氯氣教案樣本

探究氯氣與水反應(yīng)【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】經(jīng)過(guò)探究方式來(lái)探究Cl2與水反應(yīng)“試驗(yàn)導(dǎo)入——提出探究問題——預(yù)測(cè)反應(yīng)產(chǎn)物——試驗(yàn)設(shè)計(jì)及驗(yàn)證——共同處理新問題——得出結(jié)論（最終得出新漂白性物質(zhì)HClO）”【教學(xué)目標(biāo)】1·知識(shí)與技能掌握氯水消毒與漂白原理從氧化還原角度分析氯氣與水反應(yīng)提升試驗(yàn)操作技能2·過(guò)程與方法經(jīng)過(guò)試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)操作、觀察統(tǒng)計(jì)、分析推理、表示交流來(lái)認(rèn)識(shí)氯氣與水反應(yīng)體驗(yàn)科學(xué)問題探究通常過(guò)程與方法，培養(yǎng)設(shè)計(jì)試驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐、觀察統(tǒng)計(jì)、處理問題、表示能力、思維創(chuàng)新等多個(gè)能力，從不一樣方式角度去試驗(yàn)，驗(yàn)證氯水中存在離子3·情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和探究精神，感受到科學(xué)研究過(guò)程和魅力經(jīng)過(guò)實(shí)踐探究獲取知識(shí)，感受合作和學(xué)習(xí)樂趣體驗(yàn)氯氣在生活中用途并增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】新制氯氣成份探究【教學(xué)難點(diǎn)】從氧化還原角度分析氯氣與水反應(yīng)【教學(xué)方法】試驗(yàn)探究法合作學(xué)習(xí)法多媒體輔助教學(xué)法【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖［步驟1］試驗(yàn)導(dǎo)入，提出.探究問題［PPT演示試驗(yàn)］引出探究問題［講述］大家經(jīng)過(guò)觀察能夠看到當(dāng)氯氣經(jīng)過(guò)干燥紅色布條時(shí)，沒有發(fā)生其余改變；當(dāng)經(jīng)過(guò)濕潤(rùn)紅色布條時(shí)，紅色布條褪色［板書］探究問題Cl2+H2O→?觀看，引發(fā)思索，獨(dú)立思索，同組交流創(chuàng)設(shè)問題情境，引出探究問題，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)新知識(shí)興趣［步驟2］共同預(yù)測(cè)反應(yīng)產(chǎn)物巡視，指導(dǎo)參加個(gè)別組討論答疑，當(dāng)各組基本有結(jié)論時(shí)，組織組間展示，全班交流［板書］構(gòu)想：Cl2+H2O→HCl+另一個(gè)物質(zhì)（H、Cl、O）［點(diǎn)評(píng)］既然沒有了其余意見，現(xiàn)在各組相互統(tǒng)一意見，我們進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)，試驗(yàn)驗(yàn)證。同學(xué)分組討論，預(yù)測(cè)氯氣與水可能反應(yīng)產(chǎn)物，各組相互補(bǔ)充是學(xué)生復(fù)習(xí)并應(yīng)用以前學(xué)過(guò)知識(shí)，使學(xué)生加深對(duì)原理了解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，語(yǔ)言表示能力，相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短學(xué)習(xí)品質(zhì)。［步驟3］試驗(yàn)設(shè)計(jì)及驗(yàn)證［講述］大家能夠看到桌前提供藥品，有紫色石蕊試劑（1g/L）酚酞（2g/L）Na2CO3固體金屬鎂條鐵屑pH試紙還有另外一個(gè)棕色瓶，大家能夠從標(biāo)簽上看到它是一個(gè)新物質(zhì)，即咱們這節(jié)課主角“氯水”。接下來(lái)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好試驗(yàn)方案之后，進(jìn)行試驗(yàn)［PPT展示］試驗(yàn)注意事項(xiàng)［板書］邊聽邊觀察藥品，之后設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，統(tǒng)一意見之后進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證，進(jìn)而得出結(jié)論并仔細(xì)填寫試驗(yàn)匯報(bào)培養(yǎng)設(shè)計(jì)試驗(yàn)、思維創(chuàng)新、試驗(yàn)操作、觀察統(tǒng)計(jì)、分析問題等能力，培養(yǎng)學(xué)生試驗(yàn)中分工協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生試驗(yàn)好習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)［步驟4］各組交流試驗(yàn)方案，試驗(yàn)現(xiàn)象并得出試驗(yàn)結(jié)論［講述］看來(lái)各組試驗(yàn)都做差不多了，現(xiàn)在第一組同學(xué)回答一下你們?cè)O(shè)計(jì)方案……第二組……第三組……［做好心理準(zhǔn)備］準(zhǔn)備回答同學(xué)們提出新問題［回答新問題］［講述］大家都驗(yàn)證了H+、Cl-存在，大家都在疑惑那種含有Cl且具備漂白性物質(zhì)到底是什么呢?……它就是HClO,這又是我們?cè)诨瘜W(xué)中碰到一個(gè)新物質(zhì)。［板書］Cl2+H2O=HCl+HClO各小組代表主動(dòng)回答共同處理新問題傾聽，思索，記憶，記筆記培養(yǎng)學(xué)生分析問題、語(yǔ)言表示能力，相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短學(xué)習(xí)品質(zhì)，嘗到學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察并對(duì)試驗(yàn)中異?，F(xiàn)象認(rèn)真思索，善于提出自己處理不了問題。經(jīng)過(guò)這么多思索和試驗(yàn)，終于得到這種物質(zhì)使學(xué)生感到探究新物質(zhì)過(guò)程艱辛［步驟5］留下思索題，結(jié)課經(jīng)過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了氯氣與水反應(yīng)生成了HCl和HClO，再結(jié)合以前學(xué)過(guò)強(qiáng)電解質(zhì)與弱電解質(zhì)知識(shí)，總結(jié)一下氯水組成成份并搜集關(guān)于HClO資料培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)興趣［試驗(yàn)試劑］紫色石蕊試劑（1g/L）、酚酞（2g/L）、Na2CO3固體、AgNO3溶液（1mol/L）、金屬鎂條、鐵屑、pH試紙、氯水【板書設(shè)計(jì)】探究問題Cl2+H2O→?元素組成氧化還原、元素守恒元素組成氧化還原、元素守恒預(yù)測(cè)產(chǎn)物Cl2+H2O------------------------------→HCl+另一個(gè)物質(zhì)（Cl、H、O）驗(yàn)證方案驗(yàn)證H+驗(yàn)證方案驗(yàn)證Cl-驗(yàn)證方案……試驗(yàn)結(jié)論Cl2+H2O=HCl+HClO【教學(xué)流程圖】教師活動(dòng)→學(xué)生活動(dòng)↓↓創(chuàng)設(shè)情境，提出探究問題→主動(dòng)思索↓↓組織交流并點(diǎn)評(píng)→綜合各種可能，猜測(cè)反應(yīng)產(chǎn)物↓↓引導(dǎo)進(jìn)行試驗(yàn)→用試驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)先構(gòu)想↓↓組織各組探討試驗(yàn)結(jié)果→交流提出疑問共同處理問題漂白性物質(zhì)HClO 得出結(jié)論Cl2+H2O=HCl+HClO【教學(xué)評(píng)價(jià)與反思】能夠用探究方式將以前學(xué)過(guò)知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，經(jīng)過(guò)探討、試驗(yàn)得出氯氣與水反應(yīng)，從而引出次氯酸漂白性，進(jìn)而讓同學(xué)們自己思索氯水主要成份。不一樣于以前那種傳統(tǒng)教學(xué)方式