中學(xué)生體質(zhì)弱勢群體體育教學(xué)干預(yù)措施探究

中學(xué)生體質(zhì)弱勢群體體育教學(xué)干預(yù)措施探究在現(xiàn)代社會中，中學(xué)生體質(zhì)弱勢群體逐漸增多，這不僅對學(xué)生個人的健康有影響，還會影響學(xué)生日后的職業(yè)發(fā)展。因此，進行體育教學(xué)干預(yù)對于中學(xué)生體質(zhì)弱勢群體來說是非常重要的。本文將從定義、原因、干預(yù)措施等方面探討中學(xué)生體質(zhì)弱勢群體的體育教學(xué)干預(yù)措施。

一、中學(xué)生體質(zhì)弱勢群體的定義

所謂中學(xué)生體質(zhì)弱勢群體，就是相對于其他中學(xué)生而言面臨的體育教學(xué)困難較大的一群身體素質(zhì)不佳的學(xué)生?？梢泽w現(xiàn)為各類體能測試不達標(biāo)，身體某些部位存在較大隱患等。在教育上，我們應(yīng)該及時關(guān)注這部分未達標(biāo)學(xué)生群體，為他們提供個性化的智育體育培養(yǎng)方案。除此之外，學(xué)校也應(yīng)該制定相應(yīng)的育人機制，創(chuàng)造相應(yīng)的育人環(huán)境來激發(fā)學(xué)生自我管理自我促進的動力。

二、中學(xué)生體質(zhì)弱勢群體的原因

中學(xué)生體質(zhì)弱勢群體形成的原因是多方面的，如下：

1.坐姿不正確：長期忽視坐姿對身體的不良影響，導(dǎo)致身體逐漸違背人體生理規(guī)律，各項體能指標(biāo)不斷下降。

2.缺乏鍛煉：現(xiàn)今社會很多學(xué)生過分依賴電子設(shè)備，缺乏戶外活動和體育鍛煉，使得身體素質(zhì)逐漸下降。

3.不良飲食：學(xué)生在學(xué)校、家庭和外出等多種環(huán)境因素下飲食習(xí)慣的不當(dāng)，如素食主義、零食肆虐、餐廳輸入等都會對學(xué)生體質(zhì)產(chǎn)生不良影響。

三、中學(xué)生體質(zhì)弱勢群體的干預(yù)措施

為了幫助中學(xué)生體質(zhì)弱勢群體糾正身體缺陷、提升身體素質(zhì)，我們需要對其進行個性化的體育教學(xué)干預(yù)措施。下面具體討論干預(yù)措施：

1.健康體育課程環(huán)境的營造

創(chuàng)設(shè)舒適愉快、安全的體育教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生積極性，讓中學(xué)生樂趣和運動融為一體。教師要創(chuàng)造各類體育活動，如追逐、隱藏、逃脫、載物、攆羊等，讓學(xué)生在不知不覺中達到健身效果。此外，還可設(shè)置課間操，鼓勵學(xué)生參加，以此為平臺提升學(xué)生身體素質(zhì)。

2.評價和反饋機制的建立

建立正面評價和反饋機制，讓學(xué)生在體育教學(xué)中產(chǎn)生更多的積極情感體驗，及時反饋學(xué)生身體素質(zhì)變化，并及時糾正不良習(xí)慣和行為，形成互相促進的良性育人模式。

3.加強學(xué)生自我鍛煉管理

在學(xué)生的智育體育的培養(yǎng)中，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強自我鍛煉能力和管理技能，在常規(guī)鍛煉中，會讓學(xué)生更好的理解運動相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會科學(xué)鍛煉等健康行為，并且以此為核心逐漸增強身體素質(zhì)。

四、結(jié)語

中學(xué)生體質(zhì)弱勢群體與眾不同的身體素質(zhì)需要我們引起足夠的重視。體育教學(xué)干預(yù)措施是提高中學(xué)生體質(zhì)的最佳方法。中學(xué)教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的智育，還要關(guān)注學(xué)生體育教育的內(nèi)容、質(zhì)量