教師學習總結（通用17篇）

第頁共頁老師學____結〔通用17篇〕【精選】老師學____結〔通用17篇〕老師學____結篇1前幾天有幸參加了xx市xx中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的上下。因此，我們老師在上課過程中應當抓住時機，知道學生學習，將“漁”的才能教給學生，使學生不但可以學會，而且能使學生“會學”，讓學生理解掌握語文的學習方法，開展思維，形成才能，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。在劉老師上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授表達得尤為突出。劉老師在上課的開場用復習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學生面對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又浸透著詩歌鑒賞的方法性，浸透著方法性教學。第二位老師是顧老師的課，她的課思路很明晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次清楚?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學生的興趣，她上課也比擬自然、流暢，富有感染力，值得我去學習！這兩位老師的課將學生的主體性表達得非常突出，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習，讓學生掌握語文根底知識和根本才能，為學生進一步學習打好根底。聽了她們的課后，我深化地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達一定的高度，很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達料想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自己一定將所學到的教學方法應用到自己的教學中去，盡快地進步自己的教學才能，不辜負領導和學生的期望。老師學____結篇2隨著新課程改革的全面施行，老師的業(yè)務程度殛待進步，為了適應時代開展，做一名合格的老師，我利用課余時間堅持學習，獲得了較好的效果，現總結如下。一、加強師德修養(yǎng)，努力完善自我：教育是一項崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民老師，我加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對待學生，關愛每一個學生，尤其是那些學習上有困難的學生，對他們多鼓勵，少批評，不挖苦挖苦學生，用高尚的人格影響學生，做到為人師表，率先垂范。二、課堂教學與理論相結合，理論新課改：將新理念，新方法運用到課堂教學中，在理論中嘗試，再將所得的經歷積累，通過“學習理論再學習再理論”的學習方式進步自己，重視自己的教學感悟，加強自己教學反思，提升自己的教學程度。三、積極參加學校及上級組織的各種教研活動：教研活動能提到自己的教育科研才能，因此，作為一名合格的人民老師，我積極投身于教育科研理論中，參加語文組的教研活動，在理論中檢驗自己，在理論中提升自己。通過參加教育科研活動，使自己的教育教學才能有一個新的飛躍，質的飛躍。四、堅持利用業(yè)余時間學習，充實自己：教育是一個開展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的老師應堅持學習，永不連續(xù)，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。五、虛心向同行學習：在教育教學過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教，向學生請教，到達教學相長的目的?？傊?，本著虛心、務實的原那么，認真學習，努力理論，使自己的教育教學才能到達一個新的臺階。老師學____結篇3網絡培訓，只要翻開電腦，進入江蘇老師教育網，輸入賬號密碼，就可進展學習。與其它培訓相比，網絡培訓有著以下的特點：1、即時性。其它培訓教材，從印刷好到老師手中，通常需要很長一段時間，使教材有時跟不上形式。使用網絡培訓可縮短時間，新的培訓教材編輯好，就可掛到網上，馬上可以與老師見面，可以做到與時俱進。2、選擇性。以往上面發(fā)什么書，老師就學習什么。老師沒有主動性，學習起來也就沒有積極性，使用網絡學習，網站同時提供了幾方面的內容，老師可根據自己的愛好和需要自主選擇，既有針對性，還能進步培訓的效率。3、靈敏性。利用網絡進展培訓，時間可由老師自己掌握，零星時間、空閑時間都可利用，培訓與休息兩者可以兼顧。4、重復性。以往在培訓時，受訓老師都是拿著一本本子，但無論如何的緊趕慢趕，都還會有缺漏，沒有聽清或聽懂的地方，也不再有人解釋。網絡學習，不懂的可以反復的聽老師講，進度自己掌握，而面授學習只能等待下一次的來問老師了。5、交互性。老師和老師之間可以互相交流，老師和專家之間可以進展即時和非即時的交流，互相促進，互相進步。通過這次學習，收看了各專家學者的教育講座，觀看了各位優(yōu)秀老師的課堂教學實錄，還與省內各位老師進展了廣泛交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的缺乏。這次培訓來的很及時，培訓內容也很有用，培訓的效果將影響深遠。作為一線老師的我深深感到學習的重要性，馬上把理論付諸于理論，并獲得好評。在培訓過程當中，每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度。在教學中不斷思量著自己在工作中的缺乏之處。努力進步自己的業(yè)務程度，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學習，來更好地適應如今的新課程教學。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學形式，這種教學形式限制了學生的開展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，通過培訓學習，我進一步理解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學形式的內涵。這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的活力與活力，表達了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。充分表達素質教育的根本目的。老師學____結篇4隨著網絡時代的到來，我校也掀起了網絡學習熱潮。為此，我校領導為我們一線的老師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網絡學習的平臺——網絡學習。網絡學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，可以快捷、方便地承受更多的新的知識，尋找到合適我們自己的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助于構建新型的教學形式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。首先，網絡為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的間隔，擴展了老師的學習空間，在真正意義上實現了老師與真實世界的接觸與聯(lián)絡。語文課堂上，課前我們可以到網絡上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，老師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析^p為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構新型的教學形式。其次，網絡學習有利于老師共同探究問題，網上交流等活動，使業(yè)余生活興趣化，其核心是要發(fā)揮老師學習的主動性、積極性，網絡的學習可以給予老師一個自主學習的空間。參加網絡學習，對于我們一線老師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格老師的人生之路。老師學____結篇5XX年9月20日至今，我很快樂可以參加了XX年“國培方案”“縣級老師培訓機構培訓工程”培訓中的一員。這一個月來在陜西師大遠程培訓平臺上學習培訓，聆聽了八位專家教授精彩的講座、進展了網上實際操作、培訓學員之間的交流、培訓方案的設計，使我的教育理念得到了升華，教育理論得到了進步，對“國培方案”的施行有了深化的理解。尤其是緊張而有序的遠程培訓學習。聆聽專家們精彩的講座，解決了平時在老師培訓方面的一些困惑。每一位專家學者淵博的學識、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界，受益匪淺。新的培訓理念、新的培訓形式，給了我許多的啟迪。自己曾承受過很屢次培訓，如今深切地感受到身為培訓者的老師和專家，真的很敬業(yè)，在培訓的過程里全心付出智慧與心血，深深地打動和吸引我們學員，讓我們心中萬分威激，此次培訓學習的收獲也較多。一、課程設置靈敏表現人性化，自主選擇性強。網絡上聽專家們的精彩講座，那深化淺出、精彩獨到，使我受益匪淺，感觸良多。雖然是網絡上進展培訓方式，可是我通過視頻聆聽了教授專家授課的風范，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地進步，對培訓者工作有了更新的認識。此次突顯專家引領作用;課程內容豐富多彩，參加培訓者對課程比擬有靈敏性選擇，自主性選擇強。我選擇了劉良華教授的《老師專業(yè)成長》，張舉范教授《國培方案培訓方案解讀及老師遠程培訓的組織與管理》、張立昌教授《在參與中學習和行動——老師培訓開展的新取向》、焦建利教授《技術支持的老師專業(yè)開展》、白浩老師《網絡學習如何才能真正發(fā)生——遠程培訓平臺使用解讀》、王淑蘭教授《老師心理安康與維護》等六個必修課，還選擇了二個選修課分別是馬曉雄教授《現代師德修養(yǎng)》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。二、專家授課理念新穎，專業(yè)知識性濃。劉良華、張舉范、王淑蘭、張立昌四位專家的講座高屋建筑，深化淺出，使自己多年來在老師培訓方面的一些困惑得到理解開，過去一些模糊的認識得到了明確，思想觀念也得進步，使我感受到了國家對縣級老師培訓機構的空前重視，認識到了老師培訓工作大有可為重要性。特別是劉良華教授的《老師專業(yè)成長》深化闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識，更重要的是對學生潛移默化的熏陶，對其為人處事的影響。好老師的三項修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能;所謂解惑，就是讓學生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道，就是以自己的人格魅力感染學生，并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中，而非單獨傳道，要用自己人格魅力征服學生。王淑蘭教授《老師心理安康與維護》的講座，剖析現代老師的內心世界，長期以來，老師工作的顯性和隱性負擔都使老師壓力過大，而老師又是社會的人，不得不承當相應的社會角色付予的責任和應盡的義務，這一切都使老師疲憊不堪，處于亞安康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴重影響到老師的工作和生活，王教授對其剖析，思想獨到、觀點鮮明、條理明晰，實例豐富，并對老師提出了如何自我調節(jié)、減壓。讓我聽得如癡如醉，她學識豐富，出口句句成語，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服;焦建成和白浩教授的課讓我認識網絡平臺如何促進老師專業(yè)成長和懂得使用網絡資促進專業(yè)程度和進步，讓網絡成為我們學習與工作的助手，并在教學充分地運用。三、注重師德修養(yǎng)，強調班主任具有的品質。馬曉雄、劉新科二位專家對現代老師修養(yǎng)提出自己的看法，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個好老師應該具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學;老師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。老師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識構造，不斷進步教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，遵守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。同時要勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進取。老師從事的是創(chuàng)造性工作，要富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新理論，積極探究教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在開掘興趣和潛能的根底上全面開展，努力培養(yǎng)適應社會現代化建立需要、具有創(chuàng)新精神和理論才能的一代新人。師德是老師在從事教育教學活動中必須遵守的根底道德標準和行為準那么，以及與之相適應的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質，老師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔當為祖國培養(yǎng)現代化人才的責任感，才能忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責;堅守高尚情操才會進步，才能自覺遵紀守法，廉潔從教;發(fā)揚奉獻精神，甘為人梯，教書育人，“身正為范”，老師高尚的師品才具有典范的力量。當然包括老師關愛學生，循循善誘，誨人不倦，這要老師必須具備深沉的專業(yè)知識，廣博的相關領域知識，掌握現代教育理論，教育技巧和教育技術，具備過硬的業(yè)務才能。積極開展教育和科學研究，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。老師具備了學而不厭，嚴謹治學，刻苦鉆研的優(yōu)良學風;具備一絲不茍，精益求精，文明端正，務實創(chuàng)新的良好的教風和工作作風，言傳與身教相結合，那么學生就會在潛移默化中，既學到知識，又學會求知，做事，做人。老師學____結篇6XX年11月11日至今，在這差不多20天里，我們來自珠海中山湛江汕頭河韶關等廣東各個地方的9名中學老師，和我們的導師—劉正才老師，朝夕相處，共同進退。我們9位語文老師，在劉老師帶著下，團結協(xié)助，一起討論教學問題，加強經歷交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神積極研討，備課，上課，大家在這些日子里都很累，但我相信最累的還是劉老師，在此，我想對劉老師說，謝謝劉老師，老師您辛苦了！經過劉老師的指點和幫助，我們每一位老師深化研究大綱精神，明確課堂的內容和主題，積極研討策略，根本圓滿地完成了本次跟崗學習的教學教研任務，現總結如下：一、跟崗學習各項工作嚴抓不懈，落實到位20天來，我在跟崗學習工作中消耗了大量精力，做到勤勤懇懇，任勞任怨。一切從大局出發(fā)，遵守學校規(guī)章制度，謙虛學習，努力進步教學質量。和同來的9位語文老師共同討論，一起進步。按照劉老師的建議和要求，催促、檢查、落實好每一篇日記，寫好每一篇教案。我們9位語文老師在劉老師帶動下形成了良好、高效的工作習慣，每次考核總能及時完成各項考核任務，到達預期效果。這次跟崗學習我們按要求要上一節(jié)課，寫一篇教案，寫好15篇日記，兩篇讀書筆記，三篇教學反思，一篇跟崗總結，任務真的很繁重，但我們并不覺得委屈，畢竟我們來這是承受磨練的，我已經做好了吃苦的準備，所以，累也不覺得累。二、繼續(xù)加強培訓，促進教學開展20天來，我來到陽江一中，不僅聽了劉老師的課，也聽了陽江一中的幾位初中語文老師的課，這些課都有不少優(yōu)秀的亮點值得我好好學習，好好揣摩。施賢賢老師的課，很有條理，知識點也很全面，我從中得到了啟示，我們教課是教語文，不是教教材；老師在課堂中要真正教給學生有用的學習內容和方法；老師應有自己的獨特見解，應有創(chuàng)新的意識。劉老師的課就如行云流水般，表達嫻熟得令人驚訝。特別是劉老師的專題講座，怎樣進步學生讀和寫的才能。劉老師結合學生實際制作的寫作反應表，對我們的教學有很大的幫助。三認識到老師不僅要教書，還要育人劉老師把他大半生總結的經歷悉心傳授給我們，我覺得我們不僅要向劉老師學習教學，也要向老師學習做人。相比之下，我覺得自己還有很多方面需要學習和進步。通過劉老師的講座，我認識到自己的教學工作還需進一步改良，在教學上要有精益求精的精神。通過再教育，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研程度都得到了更進一步的進步。老師在學習、交流、理論的過程中，把新的教學理念浸透到了教學中，教學注重培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學才能。加強了骨干老師的引領作用。四、認真積極地開展校內外聽課活動，促進老師教學程度的進步在這20天里，我們9位老師連續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵老師之間互相學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。26，27兩天還驅車前往馬水和海陵兩個鎮(zhèn)上中學去搞送客下鄉(xiāng)活動。在每次聽課活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，進步了老師的課堂教學程度。交流中，老師的教育科研才能也得到開發(fā)。通過活動，促進老師間的互相交流和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研氣氛，不僅加深了老師間的互相理解，更促進了老師教學程度的進步，到達了取長補短、共同開展的目的。五、積極開展課題研究教學改革和教學科研是進步教學質量的根本出路，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶著下，以進步課堂教學質量為目的，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進展學習、交流，取長補短，不斷進步課堂教學才能和教研程度，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。我們老師緊緊圍繞課題研究開展工作，積極撰寫跟崗日記和教學反思讀書筆記。六、學習過程中存在的缺乏1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，與現實生活聯(lián)絡不夠嚴密，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。2、有時候本人對教學理論重視不夠，與學生溝通不到位，認識不夠端正，參加教研活動的熱情、積極性不高。因此，影響了教研成果。3、課上，學生活動開展少，對學生才能的培養(yǎng)不夠。對學生的指導工作不到位，對一些本來是學生答復的問題老師包辦了，影響了學生的積極性，不利于學生發(fā)散思維才能的培養(yǎng)。此外，老師對現實社會的觀察、關注還不夠，表達在在課堂上沒有大膽地拓展課堂的容量。七、今后努力的方向老師是教育的關鍵，我要不斷反思，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，進步工作的責任心和工作的藝術性，更進一步地交流溝通，努力進步我的專業(yè)程度。總之，教育教學的道路還很漫長，我知道我們的方向沒有錯，我會一直堅持下去！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！老師學____結篇7在英才的見習告一段落了，很有收獲。自從進入這個活動起，心中就有著一股信念，要好好的珍惜在這的每時每刻，所以從踏入英才校門的那一刻起，就告訴自己，把握好在這的每一分一秒，不要讓這次時機悄悄從手邊溜走，因為馬上要畢業(yè)了，如今的形式要求我們必須這樣，沒有才能，在哪也是沒有出路，讀了四年大學了，理論的知識已經有了很好的鋪墊，剛好利用這次時機好好的發(fā)揮一下自己，親近小學，學者去適應小學，適應小學的教學。這是目的，也是重中之重。四月六日，我們第一次走進了英才，我的成長之旅也開場了，很是沖動。就是那次，我第一次接觸到我的知道老師林老師，她是一位很有老師氣質的人，一見面就有一種難得的親和力，總之是自己喜歡是那種。腦子里還回蕩著她第一次帶我去教室，第一次陪我上課，課后認真的告訴我教學過程的一些缺點，課堂教學應該怎么樣把握，應該怎么調動學生的學習積極性…很是感動！總結這兩個月，自己真的學到了很多很多，首先我明白了，應該怎樣做一個好老師，怎樣做一個好的小學數學老師，小學數學其實沒有想象的那么簡單，因為知識太簡單了，我們才不知道該從何下手，該怎么把這些簡單的知識教給這些小孩子，你要清楚，你所面對的不是和你一般大的人，而是和你差一代的人，想想自己小時候，那時的懵懂，你才能找到問題的切入點，你要樹立自己的形象，小學生是各方面都開展，形成的時候，正是這個時候，你更要注意，因為這直接影響他們以后的開展，要在學生中樹立你的形象和威嚴，這是我的指導老師告訴我的，這樣才利于他們以后的開展，你在臺上的一舉一動就會影響你學生的一生，所以假設你有充分的準備，利用的許多教學方法，有漂亮的板書，流暢的語言，這些都會潛移默化著你的學生，讓他們無形之中受到感染，這一方面有利于促進他們的開展，另一方面又可以無形之中樹立你的形象，何樂而不為那？另外一個我覺得重要的就是課堂的紀律，學生獲取知識的主要途徑是課堂，假如沒有良好的紀律做保證，很難進展良好的課堂教學，我見習的低年級學生年齡小，集中精力干某件事情的時間較短，課堂上要隨時組織課堂教學。除了備好課，讓每個學生都要有事情做，不能給學生以搗亂之機外。還要在學生遵守課堂紀律的問題上采取一些行之有效的方法。一方面就是給他們樹立遵守紀律的典范。有了典范，學生就有了模擬的對象，行為方式的改善就有了詳細的標準。在課堂上不僅要注意樹立身邊的典范，而且還要注意讓學生熟悉自己的體態(tài)語，老師的體態(tài)語一出現，學生立即知道應該注意什么。比方：老師眼神要時刻關注著學生的一言一行，時間長了，學生一看到你的眼神就知道應該怎么做，特別是紀律較差的學生更要時時注意，時時提醒。另一方面也可以走到學生身邊去。相對而言，教室后面的學生更容易出現紀律問題，究其原因，老師與他們空間間隔大了，心理間隔也大了，而老師的影響力卻小了。特別是多媒體進入課堂以后，一些老師把鼠標當成了羈絆與學生交流的繩索，更難走下講臺。加強新課程課堂紀律管理的其中一條建議就是：老師要走到學生身邊去，相對近間隔地對學生施加影響。這兩種方法都是我的老師交給我的，希望是我以后課堂紀律的航標。還有一點就是小學生的快樂學堂，我認為很重要，構建快樂數學課堂，這是我們所追求的目的，只有學生快樂著，老師才能快樂，才能碰撞出智慧的火花，才能讓老師真正體驗那種酣暢淋漓的快樂。老師應該針對學生的心理特征，激發(fā)學生學習的興趣，使學生樂學、愛學，學生的學習積極性和自覺性就可以調動起來，那么，爭取課堂的最正確效果，進步歷史教學的質量，也就不是可望而不可及的事了。愛因斯坦認為，“興趣是最好的老師。”假如我們的課堂教學，我們傳授的知識，能使學消費生興趣，那么，他們就會主動地、深化地、興趣盎然地鉆研領會。我國古代偉大的教育家孔子有一句名言：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。今天我們的歷史教學，完全有可能做到讓學生對其產生濃重的興趣，使他們成為“樂之者”，從而進入最正確學習境界。這就是我見習以來的一些感受，希望能幫助自己在以后的教學生活中有好的助推作用，在英才的見習完畢了，但我們還沒從小學中走出來，很是喜歡那一張張稚嫩的臉龐，相信在不就的將來，他們能在自己的人生道路上創(chuàng)造出輝煌，為他們祝福！另一方面，自己也在這一次活動中真正的得到了鍛煉，雖然其中有很多坎坷，可還是走了過來，希望這些能幫助自己在以后的人生道路上有更大的成就，謝謝學院給我這次時機，謝謝英才讓我又一次長大，謝謝林老師我許多，我要用自己的成果來回報你們！老師學____結篇8能參加第二期小學老師脫產進步班學習是我的榮幸。第一學期已經完畢，如今我來談談個人學____結：一、學____認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，努力學習教育理論。端正學習態(tài)度加強師德修養(yǎng)，嚴謹治學，以身作那么，紀律嚴明，樹立為人師表，做一名合格老師。二、學習收獲〔一〕集中培訓集中培訓內容；硬筆、普通話、計算機根底應用、小學班主任專題、小學教育專題、小學學科專題等。在學習過程中：主要進展師德素養(yǎng)教育、學習教育理論拓寬專業(yè)根底，進步教育理論和專業(yè)素養(yǎng)，并強化老師根本功訓練。比方：計算機根底應用——學習“英特爾”，這段時間太緊了，我打字太慢了。老師布置作業(yè)，我就跟不了。而我不虧心，積極認真，雖然我不能做得最好，可是把作業(yè)做好了。我懂做老師演示文稿、學生演示文稿?！炊蹈鄬W習跟班學習主要是我們學員在老師的指導下學校的教學，教研活動課題，研究和班級管理工作。一個人的成長、完善、超越必須經過不斷的學習、理論。因此，我在海口白龍小學，跟班學習六個周以來，我可以做到：注意學習有關管理的理論，進一步進步自身的管理程度；通過自學、認真聽課，有觀摩課的我積極去聽，與老師們一起討論教育教學，不斷進步自身的教學專業(yè)素質；不斷反思自己的管理工作和我的教學工作，使自己在總結經歷教訓中獲得開展。通過學習、進步，我保持了思想意識上的活力，各項工作的開展較有活力，有求真務實和良好的創(chuàng)新意識。在學習中理論，促進自我完善、自我超越。總之，這一學期來我做到：1、上課時積極考慮、認真聽講、并做筆記。2、積極參與班級和組內的研討活動。3、學會同伴互相和合作交流，培養(yǎng)合作精神和團隊意識，進步培訓質量。4、注重自我反思和行動研究，擅長表現自我和超越自我。老師學____結篇920xx年x月8、9、10日，我參加了在臨沂三中舉行的全市小學英語高效課堂研討會暨骨干老師培訓會，作為一名農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的英語老師,能有時機參加市里給我們提供的這次培訓時機,我覺得非常榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習時機，也留給了我滿滿的收獲和深深的考慮,現將自己的學習心得體會總結如下：4月x日下午，來自廣東省東莞市莞城中心小學的李劍春專家作了關于“詞匯教學的建議”的專題講座，和現場的老師進展了互動交流。李老師的講座精彩生動有趣，每個老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養(yǎng)學生的興趣和才能。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。其中對于李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深化。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位老師必須的素養(yǎng)。大愛精神是老師職業(yè)精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學生的應有的態(tài)度：bekind,benice,befair,becarefulandbepatient.我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的學生，作為老師的我們，應該關愛他們，讓他們成才。接著第二天來自廣東省東莞市莞城中心小學的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級下冊Unit6partA的研討課，更明晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)培養(yǎng)學生學習英語的興趣，在合理的情境創(chuàng)設中進步語用才能，吳老師設計了各種興趣活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設計的chant讓學生自主掌握動物單詞的復數，還有拓展活動中我是小導游的情景設計，以話題為綱，以交際功能為主，引導著學生運用英語完成有實際意義的語言任務。扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，老師應有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈敏處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。其次，要營造寬松、民主、和諧的教學氣氛必須多關注學生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調整得非常融洽，是因為她先通過chant和游戲極大地調動了學生的積極性，關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，非常枯燥，根在于我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中無視了他們的情感。是的，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情并獲得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠開展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。再次，老師應該“活用教材”、“用活教材”，根據自己學生的實際，選擇教材內容，科學加工，用恰當的方法，合理地組織教學。例如在教學新單詞導入局部時，車昆老師的方式就很好，在聽文章找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，表達英語交際的特性，吳晴梅老師通過Let’schant,Let’sact,Let’splay,Listenanddo等多種活動方式到達培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環(huán)節(jié)中，車昆老師采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設真實的情景，充分調動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氣氛里同老師一起進入新知的探究學習過程，從而到達事半功倍的學習效果。三天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務理論上、工作理論上都受益匪淺，同時也看到了自己與別人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目的，同時，也進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。此次培訓，更新了我的新課程教學理念，為我的英語新課堂教學翻開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應用到理論中去，邊理論邊總結邊反思，不斷穩(wěn)固所學知識，真正做到學用結合，聯(lián)絡實際，學以致用。在今后的工作中，我都都會銘刻這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。老師學____結篇10老師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。在學習《老師法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的理解到自己的法律地位，以前的我認為老師就是為社會為學生效勞的，吃點虧是可以吞下去，那如今我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，平等的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否那么有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的老師所應盡的責任和義務，《老師法》不僅幫助老師得到她的所得，也讓老師有了行為上的準那么，只有學習好它才能保證老師享有自己的權利。在沒有法律約束的時候，老師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。為了獲得比擬好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等。《老師法》對此給出了明確的界定。學校是培養(yǎng)教育下一代和建立社會精神文明的主要陣地，保護少年兒童安康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原那么。老師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一局部人，歧視另一局部人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生，要深化理解情況，詳細分析^p原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要擅長發(fā)現、培養(yǎng)和調動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進展耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的方法，更不得體罰和變相體罰學生。為此老師法規(guī)定了老師體罰學生應承當的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的老師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進展批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構成犯罪的，要按照刑法的規(guī)定追究法律責任。長期以來，《老師法》雖然存在著，但是每當老師的合法權益被損害時，可以主動利用這件法律武器去保衛(wèi)自己的人卻不多，這說明老師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們根本的權利。所以我認為給予我們這些新老師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。通過學習《中小學老師職業(yè)道德標準》，使我明白了要想使自己的思想適應社會需要，就要有知識，這就要學習。同樣，人們的觀念需要更新，進步自己的道德程度，也更要學習。加強理論學習，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，老師要認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，不學習理論，就不可能科學地、全面地、深化地認識社會，認識人與人之間的正確關系，因此就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，老師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。老師學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是老師職業(yè)道德標準的一個要求。同時，通過學習教育理論，老師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心開展起重要作用，這就更能使老師進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。老師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識，才能使老師從各種關系和聯(lián)絡中來認識和改造世界的任務，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。其次，老師要勤于理論磨練，增強情感體驗，進步師德修養(yǎng)。教育理論也是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質，進步老師理論才能。老師不僅要通過理論學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導自己的行動，培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實行。教育理論是正確師德觀念的認識來，只有在教育理論活動中,才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質。教育理論還是不斷進展老師職業(yè)道德修養(yǎng)的動力。老師道德品質修養(yǎng)不是一時一事而就的，而是要在教育理論中不斷的探求，不斷的認識，不斷的完善，不斷的進步。在老師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導整個修養(yǎng)過程的總目的是崇高的老師職業(yè)道德理想，它作為一面旗幟，為老師如何作人，如何勝任教書育人的責任指明了前進的方向和奮斗目的，并成為老師生活的重要精神支柱，推動和鼓勵著老師朝著更高的道德境界奮進。但是，由于老師的職業(yè)道德修養(yǎng)過程是構成師德的各種要素互相制約、互相影響、互相作用的過程，個人原有的道德程度與社會道德要求之間的矛盾和不平衡性，使得老師道德修養(yǎng)的目的必然有著層次之分，每個老師必須從自身的實際情況出發(fā)，確立可行的目的，去努力實現自身師德從無到有，從現有層次向更高層次的攀登。今年暑假我們學習了金正昆教授的《老師禮儀》，知道禮儀的概念是:尊重別人尊重自己，標準的行為表達方式。禮儀是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德標準，它是人們在長期共同生活和互相交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。禮儀、文明交往等，對一個人來說，禮儀是一個人的思想程度、文化修養(yǎng)、交際才能的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風氣和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原那么上進展人際交往，辭別不文明的言行。老師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進展著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生可以仿效的典范。學習了有關老師禮儀方面的內容，過后，我又進展了一翻考慮，我認為老師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題:1、老師的行為舉止:一個人氣質、自信、修養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。2、老師的言談:老師承當的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名老師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。即;表達要準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些幽默、幽默的話，以活潑課堂氣氛，進步學生學習的興趣。3、與學生談話:提早通知，有所準備。談話最好提早與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協(xié)調一致。不要言過其實，成心夸張事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。通過這次文明禮禮儀學習后，我恍然大悟，原來在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比方在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語、聲音的大小、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意。由于老師的大局部時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。俗語說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像平常很多老師都會說:“別人都會你怎么不會，笨得像個豬。”“看你寫的什么亂七八糟的!來混日子?！薄皝磉@里搗亂!回家算了。”等等惡語在傷害著孩子們，這使得學消費生了不想學的狀況。這些都是老師在教育教學中沒有注意尊重學生，與學生互動時缺乏使用文明語言而引起的惡果，這嚴重影響了老師的形象。假如我們使用了文明語言，不僅僅有助于思維、情緒的完善表達，還使學消費生美感、親切感，從而增進了師生之間的感情。一名優(yōu)秀的老師不僅通過在課堂上講課施行教育，而且在日常生活中還會標準自己的言行，以良好的道德風范，對學生施行教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，典范的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，老師要求學生做到的自己必須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移;不允許學生做的，自己堅決不做;在學生面前做到的，在學生不在時也必須做到。因此老師要通過自己的不斷學習，努力進步自己的道德修養(yǎng)，以身作那么，言傳身教。通過對《老師禮儀》的學習，我對老師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的理解和認識，我深深地體會到:作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計，教育為本:教育大計，老師為本。一名優(yōu)秀的老師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生安康的人格。因此，老師的禮儀必須標準。中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不表達一個人的氣質與素養(yǎng)。荀子云:“不學禮無以立，人無禮那么不生，事無禮那么不成，國無禮那么不寧。”文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們安康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是老師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，節(jié)儉自強，敬業(yè)奉獻”。總之，通過《老師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準那么標準言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和進步，要具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。今后在學習生活以及工作中，我將以教程為標準，嚴格標準自己的效勞言行，在個人修養(yǎng)、心理素質、專業(yè)素質等方面加強學習與提升，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成，奉獻一份力量。目前，我又一次學習了<老師十不準》。通過這次的學習，通過這次學習，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對老師的言行舉止又加深了認識和理解，使我又上了一堂師德教育課。<老師十不準》中的核心問題為師德問題，為人師表，注重身教重于言教。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深化的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。老師學習心得體會。老師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，老師需要處處為人師表，要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要講文明禮貌。孔子云:“其身正，毋令那么行，其身不正，雖令毋從?！弊鳛槔蠋煟浞兜牧α渴菬o窮的，其身教必然重于言教?！盀槿藥煴怼笔抢蠋熥畛绺叩臉s譽，也是老師的神圣天職。要求學生文明禮貌，老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)那么，老師應自覺遵守老師守那么。老師一定要時時處處為學生做出典范，但凡老師要求學生要做到的，自己首先做到;但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。老師學習心得體會。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。一個老師只有熱愛學生，才會無微不至地關心學生的安康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。老師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美妙品德為載體，才能在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對老師產生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過:“老師個人一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。老師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。通過這次學習、通過行風建立，我們要不斷加強師德修養(yǎng)，才能在自己神圣的工作崗位上不斷進取，促使自己朝著優(yōu)秀老師的方向不斷努力。我們老師應該立足現今，著眼將來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。老師是“辛勤的園丁”，老師是“燃燒的蠟燭，老師是“人梯”……老師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教育、教學的工作理論中，用高標準的師德觀念，標準自身的行為，進步自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。老師學____結篇11本學期，本人任教四年級語文、信息技術，六年級一個班綜合理論活動、二年級音樂等，并擔任四年級〔1〕班的班主任，可以說，教學的任務是比擬繁重的，盡管如此，我還是非常重視個人的學習，因為只有通過不斷學習，才能更好的完成工作，以下是我的個人學____結：一、積極參加各項培訓和各類聽課。本學期我能積極參加各項培訓，并積極外出聽課，積極和本校老師交流教學經歷。二、積極參加繼續(xù)教育。繼續(xù)教育是進步自我的良好平臺，我對此非常重視，開學初選取了適宜本人的課程，按時認真學習，并完成各項相關作業(yè)。三、積極閱讀相關的教育專注。作為一名語文老師，必須閱讀更多的課外書，才能在教學中旁征博引，激發(fā)學生的學習興趣，才能帶動學生養(yǎng)成閱讀課外書的好習慣，進步語文素養(yǎng)。我很喜歡閱讀，堅持閱讀相關的教育專著，通過學習，我的教育教學理論程度有了顯著的進步。四、積極嘗試教育教學改革。通過學習，我感受到了自己的教學還存在一些缺乏，結合新課標的要求，我大膽進展教育教學改革，不斷探究、創(chuàng)新教學方法，并初見成效，以后還要繼續(xù)堅持。老師學____結篇12要時刻樹立終身學習的觀念，只有不斷學習，才能不斷進步自身的業(yè)務程度，才能保證為學生創(chuàng)造更好的學習氣氛，針對本學期我的學習情況，我總結的學習情況如下：通過深化學習《課標》《走進新課程——與課程施行者對話》等書籍樹立終身學習的思想，不斷更新教育教學觀念，通過各種形式的學習進一步形成最新的教育理念，指導我的教學理論。1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學科內容一一對照，明確課標的目的、內容與實際意義。再利用其余時間深化學習《新課程標準》，邊學習邊反思，認真撰寫自學筆記，充分領會課標的精神，把理論與理論相結合。2、按照開學初制定的讀書學習方案，本學期重點學習《走進新課程——與課程施行者對話》這本書，八章內容分四個月學完，通過學習認真理解其中的內容，為參加“卓越杯”教學大賽筆試奠定了根底，為課改理論積累了一定的理論經歷。3、在學年組教研活動中，我認真聽課，充分體會新課標的精神，學習其他老師優(yōu)秀的教學方式方法，并認真反思自己的教學工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，還虛心向別人請教，指導自己的教學理論，不斷進步自身的業(yè)務程度。4、認真參加進修學習，積極參與各級各類培訓，并及時反思自己的教學工作，在反思中思索今后的教學理論。通過網上學習、進修學習以及其他形式的培訓幫助自己不斷汲取有關教育教學的最新理念，探究合適學生的教學方式，并認真聽取學生的想法，不斷改良教學方式?？傊ㄟ^學習使我高度樹立了最新的教育理念，幫助自身進步理論程度，以課堂教學為主陣地施行新課標，促進新課改，樹立自己獨特的教學風格。以上是我的學____結，我認為學習就是一條漫長的路，只有不斷學習才能充實自我，開展自我，才能更好的實現自己的人生觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”我認為我學習的還不夠充足，還應加大學習力度，所以，我將永不停歇的在學習的道路上奮進！老師學____結篇13美術老師培訓完畢了，通過四個星期的學習，使我從中受益匪淺。首先是授課的幾位師院老師以淵博的學識和高尚的人格藝術魅力感染了我，給我留下了深化的印象。幾位授課老師都有著深沉的文化底蘊，高超的教學技巧，他們教學作風嚴謹務實，輔導學員耐心細致，使我認識到作為一名老師要隨著社會的開展不斷地豐富自己的文化知識，進步自己的教學程度，嚴謹務實，關心保護學生。其中給我印象最深的就是在學習《裝飾藝術與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深化：首先是程老師那股滿懷熱情的講解和平易近人的作風給我留下了深化的印象，程老師帶著我們參觀了他的陶藝工作室，還親自教我們制作陶藝的技巧，第二天又帶著我們到亞洲最大的骨質瓷消費基地——唐山隆達骨質瓷消費基地進展了參觀學習，這次活動帶給我很多的收獲，但更多的是滿懷對老師的感謝之情。其次，通過學習，我從理論到理論學到了不少的美術知識。這期間，我從《美術理論與批評》、《中國畫開展專題》、《民間美術賞析與教學研究》等這些課中，理解了中國傳統(tǒng)繪畫的開展歷程、民間美術的開展與教學的關系、如何認識和理解美術這一藝術領域，我感覺到我對美術的理解又有了更深一步的思索，特別是這期間的作業(yè)練習，如素描人像、色彩景物、中國畫，能有這樣的時機坐下來和各位老師一起交流繪畫，對我來說是一次最難得的經歷。再次，通過學習，特別是聽了趙廣和老師講授的《中學美術新課標及教材分析^p》、《中學美術教學創(chuàng)新與典型課例解析》后，我逐漸領會并掌握了美術課的課堂教學形式，知道如何在課堂上去操作和應用。還有合班課上遠道而來的東北師范大學的于偉院長為我們帶來的生動而深化的講座《愛與責任》，使我認識到“一切為了學生的開展”從學生經歷出發(fā)，教學要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學中往往忽略了這一點，很少去注重學生的生活世界，總是以我們的目光去評價他們的作品，使很多學生失去了對美術課的興趣。在以后的教學中我會注意這些，讓學生自由開展自己的特長，從而到達培育全面開展的學生。作為一名農村老師，這就要求我們更應該多鍛煉自身的才能，去適應新形勢下的教育要求。在這次學習中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資，可以根據辦學條件和學生的才能出發(fā)實事求是去上好這門課?！皽毓识隆边@不僅要求學生做到，我們自己更應該做到這些。要經?？偨Y、反思。常變常新可以知道以后上課應注意什么，下節(jié)課應該怎么上。充分利用資，使美術課的課堂不僅是畫畫。讓學生從“玩”中長知道，利用美術課來陶冶學生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚他們的個性。愛美術學美術形成美術素養(yǎng)。愛學生教美術培育審美心智。愛生活用美術創(chuàng)造美妙情境?？傊ㄟ^一個月的學習，使我從人格和文化知識上都有了宏大的提升，感謝唐山市教育局、唐山師范學院我們創(chuàng)造了這樣難得的學習時機，希望在今后能有幸多參加這樣的學習，不斷地豐富充實自我，爭做一名合格的人民老師。老師學____結篇14通過本次培訓活動，使我的教育教學觀念進一步得到更新，受益匪淺。下面就簡單地談談我此次培訓的.收獲和受益。一、老師要理解孩子、尊重孩子孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著或跪著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比擬好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用一樣的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜歡、鼓勵和支持。二、要樹立新的師幼關系觀要樹立新的師幼關系觀即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教與學、老師與孩子之間互相理解、互相尊重、互相信任的新型的平等、合作的關系。老師應熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更安康地開展。三、是老師要學會寬容孩子。假如說，尊重、理解幼兒需要老師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒那么需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最詳細的表達。寬容應該有多種形式，各種形式確實定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原那么。同時，要因勢利導，用愛心感染幼兒，在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮，多一份理解、幫助，少一點指責、批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。四、老師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的`軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮如今心頭。心理學教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦擔首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹?五、老師對孩子要加強情感教育教授提到孩子的情感冷漠，我很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家____八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。六、老師要學做會反思應該說，反思對于激發(fā)老師的自我進步動機，調動老師積極的自我考慮與理論，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學觀念、教育教學行為和才能有本質性的進步來說，是一種比擬有效的方法。作為骨干老師首先在教育理論中進展學習，并在理論的不斷反思中二次學習。老師的自我考慮、審視、反盛判斷、分析^p、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈敏的調整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的進步和成長。七、老師要培養(yǎng)終身學習的理念只有與時俱進，努力做一名終身學習型老師，尤其要加強學習并純熟運用現代化教學技術和手段，才能成為一名合格的老師。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，如今我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務素質很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。要做終身學習的老師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，讓自己在幼教領域不至于落后，才會不負歷史的重任。所以，我給自己規(guī)定，要不斷轉變教育觀念，更新儲藏知識，探究教學方法，每天至少學習一篇教學方面的文章。為期5天的基地研修轉眼完畢了，這次的一個星期在南京的跟班，我認為自己是一位學習者，吸收者。她們有太多值得我學習的地方，五天的跟班學習內容安排非常充實，有優(yōu)秀老師的活動展示及精彩講座；更有園長組織的新教育觀念學習。讓我們從南京二幼先進的學前教育理論、師生互動、環(huán)境教育、音樂教育等方面學到了很多新理念、新經歷，拓展了自己的工作思路，給自己的工作帶來了一些啟迪與創(chuàng)新。在我跟班學習的一周里，我有幸分在了南京幼兒的骨干老師易娟老師所帶的大三班。細細觀察和考慮南京二幼老師組織一日活動的各個環(huán)節(jié)和細節(jié)，我收獲了很多。二幼一日活動的主要環(huán)節(jié)有集體活動、分組活動、區(qū)角活動、園本課程等，他們每天的各項活動安排相當緊湊，從早上一進幼兒園開場，看到的就是老師有序的開展工作，幼兒有序的進展學習。在跟老師的交談中，我們深深的感觸到什么叫：“老師心中有孩子?！碑斘覀兣c老師交流她們的活動為什么這樣設計，她們會先告訴你她們班孩子的現有經歷和近期感興趣的事情，二幼老師說：“只有理解幼兒的特點，才能確定教學的內容、步驟和方法。”因此，在幼兒進展各種活動的過程中，老師時刻關注、觀察幼兒的言行，這種過程可以讓老師不斷積累對幼兒的各種認識，活動設計也就有了根據。她們幼兒園有自己的園本課程，而且課程經過了南京師范大學專家的三次推理證，老師們要做的就是在原有的根底上結合孩子的實際情況做適當的調整，更多的時間可以放在關注幼兒活動，完善主題內容上。我們有幸參加她們的一次集體備課，她們根據幼兒的現有經歷和實際情況，一起制定方案，每一個老師都能談出自己的看法，讓我們深深的感受了南京二幼的教研氣氛。而我所跟班級的易娟老師是一個經歷豐富，而且善總結和反思的骨干老師，易老師活動后與我們交流，解剖每一個環(huán)節(jié)，她敏銳的觀察、到位的分析^p令我敬仰不已，自己在教育教學過程中的反思只在于外表化，缺乏力度和深度，理論經歷有余而理性考慮缺乏，而做為一個優(yōu)秀的老師如何從反思中發(fā)現問題、解決問題、進步自己是一件非常重要的事情，從易老師身上，我逐漸知道了學習+理論+反思=創(chuàng)新的道理，這也是成為一名優(yōu)秀老師所必須努力去做到的。以上上就是我這次南京跟班學習的一些感受，在以后的工作中我將會把學到的好的理念、經歷、與方法運用到工作當中，使自己的專業(yè)程度不斷進步。最后再次感謝南京二幼園長老師的無私指導和幫助！老師學____結篇15教育教學理論是教育教學工作的先導。作為新時期的老師，一個重要的標志，就是要有豐富的教育教學理論知識。假如沒有一定的理論底蘊，對教育教學工作的意義就沒有根本認識，甚至連根本的技巧、方法都不懂，教育教學工作就沒有什么收效。因此，本學期，我校加強老師教育研究的理論學習，創(chuàng)立學習型組織，總結如下：一、加強學習，進步認識，增強全體老師的理論意識我們把學習的時間、形式、內容等列入學校工作規(guī)劃，要求做到學習制度化，要求在新學年中，老師自學理論文章不少于25篇，做讀書筆記不少于一萬字，學習心得或教學論文不少于一篇，老師集中學習不少于15次。在學習中，要求做到三個結合，即集體學習與個人分散學習相結合,力求討論教學實際中的一些問題，及時總結。此外，我們還要求老師增強網絡意識，創(chuàng)導樹立三種觀念：一是資觀。首先應該有網絡資觀，尋找豐富的教育教學信息資，獲取、分析^p、整理這些信息資，是我們發(fā)揮現代教育技術整體效益的根底性的工作。二是技術觀。人要在社會中生存，就必須具有在這個社會生存所必需的技術；同樣，在以計算機網絡為代表的教育領域里，作為新世紀的老師，必須學會使用計算機網絡最根本的技能。三是效勞觀。校園網上豐富的教學信息資從何而來？靠的是大家平時一點一點地積累。匯小溪成大川，這個簡單的道理在校園網資共享的表達上真是再清楚不過了。通過學習，增強老師們掌握和運用現代教育技術的才能。二、通過建、定、帶、引、激等方法，把理論學習落到實處1、建--即建立健全學習制度，每周舉行一次學習,學習前先點名，要求每位老師理論學習做到六個有：有學習方案，有主題內容，有中心發(fā)言，有學習記錄，有心得體會，有總結進步。通過完善學習制度強化老師理論學習的自覺性。2、定--即定學習任務〔學習內容〕。根據各階段的教學工作重點和教育中心任務，有針對性地安排學習內容。每位老師在學習中，認真聯(lián)絡自己的工作實際，撰寫心得體會和論文，將學習、教學、科研嚴密結合起來，推進素質教育。3、帶--即領導帶頭學理論，帶頭寫心得體會和教育教學論文，為全體老師樹立學習的典范，營造良好的“講學習、增素質”的濃重氣氛。4、引--即引導,聯(lián)絡實際，學以致用。學校緊緊圍繞“教書育人”這個中心，找準理論和理論的聯(lián)結點和切入點，要求老師在教育理論中，活學活用理論，豐富課堂教學，進步課堂的生動性、形象性，吸引學生求知求學的欲望，從而到達進步理論學習的理論價值。5、激--即通過各種途徑，激發(fā)老師理論學習的主動性和積極性。學校把理論學習做為繼續(xù)教育的重要內容與評優(yōu)、晉級、獎勵結合起來，通過科學的評價和正面鼓勵促進理論學習的制度化，激發(fā)老師理論學習的更大熱情。三、重視校本培訓建立一支道德高尚、素質優(yōu)良、業(yè)務過硬的老師隊伍是實現學?？沙掷m(xù)開展的根本保證。學校作為最基層、最直接、最經濟的師資培訓基地，必須充分發(fā)揮其作用。學校的校級培訓是學校老師受益最多、最好的形式。同時，學校加強內部培訓，通過師傅帶徒弟、學術研討、評比競賽等活動，讓老師在交流中學習，在交流中進步，促進了老師教育教學程度的進步。我們相信，通過學習培訓、研討交流，老師的業(yè)務程度定會節(jié)節(jié)高，學習型組織也會欣然建立。老師學____結篇16作為一名參加工作不久的青年老師，慶逢課程改革。因為它傳遞的是一種全新的科學的教育理念，為此，我迫切渴望可以對新課程進展系統(tǒng)學習，理論創(chuàng)新，轉變觀念。暑假，我有幸參加了山東省農村