閱讀興趣的心得體會(huì)

第第頁閱讀興趣的心得體會(huì)閱讀愛好的心得體會(huì)1

這段時(shí)間跟菲菲一起讀了不少書，看著孩子一每天的進(jìn)步，心里頗感欣慰。作為一個(gè)三歲孩子的媽媽，在教育孩子讀書過程中也有一些心得和體會(huì)，現(xiàn)和大家一起共享。

第一，要從小就培育并不斷提高孩子讀書的愛好。從最簡潔的書讀起，一步一步地?fù)Q書，先從艷麗的彩色圖書開頭，漸漸過渡到有簡潔文字的圖書，再到有故事情節(jié)的圖書。以美麗的童話故事、科普類、生活類的圖書為主，再依據(jù)不同時(shí)期的不同愛好而去引導(dǎo)孩子讀書。另外，為孩子營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，可以給孩子布置一個(gè)書屋，在墻壁上貼一些可愛圖畫，這樣也可以提高讀書愛好。

其次，家長是孩子最好的老師，教育時(shí)要有耐煩并持之以恒。培育孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗(yàn)，也是對我們做家長的考驗(yàn)。無論多忙，家長都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每天和孩子一起讀書，正確回答孩子的問題，并關(guān)心孩子提高想象力量和開拓思維空間。譬如，有時(shí)可以轉(zhuǎn)換角色，讓孩子問家長書中問題，通過一問一答的形式可以加深孩子對書中學(xué)問的印象和理解，也可增添孩子的求知欲望。

第三，要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)并有張有弛。孩子在讀書過程中，常常會(huì)向家長提許多的問題，當(dāng)?shù)玫娇洫?jiǎng)時(shí)，往往會(huì)由于有榮譽(yù)感、驕傲感而更喜愛讀書。當(dāng)孩子不想讀書時(shí)，不要強(qiáng)迫他，否則只會(huì)讓孩子對讀書反感。相反，可以放放DVD動(dòng)畫片或玩玩貼紙嬉戲等，活躍一下。教育孩子讀書，最大的訣竅就是寓教于樂，讓他們對讀書擁有一份輕松和憧憬。

陪菲菲一起讀書的這段日子，讓我這個(gè)家長更加了解到自己孩子想的是什么，需要的是什么，也讓孩子更加喜愛讀書。家長的責(zé)任就是要打開孩子才智的天窗，最大程度發(fā)掘孩子的潛力，所以各位家長也千萬不能錯(cuò)過培育孩子的最正確時(shí)機(jī)。

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所謂讀書，是一種能開闊我們的視野，豐富我們的閱歷，更能提高我們素養(yǎng)的活動(dòng)。懂得讀書好處的人雖不少，但真正愛讀書、堅(jiān)持讀書的人不多。

古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，又如：“讀書破萬卷，下筆如有神”以及“開卷有益”等等都在詮釋著讀書的種種好處!

眾所周知，剛踏入學(xué)校的孩子，對全部事物都處于一種初級的認(rèn)知階段，如何讓他們通過書籍獵取多種多樣的學(xué)問，是孩子健康成長的關(guān)鍵。

我認(rèn)為，讓孩子讀書需先培育他對讀書的愛好，對于該年齡的孩子，培育讀書的愛好要結(jié)合各種各樣的方法。

下面我為大家共享一下我培育孩子讀書愛好的方法。

一、營造良好的讀書環(huán)境

我在家的書房里，分門別類的擺放著我自己各種各樣的書籍，同時(shí)，也為孩子留了部分位置，并告知他這是他的書架，鼓舞他要像爸爸一樣多讀書，愛讀書。當(dāng)然，一張孩子專用的書桌和椅子是少不了的。

二、要懂得孩子的愛好愛好

順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。我會(huì)先選取孩子喜愛的故事類的書籍，這樣更簡單讓他接受。

三、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀典范(重要)

對于一班級的孩子，更需要培育他讀書的自覺性，盡可能多跟孩子溝通讀書的感受。我會(huì)跟他一起讀他寵愛的故事書，讀完后各自談?wù)勛x書的感受，并詢問他哪個(gè)地方不懂。同時(shí)，我們也會(huì)做個(gè)商定，讀完一個(gè)故事后，我們都要將自己所讀的故事講給對方聽，這時(shí)，我感覺到孩子特殊有興致。

四、不宜對孩子的閱讀過程管得太死

這個(gè)年齡的孩子好動(dòng)、缺乏耐煩，他喜愛這本翻翻，哪本翻翻，這時(shí)家長不應(yīng)過多干預(yù)，更不要責(zé)怪，由于只要他能坐下來翻書，就是一種進(jìn)步，我們應(yīng)多鼓舞他，并教育他應(yīng)當(dāng)怎樣去讀好一本書。

五、合理支配孩子讀書的時(shí)間

讀書作為一種課外增長學(xué)問的活動(dòng)，需要合理支配好孩子的讀書時(shí)間，不應(yīng)在孩子剛做完功課或運(yùn)動(dòng)完后要求他讀書，由于這時(shí)他比較累，再要求他讀書，只會(huì)讓他對讀書產(chǎn)生抗拒。

六、書箱選擇不要太單一

了解了孩子喜愛什么類型的書后，排解不良讀物外，應(yīng)盡量多樣化，這既能擴(kuò)大他的學(xué)問面，也更能提高他讀書的自覺性。

總之，培育小孩讀書的愛好，要順應(yīng)孩子的愛好、不焦急、不責(zé)怪，與孩子共同營造良好的家庭讀書氣氛，這樣，你的孩子離愛上讀書不遠(yuǎn)了。

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一、營造良好的閱讀環(huán)境和氣氛

1、怎樣培育孩子的閱讀習(xí)慣，首先應(yīng)當(dāng)給孩子營造出一種健康、潔凈、暖和和歡樂的'閱讀環(huán)境和閱讀氣氛。閱讀的愛好要從小培育，其中環(huán)境的熏陶最為重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產(chǎn)生愛好。最抱負(fù)的環(huán)境是：布滿書香的家。

2、書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動(dòng)之一，而且父母常常與孩子溝通閱讀閱歷和心得，在這種環(huán)境中，孩子必定受到潛移默化的影響。鼓舞孩子將書當(dāng)“玩具”去玩，視“書”為好伴侶的觀念。兒童在很小的時(shí)候就對書面語言產(chǎn)生了愛好。在兒童語言進(jìn)展關(guān)鍵期內(nèi)，我們應(yīng)及早地為孩子供應(yīng)完好語言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、親子共讀是培育孩子閱讀力量最好的途徑

1、《蘇菲的世界》的、有名童書作家橋斯坦賈德曾說：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重要的事情，就應(yīng)當(dāng)去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進(jìn)他們的臥房里。這些孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，即他們的父母很早就開頭給他們讀書，并使他們養(yǎng)成了喜愛閱讀的良好習(xí)慣。

2、當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓舞孩子表達(dá)出來。家長一旁要留意適時(shí)鼓舞、表揚(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和驕傲，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。在閱讀過程中，當(dāng)他講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí)，不必向?qū)Υ瑢W(xué)似地仔細(xì)訂正。有些兒童不愛閱讀是由于家長不敬重他的才智和自尊心，一味地指教訂正，這會(huì)使他感到厭煩。孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動(dòng)、好玩，通過一些寓教于樂、好玩的語言嬉戲讓孩子愛上閱讀。每天堅(jiān)持半小時(shí)的.親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，孩子在媽媽的懷抱里很有平安感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在歡樂中獲得心智全面進(jìn)展。

總之，好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培育孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。貴在持之以恒。聽故事是每個(gè)孩子的天性，講故事是每個(gè)家長的天職。而總有那么一天，孩子會(huì)捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。

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閱讀是學(xué)校語文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一部分，這就要求我們要培育孩子的閱讀愛好。同學(xué)有了閱讀愛好，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。愛好是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培育了同學(xué)課外閱讀的愛好，同學(xué)才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì)。因此，老師要在閱讀實(shí)踐中培育和激發(fā)同學(xué)的課外閱讀愛好。讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，歡樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文學(xué)問。

如何培育學(xué)校生的閱讀愛好？

首先，要確保閱讀的時(shí)間。讓閱讀課進(jìn)入課堂并堅(jiān)持做到五個(gè)“每”即：每周支配一課時(shí)作為閱讀課;每個(gè)同學(xué)擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本;每天在家讀半小時(shí)以上書報(bào);為每個(gè)孩子建一份閱讀檔案，隨時(shí)記錄孩子的讀書狀況;每學(xué)期參加班級“小書蟲”獎(jiǎng)的評定。使孩子們無論是在家里還是在學(xué)校，讀書成為學(xué)習(xí)中不行缺少的一部分。

其次，要教給孩子讀書的方法。教會(huì)同學(xué)基本的閱讀方法，就能逐步培育出良好的閱讀習(xí)慣，習(xí)慣經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練可以成為天性中的一部分。林語堂在談讀書說道：“讀書須膽識、有目光、有毅力?！边@可作為我們培育同學(xué)閱讀習(xí)慣的一面鏡子。培育查閱的習(xí)慣。要求同學(xué)在閱讀過程中對于難以熟悉、理解的字、詞、句及查閱工具書，直到弄明白為止。如有幫助資料應(yīng)盡量參照、查閱、以加強(qiáng)理解；培育做讀書卡片的習(xí)慣。將文章的內(nèi)容濃縮在小小的卡片上，將書讀薄，將美麗的語句或新了解的學(xué)問摘抄下來，建立自己的資料庫；培育與他人溝通閱讀心得的習(xí)慣。溝通可以使模糊的問題清楚，可以觸發(fā)出新思想的火花，溝通心得可以領(lǐng)悟整體、體會(huì)局部，并充分體驗(yàn)到讀書的樂趣。

最終，創(chuàng)設(shè)良好氣氛，喜愛閱讀。在班里建立起一個(gè)小的讀書區(qū)，在讀書區(qū)里，有孩子專用的書架，有屬于自己的圖書，這些書必需是孩子喜愛的，適應(yīng)同學(xué)的讀書力量。利用家長會(huì)培訓(xùn)家長，使他們明白了閱讀的重要性，得到了他們的支持。家長在家中擺滿各種好玩的書籍，讓孩子可以順手拿來翻看與觀賞。要使閱讀成為孩子生活中不行缺少的內(nèi)容，要使閱讀成為一種享受而不是負(fù)擔(dān)，這需要身教。如若父母視閱讀為生活樂趣的一部分，孩子自然會(huì)樂于讀書。父母常常津津有味地讀書看報(bào)，對待書報(bào)總是愛好盎然，孩子會(huì)覺得讀書很好玩，對書籍布滿著奇怪???。家長在輕松的氣氛下，可以支配一小段時(shí)間，與孩子一起讀幾分鐘書?？稍谕獬鰰r(shí)，帶上一兩本書，在公園里，在郊外，在河邊，在清爽的空氣下，在鳥語花香的環(huán)境里，與孩子一起讀上幾段書。這樣，自然而然地把孩子引入圖書世界，使讀書成為孩子的消遣活動(dòng)；巧用故事懸念誘發(fā)閱讀愛好。對于少讀書或不愿讀書的孩子來說，聽故事是沒有負(fù)擔(dān)的，反而能從講者聲情并茂的表達(dá)中了解情節(jié)，熟悉人物獨(dú)特，知道事物善惡。同學(xué)對聽故事是樂于接受的，家長、老師可利用這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)同學(xué)看書，推舉書目，到達(dá)激發(fā)愛好，擴(kuò)大閱讀量的目的。“放任自讀”任其讀。課外閱讀應(yīng)是自主、自愿的閱讀，該讀什么或不該讀什么應(yīng)由同學(xué)愛好確定，只要內(nèi)容健康，同學(xué)愛讀什么就讓他們讀什么。所謂感愛好，就是好些熟識的或不很熟識，不知道或知道的不清晰的東西，這樣的文章和書籍讀起來很輕松，又能獲得新奇感，精神很開心。對剛接觸書籍的孩子來說，激發(fā)其愛好，“放任自讀”是最合適不過的，不要管他讀什么書，就算是幽默笑話也任其讀之。老師的這種“放任”看法是寬容的、心中有度的。只有這樣，同學(xué)才會(huì)無拘無束享受閱讀樂趣，點(diǎn)燃心靈的火花。

總之，培育同學(xué)的閱讀愛好不是一朝一夕的事情，要堅(jiān)持不懈。真正讓同學(xué)養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。這些感受均來自于這次仔細(xì)研讀課標(biāo)以后，今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)，以獲得更大的收獲，提高自身的素養(yǎng)，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。

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古人云，“讀萬卷書，行萬里路?！笨梢?，博覽群書可以開闊思路，活躍文思?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出，“必需培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。要少做題、多讀書、讀好書、讀整本的書?！笨梢婇喿x教學(xué)不僅貫穿并主導(dǎo)著語文教學(xué)的全過程，而且還對培育同學(xué)一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有至關(guān)重要的作用。因此，要想提高同學(xué)的語文水平，筆者嘗試通過激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好、傳授閱讀方法、開展閱讀活動(dòng)，以提高他們的閱讀力量，收到了較好的效果。

一、激發(fā)閱讀愛好

只有當(dāng)同學(xué)產(chǎn)生了愛好，他們才能從內(nèi)心深處對閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。尤其是對于那些初學(xué)閱讀的學(xué)校生來說，老師更應(yīng)努力激發(fā)他們閱讀的愛好，使他們愉悅地參加閱讀，歡樂地接受自己需要的語文學(xué)問。那么，應(yīng)怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好呢?

1.故事激趣。故事是兒童最寵愛的一種文學(xué)形式，是他們熟悉世界的門戶。因此，在閱讀教學(xué)中，可從他們最感愛好的故事入手，從聽故事、讀故事、講故事開頭，漸漸提高他們的閱讀力量。

2.營造環(huán)境。眾所周知，良好的環(huán)境是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的前提，可以起到“潤物無聲”的作用。因此，老師要充分利用一切可用的條件，為同學(xué)的閱讀制造良好的硬環(huán)境和軟環(huán)境。其中，硬環(huán)境就是創(chuàng)設(shè)良好的外在閱讀條件，軟環(huán)境則是指老師在與同學(xué)的閱讀溝通中建立的一種美妙的情感氣氛，如對同學(xué)閱讀成果的贊同和確定等。這樣，就能使他們在閱讀中產(chǎn)生成就感，從而更加主動(dòng)地?cái)U(kuò)充自己的閱讀量。

二、傳授閱讀方法

在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)緊緊抓住課文，精講多讀，教會(huì)同學(xué)閱讀的方法，提高他們閱讀的自覺性。隨著閱讀教材的進(jìn)度，還應(yīng)堅(jiān)持一篇帶多篇，課內(nèi)得法，課外受益;課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求進(jìn)展，把課外閱讀內(nèi)容作為課內(nèi)學(xué)問的擴(kuò)充。這樣，就能使同學(xué)在課堂上學(xué)會(huì)閱讀的方法，再在課外閱讀中豐富語文材料，擴(kuò)大學(xué)問面。因此，老師應(yīng)在教學(xué)中教給同學(xué)肯定的學(xué)習(xí)方法。以“精讀課文”為例，首先，指導(dǎo)同學(xué)把從課堂中學(xué)到的理解詞句、概括內(nèi)容、歸納中心的方法遷移到課外閱讀中，培育他們自主運(yùn)用學(xué)問思索和理解、歸納、概括的力量。

3.使同學(xué)了解不動(dòng)筆墨就不讀書的道理。

(1)圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受，如用“。”“?”等符號分別表示重點(diǎn)詞句、疑難困惑等。

(2)作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想等，也可以談?wù)剬ν粋€(gè)問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想等，還可以對文章進(jìn)行點(diǎn)評。

(3)寫讀書筆記。一是眉批筆記。這可以在閱讀時(shí)順手進(jìn)行，把讀書時(shí)產(chǎn)生的心得、評語、疑問等隨時(shí)寫在書頁的空白處。二是摘錄筆記，把讀書時(shí)發(fā)覺的好詞語、句子、片斷等摘錄下來。三是提綱筆記，將較長、較深的內(nèi)容以提綱的形式摘錄下來。四是寫心得體會(huì)，即讀后感，把讀書時(shí)的心得體會(huì)寫成短小文章，并保存下來。

三、開展閱讀活動(dòng)

實(shí)踐證明，學(xué)校生都喜愛參與各種各樣的活動(dòng)。因此，老師要多制造生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，使同學(xué)感受到閱讀的樂趣和重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)他們課外閱讀的熱忱。

總之，在培育學(xué)校生的閱讀力量的過程中，更應(yīng)留意激發(fā)他們的愛好，給他們更多鼓舞，并留意方法的指導(dǎo)，使他們從小就養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在各個(gè)方面都得到較好的進(jìn)展。

閱讀愛好的心得體會(huì)6

在應(yīng)試教育的影響下，有的家長認(rèn)為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會(huì)影響學(xué)習(xí);作為老師為了片面