初中語文人教七年級上冊七年級上冊寫作指導《學會記事》

一、學習目標1.品讀名家名篇，學習敘事的技巧。學習目標2.學會在敘事中抓細節(jié)的寫法，表達自己的思想感情。3.養(yǎng)成寫日記或者周記的習慣，豐富寫作素材。二、學習重點學習重點1.品讀名家名篇，學習敘事的技巧。2.學會在敘事中抓細節(jié)的寫法，表達自己的思想感情。三、教學方法品讀法合作探究法通過品讀，學習敘事的技巧，學會在敘事中抓細節(jié)的寫法，表達自己的思想感情。學生在小組內討論交流中，激發(fā)學習的主動性和積極性。四、教學過程導入新課學習目標比較閱讀走進經典指點迷津寫作實踐記事能力是最基本的寫作能力，今天我們就來學習一下如何記事。然后板書課題：寫作《學會記事》。(一)導入新課品讀名家名篇，學習敘事的技巧。學會在敘事中抓細節(jié)的寫法，表達自己的思想感情.養(yǎng)成寫日記或者周記的習慣，豐富寫作素材。(二)學習目標學生朗讀下面一段記事的文字，小組討論：如何把這段文字寫得豐滿、生動？那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮职?、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。

1.小組代表展示，交流敘事生動的方法。

2.老師講授敘事中抓細節(jié)的寫法，先寫感覺，再進行描寫。(三)比較閱讀

3.學生閱讀修改后的作文，談談如何在敘事中對“感覺”進行描寫？抽學生說，老師點撥。

放學路上，我和好朋友小明開心極了，今天我們倆在課堂上表演的相聲得到同學們的熱烈掌聲。“哎喲！”我一步跌坐在了地上，真是樂極生悲?。∥彝吹醚蹨I都要流出來了，小明著急蹲在我身旁：“疼的厲害嗎？能不能站起來？要不要給叔叔打電話吧……”我聽著他的聲音里也帶了哭腔。我不想讓他擔心，強忍著疼痛站起來，一看，手被劃了一道口子，校服也破了一個洞。在小明的攙扶下，我回到了家。

一進門，媽媽撲了上來：“寶貝，你這是怎么了？”正在看電視的爸爸也站起來：“怎么回事？和同學打架了？”臉色瞬間變得鐵青。爺爺奶奶聽到動靜也從臥室走了出來，奶奶的眼圈一下紅了：“怎么傷成這樣，還不趕緊給孩子拿藥去?！睜敔旕R上取了消毒藥水過來，摸著我的頭說：“忍著點，爺爺給你上藥?！币患胰硕紘谖业纳磉?，濃濃的藥水味里，我感受到濃濃的親情。(三)比較閱讀起因出現(xiàn)矛盾解決矛盾結果走不過去的地方，我背起母親，妻子背起兒子。

1.品讀莫懷戚《散步》(四)走進經典一家人在田野上。母親要走大路，兒子要走小路。母親改變了主意走小路。

2.品讀泰戈爾《金色花》(四)走進經典起因經過結果想變成一朵金色花躲起來，不要媽媽知道為沐浴后的媽媽散發(fā)香氣；把小小的影子投在書頁上變回媽媽的孩子，卻不告訴媽媽去哪兒了

3.品讀史鐵生《秋天的懷念》（1）可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。（2）她出去了，就再也沒回來。（3）看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。(四)走進經典

4.品讀冰心《荷葉.母親》母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?(四)走進經典(四)走進經典把事情寫清楚敘事技巧表達自己真實的情感寫出自己的感受，豐富文章內容把事情寫清楚

1.把故事說出來（1）老師講授做法：①想好自己要講的故事，想一想每個細節(jié)，尤其要記住有意思的地方；②給自己講故事，把你感覺有意思的細節(jié)說出來；③在紙上整理出你說過的內容；④將紙上的內容根據(jù)中心的需要進行增刪和修改。（2）小組內練習說故事。每人說一件記憶中最深刻的事情。（3）欣賞佳作。《那一次，我真的很棒》(五)指點迷津那一次，我真的很棒①那一次演講，我真的很棒。它讓我勇于挑戰(zhàn)自我，昂首挺胸地走向遠方。?①開門見山，直入主題，簡潔明了，給人干脆利索之感。剛進入初中時，學校舉行了一場和“理想”有關的演講比賽。我毫不猶豫地報名參加了。日子在找材料、背稿子、排練中緊張地度過。②在閑暇的時間里，我會想一些細節(jié)問題，比如說在臺上應該做什么樣的手勢呀，該穿什么樣的衣服呀，微笑時該露幾顆牙齒呀……總之，我惶恐而興奮，惴惴不安又滿懷期待。?②列舉一些具體的事情，讓人感受到“我”在準備過程中所付出的努力，內容充實。在我惶恐而又興奮的等待中，比賽的日子終于到來了。參賽選手都在后臺做著準備工作，空氣中充滿了緊張感，我覺得自己快要窒息了。我想象著自己被千百雙眼睛注視的場景，自己給自己打著氣。當輪到我上場時，我順利地完成了排練多遍的程序化動作，接下來卻有些緊張，聲音似乎有些發(fā)抖。③我趕忙在心里安慰自己：一定要鎮(zhèn)靜，剛開始有一點點緊張，這是正常的。于是，我挺直了腰板，用手瀟灑地捋了一下額前的劉海兒，聲音變得鏗鏘有力，目光自然地直視前方，以一個演講家的姿態(tài)全身心投入演講，激情飛揚，把自己的理想談得淋漓盡致。和我設想的一樣，當我用一句鏗鏘有力的話結束了我的演講時，臺下響起了一陣陣熱烈的掌聲。?③運用心理描寫，真實地反映了當時自己緊張的心情以及面對緊張時的自我安慰。④事情到這里還沒有結束。演講結束后不久，我所在的學校舉行征文活動，我很自然地想到了我的演講稿。對于這篇稿子，我傾注了太多太多——每天一下課就直奔圖書館，一頭扎進書堆中查找資料；回到家依舊珍惜分分秒秒，苦思冥想反復修改直至深夜。我怎么忍心讓自己的心血付諸東流呢？于是，我毅然將稿子投了出去，沒想到文章居然發(fā)表了！當我捧著印有自己名字的報紙時，我開心地笑了，我深深地體會到：機會總是留給有準備的人的。④承上啟下，同時吸引讀者興趣，為下文寫參加征文活動做鋪墊。感謝那一次演講，是它讓我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點和不足，是它鍛煉了我的勇氣，使我積累了經驗，也激勵我為了今后的每一個目標去奮斗。?⑤那一次，我真的很棒。⑤既呼應題目和開頭，又總結全文，使得文章主題突出，結構嚴謹。

2.寫日記或周記老師講授做法：①要有一個相對固定的時間。②每一次盡量寫得久一點，盡量寫得多一點。③盡量在日記中學習一些寫作技巧。④要堅持。(五)指點迷津從下列兩個題目中任選一題作文

1.以《那一次，我真______》為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。

2.我們每個人都在家庭的懷抱中生活、