了解計算機 教案

《了解計算機》教學應用設計一、教材分析：本節(jié)課是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《計算機應用基礎(chǔ)》書本第一章“計算機基礎(chǔ)知識”中第一節(jié)“了解計算機”內(nèi)容，學習本節(jié)課后，學生將會（1）了解計算機技術(shù)發(fā)展過程及趨勢，并能列舉出各階段發(fā)展主要特點。（2）了解計算機在信息時代廣泛應用。教材以兩個任務為基礎(chǔ)，然后結(jié)合生產(chǎn)生活中實例，讓學生了解計算機技術(shù)在生產(chǎn)生活中詳細應用。讓學生經(jīng)過自主學習，教師指導，充分了解信息與信息技術(shù)含義，了解信息采集與處理方法，并了解計算機技術(shù)發(fā)展過程及發(fā)展趨勢。這部分內(nèi)容在全書中占據(jù)了主要地位，是培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)興趣基石，是引導學生走進信息技術(shù)殿堂一塊敲門磚。本節(jié)不但要把簡單將書本知識傳授給學生，同時還要把教學內(nèi)容與其余學科及愛國主義相結(jié)合，將一些最先進計算機視頻、圖片資料放于多媒體教學中，用一些相關(guān)活動讓學生以不一樣方式獲取信息，親自體會信息傳遞及獲取，同時也豐富了學生思維，使他們增加了常識。二、教學對象分析我所教班級是職業(yè)中專11級會計班學生，會計班學生中大部分同學是女孩子，學習起來相對比較認真，對新知識接收能力較強，因為在日后工作中要經(jīng)慣用到計算機，所以在學習計算機知識時比較努力，學習興致較高，不過因為中職學生因為初中學習程度不一樣，個性差異和學校條件差異，也使他們認知能力、實際操作能力以及知識水平各不相同，形成了不一樣層次。三、教學目標1．知識目標①了解信息與信息技術(shù)含義，了解信息以及信息技術(shù)特征，并能以簡單方式獲取和加工信息，提升個人分析、歸納、處理問題能力②能結(jié)合自己日常觀察和發(fā)解圖片、文字資料，描述計算機在生產(chǎn)、生活、工作、科研、國防等場所應用，并能說出各種應用領(lǐng)域特點。能夠表述計算機技術(shù)在推進社會經(jīng)濟發(fā)展中所起作用。③經(jīng)過圖像、文字記載了解計算機發(fā)展歷史，認識計算機分類及其特點。描述計算機在社會、生活、工作中應用，從而體會在信息時代計算機在推進社會發(fā)展中所起作用。④能夠結(jié)共計算機應用詳細要求事例，結(jié)共計算機發(fā)展及在生活、工作、社會各個不一樣場所中應用給社會經(jīng)濟帶來進步，認識“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是世界經(jīng)濟發(fā)展必定趨勢。2．技能與能力①經(jīng)過閱讀資料，了解計算機發(fā)展各階段特點。能說出計算機發(fā)展4個階段。②經(jīng)過搜集資料，了解計算機發(fā)展趨勢及特點，能夠說出計算機主要特點。3．過程與方法：經(jīng)過學習讓學生掌握合作討論，自主探究學習方法。提升合作能力與自學能力。4．情感態(tài)度價值觀：經(jīng)過“信息”和“信息技術(shù)”概念學習，使學生初步了解到在日常生活中應有意識地獲取有用信息，培養(yǎng)學生信息意識。激發(fā)學生學習信息技術(shù)興趣。四、教學重點、難點：（1）重點①信息與信息技術(shù)含義；②計算機發(fā)展及分類；③計算機特點及應用。（2）難點①信息與數(shù)據(jù)關(guān)系；②識別并區(qū)分計算機分展階段；③計算機發(fā)展趨勢。五、教學媒體：多媒體課件、多媒體教學網(wǎng)六、教學策略設計：依照教材分析及教學對象、教學目標、教學重難點分析，在教學中應強調(diào)學生主體作用，讓學生自主探索，在任務驅(qū)動下啟發(fā)、引導學生主動觸摸知識，教師總結(jié)指導，對不一樣層次學生，應以激勵為主，分層教學，激發(fā)其學習興趣。1．情境設計：樂學、想學生動、直觀情境能有效地激發(fā)學生聯(lián)想，喚醒記憶中關(guān)于知識、經(jīng)驗、表象，提升學生主動性，使學生想學樂學。實例：播放一段視頻，主要介紹電腦已經(jīng)與人們生產(chǎn)生活息息相關(guān)，人們從原來算盤做會計過渡到用電腦會計電算化軟件來處理數(shù)據(jù)。讓同學們了解到學習計算機知識對自己所學專業(yè)主動作用。從而提升他們學習主動性，讓學生想學樂學計算機知識。2．教法（1）采取建構(gòu)理論下教育模式，經(jīng)過學生已貯備書本知識和生活經(jīng)驗，設計一個個任務，誘導學生思維，啟發(fā)學生觀察思索，促使學生自學教材，處理問題。任務分層設計，由淺及深，先易后難，適合不一樣層次學生，并注意與多學科整合。（2）講解演示法：投影一部分圖片和視頻，其中包含生活中常見，也包含學生只要稍稍動腦就能馬上反應過來，結(jié)合書本插圖來共同討論。3．學法指導：教學活動建立在學生認知發(fā)展水平和已經(jīng)有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教學過程應賦予學生最多思索、討論時間和空間，應此在討論過程中，重在學生說出他“親眼所見、親身經(jīng)歷”。以此激發(fā)學生學習興趣，促進學生逐步對問題“深層次”思索。在情境中感悟，在處理問題中交流探索，在實踐中內(nèi)化、自悟。4、學生學習設計（1）分組：教師按知識水平將學生分為4人一組，各組中有不一樣層次學生，這么可達成合作學習目標，完成不一樣層次任務。（2）分工：在組長指導下，先自學，再完成不一樣任務。（3）交流：小組之間，師生之間相互交流討論，匯報自己任務完成情況，相互評價。教學流程：導入新課——學生明確學習目標——學生交流、討論、總結(jié)——教師歸納總結(jié)——鞏固練習——師生評價——作業(yè)七、教學應用設計模式結(jié)構(gòu)設計教師活動設計學生活動設計導入新課播放視頻，回答下列問題：1、同學們看到了什么？2、計算機在人們生產(chǎn)生活中有什么作用？設計意圖：重視多個感官調(diào)動，創(chuàng)設情境，導入新課看到了計算機在生產(chǎn)生活中無處不在，與人們生活息息相關(guān)，對學習計算機課程產(chǎn)生興趣導出本節(jié)課任務1：計算機主要應用領(lǐng)域，學習信息技術(shù)基本概念。設計意圖：采取任務驅(qū)動，明確學習目標明確學習目標：1、了解計算機在生產(chǎn)生活中應用2、了解信息、信息技術(shù)含義激發(fā)興趣分組、自學探究填寫表格1-1（將你所了解計算機技術(shù)在生產(chǎn)生活中應用）巡回觀察，啟發(fā)學生思索設計意圖：要求學生自主學習，突出以學生為主體，教師為主導雙主教學策略。分組完成任務以四人為一組，分組討論，分層自學，相互討論共同處理問題歸納總結(jié)對學生總結(jié)給予必定和褒揚，同時加以引導得出計算機主要應用領(lǐng)域。設計意圖：讓學生充分展示自己學習結(jié)果，使他們有一個成就感每組代表講話回答以上不一樣問題繼續(xù)自學探究信息與信息技術(shù)自學書本P2頁，結(jié)合實踐活動完成以下問題：1、什么是信息？2、什么是數(shù)據(jù)？3、信息與數(shù)據(jù)關(guān)系4、在日常生活中，同學們了解信息有什么？設計意圖：經(jīng)過同學們實踐活動，耳濡目染，親身體會信息概念。讓抽象概念變得輕易讓大家了解與接收。實踐活動：1、看老師印發(fā)11月份教師工資表2、播放愛我中華MTV；3、同學們分組討論，并得出對信息與數(shù)據(jù)概念正確了解?？磿静⑺妓魍瓿梢陨纤釂栴}歸納總結(jié)1、對學生回答加以評價，并加以引導，使學生得出更準確結(jié)論2、以多媒體方式展示不一樣信息表現(xiàn)形式，同時給學生嚴格區(qū)分信息與數(shù)據(jù)關(guān)系：數(shù)據(jù)是信息載體，是信息詳細表現(xiàn)形式。3、信息特征：載體依附性、共享性、時效性和可處理性等設計意圖：在同學們身臨其境感知抽象理論知識經(jīng)過自己思索，回答以上問題，表示個人不一樣觀點，得出總結(jié)（1）信息是各種不一樣信號集合；（2）信息是數(shù)據(jù)所表示含義，數(shù)據(jù)是信息載體。（3）獲取信息不一樣路徑（個人舉例）加深鞏固同時訓練一（附）在多媒體網(wǎng)絡中出示同時訓練一內(nèi)容在學生得出結(jié)論后，進行糾正設計意圖：深入鞏固同學們所學理論知識，經(jīng)過總結(jié)，鍛煉其語言、數(shù)理邏輯等能力?？磿?，認真總結(jié)，分組討論得出答案層層推進任務二：計算機發(fā)展過程及趨勢在前面學習內(nèi)容基礎(chǔ)上，填寫表1-2。1、日常生活中最慣用信息設備有那些？2、我與信息設備、信息起源、信息網(wǎng)絡怎樣組成一個系統(tǒng)？（例舉生活中同學們慣用手機）3、教師提問：1、提出什么是計算機。給學生建立計算機定義。（計算機是一個接收輸入，處理數(shù)據(jù)輸出裝置）2、請描述一下所見到計算機模式。（引導學生討論）閱讀書本活動2計算機發(fā)展經(jīng)歷了那幾個階段？計算機發(fā)展趨勢是什么？計算機特點有那些？設計意圖：教師指導學生閱讀，讓學生自主學習，由淺及深，得出活動2答案，了解信息技術(shù)利用，并增強為熟練使用信息技術(shù)而努力學習計算機信心1、慣用信息設備有手機、電視、計算機2、正確了解信息設備、信息起源、信息網(wǎng)絡所組成系統(tǒng)。3、經(jīng)過自學來得出結(jié)論。認真閱讀書本內(nèi)容，依照理論知識聯(lián)絡實際，思索總結(jié)自己在實際生活中看到用到信息技術(shù)。構(gòu)想自己未來對信息技術(shù)利用加深鞏固同時訓練二（附）網(wǎng)絡顯示同時訓練二設計意圖：鞏固理論知識，加深印象歸納總結(jié)，得出正確答案，加深了解小結(jié)多媒體網(wǎng)絡出示：1、計算機主要應用領(lǐng)域2、信息與數(shù)據(jù)關(guān)系3、計算機發(fā)展及應用設計意圖：使整節(jié)課，有序展現(xiàn)在同學們面前看書本，回想所學知識，形成一個理論框架表1-1計算機在生產(chǎn)生活中應用應用領(lǐng)域我聽到和見到實際應用聽他人描述應用及我想像中應用科學計算數(shù)據(jù)處理輔助設計與制造教育信息化電子商務人工智能網(wǎng)絡通信表1-2生活中使用信息設備及產(chǎn)生影響我使用信息設備信息傳輸形式我得到信息特點我與信息設備、信息起源、信息網(wǎng)絡怎樣組成一個系統(tǒng)九、學習效果評價設計：1、教師經(jīng)過對同時訓練檢驗，掌握學生學習情況。2、小組組員相互評價各人完成任務情況，協(xié)作學習時對本組作出貢獻。3、自我評價，對照本節(jié)課知識點，將自己學習情況填寫在表中，并交給老師，使教師了解學生學習情況。表格以下：知識點概念了解是否掌握經(jīng)過什么方法掌握信息含義計算機應用領(lǐng)域信息技術(shù)含義及利用計算機發(fā)展及應用十、體驗與探索1、經(jīng)過查找資料，了解不一樣發(fā)展階段計算機，看看它們都有什么特點？2、討論信息技術(shù)與自己所學專業(yè)關(guān)系。怎樣提升自己信息能力，成為有信息素養(yǎng)公民。十一、教學分析與反思作為本課程第一節(jié)課，概念性東西比較多，同學們了解起來有點困難，如什么是信息？什么是數(shù)據(jù)？什么是信息技術(shù)，這些概念性東西，假如直接從概念講解入手，學生往往以為比較枯燥，極難接收。所以，我們在講本節(jié)課時候，從現(xiàn)實生活中例子講起，讓學生在實踐中體會理論，采取引導式、探究式和合作式氣氛，讓學生學習主體性得到充分表現(xiàn)。在討論活動中，學生反應熱烈，發(fā)表了很多意見。課后大部分同學在完成作業(yè)時都比較認真，即使講得不全方面，但培養(yǎng)了學生獲取加工信息能力，初步建立了信息意識。但因為信息和信息技術(shù)包括到內(nèi)容太廣泛了，對于中職學生來講，不能講得太深，不然會使學生對知識了解會出現(xiàn)偏差，比如信息定義方面，信息有很多個定義，不能要求中職學生在這方面有太深認識，能夠在以后學習中再去加深了解。同時訓練一：一、填空：1、信息特征有載體依附性、________、時效性、________。2、_______是信息載體，是信息詳細表現(xiàn)形式。3、_______________獲取、分析、處理、應用能力是人基本能力之一。二、選擇：1、以下不屬于信息是（）A、一篇新聞報道內(nèi)容B、正在播報天氣預報C、電視新聞內(nèi)容D、報紙上文字2、信息區(qū)分于物質(zhì)、能量主要特征是（）A、普遍性B、載體依附性C、共享性D、可傳遞性3、電子計算機最早應用領(lǐng)域是（）A、數(shù)據(jù)處理B、數(shù)值計算C、工業(yè)控制D、計算機輔助模擬4、某學校啟用了IC卡服務，學生經(jīng)過IC卡能夠借閱圖書、就餐，這種應用屬于計算機（）類應用。A、輔助教學B、輔導診療C、輔助設計D、輔助管理5、老師利用計算機分析學生考試成績屬于（）A、信息搜集B、信息存放C、信息處理D、信息輸出6、現(xiàn)在計算機應用領(lǐng)域可大致分為6個方面,選出下面選項中屬于計算機應用領(lǐng)域是（）A、工程計算、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、文字處理B、信息處理、人工智能、文字處理C、實時控制、科學計算、數(shù)據(jù)處理D、計算機輔助制造、教授系統(tǒng)、人工智能同時訓練二：一、填空：1、世界上第一臺計算機是______年在_____國誕生，它主要電子元件是______。2、慣用信息技術(shù)包含