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文檔簡介

（三）（16分）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不行不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見舊事耳。卿言多務，孰若孤？孤常念書，自認為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙談論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。12．孫權指導呂蒙念書的方法和目的是什么？（用原文回答），并寫出《孫權勸學》中兩個成語。（4分）方法：目的：成語：13．正確翻譯以下句子（4分）卿言多務，孰若孤？卿今者才略，非復吳下阿蒙。14．解說以下詞語的古今不一樣義。（4分）1）博士：古義：今義：2）布衣：古義：今義：15．本文以對話為主，不多的幾句話，就表現(xiàn)出了人物的性格特色。請依據(jù)課文內容，寫出以下人物的特色。（2分）（1）孫權：。（2）呂蒙：。16．你還知道那些對于勸學的名言，請寫出一句來。（2分）（三）12、方法：但當涉獵目的：見舊事耳成語：“吳下阿蒙”、“刮目相待”13、你說你有好多事務，誰比得上我的事務多呢？②以你此刻的學問、謀略來看，早已不再是當年的呂蒙了。14、略15、孫權：關懷部下，諄諄教導；呂蒙：知錯就改，勤苦勤奮；16、扔掉時間的人，時間也扔掉他。勸君莫惜金縷衣，勸君惜取

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