設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式：本課時(shí)為數(shù)學(xué)課題研究課，學(xué)生個(gè)人一課時(shí)時(shí)間完成本課時(shí)研究任務(wù)難度相當(dāng)大，所以本課時(shí)教學(xué)方法上采取是小組合作探究方式。教學(xué)目標(biāo)制訂：本課時(shí)要求學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)圓知識(shí)及百分比知識(shí)處理計(jì)算和畫圖兩個(gè)方面知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來講，容量較大，難度也很大，所以本課時(shí)把側(cè)重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)，計(jì)算數(shù)據(jù)兩個(gè)方面。詳細(xì)設(shè)計(jì)了三個(gè)題目（1）設(shè)計(jì)出符合要求跑道（2）能正確計(jì)算運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和跑道占地面積（3）計(jì)算200米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，200米賽道起跑點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：直尺，圓規(guī)，計(jì)算器，A4紙教學(xué)過程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課從同學(xué)們最喜歡體育課入手，引出本節(jié)課研究任務(wù)《設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》前置訓(xùn)練題組：1、半徑是16米圓周長(zhǎng)是多少？圓面積是多少？2、周長(zhǎng)是100米圓半徑是多少？3、一個(gè)圓環(huán)外圓半徑是20米，內(nèi)圓半徑是16米，圓環(huán)面積是多少？設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課主要應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)是圓周長(zhǎng)，面積，圓環(huán)面積。本步驟設(shè)計(jì)問題都比較簡(jiǎn)單，不過都緊緊圍繞本課時(shí)幾個(gè)基本運(yùn)算。目標(biāo)是為了有效分解難點(diǎn)，讓學(xué)生能較輕松進(jìn)入新學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）提出問題，小組探究問題設(shè)計(jì)：某校有一4000平方米操場(chǎng)，想用它建一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，正在征集設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)大家踴躍參加。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)要求以下：①運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共設(shè)四條跑道；②最內(nèi)側(cè)跑道內(nèi)沿長(zhǎng)200米；③每條跑道寬1米。設(shè)計(jì)說明：從簡(jiǎn)單問題入手，學(xué)生取得了成功體驗(yàn)，教師順勢(shì)提出問題，學(xué)生乘興深入，帶著極大探究興趣，能主動(dòng)投入思索。詳細(xì)處理過程能夠分為（1）學(xué)生仔細(xì)閱讀問題，思索處理問題方案，形成初步認(rèn)識(shí)（2）小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織學(xué)生提出個(gè)人觀點(diǎn)，集思廣益，設(shè)計(jì)出詳細(xì)方案。（四）結(jié)果展示，總結(jié)（1）小組選派代表講述自己設(shè)計(jì)方案，同時(shí)對(duì)于計(jì)算結(jié)果進(jìn)行分析，從而完整闡述自己方案可行性。（2）其余小組對(duì)上面小組方案提出質(zhì)疑，并介紹自己小組設(shè)計(jì)方案。（3）教師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)各小組方案，明確設(shè)計(jì)思緒：先確定直道或者是彎道長(zhǎng)度，明確跑道各部分?jǐn)?shù)據(jù)，利用所設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)計(jì)算運(yùn)動(dòng)場(chǎng)占地面積，同時(shí)在計(jì)算時(shí)要注意不規(guī)則圖形面積計(jì)算方法，即將不規(guī)則轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形進(jìn)行計(jì)算。教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)比個(gè)小組設(shè)計(jì)方案，選擇其中較為合理方案。（五）抓住戰(zhàn)果，乘勝追擊明確最為合理設(shè)計(jì)方案：直道和彎道均取50米，處理以下問題：現(xiàn)為4條跑道鋪設(shè)塑膠，若每平方米200元，你能計(jì)算出所需費(fèi)用嗎？有些學(xué)生可能一看就知道怎么計(jì)算，所以能夠由這部分學(xué)生發(fā)揮傳幫帶作用，盡可能讓全部學(xué)生都能明白問題處理方法，在小組合作中感受成功愉快。（六）應(yīng)用提升針對(duì)設(shè)計(jì)好運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，提出應(yīng)用問題：學(xué)校將要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，你能為200米比賽設(shè)計(jì)起跑點(diǎn)嗎？你認(rèn)為起跑點(diǎn)跟什么條件關(guān)于？學(xué)生再一次由組長(zhǎng)率領(lǐng)進(jìn)行討論，分析到底什么原因造成跑道起跑點(diǎn)不一樣。從而進(jìn)行分析計(jì)算，分別計(jì)算幾條相鄰跑道起跑點(diǎn)差距，深入發(fā)覺新結(jié)論,即起跑點(diǎn)距離只與跑道寬關(guān)于系。（七）小結(jié)歸納，當(dāng)堂作業(yè)學(xué)生小結(jié)本課時(shí)所學(xué)到知識(shí)小組合作完成以下作業(yè)依照所給條件，按要求處理下面問題。在一塊空地上，設(shè)計(jì)一個(gè)有8條跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，最內(nèi)側(cè)跑道內(nèi)沿長(zhǎng)400米，每條跑道寬1.2米。（l）使這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最內(nèi)側(cè)跑道半徑是36米，那么跑道直道部分一共長(zhǎng)多少米？（2）這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)占地面積是多少平方米？（3）給這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)400米和200米起跑線？經(jīng)過作業(yè)，檢測(cè)學(xué)生掌握情況，評(píng)選出本節(jié)課優(yōu)勝小組。（八）教師寄語，心靈升華學(xué)生經(jīng)過自己思索與合