要求，經(jīng)同意批準后方可延長。原則上延長時間不超過一年。未能按時（含延長期）結題的課題，將被撤銷。

第十章成果推廣與評獎

第三十八條：成果的推廣是進行課題討論的一項重要內容，也是體現(xiàn)課題價值，產生出效益的一件非常有意義的工作。課題負責人應重視成果的推廣工作，并制定出相應的措施，確保討論課題的推廣。

第三十九條：對課題討論開展較好的以及成果推廣比較好的，學校每年評比出教科研先進個人，予以表彰。

金岸中學教務處

篇3:理工學院教學成果獎評定暫行方法

理工學院教學成果獎評定暫行方法

為鼓舞廣闊老師、教學幫助人員和教學管理干部從事教育教學改革，提高教育教學質量和水平，依據(jù)《教學成果嘉獎條例》（國務院令第151號）、《廣東省教學成果嘉獎方法》（粵府〔1995〕64號）和《廣東省教學成果嘉獎實施細則》（粵府函〔1997〕3l號），結合我校實際，制定本方法。

一、嘉獎范圍

學校教學成果獎嘉獎的范圍是我校從事教育教學工作，并且在教學改革、教學建設、教書育人、教學管理方面取得成果的個人或集體(含老師、教學幫助人員、教學管理人員)，重點是在教育教學第一線從事教學工作的老師。

二、評獎內容

本方法所稱教學成果，是指反映教育教學規(guī)律，具有獨創(chuàng)性、新奇性、有用性，對提高教學水平和教育質量、實現(xiàn)人才培育目標產生明顯效果的教育教學方案。包括：

（一）在整體優(yōu)化專業(yè)教學方案，全面提高人才培育質量方面取得的突出成果；

（二）在加強專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設等方面取得的突出成果；

（三）在改革教學內容、教學方法、教學手段、考試方式等方面取得的突出成果；

（四）在加強實踐性教學、從理論與實踐的結合上注意培育同學分析問題、解決問題力量方面取得的突出成果；

（五）在產學研工作、實習基地建設，提高實踐教學水平方面取得的突出成果；

（六）我校老師在職期間主編并出版的高質量、影響面大、使用效果好的教材；

（七）在學風、校風建設及素養(yǎng)教育方面取得的突出成果；

（八）在提高教育教學管理水平和質量方面取得的突出成果；

（九）其它突出的教學成果。

三、申報條件

（一）在教書育人、教學改革、課程建設、專業(yè)建設、同學素養(yǎng)教育和實踐力量培育等某一方面或幾方面取得肯定成就，對提高教育教學質量和水平，形成學校特色，促進應用型本科教育進展起到樂觀推動作用的項目。

（二）申報的項目必需具有獨創(chuàng)性、新奇性、有用性，在教育教學思想及其實現(xiàn)手段、方法等方面具有創(chuàng)新的突破；經(jīng)過2年以上教育教學實踐檢驗，在學校產生肯定的影響；經(jīng)過實踐檢驗證明有顯著的實效，并具有肯定的推廣價值。

（三）每項成果的主要完成人不超過5人。申報人員必需模范遵守職業(yè)道德，教書育人，為人師表，并符合下列條件之一：

1．老師必需在教學崗位連續(xù)工作2年以上并完成學院規(guī)定的教學、科研工作量。教學態(tài)度端正，治學嚴謹；更新傳統(tǒng)教育思想，改革教學內容，教育教學方法有重大改進；留意教書育人，注意同學力量培育，教學效果好。

2．教學幫助人員和教學管理干部必需在本崗位連續(xù)工作2年以上，并仔細履行崗位職責，刻苦鉆研管理業(yè)務，樂觀改革，勇于創(chuàng)新；在完善教學管理制度，建設實訓基地或組織教學改革等方面成果顯著；在理論與實踐的結合上，提出提高辦學效益或教學管理水平的改革方案，經(jīng)實踐驗證，取得了顯著效果。

（四）具有較高水平并公開發(fā)表的、反映該項成果的總結報告或論文、專著、教材等。

（五）長期從事