關(guān)于小學(xué)英語教案范文8篇

關(guān)于小學(xué)英語教案范文8篇現(xiàn)代英語的代詞有格形式，并有一些動(dòng)詞的變形，但古英語也有名詞的名詞結(jié)尾，動(dòng)詞有較多的人稱和數(shù)字結(jié)尾。下面是我給大家整理的小學(xué)英語教案范文，僅供參考希望能夠幫助到大家。小學(xué)英語教案范文篇1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、能聽懂、會(huì)說“Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?”并能在情景中正確運(yùn)用。2、能夠知道m(xù)eter的意思能夠獨(dú)立完成let’stry的練習(xí)過程與方法：學(xué)生能在合作交流中使用新語言進(jìn)行溝通情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解基本的計(jì)量單位的運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型：Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?”教學(xué)難點(diǎn)：能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型并能完成調(diào)查表。教具學(xué)具課件準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶、圖片、學(xué)生自備一張調(diào)查表第幾課時(shí)：2探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)1.preparation(預(yù)習(xí))1.日?？谡Z練習(xí)。2.復(fù)習(xí)單詞：taller、longer、older、younger、shorter2.presentation(新課呈現(xiàn))(1)Let’stry教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對答案(2)Let’stalka.生閱讀對話，并解釋大意b.教師范讀，學(xué)生跟讀c.分組讀，個(gè)別讀回答問題d.播放錄音，學(xué)到再次跟讀3.practice(練習(xí))(1).T:Howtallareyou?I’m1.65metres.引導(dǎo)學(xué)生回答，并多加練習(xí)。(2).做完后教師出示圖片問Howtallareyou?請學(xué)生輪流回答。(3).把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間互相練習(xí)。(4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對話。4.homework(家庭拓展)(1).做本單元ALet’stalk部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。(2)聽ALet’stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit1Howtallareyou?2Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.1聽ALet’stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。2每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備圖片兩張，會(huì)用學(xué)過的比較級(jí)單詞和相關(guān)句型進(jìn)行演練。(學(xué)生可以根據(jù)各自的情況以個(gè)人或小組的形式來練習(xí)。小學(xué)英語教案范文篇2單元教學(xué)目標(biāo)：1、聽說認(rèn)讀star,easy,race,felt,trip,woke,會(huì)聽說讀寫gym,ago,cycling,badminton.2、能夠熟練運(yùn)用Therebe句型描述過去的事情和現(xiàn)在的事情。3、能夠掌握詢問某人的變化的句型。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit4ALetslearn備課人：上課人：教學(xué)目標(biāo)：1、聽說認(rèn)讀單詞：dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.2、學(xué)習(xí)句型：Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般過去時(shí)態(tài)的具體運(yùn)用。3、學(xué)生會(huì)根據(jù)具體年代判斷與之相符的事物。4、學(xué)唱歌曲《Changesinme》教學(xué)重點(diǎn)：過去時(shí)間狀語的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：句型Therewas/were…的具體運(yùn)用。教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT圖片第幾課時(shí)：period1探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟):Step1.預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘)1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing教師說短語的第一個(gè)單詞，學(xué)生說出短語，并造一個(gè)句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(邊做動(dòng)作邊說)2.Freetalk.T:Howwasyourweekend?Ss:Itwasfine.T:Wheredidyougo?Ss:Iwentto...T:Howdidyougothere?Ss:By...T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./...Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)15分鐘)1.教學(xué)單詞dininghall,grass,gym,ago.(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板書grass并教讀。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同樣的方法教學(xué)dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.(2)教學(xué)單詞ago及詞組...yearsago,...monthsago.教師先說幾個(gè)句子讓學(xué)生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板書并教讀ago。讓學(xué)生說出...yearsago,...monthsago的意思并造句。2.出示兩張新舊學(xué)校圖片介紹并板書：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教讀。學(xué)生學(xué)說句子，描述學(xué)校以前和現(xiàn)在的樣子.如：Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3.PlaythetapeofLet’slearn.學(xué)生仿讀。Step3.合作交流：(用時(shí)10分鐘)1.小組讀單詞，開火車讀單詞。2.學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子。3.完成Findthemistakes.學(xué)生先自己讀句子，然后小組合作找出錯(cuò)誤的地方。4.學(xué)唱歌曲《Changesinme》Step4、達(dá)標(biāo)檢測(用時(shí)9分鐘)板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置Unit4Thenandnowhdininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsagoTherewasgyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.1.抄寫并背誦dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth2.用本課時(shí)句子寫一個(gè)對話。小學(xué)英語教案范文篇3課前準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖。2.教學(xué)投影片。3.教學(xué)錄音磁帶。4.6個(gè)地點(diǎn)場所的圖片及單詞卡片(師生各自準(zhǔn)備)。5.第25課交通工具及交通設(shè)施圖片及單詞卡片(師生各自準(zhǔn)備)。6.游戲用汽車站牌、交通工具頭飾、售票員胸牌、乘車票等。教學(xué)內(nèi)容ALook,listenandtalk.1.本部分利用圖畫引入單詞。2.學(xué)生通過看、聽、說，學(xué)習(xí)5個(gè)地點(diǎn)場所的英文表達(dá)。其中school和zoo兩個(gè)單詞雖然在以前的學(xué)習(xí)中接觸過，但是并未作為正式的單詞出現(xiàn)過，此次正式列入生詞表中，作為生詞出現(xiàn)。3.本部分單詞的要求是：學(xué)生能將單詞的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，并能看圖用英文說出單詞。4.本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)如下：(1)bookstore詞組中失去爆破的讀音;(2)地點(diǎn)及場所單詞詞義的辨認(rèn)。5.初步練習(xí)用“Whereareyougoing?Imgoingto”語句，詢問某人要去哪兒和表達(dá)自己要去的地方。6.初步練習(xí)詢問某人乘坐什么交通工具并能回答。7.本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)地點(diǎn)及場所單詞的音、形、義，對語句的學(xué)習(xí)僅要求能初步感知，在B部分教學(xué)中應(yīng)注意進(jìn)行語句的鞏固練習(xí)。8.本部分能夠涉及到的復(fù)習(xí)內(nèi)容是：詢問某物在哪兒的語句及表示方位的詞。此項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容為第27課學(xué)習(xí)指路和問路做了鋪墊。BLetsplayandsay.1.本部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生通過游戲的方式進(jìn)行模擬角色表演。2.學(xué)生通過用語言做事情，熟練掌握所學(xué)地點(diǎn)場所的單詞和詢問某人要去哪兒的問答語。3.本部分有一首關(guān)于開著車去某地方的歌曲，此歌曲配合學(xué)生模擬活動(dòng)，不要求學(xué)生會(huì)唱，可以在今后的復(fù)習(xí)鞏固中要求學(xué)生逐步學(xué)會(huì)此歌曲。教學(xué)建議1.學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，教師應(yīng)幫助學(xué)生對第25課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.教師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖并聽錄音。聽第一、二遍錄音時(shí)，教師根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖，聽第三、四遍錄音時(shí)，可以要求學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。學(xué)生指圖時(shí)，建議先由一位學(xué)生指教師出示的教學(xué)掛圖，然后再兩人一組指書上的圖。3.教師用“Whatdoyouseeinthepicture?”問句，幫助學(xué)生練習(xí)說表示地點(diǎn)場所的單詞。4.教師幫助學(xué)生做鞏固單詞的練習(xí)。如：(1)教師發(fā)指令，學(xué)生用單詞卡片做反應(yīng)。如：a.Showmeb.Puttheparknexttothezoo.Put...(2)學(xué)生看圖，根據(jù)聽到的音標(biāo)出序號(hào)。如：T:Findtheschool.WriteNo.1undertheschool.Findthehospital.WriteNo.2underthehospital序號(hào)標(biāo)好后，學(xué)生兩人或以小組為單位進(jìn)行反饋練習(xí)。如：A:No.1.B(Ss):School.(3)看圖問答。如：T:Whereisthezoo?S:Itsnexttothepark.T:Whereis...?S:Its5.教師采用多種辦法，幫助學(xué)生理解“詢問某人正要去哪兒”交際用語的使用場合。如：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容拍攝的錄像片，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制作的電腦課件，出示相應(yīng)的圖，教師用英語介紹情景并聽錄音等。6.教師設(shè)置相應(yīng)的情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“Whereareyougoing?”的問答語。如：將教室的一角布置成街道，在“街道”上設(shè)置一個(gè)公共汽車站。教師邊演邊說：TodayisSunday(出示日歷).Iamgoingtothesupermarket.(走在“街上”，指著超市的圖片。)教師可以指著其他地點(diǎn)圖片問學(xué)生：Whereareyougoing?幫助學(xué)生回答：Imgoingto教師應(yīng)注意讓盡量多的學(xué)生回答這一問題;在大多數(shù)學(xué)生能回答這一問題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)說問句。然后，幫助他們做初步的問答練習(xí)。7.教師利用同一情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“Bytaxi?”的問答語。教師拿交通工具的圖片或玩具實(shí)物，站在“公共汽車站”旁說：Igotothesupermarketbybus.并問學(xué)生：Howdoyougotothesupermarket?Bybus?然后幫助學(xué)生回答Yes./No.Bysubway.由于教材中沒有其他的語言來支持此問答語的練習(xí)，建議采取如下辦法幫助學(xué)生練習(xí)此問答語，教師說問句“Howdoyougotothe...?”學(xué)生之間問答：Bybus?Yes./No.8.在兩組問答語基本練熟的基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生進(jìn)行四個(gè)話輪的對話練習(xí)。這項(xiàng)練習(xí)不要強(qiáng)求所有的學(xué)生都會(huì)，要順其自然。9.讓學(xué)生聽歌曲，目的是稍微休息一會(huì)兒，為做角色扮演游戲做準(zhǔn)備。10.游戲方法如下：由幾位學(xué)生頭戴汽車(bus,van,taxi,subway,car)頭飾扮演汽車司機(jī);由另幾位學(xué)生扮演售票員(手中持有不同車型的車票);再由6位學(xué)生手持地點(diǎn)的圖片，站在教室的各個(gè)角落;其他學(xué)生扮演乘客。游戲開始后，“司機(jī)”站在全班面前，“售票員們”走到“乘客”中間，進(jìn)行下面對話：售票員：Hi!Whereareyougoing?乘客：Imgoingtothezoo.售票員：Bybus?乘客：No.Bycar.(“售票員”給“乘客”一張小汽車票?！俺丝汀弊叩健靶∑嚒泵媲?。)小汽車：Geton,please.(“乘客”上車雙手即搭在“司機(jī)”的肩膀上。上其他車同此。)每輛“車”都有“乘客”后，“司機(jī)”開車帶“乘客”去要去的地方。此時(shí)放歌曲，“汽車”在歌聲中開到“乘客”要去的地方(走至手持地點(diǎn)圖片的學(xué)生身邊)。到地點(diǎn)后，司機(jī)說：HerestheGetoff,小學(xué)英語教案范文篇4一、語言技能目標(biāo)第一層次：1.能夠聽懂、會(huì)說衣服詞匯cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2.能夠聽懂、會(huì)說用來介紹復(fù)數(shù)衣服的功能句：Theseare...3.能夠聽懂、會(huì)說用來詢問自己該穿什么衣服的功能句：WhatshouldIweartoday?及其答語：Youshouldwear...，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用，并通過描摹句子來體會(huì)句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打基礎(chǔ)。4.能夠讀懂介紹自己所在城市的季節(jié)、天氣、穿衣情況以及詢問對方城市相關(guān)情況的小書信;并通過替換小書信中的關(guān)鍵信息回信，介紹自己的上述情況，回復(fù)朋友的詢問。5.能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知字母u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞的讀音，進(jìn)而嘗試記住其寫法。第二層次：1.能夠借助圖片讀懂FunTime的基本信息，并嘗試進(jìn)行小制作。2.學(xué)唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。3.能夠借助圖片讀懂StoryTime的小故事，并在教師的指導(dǎo)下表演或改編故事。二、其他目標(biāo)1.能夠積極參與課堂上的各種活動(dòng)或游戲，并能與同伴合作完成活動(dòng)或游戲。2.能夠舍動(dòng)中認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.能夠通過學(xué)習(xí)小故事，明白不隨波逐流，不盲從于別人的道理，學(xué)會(huì)欣賞自己的美。小學(xué)英語教案范文篇5一、教學(xué)目標(biāo):1、掌握therebe結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。2、能聽懂和看懂包含therebe句型的簡短對話。3、能運(yùn)用學(xué)過詞匯和therebe句型來簡單描述一下某處有某物。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：therebe句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。三、教學(xué)過程：1、therebe概念。therebe...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為therebe(is，are)+某物/某人+某地。2、be動(dòng)詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are.3、thereis的句子結(jié)構(gòu)：thereisabookonthedesk.thereissomewaterinthebottle.5、thereare的句子結(jié)構(gòu)：therearesomepicturesonthewall.6、練一練。7、therebe句型就近原則及練習(xí)。四、小結(jié)及therebe口訣。小學(xué)英語教案范文篇6一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說幾個(gè)重要節(jié)日的詞匯，并能用英語表達(dá)這些節(jié)日所在的月份。2.能夠以圖文并茂的形式介紹自己喜歡的某個(gè)節(jié)日。3.欣賞并學(xué)唱關(guān)于月份的歌曲。二、教學(xué)建議A.Goodtoknow.1.熱身與復(fù)習(xí)(1)復(fù)習(xí)12個(gè)月份的英文表達(dá)①教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀月份名稱的單詞卡片，隨即發(fā)給讀詞最快的學(xué)生。②拿到詞卡的學(xué)生一起站到教室前面，按月份的順序排隊(duì)。③全班再次按順序說出12個(gè)月份的英文表達(dá)。(2)教師呈現(xiàn)年歷或第一課時(shí)歌謠課件，引導(dǎo)學(xué)生演唱第一課時(shí)所學(xué)的歌謠。(3)師生交流：Whenisyourbirthday?It‘sin...2.學(xué)習(xí)新知(1)教師呈現(xiàn)母親節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，如：Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermother’sbirthday?...引出Mother‘sDay之后，讓學(xué)生跟讀詞匯。小學(xué)英語教案范文篇7課前準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖。2.教學(xué)投影片。3.教學(xué)錄音磁帶。4.學(xué)生畫圖用白紙(教師準(zhǔn)備)。教學(xué)內(nèi)容AListenandfind.1.本部分提供了一幅迷宮游戲圖。2.學(xué)生根據(jù)圖和錄音材料，找出圖中人物要去的地方，并劃線表示出來。3.本部分通過聽和找的活動(dòng)，檢測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的聽和認(rèn)的情況。4.為了降低聽力材料的難度，每一項(xiàng)聽力材料都是由兩句話組成，先說某人去哪兒，再說乘什么交通工具。5.圖中的路線可以重復(fù)畫。BLetsmakeamuralandtalk.1.本部分是一項(xiàng)學(xué)生自主活動(dòng)。學(xué)生以小組為單位，畫一幅街道的圖畫(mural意為：壁畫;天花板的裝飾畫)。2.本部分提供了一幅學(xué)生畫習(xí)作，供學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)參考。3.學(xué)生繪畫結(jié)束后，應(yīng)對本組的作品集體進(jìn)行描述，以此來檢測自己對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的說的情況。教學(xué)建議1.教師出示本課教學(xué)掛圖，要求學(xué)生用“Icansee”語句對圖畫進(jìn)行簡單描述。2.教師請學(xué)生猜一猜畫面上人物要去哪兒，引導(dǎo)學(xué)生說出在本單元學(xué)到的交際用語(注意：說本單元交際用語時(shí)需要換人稱，教師可以幫助學(xué)生說，如：教師說前半句Andyis，學(xué)生接后半句goingtothesupermarket.)。3.學(xué)生聽錄音并畫線。該練習(xí)做完后要有反饋，教師要幫助學(xué)生核對答案。核對答案時(shí)學(xué)生可以互相交換課本，以逐步學(xué)會(huì)互相檢查。4.教師將學(xué)生分成4至5人一組，每組發(fā)一張白紙，要求學(xué)生以組為單位，畫出想象中的街道。教師也可以給出街道示意圖(如下圖)，請學(xué)生添加畫面。這項(xiàng)練習(xí)的另外一個(gè)做法是：課前布置任務(wù)，學(xué)生同樣以組為單位，收集有關(guān)街道建筑、設(shè)施、車輛的圖片，并將圖片剪下來帶到課堂。課堂活動(dòng)時(shí)，大家有選擇的將自己收集到的圖片貼在一起，組成街道拼貼畫。為防止大家都找同一類型的圖片，布置任務(wù)時(shí)教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工。5.圖畫作品完成后，讓學(xué)生先在組內(nèi)用英語對圖畫進(jìn)行描述。6.然后讓學(xué)生以小組為單位，在全班展示圖畫。展示時(shí)，要求每位學(xué)生用英語說一說自己畫的或收集的部分。以此種方法為每一位學(xué)生提供說話的機(jī)會(huì)。7.錄音材料：A項(xiàng)：MONOLOGUETeacher:Andyisgoingtotheschool.Heisgoingbybus.LilyandYaoyaoaregoingtothepark.Theyaregoingbytaxi.Billandhisdadaregoingtothezoo.Theyaregoingbybicycle.Tedisgoingtothebookstore.Heisgoingbyvan.Binbinisgoingtothehospital.Heisgoingbycar.Joyisgoingtothesupermarket.Sheisgoingbysubway.B項(xiàng)：MONOLOGUETeacher:Icanseeataxi,abus,avan,abicycleinthestreets.Icanseeaschool,apark,abookstoreinthestreets.Thereisazoonexttothetrafficlights.Thereisasupermarketnexttothebusstop.Thebusisred.Thecariswhite.Imgoingtothezoobybus小學(xué)英語教案范文篇8教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：air,everywhere,alive,smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant2.能熟練掌握核心句型：Itkeepsthemhighinthesky.3.讀懂描述空氣污染的對話。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.能在語境中正確使用本單元的核心詞匯。2.能用句型Itkeepsthemhighinthesky.描述空氣的作用。教學(xué)用具：錄音機(jī)、自制課件、照片等教學(xué)過程：StepⅠWarmupandrevision(熱身與復(fù)習(xí))1.Greetings.2.Guessinggame.StepⅡPresentationandpractice(自主探究)1.生詞關(guān)T:Pleasew